PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR Penerapan Metode Edutainment Humanizing The Classroom Dalam Bentuk Moving Class Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Men
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
ERIZA NUR HIDAYANTI
A 210110105
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOVEMBER, 2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Eriza Nur Hidayanti
NIM
: A 210110105
Judul Skripsi
: Penerapan Metode Edutainment Humanizing The Classroom
Dalam Bentuk Moving Class Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Mata
Pelajaran
Ekonomi
di
Sekolah
Menengah
Atas
Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti Skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
November 2015
Yang membuat pernyataan,
Eriza Nur Hidayanti
NIM. A 210110105
ii
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
ERIZA NUR HIDAYANTI
A 210110105
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta,
November 2015
Drs. Djumali, M.Pd
NIK. 144
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Eriza Nur Hidayanti
NIM. 210110105
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari ....................., (......... - ................................. - ..............)
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumali, M.Pd
(
)
2. Dr. Suyatmini, S.E., M.Si
(
)
3. Drs. Djoko Suwandi, S.E., M.Pd
(
)
Surakarta,
November 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
Hidup adalah perjuangan,
Ujian dan cobaan adalah jalan menuju keberhasilan
(Eriza Nur Hidayanti)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini peneliti persembahkan kepada :
1.
Bapak dan Ibuku tercinta yang telah tenang di sisi Allah SWT
2.
Suami dan anakku tercinta Whalsen Duli Agus Lauh M.Or dan
Qidzama Thirfa Nur Fatin
3.
Kakak-kakakku mbak Ika, mas Ali, mas Arif, mbak Risma, mbak
Yanti, mas Yadi, mas Hafid, mbak Widi yang setia memotivasiku
4.
Semua keponakanku Izza, Dafiq, Luna, Iqlima, Bilqis, Irfan, Nafisah,
Hasna, Albani, dan Fathiyyah
5.
Bapak Andria Inis dan Ibu Waskiah di Ketapang yang selalu
mendukungku serta semua keluaga di Ketapang
6.
Bibinya Thirfa, Stefi Herda S.Pd yang sudah banyak meluangkan
waktunya
7.
Sahabat-sahabatku yang selalu ada untukku Putri, Marlena, Fitriya, Isti,
Wanda, Spucha, dan keluarga PF
8.
Rekan-rekan Voca Al-Kindi
9.
Rekan-rekan Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2011
10. Almamater UMS
vi
ABSTRAK
Eriza Nur Hidayanti, NIM. A210110105.
Penerapan Metode Edutainment Humanizing The Classroom Dalam Bentuk
Moving Class Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. November, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui hal yang
melatarbelakangi diterapkannya metode Edutainment Humanizing The Classroom
dalam bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA
Muhammadiyah 2 Surakarta. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan metode
Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata
pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. (3) Untuk mengetahui
kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Edutainment Humanizing The
Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA
Muhammadiyah 2 Surakarta. (4) Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah
diterapkan metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk
Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta.
Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif survey. Data yang
dikumpulkan berupa hasil wawancara serta dokumen atau laporan hasil belajar.
Sumber data dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru
Mata Pelajaran Ekonomi dan Siswa SMA Muhammadiyah 2 Surakarta.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) Latarbelakang diterapkannya
metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class
pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta adalah
pemanfaatan ruang kelas yang tersedia secara maksimal serta karakteristik belajar
siswa yang bersifat kinestetis. (2) Pelaksanaan metode Edutainment Humanizing
The Classroom dalam bentuk Moving Class di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta
sudah berjalan dengan baik khususnya pelaksanaan pada mata pelajaran ekonomi
telah menerapkan tema pasar bebas dan tersedianya laboratorium kecil yang diberi
nama galileo mini. (3) Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode
Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata
pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta yaitu jenis media
pembelajaran yang kurang lengkap dan perlu penambahan serta waktu belajar
yang tersita saat berpindah kelas. (4) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan
dengan diterapkannya metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam
bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2
Surakarta karena siswa menjadi lebih paham tentang materi pembelajaran.
Kata kunci: Metode Edutainment, Moving class, Hasil belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, Skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik. Banyak kendala dalam penyusunan Skripsi ini, namun
berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kendala tersebut dapat teratasi. Atas
segala bantuannya disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
4.
Drs. Djumali, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi atas segala arahan dan
bimbingannya.
5.
Alm. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik
6.
Segenap
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali peneliti dengan disiplin
ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti.
7.
Sri Darwati, S.Pd. M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian di sekolahnya.
8.
Dewi Wulandari, S.Pd selaku Waka Kuikulum SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan data wawancara kepada peneliti.
9.
Triyani, S.pd selaku Guru Mata Pelajaran Ekonomi SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan data wawancara dan hasil belajar siswa
kepada peneliti.
10.
Rekan-rekan yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan
Skripsi ini.
11.
Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
viii
Semoga amal kebaikan tersebut mendapat imbalan dari Allah SWT.
