PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Percakapan Melalui Media Pembelajaran Gambar Seri Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Ii Bowan Tahun Pelajaran 2011/2012.

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Saat ini keterampilan membaca dan menulis sangat memegang peranan
penting dalam kehidupan manusia, karena pengetahuan apapun tidak terlepas
dari membaca dan menulis. Oleh sebab itu, keterampilan membaca dan
menulis sangat diperlukan. Mengingat pentingnya keterampilan tersebut, maka
perlu pembinaan yang serius mulai dari sekolah dasar.
Sebagaimana dipahami bersama bahwa menulis merupakan salah satu
aspek

keterampilan

bahasa

yang

bersifat

produktif


dan

ekspresif.

Keterampilan ini dapat dicapai dengan banyak pelatihan dan bimbingan yang
intensif karena sifatnya yang bukan teoretis. Oleh karena itu, peranan guru
sangat menentukan. Guru harus memiliki keterampilan menulis yang baik, di
samping juga harus mampu mengajarkannya.
Guru Sekolah Dasar harus benar-benar memahami hakikat pengajaran
menulis di Sekolah Dasar. Kemudian harus mampu merencanakan proses
belajar mengajar yang efektif sesuai dengan kompetensi dasar (KD). Metode
mengajar,media pembelajaran dan strategi belajar mengajar yang dipilih harus
dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Tujuan pengajaran
menulis tentulah mengharapkan siswa Sekolah Dasar memiliki kemampuan
atau kemahiran menulis. Oleh karena itu, peranan pelatihan dan bimbingan
yang intensif sangat dituntut. Apalagi mengingat pengajaran keterampilan
menulis di Sekolah Dasar merupakan dasar untuk menulis di sekolah lanjutan.

1


2

Kalau dasarnya sudah kuat dan kokoh, tentu pengembangan teknik tulisan
bagaimanapun yang akan dikembangkan tidak menjadi masalah lagi.
Di sekolah dasar, pengajaran membaca dan menulis merupakan salah
satu bidang garapan yang memegang peranan penting dalam pengajaran
Bahasa Indonesia, karena tanpa memiliki keterampilan membaca dan menulis
maka siswa akan mengalami kesulitan belajar pada masa mendatang atau
tingkat sekolah selanjutnya.
Selain dipengaruhi beberapa hal tersebut, tujuan pembelajaran menulis
di sekolah banyak bergantung pula pada kreativitas seorang guru. Oleh sebab
itu, guru harus membekali dirinya dengan kemampuan menulis. Guru pun
dituntut mampu memilih metode mengajar, media pembelajaran, dan strategi
belajar mengajar yang sesuai sehingga dapat merangsang kreativitas siswa. Di
samping itu, seperti sudah diutarakan sebelumnya, keterampilan menulis
hanya dapat dicapai dengan berlatih. Pelatihan yang intensif dan bimbingan
yang terarah, tentulah akan menggiring siswa memiliki keterampilan menulis
sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Dalam hal ini hendaknya setiap guru
menyadari bahwa pelajaran menulis tidak ditekankan pada pengetahuan

kebahasaan tetapi bagaimana menerapkan pengetahuan tersebut.
Berdasarkan paparan di atas, tampaknya peembelajaran menulis di
Sekolah Dasar pada umumnya, termasuk Sekolah Dasar Negeri II Bowan
Kecamatan Delanggu, tidak berjalan sebagaimana yang diharapkan. Karena
mengalami masalah – masalah sebagai berikut:
1. Siswa kurang fokus saat pembelajaran bahasa Indonesia
2. Siswa kurang meminati pelajaran bahasa Indonesia

3

3. Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia masih rendah,

25% dari jumlah siswa mendapat nilai  64, sesuai KKM. Perlu adanya
strategi, metode, media, ataupun model pembelajaran yang dapat
menimbulkan minat siswa dalam belajar meningkat sehingga hasil belajar
menjadi tinggi.

4.

Guru belum menggunakan model pendekatan pembelajaran yang menarik.

Pembelajaran menulis berlangsung apa adanya, tidak ada bimbingan

intensif dan pelatihan yang cukup dari guru. Bahkan pembelajaran masih
berorientasi pada aspek pengetahuan tentang kebahasaan. Kemampuan guru
dalam mengajarkan menulis tidak dibarengi dengan pemilihan metode
mengajar, media pembelajaran, dan strategi belajar mengajar yang tepat sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai. Akibatnya, siswa tidak terangsang dan
bergairah dalam mengikuti proses pengajaran sehingga prestasi menulisnya
pun tidak baik. Hal ini disadari karena guru kurang kreatif dan tidak
mempunyai bekal yang cukup untuk melatih siswa menulis dengan efektif.
Menyadari akan permasalahan yang muncul sebagaimana yang
diuraikan di atas, melalui penelitian ini peneliti tertarik untuk meneliti
pelaksanaan proses pengajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri II
Bowan Kecamatan Delanggu kabupaten Klaten, apakah telah berlangsung
sebagaimana yang diharapkan, terutama dalam rangka meningkatkan
keterampilan menulis siswa. Sesuai dengan keinginan itu, penelitian ini
berjudul

”PENINGKATKAN


KETERAMPILAN

MENULIS

DIALOG

PERCAKAPAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR SERI SISWA

4

KELAS V SEKOLAH DASAR DASAR NEGERI II BOWAN TAHUN

PELAJARAN 2011/2012”.

