MATERI PENDIDIKAN ‘AQÎDAH Materi Pendidikan ‘Aqîdah Dalam Syair-Syair Ebiet G. Ade.
MATERI PENDIDIKAN ‘AQÎDAH
DALAM SYAIR-SYAIR EBIET G. ADE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
NASRULLAH
G 000 080 068
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
x8÷Ž Åe³ 9$# žcÎ) ( «!$$ Î/ õ8ÎŽô³ è@ Ÿw ¢Ó o_ç6 »tƒ ¼çm ÝàÏètƒ uq èdur ¾Ïm ÏZö/ ew ß`»yJ ø)ä9 tA $s% øŒÎ) ur
ÇÊÌÈ ÒOŠÏàtã íOù=Ýàs9
“Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi
pelajaran kepadanya: ‘Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah.
Sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang
besar’.” (Q.S. Luqman: 13)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi yang sangat sederhana ini, penulis persembahkan kepada:
---Ayah Bunda tercinta --Yang telah mendidik dan mendo’akanku tanpa lelah sedikitpun.
---Kak Fisyah, kak Aan, Sabariah, dan Rizki serta semua keluarga--Kalian adalah penyemangatku.
---Teman-teman Negos ’08--Sekian lama Negos ’08 bersama, sungguh terlalu sedikit kenangan yang tlah
terukir, semoga silaturahmi kita tetap terjaga. Aamiin.
Terkhusus Hoer, Hery, Ismail, Imam, dan Hailan
yang sudah banyak
membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini.
---Pak Suryani
Yang sudah bersedia meminjamkan kurikulum PAInya untuk penu lis.
---Zaenuddin, Feri Akhyar, Kamal Faza, Khadafi, Erma, Lilis, Yani, Offie,
Zakiya, dan Imah.
Yang tlah memberikan inspirasi dalam penulisan skripsi ini.
---Teman-teman FAI Tarbiyah UMS 2008--Yang slalu memberikan dukungan dan semangat.
---Al Mamaterku--Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran -Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
??S ?????S???? ?d?
Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Dengan bimbinganNya
akhirnya skripsi yang berjudul “Materi Pendidikan ‘Aqîdah dalam Syair-syair
Ebiet G. Ade” ini dapat terselesaikan.
Shalawat serta salam selalu penulis curahkan kepada Nabi besar
Muhammad saw beserta para sahabat dan pengikut beliau yang senantiasa
menyampaikan risalah Islam sampai akhir hayat mereka.
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya
kepada:
1. Dr. MA Fattah Santoso. M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta, beserta pembantu Dekan dan
seluruh Dosen Fakultaas Agama Islam khususnya para Dosen Jurusan
Tarbiyah yang telah mendidik, memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat kepada penulis.
2. Dr. Abdullah ‘Aly. M. Ag, selaku pembimbing I, yang telah
membimbing penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan
keikhlasan.
3. Dr. Syamsul Hidayat. M. Ag, selaku pembimbing II, yang telah
membimbing penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan
keikhlasan.
4. Pimpinan
Perpustakaan
UMS
beserta
jajarannya
menfasilitasi penulis dengan berbagai macam rujukan.
vii
yang
telah
Abstrak
Pendidikan Islam adalah upaya atau ikhtiar yang dilakukan oleh si
pendidik dan/atau terdidik dalam rangka terbentuknya kedewasaan jasmani
dan/atau rohani (kognitif, psikomotor, dan afektif) terdidik sesuai dengan tuntunan
ajaran islam dalam rangka kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. Untuk itu,
tujuan umum pendidikan islam ialah terbentuknya manusia yang baik, yaitu
manusia yang beribadah kepada Allah dalam rangka pelaksanaan fungsi
kekhalifahannya di muka bumi. Oleh karena itu, sebagai manusia yang beribadah
masih banyak penyimpangan-penyimpangan ‘aqîdah yang dilakukannya terhadap
Allah swt. Ebiet G. Ade adalah salah satu orang yang berusaha untuk
memperbaiki penyimpangan-penyimpangan itu melalui syairnya. Beliau adalah
penyanyi akhir tahun 70-an yang sampai saat ini masih familiar dikalangan
masyarakat.
