PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kelas VIII SMP Muh
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PADA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh :
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PADA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
DiajukanOleh :
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Pembimbing
Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui Oleh :
Pembimbing
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
NIK 349
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
“PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 17 Desember 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
(..................................)
2. Drs. H. Yahya, M.Si.
(..................................)
3. Drs. H. Muhroji, SE.,M.Si
(..................................)
Surakarta, 17 Desember 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas KeguruandanIlmu Pendidikan
Dekan
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Desember 2013
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
iv
MOTTO
Ilmu Dan Pengalaman Adalah Modal Untuk Menuju Sukses Dan Sejahtra Dimasa
Yang Akan Datang, Namun Harus Selalu Berusaha Pantang Menyerah Dan Tak
Lupa Berdo’a Dan Bersyukur
Kita bahagia karena kasih sayang, Kita matang karena masalah, Kita lemah karena
putus asa, Kita maju karena usaha dan, Kita kuat karena doa
“Tinggakanlah Gengsi Hidup Semua Berawal Dari Mimpi, Tentukan Yang Tinggi
Agar Semua Terjadi Rasakan Semua Tak Perduli Tuk Ironi Tragedy Senyum
Bahagia Hingga Kelak Kau Mati”
(Hidup Awal Dari Mimpi/Bondan Prakoso – Sada 2 Black)
Maju Bergerak Hadapi Semuanya Membuka Mata Lebar Lupakan Luka Kita Kan
Selalu Harus Berada Di Dalam Garis Yang Selalu Pasti Dan Jadi Orang Harus
Selalu Optimis, Sebisa Kau Egois Gak Perlu Gratis, Hanyalah Kau Optimis,
Realistis Kobarkan Cinta Dengan Sentuhan Klasic Dengan Ide Terbaik
Maju Tak Gentar Bela Yang Benar Tetap Semanga
Pantang Menyerah Terus Melangkah Tetap Semangat
(Tetap Semangat/Bondan Prakoso – Sada 2 Black)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran karya tulis ini
kupersembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku, yang selalu mendukung ku dan mendo’akan ku dalam
usaha ku untuk menjadi lebih baik.
2.
Teman-teman yang selalu mendukung, membantu dan memberi masukan
kepada saya : Nugroho Dwi Pratomo, Oktavianus Dona, Ari dll.
3.
Adik saya Kelvin, Rava dan Yuli yang selalu memberi semangat serta
dambaan hatiku Restiana.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Wafroturrohmah, SE, MM, selaku pembimbing yang telah dengan
sabar dan telaten memberikan bimbingan, arahan, dan saran-saran mulai dari
awal sampai dengan selesainya penyusunan skripsiini.
vii
4. Segenap
Bapak/Ibu
Dosen
FKIP
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu
pengetahuan untuk masa depan.
5. Ayah dan bunda tercinta serta keluarga besar, yang telah memberikan
dorongan dan do`a untuk menyelesaikan studi ini.
6. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2008, khususnya kelas E
terimakasih atas kebersamaan dan kekeluargaannya.
7. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
8.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi para pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, November 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
6
C. Perumusan Masalah.......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian...........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................
ix
8
1. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and
Learning ..................................................................................
8
a. Pengertian Pengembangan Bahan Ajar ..............................
8
b. Bentuk-bentuk Bahan Ajar .................................................
9
c. Contextual Teaching and Learning ....................................
10
d. Penerapan Bahan Ajar Berbasis CTL.................................
11
e. Lembar Kerja Siswa (LKS) ................................................
12
2. Hakikat Kualitas Pembelajaran ...............................................
12
a. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran ..............................
12
b. Hakikat Proses Belajar Mengajar ......................................
14
c. Hakikat Hasil belajar .........................................................
15
B. Kerangka Pemikiran .....................................................................
16
C. Hipotesis ........................................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................
20
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
20
C. Subjek Penelitian .........................................................................
21
D. Prosedur Penelitian .......................................................................
21
E. Jenis Data .....................................................................................
23
F. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
23
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
24
H. Instrumen Penelitian .....................................................................
24
I.
25
Indikator Pencapaian .....................................................................
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
26
B. Refleksi Awal .................................................................................
28
C. Perencanaan Tindakan Penelitian ...................................................
31
D. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ...................................................
32
E. Pembahasan ....................................................................................
48
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................
49
B. Implikasi ........................................................................................
50
C. Saran ..............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Peningkatan kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Siswa Pra Siklus...............................................................
30
Tabel 2 Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus I ...........................................
36
Tabel 3 Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus II ..........................................
44
Tabel 4 Data Perbandingan Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran
Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis CTL Siswa Pra Siklus, Siklus
I, Siklus II ........................................................................................
47
Tabel 5 Data Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Berbasis CTL Siswa
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................................................
xii
48
DAFTAR GRAFIK
GRAFIK 1 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Siswa Pra Siklus ......................................................