B. Identifikasi Masalah
Dari uraian latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah
penelitian sebagai berikut:
1. Banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis, hal
ini disebabkan rendahnya pengetahuan tentang kaidah bahasa yang
berlaku, minimnya jumlah kosakata yang dimiliki, dan minimnya

pengetahuan tentang materi yang akan dibahas dalam tulisan.
2. Kurang tepatnya media pembelajaran yang digunakan guru dalam
menyampaikan pembelajaran menulis, hal ini akan mempengaruhi
terhadap kemampuan merangkai kalimat antar paragraf sehingga hasil
belajar menulis rendah.

C. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, dapat dirumuskan masalah
penelitian sebagai berikut:
“Apakah

penerapan

media

gambar

SERI

dapat


meningkatkan

keterampilan menulis dialog percakapan pada mata pelajaran bahasa
Indonesia siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Bowan II, Kecamatan
Delanggu, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/ 2012?”

5

D. Tujuan Penelitian
Penilitian ini secara khusus bertujuan untuk :
Meningkatkan keterampilan menulis dialog percakapan siswa kelas V Sekolah
Dasar Negeri II Bowan, Kecmatan Delanggu, Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2011/ 2012 dengan penggunaan media pembelajaran gambar seri.

E. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang diharapkan adalah:
1. Manfaat teoretis
a. Sebagai masukan bagi pengelola pendidikan untuk menerapkan
penggunaan media gambar seri dalam pembelajaran menulis sebagai

alternatif pembelajaran bahasa Indonesia dalam rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran.
b. Sebagai dasar untuk melakukan penelitian lebih lanjut, dengan
menerapkan penggunaan media gambar seri pada materi pokok yang
lain dalam bahasa Indonesia.
c. Untuk

pengembangan

pengetahuan

sebagai

dasar

penelitian

selanjutnya
2. Manfaat praktis
a. Meningkatkan keterampilan menulis siswa dengan menggunakan

media gambar seri.
b. Memberikan alternatif penggunaan media gambar seri bagi guru dalam
mengajarkan materi menulis.

6

c. Memberikan

masukan

bagi

sekolah

tentang

meningkatnya

keterampilan menulis siswa melalui penggunaan media gambar seri.
d. Mengembangkan daya imajinasi

e. Mengembangkan kreatifitas
f. Mengembangkan fungsi otak kanan yang berisi semangat, spontanitas,
emosi, warna, imajinasi, gairah, dan kegembiraan.
g. Mengembangkan daya konsentrasi
h. Membina rasa percaya diri.
4. Manfaat bagi guru
a. Untuk mengembangkan metode pembelajaran bahasa

Indonesia

khususnya materi menulis fiksi dengan menggunakan gambar seri.
b. Menambah wawasan baru.
c. Menambah semangat dalam mengajar.
5. Manfaat bagi sekolah
a. Terciptanya situasi belajar yang kreatif dan menyenangkan di sekolah.
b. Sekolah semakin bermutu dan disenangi masyarakat.
c. Terciptanya persaingan yang sehat dalam menulis, dalam mengisi
majalah dinding, sehingga majalah dinding semakin semarak.


Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis dan Berfikir Kritis Melalui Media Gambar Berseri dengan Metode Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas III SDN Sumberjaya Gondanglegi.

1 18 18

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Berbicara Pada Siswa Kelas V MI Raudhatul Islamiyah Batuceper Tangerang Tahun Pelajaran 2012/2013

0 7 0

Upaya Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Koordinasi Lengan Dan Napas Pada Renang Gaya Bebas Melalui Alat Bantu Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Sinar Rejeki Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012

0 9 37

Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Undangan Melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tangkit Serdang Pugung Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

3 16 100

Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Head Stand Roll Mengunakan Model Pembelajaran Dan Alat Bantu Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Nusawungu Kecamatan Banyumas Pringsewu Tahun Pelajaran 2011/2012

1 7 43

Peningkatan Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Pembelajaran Ular Tangga Aljabar

1 1 6

Melalui Pendekatan Kontekstual untuk Peningkatan Keterampilan Mendeskripsikan Binatang dengan Bahasa Tulis Menggunakan Media Gambar Binatang pada Siswa Kelas II SD Negeri 26 Nanggalo Tahun Pelajaran 2014/2015

0 0 5

Peningkatan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Seri di Kelas III SDN 17 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman

0 0 7

Media Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris Kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Cinere

0 0 5