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah nilai-nilai
pendidikan ‘aqîdah apakah yang terkandung dalam syair-syair Ebiet G. Ade.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan ‘aqîdah
dalam syair-syair/lagu-lagu Ebiet G. Ade. Jenis penelitian ini termasuk penelitian
kepustakaan. Adapun sumber yang yang digunakan adalah berasal dari sumber
data yang dipergunakan peneliti yaitu data primer dan sekunder. Data primer
adalah data utama, yaitu data yang diseleksi atau diperoleh langsung dari
sumbernya tanpa perantara, seperti teks-teks lagu Ebiet G Ade serta MP3-nya.
Sedangkan data sekunder adalah data yang diperolah secara tidak langsung atau
lewat perantara, tetapi tetap bersandar kepada kategori atau parameter yang
menjadi rujukan. Metode analisis datanya menggunakan analisis isi.
Hasil dari penelitian ini adalah adanya makna dan nilai-nilai pendidikan
‘aqîdah yang terkandung dalam syair-syair Ebiet G. Ade berupa iman kepada
Allah, malaikat-malaikatNya, kitab-kitabNya, rasul-rasulNya, Hari Akhir, serta
iman kepada qadha dan qadhar.
Kata Kunci: Materi Pendidikan ‘Aqîdah dan Syair-syair Ebiet G. Ade.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ………………………………...ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….……...iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ………………………….……….iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………….……....v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….……...vi
KATA PENGANTAR ……………………………….……………….……….vii
ABSTRAK …………………………………………..…………………….……ix
DAFTAR ISI ……………....................................................................................x
TRANSLITERASI …………………………………..…….……………..…..xii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………..1
A. Latar Belakang ………..……………………………………... ……1
B. Penegasan Istilah…………………………………………..……….7
C. Rumusan Masalah………………………………..……………........9
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian..…………………………………....9
E. Kajian Pustaka...………………………………………..…………10
F. Metodologi Penelitian…………………………………….……….11
G. Sistematika Penulisan………...………………………..……...…..13
BAB II PENDIDIKAN AQIDAH …………………………………………...14
A. Pendidikan ‘Aqîdah…………………………………………..…....14
1. Pengertian Pendidikan …………………………………..…….14
2. Pengertian ‘Aqîdah ……………………………………..……...14
3. Pengertian Tauhîd ……………………………………..……....15
4. PembagianTauhîd………..…..………………..……………….16
5. Ruang Lingkup ‘Aqîdah……………………………………......21
6. Sumber ‘Aqîdah Islam.…………………………………………22
7. Fungsi Tauhîd.………………………………………………....23
8. Tingkatan ‘Aqîdah Islam …………………………………..…..25
B. Materi Pendidikan ‘Aqîdah/Tauhîd…..……………………..…......25
C. Media Pendidikan ‘Aqîdah/Tauhîd ……………………………..….27
BAB III BIOGRAFI EBIET G ADE DAN LATAR BELAKANG
PENDIDIKAN SERTA KARYA-KARYANYA ………….…….…29
A. Biografi dan Latar Belakang Pendidikan ………………………...29
B. Karya-karyanya ……………………………………………….….32
x
BAB IV ANALISIS DATA TERHADAP MATERI PENDIDIKAN
‘AQÎDAH DALAM SYAIR-SYAIR EBIET G. ADE…….………...48
A. Iman kepada Allah ………………………….………….…..….49
B. Iman kepada Malaikat …………………………….………..….51
C. Iman kepada Kitab……………….………………………….…51
D. Iman kepada Rasul ………………………………….……..….52
E. Iman kepada Hari Akhir ……………………………….….......53
F. Iman kepada Qadha dan Qadhar….………………….……......54
BAB V PENUTUP …...…………………………………………………..….57
A. Kesimpulan .………………………………………………….......57
B. Saran-saran ……………………………………………………....58
C. Penutup ……………………………………………………..........58
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………...59
LAMPIRAN
xi
TRANSLITERASI
1. Konsonan
Huruf
Nama
Huruf Latin
Nama
?