31
GRAFIK 2 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus I ...................................
37
GRAFIK 3 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus II .................................
45
GRAFIK 4 Perbandingan Belajar Ekonomi Berbasis CTL ............................
47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi ......................................................................
55
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...........................
56
Lampiran 3 RPP Siklus I .................................................................................
57
Lampiran 4 RPP Siklus II ...............................................................................
66
Lampiran 5 LKS ..............................................................................................
75
Lampiran 6 Keterangan Kategori Penilian Belajar Siswa ..............................
86
Lampiran 7 Daftar Nilai Ekonomi Pra Siklus ..................................................
88
Lampiran 8 Daftar Nilai Ekonomi Siklus I ....................................................
90
Lampiran 9 Daftar Nilai Ekonomi Siklus II ...................................................
92
Lampiran 10 Daftar Nilai Ekonomi Siklus I dan Siklus II..............................
94
Lampiran 11 Dokumentasi Foto ......................................................................
95
xiv
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Joni Setiawan , A210080168, Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UnivSersitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran
ekonomi berbasis contextual Teaching and Learning. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas
VIII A SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang berjumlah 31 Siswa yang terdiri
dari 9 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Metode pengumpulan data di
lakukan melalui Observasi, Dokumentasi, Tes. Teknik analisis data bersifat
kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian adanya peningkatan kualitas pembelajaran siswa pada pelajaran
ekonomi. Peningkatan kualitas tersebut terlihat dalam 3 indikator yaitu merasa
senang saat pembelajaran, keaktifan dalam belajar dan berpartisipasi belajar siswa
dalam belajar ekonomi. Merasa senang saat pembelajaran pada pra siklus
sebanyak 38,70% siklus I sebesar 70,32% dan siklus II sebesar 82,58% keaktifan
dalam belajar yaitu pada pra siklus 48,38% siklus I sebesar 70,96% dan siklus II
89,67%. Berpartisipasi belajar siswa yaitu pada pada pra siklus sebesar 51,61%,
Siklus I sebesar 79,35% dan Siklus II sebesar 91,61%. kesimpulan penelitian ini
adalah bahwa pengmbangan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis
contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran pada kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran
2012/2013.
Kata kunci : pengembangan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis
contextual teaching and learning (CTL) lembar kerja siswa.
xv
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PADA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh :
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PADA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
DiajukanOleh :
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Pembimbing
Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui Oleh :
Pembimbing
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
NIK 349
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
“PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 17 Desember 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
(..................................)
2. Drs. H. Yahya, M.Si.
(..................................)
3. Drs. H. Muhroji, SE.,M.Si
(..................................)
Surakarta, 17 Desember 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas KeguruandanIlmu Pendidikan
Dekan
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Desember 2013
JONI SETIAWAN
A. 210 080 168
iv
MOTTO
Ilmu Dan Pengalaman Adalah Modal Untuk Menuju Sukses Dan Sejahtra Dimasa
Yang Akan Datang, Namun Harus Selalu Berusaha Pantang Menyerah Dan Tak
Lupa Berdo’a Dan Bersyukur
Kita bahagia karena kasih sayang, Kita matang karena masalah, Kita lemah karena
putus asa, Kita maju karena usaha dan, Kita kuat karena doa
“Tinggakanlah Gengsi Hidup Semua Berawal Dari Mimpi, Tentukan Yang Tinggi
Agar Semua Terjadi Rasakan Semua Tak Perduli Tuk Ironi Tragedy Senyum
Bahagia Hingga Kelak Kau Mati”
(Hidup Awal Dari Mimpi/Bondan Prakoso – Sada 2 Black)
Maju Bergerak Hadapi Semuanya Membuka Mata Lebar Lupakan Luka Kita Kan
Selalu Harus Berada Di Dalam Garis Yang Selalu Pasti Dan Jadi Orang Harus
Selalu Optimis, Sebisa Kau Egois Gak Perlu Gratis, Hanyalah Kau Optimis,
Realistis Kobarkan Cinta Dengan Sentuhan Klasic Dengan Ide Terbaik
Maju Tak Gentar Bela Yang Benar Tetap Semanga
Pantang Menyerah Terus Melangkah Tetap Semangat
(Tetap Semangat/Bondan Prakoso – Sada 2 Black)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran karya tulis ini
kupersembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku, yang selalu mendukung ku dan mendo’akan ku dalam
usaha ku untuk menjadi lebih baik.
2.
Teman-teman yang selalu mendukung, membantu dan memberi masukan
kepada saya : Nugroho Dwi Pratomo, Oktavianus Dona, Ari dll.
3.
