ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI MEMBIASAKAN PERILAKU SESUAI NILAI SILA Analisis Kesenjangan antara Teori dan Praktik mengenai Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab Dalam Kehidupan Masyarakat (Anal
ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI
MEMBIASAKAN PERILAKU SESUAI NILAI SILA
KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB
DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Teks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet atau Online)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan Oleh:
PUTRI MULIANA KASMORANI
A220110050
Kepada:
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2015
PERSEMBAHAN
Dengan segala do’a dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, karya penulis
persembahKan teruntuk:
1. Kedua orang tua. Bapak Sukasmo Adi dan Ibu Raniati. Untuk Bapak dan Ibu
tercinta, terimakasih atas segala
do’a, segala dukungan, cinta kasih, dan
pengorbanannya. Terimakasih telah menjadi orang tua yang sangat luar biasa,
terima kasih untuk semua perjuangan yang tiada hentinya yang tidak mungkin
dapat ananda balas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan
persembahan ini.
2. Sahabat tercinta Whela Livia Henrianti. Terima kasih untuk semangat, do’a,
dukungan dan motivasi yang terus diberikan.
3. Ega Marshalita Desiany, sahabat tercinta sekaligus teman seperjuangan yang
bersama-sama berjuang demi meraih toga.
4. Sahabatku dikos Karimah ataupun non Karimah Puput Yanuarita, Pratiwi
Hendarwati, Leni Rubi, Devi Novita, Nur Azizah yang telah bersama-sama
selama 4 tahun ini, terima kasih atas perhatian, dukungan, kekonyolan, dan
tawanya selama ini.
5. Sahabatku Ana Rinawati yang telah menemani dari semester 1 dan memberikan
banyak motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Teman-teman kelas B angkatan 2011 yang selalu memberikan do’a, semangat,
dorongan, dan kebersamaannya selama ini. Sukses selalu buat kalian semua.
7. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh
manusia ialah menundukkan diri sendiri
(Ibu Kartini)
Hidup bagaikan menaiki sepeda, agar tetap seimbang kamu harus tetap bergerak
(Albert Einstein)
Who are you to judge the life I live ? I am not perfect and I dont’t have to be. Before
you start pointing fingers, make sure your hands are clean
(Bob Marley)
Kita tidak tahu akan menjadi seperti apa hidup ini, kita hanya perlu menghadapinya
dan terluka sesekali
(Yoon Jae)
Skripsi itu seperti perjalanan hidup, ada bab per bab yang harus dikerjakan, ada bab
per bab yang harus direvisi, ada banyak usaha dan pengorbanan di dalamnya. Tetapi
jika tetap yakin akan selalu ada akhir yang indah untuk setiap pengorbanan itu
(Penulis)
Akan selalu ada rintangan untuk mencapai tempat yang lebih tinggi, jika hatimu
mulai bimbang katakan pada hatimu “all is well”
(Penulis)
v
ABSTRAK
ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI
MEMBIASAKAN PRILAKU SESUAI NILAI SILA KEMANUSIAAN YANG
ADIL DAN BERADAB DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/,MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet/Online)
Putri Muliana Kasmorani, A220110050, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii + 90 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kesenjangan antara teori
dan praktik mengenai membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang adil
dan beradab dalam kehidupan masyarakat dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dengan berita di media internet/online.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kulaitatif. Sumber data data dalam
penelitian ini adalah buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dan berita di media internet/online. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan metode dokumentasi dan studi
kepustakaan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi sumber data dan
triangulasi teknik pengumpulan data.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi kesenjangan mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang adil dan beradab dalam
kehidupan masyarakat, antara teori yang ada dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dengan paraktik yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat yang diperoleh dari media internet/online. Kesenjangan tersebut dapat
dilihat dari peristiwa-peristiwa yang banyak menyimpang dari teori yang ada. Banyak
masyarakat yang tidak berperilaku sesuai dengan teori yang ada dalam buku tersebut
Kata kunci: Kesenjangan, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Masyarakat
Penulis
Putri Muliana Kasmorani
vii
ABSTRACT
ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI
MEMBIASAKAN PRILAKU SESUAI NILAI SILA KEMANUSIAAN YANG
ADIL DAN BERADAB DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/,MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet/Online)
Putri Muliana Kasmorani, A220110050, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii + 90 halaman
This research is to describe the assymmetry of the practical theory about the
value of moral humanity which is fair and cultured in social life based on the
Pendidikan Pancasila book and citizenship which is published by the educational
ministry and culture Republic of Indonesia grade VIII 2013 curriculum with the news
in internet or online.