Alif
-
-
?
ba’
b
be
?
ta’
t
te
Arab
?
sa'
s
es (dengan titik di atas)
?
jim
j
je
?
ha’
h
ha (dengan garis di bawah)
?
kha
kh
ka dan ha
O
dal
d
de
?
dz
dz
de dan zet (dengan titik di atas)
?
ra’
r
er
?
zai
z
zet
a
sin
s
es
e
syin
sy
es dan ye
?
shad
sh
es dan ha
?
dhad
dh
de dan ha
?
tha
th
te dan ha
?
zha
zh
zet dan ha
?
‘ain
‘
koma terbalik (depan huruf)
?
ghain
gh
a,i,u
?
fa
f
ge dan ha
?
qaf
q
ef
?
kaf
k
qi
?
lam
l
ka
?
mim
m
‘el
?
nun
n
em
xii
?
wau
w
‘en
?
ha’
h
w
?
hamzah
'
ha
?
ya
apostrof (setelah huruf a,i,u)
y
ye
2. Vokal
a. Tanda Tunggal
Tanda
Vokal
Nama
Huruf Latin
Nama
Fathah
Kasrah
Dammah
a
i
u
A
I
U
Nama
Fathah dan Ya
Fathah dan Wau
Huruf Latin
Ai
Au
Nama
a-i
a-u
Huruf Latin
-
Nama
a dengan garis di atas
i dengan garis di atas
u dengan garis di atas
b. Vokal Rangkap
Tanda
?
?
c. Vokal Panjang (Maddah)
Tanda
?
?
?
Nama
Fathah dan Alif
Kasrah dan Ya
Dammah dan Ya
xiii
DALAM SYAIR-SYAIR EBIET G. ADE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
NASRULLAH
G 000 080 068
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
x8÷Ž Åe³ 9$# žcÎ) ( «!$$ Î/ õ8ÎŽô³ è@ Ÿw ¢Ó o_ç6 »tƒ ¼çm ÝàÏètƒ uq èdur ¾Ïm ÏZö/ ew ß`»yJ ø)ä9 tA $s% øŒÎ) ur
ÇÊÌÈ ÒOŠÏàtã íOù=Ýàs9
“Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi
pelajaran kepadanya: ‘Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah.
Sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang
besar’.” (Q.S. Luqman: 13)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi yang sangat sederhana ini, penulis persembahkan kepada:
---Ayah Bunda tercinta --Yang telah mendidik dan mendo’akanku tanpa lelah sedikitpun.
---Kak Fisyah, kak Aan, Sabariah, dan Rizki serta semua keluarga--Kalian adalah penyemangatku.
---Teman-teman Negos ’08--Sekian lama Negos ’08 bersama, sungguh terlalu sedikit kenangan yang tlah
terukir, semoga silaturahmi kita tetap terjaga. Aamiin.
Terkhusus Hoer, Hery, Ismail, Imam, dan Hailan
yang sudah banyak
membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini.
---Pak Suryani
Yang sudah bersedia meminjamkan kurikulum PAInya untuk penu lis.
---Zaenuddin, Feri Akhyar, Kamal Faza, Khadafi, Erma, Lilis, Yani, Offie,
Zakiya, dan Imah.
Yang tlah memberikan inspirasi dalam penulisan skripsi ini.
---Teman-teman FAI Tarbiyah UMS 2008--Yang slalu memberikan dukungan dan semangat.
---Al Mamaterku--Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran -Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
??S ?????S???? ?d?
Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Dengan bimbinganNya
akhirnya skripsi yang berjudul “Materi Pendidikan ‘Aqîdah dalam Syair-syair
Ebiet G. Ade” ini dapat terselesaikan.
Shalawat serta salam selalu penulis curahkan kepada Nabi besar
Muhammad saw beserta para sahabat dan pengikut beliau yang senantiasa
menyampaikan risalah Islam sampai akhir hayat mereka.
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya
kepada:
1. Dr. MA Fattah Santoso. M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta, beserta pembantu Dekan dan
seluruh Dosen Fakultaas Agama Islam khususnya para Dosen Jurusan
Tarbiyah yang telah mendidik, memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat kepada penulis.
2. Dr. Abdullah ‘Aly. M. Ag, selaku pembimbing I, yang telah
membimbing penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan
keikhlasan.
3. Dr. Syamsul Hidayat. M. Ag, selaku pembimbing II, yang telah
membimbing penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan
keikhlasan.
4. Pimpinan
Perpustakaan
UMS
beserta
jajarannya
menfasilitasi penulis dengan berbagai macam rujukan.
vii
yang
telah
Abstrak
Pendidikan Islam adalah upaya atau ikhtiar yang dilakukan oleh si
pendidik dan/atau terdidik dalam rangka terbentuknya kedewasaan jasmani
dan/atau rohani (kognitif, psikomotor, dan afektif) terdidik sesuai dengan tuntunan
ajaran islam dalam rangka kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. Untuk itu,
tujuan umum pendidikan islam ialah terbentuknya manusia yang baik, yaitu
manusia yang beribadah kepada Allah dalam rangka pelaksanaan fungsi
kekhalifahannya di muka bumi. Oleh karena itu, sebagai manusia yang beribadah
masih banyak penyimpangan-penyimpangan ‘aqîdah yang dilakukannya terhadap
Allah swt. Ebiet G. Ade adalah salah satu orang yang berusaha untuk
memperbaiki penyimpangan-penyimpangan itu melalui syairnya. Beliau adalah
penyanyi akhir tahun 70-an yang sampai saat ini masih familiar dikalangan
masyarakat.
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah nilai-nilai
pendidikan ‘aqîdah apakah yang terkandung dalam syair-syair Ebiet G. Ade.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan ‘aqîdah
dalam syair-syair/lagu-lagu Ebiet G. Ade. Jenis penelitian ini termasuk penelitian
kepustakaan. Adapun sumber yang yang digunakan adalah berasal dari sumber
data yang dipergunakan peneliti yaitu data primer dan sekunder. Data primer
adalah data utama, yaitu data yang diseleksi atau diperoleh langsung dari
sumbernya tanpa perantara, seperti teks-teks lagu Ebiet G Ade serta MP3-nya.
Sedangkan data sekunder adalah data yang diperolah secara tidak langsung atau
lewat perantara, tetapi tetap bersandar kepada kategori atau parameter yang
menjadi rujukan. Metode analisis datanya menggunakan analisis isi.
Hasil dari penelitian ini adalah adanya makna dan nilai-nilai pendidikan
‘aqîdah yang terkandung dalam syair-syair Ebiet G. Ade berupa iman kepada
Allah, malaikat-malaikatNya, kitab-kitabNya, rasul-rasulNya, Hari Akhir, serta
iman kepada qadha dan qadhar.