Harapan penulis, semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan khususnya disiplin ilmu ekonomi.
Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta,
Peneliti
ix
Nopember 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
BAB
I. PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
4
C. Batasan Masalah .............................................................................
4
D. Rumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1.
2.
Hasil Belajar ...........................................................................
7
a.
Pengertian Hasil Belajar ..................................................
7
b.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ............
8
c.
Indikator Hasil Belajar ....................................................
9
Metode Edutainment ..............................................................
9
a.
Pengertian Metode...........................................................
9
b.
Pengertian Edutainment ..................................................
11
c.
Prinsip-prinsip Metode Edutainment...............................
12
d.
Karakteristik Metode Edutainment ................................
12
x
Konsep Dasar Edutainment .............................................
14
Humanizing The Classroom ...................................................
18
a.
Pengertian Humanizing The Classroom ..........................
18
b.
Konsep Humanizing The Classroom...............................
19
c.
Faktor-faktor Humanizing The Classroom ......................
19
d.
Karakteristik Teori Humanistik ......................................
20
e.
Prinsip Teori Humanistik ................................................
21
Moving Class ..........................................................................
21
a.
Pengertian Moving Class .................................................
21
b.
Tujuan Moving Class ......................................................
22
c.
Faktor yang Mempengaruhi Penerapan Moving Clas .....
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................................
26
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ..............................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
29
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber............................................
30
D. Kehadiran Peneliti..........................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
30
F. Teknik Analisis Data......................................................................
33
G. Keabsahan Data .............................................................................
34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...........................................................
36
B. Hasil penelitian ..............................................................................
42
C. Pembahasan ...................................................................................
58
D. Keterbatasan Peneliti .....................................................................
62
BAB V. PENUTUP ......................................................................................
63
A. Kesimpulan ...................................................................................
63
B. Implikasi ........................................................................................
63
C. Saran ..............................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
66
e.
3.
4.
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Data nilai siswa ............................................................................. Lampiran 1
Pedoman wawancara ..................................................................... Lampiran 2
Identitas responden........................................................................ Lampiran 3
Rekam hasil wawancara ................................................................ Lampiran 4
Lembar observasi .......................................................................... Lampiran 5
Stuktur organisasi .......................................................................... Lampiran 6
Denah sekolah ............................................................................... Lampiran 7
Dokumentasi penelitian ................................................................. Lampiran 8
xii
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
ERIZA NUR HIDAYANTI
A 210110105
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOVEMBER, 2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Eriza Nur Hidayanti
NIM
: A 210110105
Judul Skripsi
: Penerapan Metode Edutainment Humanizing The Classroom
Dalam Bentuk Moving Class Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Mata
Pelajaran
Ekonomi
di
Sekolah
Menengah
Atas
Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti Skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
November 2015
Yang membuat pernyataan,
Eriza Nur Hidayanti
NIM. A 210110105
ii
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
ERIZA NUR HIDAYANTI
A 210110105
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta,
November 2015
Drs. Djumali, M.Pd
NIK. 144
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT HUMANIZING THE CLASSROOM
DALAM BENTUK MOVING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Eriza Nur Hidayanti
NIM. 210110105
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari ....................., (......... - ................................. - ..............)
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumali, M.Pd
(
)
2. Dr. Suyatmini, S.E., M.Si
(
)
3. Drs. Djoko Suwandi, S.E., M.Pd
(
)
Surakarta,
November 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
Hidup adalah perjuangan,
Ujian dan cobaan adalah jalan menuju keberhasilan
(Eriza Nur Hidayanti)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini peneliti persembahkan kepada :
1.
Bapak dan Ibuku tercinta yang telah tenang di sisi Allah SWT
2.
Suami dan anakku tercinta Whalsen Duli Agus Lauh M.Or dan
Qidzama Thirfa Nur Fatin
3.
Kakak-kakakku mbak Ika, mas Ali, mas Arif, mbak Risma, mbak
Yanti, mas Yadi, mas Hafid, mbak Widi yang setia memotivasiku
4.
Semua keponakanku Izza, Dafiq, Luna, Iqlima, Bilqis, Irfan, Nafisah,
Hasna, Albani, dan Fathiyyah
5.
Bapak Andria Inis dan Ibu Waskiah di Ketapang yang selalu
mendukungku serta semua keluaga di Ketapang
6.
Bibinya Thirfa, Stefi Herda S.Pd yang sudah banyak meluangkan
waktunya
7.
Sahabat-sahabatku yang selalu ada untukku Putri, Marlena, Fitriya, Isti,
Wanda, Spucha, dan keluarga PF
8.
Rekan-rekan Voca Al-Kindi
9.
Rekan-rekan Pendidikan Akuntansi UMS angkatan 2011
10. Almamater UMS
vi
ABSTRAK
Eriza Nur Hidayanti, NIM. A210110105.
