PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Dengan Media Alat Peraga Matematika Bagi Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Gatak Tahu
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
VIRLINA ZUHANISANI
A 410090094
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN IIASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI2 GATAK
TAHUN AJARAN 2OI2/20I3
Diajukan Oleh:
VIRLINA ZUIIANISANI
A 410090094
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Dr.II. Sumardi. M.Si
ranggal:Af,3
trxxs:
W
uur1rpryued nurll uep IrBnmEe)
eIJe:IBmS
ssllnleg
qe,{rpeuueqn6 ssllsJeAluo
'ualqasrg
[I0Z lrsruqed
(
)
(
)
?1re1u.mg
IS'W 'lS'S 'rmPse141
p4141'nuuqns
(
IS'W
FS'elo
.E
'7,
.lprsums'Hlr( 't
rr? roo rrBrmsns
$J",{S l({nueule{u
qe1e1
uurpp,(ury uuc
tIgZ uuruqed €I : le8Btrel ePutr
qqef
1[n8ue4 ueAraq uedep ry uqusqeua{A
ffi
,600600I? Y
: qalo unsnsrp uep ualdersredlp EueA
efiauI',Nvw'fv Nff{vr
ruffggN dli[s flrr^ sYaDI Yt\S$ r9vs
Y}II,f,YfigIYIAt YCYUS{ IYTV YI(IflIAT NYCNf,O ifiru{Yf,fld
tUgIYIdI Y(IVd YXIIY}{f, IYIAT UVfYAfl g'IISYH TI\DIIY}ICNINfl{
xvrvc
z
hrw{vsg9Ntrd NlrI
llffirg
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas , maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2013
VIRLINA ZUHANISANI
A 410090094
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang
“Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% Keringat. tidak ada yang dapat menggantikan
kerja keras. keberuntungan adalah suatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu
dengan kesiapan”
(Thomas A. Edison)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(Q. S. Insyirah: 6-8)
Sukses adalah suatu pilihan yang berawal dari mimpi yang besar yang akan
membawa kemana arah dan tujuan hidup
(Penulis)
Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan
(General Collin Power)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah,
dan karunia allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan kepada
junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini dapat terselesaikan atas
bantuan dari banyak pihak. Dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan
terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Keluarga Tercinta, Ayah H. Much Burhan, S.Pd.I dan Ibu Hj. Istiqomah,
terima kasih atas doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai
akhir hayat tak mampu anakmu ini membalasnya, yang menjadikan sumber
inspirasiku dan motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
2. Kakak – kakakku, Asih Sumaya, S.Pd.I dan suami Nur Faizin, S.Pd.I, Ishan
Ulufinnuwa, S.Pd dan suami Sa’dun, S.Pd.I yang selalu memberikan dorongan
motivasi dan saran untuk kehidupan peneliti.
3. Sahabat sejatiku Cendikia Rakhmad Darmawan berserta ibu Ismoyowati, S.Pd
dan bapak Suharno, S.Pd yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan
peneliti.
4. Bapak kost Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost yang selalu memberikan
arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik kedepannya.
vi
5. Keponakan – keponakanku (Nurma Ihda Rojabin, Wulida Nuril Fajriah,
Ahmad Hilmi Nur, dan Nuzula Zidnan Naja) yang selalu memberikan
keceriaan dan tawa.
6. Sahabatku Ririn Haryani dan Betty Dessia E yang selalu menemani peneliti
disaat membutuhkan dan selalu memberikan warna dalam kehidupan peneliti.
7. Temen – temen Kost Hikmah Uly, Nita, Risma, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla yang selalu ada setiap waktu, Saat Sakit atau Sehatku,
semoga persahabat kita tidak akan terhapus oleh waktu
8. Teman-Temanku Kelas B Angkatan 2009 (Eko, Iin, Yoland, Uni, Risky, Icut,
dan semua).
9. Teman-Teman FKIP matematika 2009 UMS.
10. Almamater tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
”PENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT
PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2
GATAK TAHUN AJARAN 2012/2013 ”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, skripsi dapat terselesaikan atas bantuan
dari banyak pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan
ucapan banyak terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian untuk menyusun skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji II yang berkenan meluangkan
waktuynya untuk menguji peneliti serta memberiikan ijin penelitian untuk
menyusun skripsi.
viii
3. Bapak Dr. H. Sumardi, M.Si selaku pembimbing yang berkenan meluangkan
waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam
penyusunan skripsi hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Masduki, S.Si, M.Si selaku penguji III yang berkenan meluangkan
waktu untuk menguji peneliti.
5. Jaka Supaya Bagyo selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Sumarna, S.Pd, selaku guru matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Ibu dan ayah tercinta yang selalu memberikan fasilitas, doa restu, serta kasih
sayang kepada peneliti.
8. Dosen – dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang tidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan dan dorongan kepada peneliti menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran
demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................
xix
x
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori ................................................................
7
1. Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan ..............
7
a. Hakikat Matematika ....................................................
7
b. Hakikat Belajar ...........................................................