This research is qualitative research. The source for this research is
Pendidikan Pancasila and Citizenship Republic of Indonesia grade VIII 2013
curriculum and internet or online. The technique for collect the data use
documentation method and literature. The validity of the data will be test using
triangulation of the data source and triangulation of the technique for collecting the
data.
This research can be concluded that, there is the asymmetry of the value of
moral humanity wich is fair and cultured in social life. Between the theory which is in
the pendidikan pancasila and citizenshp book published by the ministry of education
and cultured Republic of Indonesia grade VIII 2013 curriculum with the pratical in
social life which is get from the internet or online. The asymmetry can be seen by the
the diverge of phenomenon from the present theory. The behaviour of the people do
not reflect from the book.
Keywords: Inequality, just and civilized humanity, society
Writer
Putri Muliana Kasmorani
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum warahmatullahhi wabarakatuh.
Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas nikmat, rahmat
serta hidayahnya. Shalawat serta salam senantiasa kepada junjungan Nabi besar
Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi
dengan judul: "Analisis Kesenjangan antara Teori dan Praktik mengenai
Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
dalam Kehidupan Masyarakat".
Penulisan skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan guna memenuhi
persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai
pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Pada kesempatan kali ini penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M.Hum, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
3. Bapak Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
ABSTRAK. ......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.....................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..........................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
5
LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................
7
xi
1. Kajian mengenai Nilai-nilai Pancasila ..............................
7
a. Pengertian nilai............................................................
7
b. Macam-macam nilai ....................................................
7
c. Fungsi nilai ..................................................................
7
d. Tingkatan nilai ............................................................
8
2. Nilai Pancasila Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
8
a. Pengertian Pancasila....................................................
8
b. Fungsi dan kedudukan Pancasila ................................
10
c. Sila-sila dalam Pancasila .............................................
11
d. Pengertian kemanusiaan ..............................................
12
e. Pengertian adil .............................................................
12
f. Pengertian beradab......................................................
12
g. Pengertian kemanusiaan yang adil dan beradab..........
12
h. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila sila
kemanusiaan yang adil dan beradab..................... .......
13
i. Arti penting nilai sila kemanusiaan yang adil dan
Beradab.......................................................................
13
j. Indikator kemanusiaan yang adil dan beradab............
14
3. Kajian mengenai Masyarakat ............................................
14
a. Pengertian masyarakat ................................................
14
b. Macam-macam masyarakat .........................................
15
c. Ciri-ciri masyarakat pedesaan .....................................
15
d. Ciri-ciri masyarakat perkotaan ...................................
15
xii
BAB III
BAB IV
4. Kajian mengenai Media Internet/Online ...........................
16
a. Pengertian media ........................................................
16
b. Pengertian media internet/online ................................
16
c. Fungsi media ..............................................................
17
d. Kelebihan dan kelemahan media internet atau online
17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..............................................
18
METODE PENELITIAN ..............................................................
20
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
20
1. Jenis Penelitian ..................................................................
20
2. Desain Penelitian ...............................................................
21
B. Waktu Penelitian.....................................................................
22
C. Sumber Data........................................................................... .
22
D. Kehadiran Peneliti...................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
24
1. Dokumentasi .....................................................................
24
2. Studi Kepustakaan .............................................................
25
F. Teknik Analisis Data ...............................................................
25
G. Keabsahan Data .......................................................................
27
HASIL PENELITIAN ...................................................................
30
A. Deskripsi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Kelas VIII Kurikulum 2013....................................
xiii
30
1. Identitas buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Republik Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 ................
2. Deskripsi
isi
buku
Pendidikan
Pancasila
30
dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia kelas VIII kurikulum
2013 ...................................................................................
30
3. Profil halaman berita internet/online.................................
31
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ...........................
33
1. Teori membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat pada
buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terbitan
Kementrian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 ...................................
33
2. Praktik membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat pada
berita di media internet/online .............................................
3. Kesenjangan
antara
teori
dan
praktik
35
mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang
adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat .....................