Adik saya Kelvin, Rava dan Yuli yang selalu memberi semangat serta
dambaan hatiku Restiana.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Wafroturrohmah, SE, MM, selaku pembimbing yang telah dengan
sabar dan telaten memberikan bimbingan, arahan, dan saran-saran mulai dari
awal sampai dengan selesainya penyusunan skripsiini.
vii
4. Segenap
Bapak/Ibu
Dosen
FKIP
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu
pengetahuan untuk masa depan.
5. Ayah dan bunda tercinta serta keluarga besar, yang telah memberikan
dorongan dan do`a untuk menyelesaikan studi ini.
6. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2008, khususnya kelas E
terimakasih atas kebersamaan dan kekeluargaannya.
7. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
8.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi para pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, November 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
6
C. Perumusan Masalah.......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian...........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................
ix
8
1. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and
Learning ..................................................................................
8
a. Pengertian Pengembangan Bahan Ajar ..............................
8
b. Bentuk-bentuk Bahan Ajar .................................................
9
c. Contextual Teaching and Learning ....................................
10
d. Penerapan Bahan Ajar Berbasis CTL.................................
11
e. Lembar Kerja Siswa (LKS) ................................................
12
2. Hakikat Kualitas Pembelajaran ...............................................
12
a. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran ..............................
12
b. Hakikat Proses Belajar Mengajar ......................................
14
c. Hakikat Hasil belajar .........................................................
15
B. Kerangka Pemikiran .....................................................................
16
C. Hipotesis ........................................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................
20
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
20
C. Subjek Penelitian .........................................................................
21
D. Prosedur Penelitian .......................................................................
21
E. Jenis Data .....................................................................................
23
F. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
23
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
24
H. Instrumen Penelitian .....................................................................
24
I.
25
Indikator Pencapaian .....................................................................
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
26
B. Refleksi Awal .................................................................................
28
C. Perencanaan Tindakan Penelitian ...................................................
31
D. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ...................................................
32
E. Pembahasan ....................................................................................
48
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................
49
B. Implikasi ........................................................................................
50
C. Saran ..............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Peningkatan kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Siswa Pra Siklus...............................................................
30
Tabel 2 Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus I ...........................................
36
Tabel 3 Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus II ..........................................
44
Tabel 4 Data Perbandingan Indikator Peningkatan Kulaitas Pembelajaran
Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis CTL Siswa Pra Siklus, Siklus
I, Siklus II ........................................................................................
47
Tabel 5 Data Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Berbasis CTL Siswa
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................................................
xii
48
DAFTAR GRAFIK
GRAFIK 1 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Siswa Pra Siklus ......................................................
31
GRAFIK 2 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus I ...................................
37
GRAFIK 3 Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Berbasis CTL Siswa Siklus II .................................
45
GRAFIK 4 Perbandingan Belajar Ekonomi Berbasis CTL ............................
47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi ......................................................................
55
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...........................
56
Lampiran 3 RPP Siklus I .................................................................................
57
Lampiran 4 RPP Siklus II ...............................................................................
66
Lampiran 5 LKS ..............................................................................................
75
Lampiran 6 Keterangan Kategori Penilian Belajar Siswa ..............................
86
Lampiran 7 Daftar Nilai Ekonomi Pra Siklus ..................................................
88
Lampiran 8 Daftar Nilai Ekonomi Siklus I ....................................................
90
Lampiran 9 Daftar Nilai Ekonomi Siklus II ...................................................
92
Lampiran 10 Daftar Nilai Ekonomi Siklus I dan Siklus II..............................
94
Lampiran 11 Dokumentasi Foto ......................................................................
95
xiv
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Joni Setiawan , A210080168, Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UnivSersitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran
ekonomi berbasis contextual Teaching and Learning. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas
VIII A SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang berjumlah 31 Siswa yang terdiri
dari 9 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Metode pengumpulan data di
lakukan melalui Observasi, Dokumentasi, Tes. Teknik analisis data bersifat
kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian adanya peningkatan kualitas pembelajaran siswa pada pelajaran
ekonomi. Peningkatan kualitas tersebut terlihat dalam 3 indikator yaitu merasa
senang saat pembelajaran, keaktifan dalam belajar dan berpartisipasi belajar siswa
dalam belajar ekonomi. Merasa senang saat pembelajaran pada pra siklus
sebanyak 38,70% siklus I sebesar 70,32% dan siklus II sebesar 82,58% keaktifan
dalam belajar yaitu pada pra siklus 48,38% siklus I sebesar 70,96% dan siklus II
89,67%. Berpartisipasi belajar siswa yaitu pada pada pra siklus sebesar 51,61%,
Siklus I sebesar 79,35% dan Siklus II sebesar 91,61%. kesimpulan penelitian ini
adalah bahwa pengmbangan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis
contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran pada kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran
2012/2013.
Kata kunci : pengembangan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis
contextual teaching and learning (CTL) lembar kerja siswa.
xv