Penerapan Metode Edutainment Humanizing The Classroom Dalam Bentuk
Moving Class Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. November, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui hal yang
melatarbelakangi diterapkannya metode Edutainment Humanizing The Classroom
dalam bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA
Muhammadiyah 2 Surakarta. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan metode
Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata
pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. (3) Untuk mengetahui
kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Edutainment Humanizing The
Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA
Muhammadiyah 2 Surakarta. (4) Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah
diterapkan metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk
Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta.
Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif survey. Data yang
dikumpulkan berupa hasil wawancara serta dokumen atau laporan hasil belajar.
Sumber data dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru
Mata Pelajaran Ekonomi dan Siswa SMA Muhammadiyah 2 Surakarta.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) Latarbelakang diterapkannya
metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class
pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta adalah
pemanfaatan ruang kelas yang tersedia secara maksimal serta karakteristik belajar
siswa yang bersifat kinestetis. (2) Pelaksanaan metode Edutainment Humanizing
The Classroom dalam bentuk Moving Class di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta
sudah berjalan dengan baik khususnya pelaksanaan pada mata pelajaran ekonomi
telah menerapkan tema pasar bebas dan tersedianya laboratorium kecil yang diberi
nama galileo mini. (3) Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode
Edutainment Humanizing The Classroom dalam bentuk Moving Class pada mata
pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta yaitu jenis media
pembelajaran yang kurang lengkap dan perlu penambahan serta waktu belajar
yang tersita saat berpindah kelas. (4) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan
dengan diterapkannya metode Edutainment Humanizing The Classroom dalam
bentuk Moving Class pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 2
Surakarta karena siswa menjadi lebih paham tentang materi pembelajaran.
Kata kunci: Metode Edutainment, Moving class, Hasil belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, Skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik. Banyak kendala dalam penyusunan Skripsi ini, namun
berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kendala tersebut dapat teratasi. Atas
segala bantuannya disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
4.
Drs. Djumali, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi atas segala arahan dan
bimbingannya.
5.
Alm. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik
6.
Segenap
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali peneliti dengan disiplin
ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti.
7.
Sri Darwati, S.Pd. M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian di sekolahnya.
8.
Dewi Wulandari, S.Pd selaku Waka Kuikulum SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan data wawancara kepada peneliti.
9.
Triyani, S.pd selaku Guru Mata Pelajaran Ekonomi SMA Muhammadiyah 2
Surakarta yang telah memberikan data wawancara dan hasil belajar siswa
kepada peneliti.
10.
Rekan-rekan yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan
Skripsi ini.
11.
Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
viii
Semoga amal kebaikan tersebut mendapat imbalan dari Allah SWT.
Harapan penulis, semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan khususnya disiplin ilmu ekonomi.
Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta,
Peneliti
ix
Nopember 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
BAB
I. PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
4
C. Batasan Masalah .............................................................................
4
D. Rumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1.
2.
Hasil Belajar ...........................................................................
7
a.
Pengertian Hasil Belajar ..................................................
7
b.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ............
8
c.
Indikator Hasil Belajar ....................................................
9
Metode Edutainment ..............................................................
9
a.
Pengertian Metode...........................................................
9
b.
Pengertian Edutainment ..................................................
11
c.
Prinsip-prinsip Metode Edutainment...............................
12
d.
Karakteristik Metode Edutainment ................................
12
x
Konsep Dasar Edutainment .............................................
14
Humanizing The Classroom ...................................................
18
a.
Pengertian Humanizing The Classroom ..........................
18
b.
Konsep Humanizing The Classroom...............................
19
c.
Faktor-faktor Humanizing The Classroom ......................
19
d.
Karakteristik Teori Humanistik ......................................
20
e.
Prinsip Teori Humanistik ................................................
21
Moving Class ..........................................................................
21
a.
Pengertian Moving Class .................................................
21
b.
Tujuan Moving Class ......................................................
22
c.
Faktor yang Mempengaruhi Penerapan Moving Clas .....
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................................
26
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ..............................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
29
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber............................................
30
D. Kehadiran Peneliti..........................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
30
F. Teknik Analisis Data......................................................................
33
G. Keabsahan Data .............................................................................
34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...........................................................
36
B. Hasil penelitian ..............................................................................
42
C. Pembahasan ...................................................................................
58
D. Keterbatasan Peneliti .....................................................................
62
BAB V. PENUTUP ......................................................................................
63
A. Kesimpulan ...................................................................................
63
B. Implikasi ........................................................................................
63
C. Saran ..............................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
66
e.
3.
4.
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Data nilai siswa ............................................................................. Lampiran 1
Pedoman wawancara ..................................................................... Lampiran 2
Identitas responden........................................................................ Lampiran 3
Rekam hasil wawancara ................................................................ Lampiran 4
Lembar observasi .......................................................................... Lampiran 5
Stuktur organisasi .......................................................................... Lampiran 6
Denah sekolah ............................................................................... Lampiran 7
Dokumentasi penelitian ................................................................. Lampiran 8
xii