38
C. Pembahasan .............................................................................
51
1. Teori
membiasakan
perilaku
sesuai
nilai
sila
kemanusiaan yang adil dan beradab dalam kehidupan
masyarakat pada buku Pendidikan Pancasila dan
xiv
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikaan dan
Kebudayaan Republik Indonesia kelas VIII kurikulum
2013..................................................................................
51
2. Praktik mengenai membiasakan perilaku sesuai nilai sila
kemanusiaan yang adil dan beradab dalam kehidupan
masyarakat pada berita di media internet/online..............
3. Kesenjangan
antara
teori
dan
praktik
53
mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang
adil
dan
beradab
dalam
kehidupan
masyarakat...............................
56
D. Keterbatasan Peneliti...............................................................
70
PENUTUP .....................................................................................
71
A. Simpulan ................................................................................
71
B. Implikasi .................................................................................
73
C. Saran .......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
76
BAB V
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Waktu Penelitian .............................................................
22
Tabel 2. Teori Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang
Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada Buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
Kurikulum 2013...............................................................................
34
Tabel 3. Praktik Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang
Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada Berita di
Media Internet/Online......................................................................
35
Tabel 4. Kesenjangan antara Teori dan Praktik Mengenai Membiasakan
Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
dalam Kehidupan Masyarakat .........................................................
38
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan dan Desain Penelitian ............................................
21
Gambar 2.
Komponen dalam Analisis Data ..............................................
26
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data .........................................................
27
Gambar 4.
Triagulasi Teknik Pengumpulan Data ......................................
28
Gambar 5.
Triangulasi Waktu Pengumpulan Data ....................................
28
Gambar 6.
Triangulasi Sumber Data Dalam Penelitian Ini .......................
28
Gambar 7.
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Ini ..
29
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Cover Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ..........
81
Lampiran 2. Daftar Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.....
82
Lampiran 3. Materi Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan
yang Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada
Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ....................
84
Lampiran 4. Lembar Pengamatan ....................................................................
88
xviii
MEMBIASAKAN PERILAKU SESUAI NILAI SILA
KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB
DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Teks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet atau Online)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan Oleh:
PUTRI MULIANA KASMORANI
A220110050
Kepada:
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2015
PERSEMBAHAN
Dengan segala do’a dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, karya penulis
persembahKan teruntuk:
1. Kedua orang tua. Bapak Sukasmo Adi dan Ibu Raniati. Untuk Bapak dan Ibu
tercinta, terimakasih atas segala
do’a, segala dukungan, cinta kasih, dan
pengorbanannya. Terimakasih telah menjadi orang tua yang sangat luar biasa,
terima kasih untuk semua perjuangan yang tiada hentinya yang tidak mungkin
dapat ananda balas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan
persembahan ini.
2. Sahabat tercinta Whela Livia Henrianti. Terima kasih untuk semangat, do’a,
dukungan dan motivasi yang terus diberikan.
3. Ega Marshalita Desiany, sahabat tercinta sekaligus teman seperjuangan yang
bersama-sama berjuang demi meraih toga.
4. Sahabatku dikos Karimah ataupun non Karimah Puput Yanuarita, Pratiwi
Hendarwati, Leni Rubi, Devi Novita, Nur Azizah yang telah bersama-sama
selama 4 tahun ini, terima kasih atas perhatian, dukungan, kekonyolan, dan
tawanya selama ini.
5. Sahabatku Ana Rinawati yang telah menemani dari semester 1 dan memberikan
banyak motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Teman-teman kelas B angkatan 2011 yang selalu memberikan do’a, semangat,
dorongan, dan kebersamaannya selama ini. Sukses selalu buat kalian semua.
7. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh
manusia ialah menundukkan diri sendiri
(Ibu Kartini)
Hidup bagaikan menaiki sepeda, agar tetap seimbang kamu harus tetap bergerak
(Albert Einstein)
Who are you to judge the life I live ? I am not perfect and I dont’t have to be. Before
you start pointing fingers, make sure your hands are clean
(Bob Marley)
Kita tidak tahu akan menjadi seperti apa hidup ini, kita hanya perlu menghadapinya
dan terluka sesekali
(Yoon Jae)
Skripsi itu seperti perjalanan hidup, ada bab per bab yang harus dikerjakan, ada bab
per bab yang harus direvisi, ada banyak usaha dan pengorbanan di dalamnya. Tetapi
jika tetap yakin akan selalu ada akhir yang indah untuk setiap pengorbanan itu
(Penulis)
Akan selalu ada rintangan untuk mencapai tempat yang lebih tinggi, jika hatimu
mulai bimbang katakan pada hatimu “all is well”
(Penulis)
v
ABSTRAK
ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI
MEMBIASAKAN PRILAKU SESUAI NILAI SILA KEMANUSIAAN YANG
ADIL DAN BERADAB DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/,MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet/Online)
Putri Muliana Kasmorani, A220110050, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii + 90 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kesenjangan antara teori
dan praktik mengenai membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang adil
dan beradab dalam kehidupan masyarakat dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dengan berita di media internet/online.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kulaitatif. Sumber data data dalam
penelitian ini adalah buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dan berita di media internet/online. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan metode dokumentasi dan studi
kepustakaan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi sumber data dan
triangulasi teknik pengumpulan data.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi kesenjangan mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang adil dan beradab dalam
kehidupan masyarakat, antara teori yang ada dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 dengan paraktik yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat yang diperoleh dari media internet/online. Kesenjangan tersebut dapat
dilihat dari peristiwa-peristiwa yang banyak menyimpang dari teori yang ada. Banyak
masyarakat yang tidak berperilaku sesuai dengan teori yang ada dalam buku tersebut
Kata kunci: Kesenjangan, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Masyarakat
Penulis
Putri Muliana Kasmorani
vii
ABSTRACT
ANALISIS KESENJANGAN ANTARA TEORI DAN PRAKTIK MENGENAI
MEMBIASAKAN PRILAKU SESUAI NILAI SILA KEMANUSIAAN YANG
ADIL DAN BERADAB DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
(Analisis Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
SMP/,MTs Kurikulum 2013 dan Berita di Media Internet/Online)
Putri Muliana Kasmorani, A220110050, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii + 90 halaman
This research is to describe the assymmetry of the practical theory about the
value of moral humanity which is fair and cultured in social life based on the
Pendidikan Pancasila book and citizenship which is published by the educational
ministry and culture Republic of Indonesia grade VIII 2013 curriculum with the news
in internet or online.
This research is qualitative research. The source for this research is
Pendidikan Pancasila and Citizenship Republic of Indonesia grade VIII 2013
curriculum and internet or online. The technique for collect the data use
documentation method and literature. The validity of the data will be test using
triangulation of the data source and triangulation of the technique for collecting the
data.
This research can be concluded that, there is the asymmetry of the value of
moral humanity wich is fair and cultured in social life. Between the theory which is in
the pendidikan pancasila and citizenshp book published by the ministry of education
and cultured Republic of Indonesia grade VIII 2013 curriculum with the pratical in
social life which is get from the internet or online. The asymmetry can be seen by the
the diverge of phenomenon from the present theory. The behaviour of the people do
not reflect from the book.
Keywords: Inequality, just and civilized humanity, society
Writer
Putri Muliana Kasmorani
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum warahmatullahhi wabarakatuh.
Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas nikmat, rahmat
serta hidayahnya. Shalawat serta salam senantiasa kepada junjungan Nabi besar
Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi
dengan judul: "Analisis Kesenjangan antara Teori dan Praktik mengenai
Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
dalam Kehidupan Masyarakat".
Penulisan skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan guna memenuhi
persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai
pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Pada kesempatan kali ini penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M.Hum, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
3. Bapak Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
ABSTRAK. ......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.....................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..........................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
5
LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................
7
xi
1. Kajian mengenai Nilai-nilai Pancasila ..............................
7
a. Pengertian nilai............................................................
7
b. Macam-macam nilai ....................................................
7
c. Fungsi nilai ..................................................................
7
d. Tingkatan nilai ............................................................
8
2. Nilai Pancasila Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
8
a. Pengertian Pancasila....................................................
8
b. Fungsi dan kedudukan Pancasila ................................
10
c. Sila-sila dalam Pancasila .............................................
11
d. Pengertian kemanusiaan ..............................................
12
e. Pengertian adil .............................................................
12
f. Pengertian beradab......................................................
12
g. Pengertian kemanusiaan yang adil dan beradab..........