Kata Kunci: Materi Pendidikan ‘Aqîdah dan Syair-syair Ebiet G. Ade.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ………………………………...ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….……...iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ………………………….……….iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………….……....v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….……...vi
KATA PENGANTAR ……………………………….……………….……….vii
ABSTRAK …………………………………………..…………………….……ix
DAFTAR ISI ……………....................................................................................x
TRANSLITERASI …………………………………..…….……………..…..xii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………..1
A. Latar Belakang ………..……………………………………... ……1
B. Penegasan Istilah…………………………………………..……….7
C. Rumusan Masalah………………………………..……………........9
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian..…………………………………....9
E. Kajian Pustaka...………………………………………..…………10
F. Metodologi Penelitian…………………………………….……….11
G. Sistematika Penulisan………...………………………..……...…..13
BAB II PENDIDIKAN AQIDAH …………………………………………...14
A. Pendidikan ‘Aqîdah…………………………………………..…....14
1. Pengertian Pendidikan …………………………………..…….14
2. Pengertian ‘Aqîdah ……………………………………..……...14
3. Pengertian Tauhîd ……………………………………..……....15
4. PembagianTauhîd………..…..………………..……………….16
5. Ruang Lingkup ‘Aqîdah……………………………………......21
6. Sumber ‘Aqîdah Islam.…………………………………………22
7. Fungsi Tauhîd.………………………………………………....23
8. Tingkatan ‘Aqîdah Islam …………………………………..…..25
B. Materi Pendidikan ‘Aqîdah/Tauhîd…..……………………..…......25
C. Media Pendidikan ‘Aqîdah/Tauhîd ……………………………..….27
BAB III BIOGRAFI EBIET G ADE DAN LATAR BELAKANG
PENDIDIKAN SERTA KARYA-KARYANYA ………….…….…29
A. Biografi dan Latar Belakang Pendidikan ………………………...29
B. Karya-karyanya ……………………………………………….….32
x
BAB IV ANALISIS DATA TERHADAP MATERI PENDIDIKAN
‘AQÎDAH DALAM SYAIR-SYAIR EBIET G. ADE…….………...48
A. Iman kepada Allah ………………………….………….…..….49
B. Iman kepada Malaikat …………………………….………..….51
C. Iman kepada Kitab……………….………………………….…51
D. Iman kepada Rasul ………………………………….……..….52
E. Iman kepada Hari Akhir ……………………………….….......53
F. Iman kepada Qadha dan Qadhar….………………….……......54
BAB V PENUTUP …...…………………………………………………..….57
A. Kesimpulan .………………………………………………….......57
B. Saran-saran ……………………………………………………....58
C. Penutup ……………………………………………………..........58
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………...59
LAMPIRAN
xi
TRANSLITERASI
1. Konsonan
Huruf
Nama
Huruf Latin
Nama
?
Alif
-
-
?
ba’
b
be
?
ta’
t
te
Arab
?
sa'
s
es (dengan titik di atas)
?
jim
j
je
?
ha’
h
ha (dengan garis di bawah)
?
kha
kh
ka dan ha
O
dal
d
de
?
dz
dz
de dan zet (dengan titik di atas)
?
ra’
r
er
?
zai
z
zet
a
sin
s
es
e
syin
sy
es dan ye
?
shad
sh
es dan ha
?
dhad
dh
de dan ha
?
tha
th
te dan ha
?
zha
zh
zet dan ha
?
‘ain
‘
koma terbalik (depan huruf)
?
ghain
gh
a,i,u
?
fa
f
ge dan ha
?
qaf
q
ef
?
kaf
k
qi
?
lam
l
ka
?
mim
m
‘el
?
nun
n
em
xii
?
wau
w
‘en
?
ha’
h
w
?
hamzah
'
ha
?
ya
apostrof (setelah huruf a,i,u)
y
ye
2. Vokal
a. Tanda Tunggal
Tanda
Vokal
Nama
Huruf Latin
Nama
Fathah
Kasrah
Dammah
a
i
u
A
I
U
Nama
Fathah dan Ya
Fathah dan Wau
Huruf Latin
Ai
Au
Nama
a-i
a-u
Huruf Latin
-
Nama
a dengan garis di atas
i dengan garis di atas
u dengan garis di atas
b. Vokal Rangkap
Tanda
?
?
c. Vokal Panjang (Maddah)
Tanda
?
?
?
Nama
Fathah dan Alif
Kasrah dan Ya
Dammah dan Ya
xiii