LK-4.1 Analisis Video Pembelajaran
LK-4.1
4.1 ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
Tujuan Kegiatan:
melalui analisis video pembelajaran, peserta mampu mengkritisi pelaksanaan
pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian
autentik.
Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan aspek-aspek yang harus dikritisi pada video pembelajaran seperti yang tercantum
pada format analisis video pembelajaran
2. Siapkan pulpen/pinsil dan kertas kosong untuk mencatat kejadian-kejadian selama
pembelajaran dari awal sampai akhir.
3. Analisis hasil pengamatan melalui diskusi dalam kelompok,kritisi penyajian pembelajaran dalam
video berdasarkan aspek-aspek pada tahap pelaksanaan pembelajaran sesuai Permendikbud
nomor 103 dan karakteristik mata pelajaran
4. Tuliskan hasil diskusi setiap aspek pada lembar kerja yang tersedia
5. Buatlan rangkuman dari hasil analisis apakah sudah membangun karakter, menerapkan
pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Barikan saran-saran perbaikannya
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi dan merangkum hasil analisis
video pembelajaran
Format Hasil Analisis Video Pembelajaran
Kelas/ Smester
Tema
Sub Tema
: VI / 1
: 1.SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
: 1. TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN
Aspek yang Diamat
Kegiatan Pendahuluan
1. Apersepsi dan Motivasi
2.
Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan
dan penilaian
Kegiatan Int
1. Penguasaan materi pembelajaran
2.
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
3.
Penerapan Pendekatan Saintifik
4.
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
Hasil Analisis
Aspek yang Diamat
pembelajaran
5.
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
7.
Penggunaan bahasa
Kegiatan Penutup
1.
Merangkum Materi
2.
merefleksi proses dan materi pelajaran
3.
Melakukan Penilaian
Rangkuman
Hasil Analisis
R-4.1
Rubrik Analisis Video Pembelajaran
Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai produk hasil analisis
peserta pelatihan terhadap tayangan video pembelajaran.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati format analisis analisis video pembelajaran pada LK- 4.1 serta hasil analisis peserta
yang akan dinilai!
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai seperti pada tabel!
Komponen yang dinilai sesuai dengan LK 4.1 yaitu hasil kritisi pelaksanaan pembelajaran pada
tayangan video pembelajaranmeliputi
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Penutup
PERINGKAT
NILAI
KRITERIA
Amat Baik ( AB)
90 < AB ≤ 100
Hasil analisis lengkap, semua komponen dikritisi
dan seluruhnya tepat
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Hasil analisis lengkap,semua komponen dikritisi
tetapi hanya sebagian yang tepat
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Hasil analisis hanya sebagian , tetapi seluruhnya
tepat
Kurang (K)
≤ 70
Hasil analisis kurang lengkap dan kurang tepat
3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen
sehingga menghasilkan nilai tugas peserta pada analisis video pembelajaran!
4.1 ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
Tujuan Kegiatan:
melalui analisis video pembelajaran, peserta mampu mengkritisi pelaksanaan
pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian
autentik.
Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan aspek-aspek yang harus dikritisi pada video pembelajaran seperti yang tercantum
pada format analisis video pembelajaran
2. Siapkan pulpen/pinsil dan kertas kosong untuk mencatat kejadian-kejadian selama
pembelajaran dari awal sampai akhir.
3. Analisis hasil pengamatan melalui diskusi dalam kelompok,kritisi penyajian pembelajaran dalam
video berdasarkan aspek-aspek pada tahap pelaksanaan pembelajaran sesuai Permendikbud
nomor 103 dan karakteristik mata pelajaran
4. Tuliskan hasil diskusi setiap aspek pada lembar kerja yang tersedia
5. Buatlan rangkuman dari hasil analisis apakah sudah membangun karakter, menerapkan
pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Barikan saran-saran perbaikannya
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi dan merangkum hasil analisis
video pembelajaran
Format Hasil Analisis Video Pembelajaran
Kelas/ Smester
Tema
Sub Tema
: VI / 1
: 1.SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
: 1. TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN
Aspek yang Diamat
Kegiatan Pendahuluan
1. Apersepsi dan Motivasi
2.
Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan
dan penilaian
Kegiatan Int
1. Penguasaan materi pembelajaran
2.
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
3.
Penerapan Pendekatan Saintifik
4.
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
Hasil Analisis
Aspek yang Diamat
pembelajaran
5.
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
7.
Penggunaan bahasa
Kegiatan Penutup
1.
Merangkum Materi
2.
merefleksi proses dan materi pelajaran
3.
Melakukan Penilaian
Rangkuman
Hasil Analisis
R-4.1
Rubrik Analisis Video Pembelajaran
Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai produk hasil analisis
peserta pelatihan terhadap tayangan video pembelajaran.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati format analisis analisis video pembelajaran pada LK- 4.1 serta hasil analisis peserta
yang akan dinilai!
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai seperti pada tabel!
Komponen yang dinilai sesuai dengan LK 4.1 yaitu hasil kritisi pelaksanaan pembelajaran pada
tayangan video pembelajaranmeliputi
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Penutup
PERINGKAT
NILAI
KRITERIA
Amat Baik ( AB)
90 < AB ≤ 100
Hasil analisis lengkap, semua komponen dikritisi
dan seluruhnya tepat
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Hasil analisis lengkap,semua komponen dikritisi
tetapi hanya sebagian yang tepat
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Hasil analisis hanya sebagian , tetapi seluruhnya
tepat
Kurang (K)
≤ 70
Hasil analisis kurang lengkap dan kurang tepat
3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen
sehingga menghasilkan nilai tugas peserta pada analisis video pembelajaran!