12
h. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila sila
kemanusiaan yang adil dan beradab..................... .......
13
i. Arti penting nilai sila kemanusiaan yang adil dan
Beradab.......................................................................
13
j. Indikator kemanusiaan yang adil dan beradab............
14
3. Kajian mengenai Masyarakat ............................................
14
a. Pengertian masyarakat ................................................
14
b. Macam-macam masyarakat .........................................
15
c. Ciri-ciri masyarakat pedesaan .....................................
15
d. Ciri-ciri masyarakat perkotaan ...................................
15
xii
BAB III
BAB IV
4. Kajian mengenai Media Internet/Online ...........................
16
a. Pengertian media ........................................................
16
b. Pengertian media internet/online ................................
16
c. Fungsi media ..............................................................
17
d. Kelebihan dan kelemahan media internet atau online
17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..............................................
18
METODE PENELITIAN ..............................................................
20
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
20
1. Jenis Penelitian ..................................................................
20
2. Desain Penelitian ...............................................................
21
B. Waktu Penelitian.....................................................................
22
C. Sumber Data........................................................................... .
22
D. Kehadiran Peneliti...................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
24
1. Dokumentasi .....................................................................
24
2. Studi Kepustakaan .............................................................
25
F. Teknik Analisis Data ...............................................................
25
G. Keabsahan Data .......................................................................
27
HASIL PENELITIAN ...................................................................
30
A. Deskripsi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Kelas VIII Kurikulum 2013....................................
xiii
30
1. Identitas buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Republik Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 ................
2. Deskripsi
isi
buku
Pendidikan
Pancasila
30
dan
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia kelas VIII kurikulum
2013 ...................................................................................
30
3. Profil halaman berita internet/online.................................
31
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ...........................
33
1. Teori membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat pada
buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terbitan
Kementrian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 ...................................
33
2. Praktik membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat pada
berita di media internet/online .............................................
3. Kesenjangan
antara
teori
dan
praktik
35
mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan yang
adil dan beradab dalam kehidupan masyarakat .....................
38
C. Pembahasan .............................................................................
51
1. Teori
membiasakan
perilaku
sesuai
nilai
sila
kemanusiaan yang adil dan beradab dalam kehidupan
masyarakat pada buku Pendidikan Pancasila dan
xiv
Kewarganegaraan terbitan Kementrian Pendidikaan dan
Kebudayaan Republik Indonesia kelas VIII kurikulum
2013..................................................................................
51
2. Praktik mengenai membiasakan perilaku sesuai nilai sila
kemanusiaan yang adil dan beradab dalam kehidupan
masyarakat pada berita di media internet/online..............
3. Kesenjangan
antara
teori
dan
praktik
53
mengenai
membiasakan perilaku sesuai nilai sila kemanusiaan
yang
adil
dan
beradab
dalam
kehidupan
masyarakat...............................
56
D. Keterbatasan Peneliti...............................................................
70
PENUTUP .....................................................................................
71
A. Simpulan ................................................................................
71
B. Implikasi .................................................................................
73
C. Saran .......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
76
BAB V
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Waktu Penelitian .............................................................
22
Tabel 2. Teori Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang
Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada Buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Terbitan Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Kelas VIII
Kurikulum 2013...............................................................................
34
Tabel 3. Praktik Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang
Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada Berita di
Media Internet/Online......................................................................
35
Tabel 4. Kesenjangan antara Teori dan Praktik Mengenai Membiasakan
Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
dalam Kehidupan Masyarakat .........................................................
38
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan dan Desain Penelitian ............................................
21
Gambar 2.
Komponen dalam Analisis Data ..............................................
26
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data .........................................................
27
Gambar 4.
Triagulasi Teknik Pengumpulan Data ......................................
28
Gambar 5.
Triangulasi Waktu Pengumpulan Data ....................................
28
Gambar 6.
Triangulasi Sumber Data Dalam Penelitian Ini .......................
28
Gambar 7.
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Ini ..
29
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Cover Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ..........
81
Lampiran 2. Daftar Isi Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.....
82
Lampiran 3. Materi Membiasakan Perilaku Sesuai Nilai Sila Kemanusiaan
yang Adil dan Beradab dalam Kehidupan Masyarakat pada
Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ....................
84
Lampiran 4. Lembar Pengamatan ....................................................................
88
xviii