8
c. Hasil Belajar ................................................................
10
d. Materi Pecahan ............................................................
12
2. Media Pembelajaran Alat Peraga .....................................
18
a. Hakikat Media Pembelajaran ......................................
18
b. Hakikat Alat Peraga ....................................................
20
B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................
21
C. Kerangka Berfikir.................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
27
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
30
C. Subjek Penelitian..................................................................
31
D. Objek Penelitian ...................................................................
32
xi
E. Rancangan Penelitian ...........................................................
32
1. Dialog Awal ...................................................................
33
2. Perencanaan Tindakan .....................................................
34
3. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
42
4. Observasi dan Monitoring ................................................
43
5. Refleksi ............................................................................
44
6. Evaluasi ...........................................................................
45
7. Penyimpulan ....................................................................
45
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
45
1. Metode Pokok ..................................................................
46
a. Metode Observasi .......................................................
46
b. Metode Tes ..................................................................
46
2. Metode Bantu ...................................................................
47
a. Catatan Lapangan ........................................................
47
b. Dokumentasi ...............................................................
47
G. Instrumen Penelitian.............................................................
48
1. Pengembangan Instrumen................................................
48
2. Validitas Isi....... ...............................................................
48
H. Teknik Analisis Data ............................................................
49
1. Reduksi ...........................................................................
49
2. Penyajian Data....... ..........................................................
50
3. Verifikasi Data....... ..........................................................
50
I. Keabsahan Data ....................................................................
50
xii
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian.........................................
52
B. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
54
1. Kondisi Awal ....................................................................
54
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ........................
57
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II........................................
70
C. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................
81
D. Pembahasan ..........................................................................
85
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
89
B. Implikasi ...............................................................................
91
C. Saran .....................................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
95
LAMPIRAN .................................................................................................
98
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel Penelitian............................
2. Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian......................................................
31
3. Tabel 4.1
Proses Pembelajaran Kondisi awal .......................................
56
4. Tabel 4.2
Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ............................
68
5. Tabel 4.3
Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ..........................
69
6. Tabel 4.4
Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..........................
80
7. Tabel 4.5
Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .........................
81
8. Tabel 4.5
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika ........................
84
xiv
24
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ...................................................
26
2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan .....................................................
33
2. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika........................
84
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal........................................ .
98
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 100
Lampiran 3
Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ..................................... 101
Lampiran 4
Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 103
Lampiran 5
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I...................... 104
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II .................... 108
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I .................... 112
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ................... 116
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi .................................................... 120
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ................................ 133
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ............................... 143
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ............................... 153
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ............................. 163
Lampiran 14 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ..................... 173
Lampiran 15 Hasil Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 174
xvi
Lampiran 16 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan I ...................................... 177
Lampiran 17 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan II ..................................... 178
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 179
Lampiran 19 Soal Siklus I Pertemuan I ......................................................... 190
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan I ............................... 192
Lampiran 21 Soal Siklus I Pertemuan II........................................................ 195
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan II .............................. 197
Lampiran 23 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan I ..................................... 200
Lampiran 24 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan II .................................... 201
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 202
Lampiran 26 Soal Siklus II Pertemuan I........................................................ 214
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan I .............................. 215
Lampiran 28 Soal Siklus II Pertemuan II ...................................................... 217
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan II............................. 218
Lampiran 30
Daftar Nama Siswa Kelas VIIB............................................... 221
Lampiran 31 Daftar Kelompok KelaS VIIB................................................... 222
Lampiran 32 Daftar Nilai Siswa Kelas VIIB di Atas KKM ≥ 75 .................. 223
xvii
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa di Atas Rata – Rata Kelas ........................... 225
Lampiran 34 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Pendahulu................... 227
Lampiran 35 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan I... 228
Lampiran 36 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan II.. 229
Lampiran 37 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan I.. 230
Lampiran 38
Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan II.. 231
Lampiran 39 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 233
Lampiran 40 Surat – surat............................................................................... 238
xviii
ABSTRAK
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK
TAHUN AJARAN 2012/2013
Virlina Zuhanisani, A 410090094, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universita Muhammadiyah Surakarta, 2013, 97 Halaman
Keberhasilan pembelajaran matematika dapat diukur dari hasil belajar
siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi
pecahan melalui media alat peraga. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah
PTK (penelitian tindakan kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas
VIIB SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 16
laki – laki dan 16 perempuan. Subjek pelaksana tindakan adalah peneliti, guru
matematika kelas VIIB, dan mitra peneliti. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskrptif kualitatif, yang analisisnya menggunakan metode alur dimana meliputi
reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIIB SMP Negeri 2
Gatak. Hal ini dapat dilihat dari 1) nilai tes memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM) sebelum tindakan 18,75% dan setelah tindakan 81,3% 2) nilai di atas rata
– rata kelas sebelum tindakan 43,75% dan sesudah tindakan 71,88% 3) keaktifan
siswa dalam menjawab pertanyaan 31,25% dan setelah tindakan 53,13% 4)
mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 21,86% dan setelah tindakan 59,38%
dan 5) mengemukakan pendapat sebelum tindakan 15,63% dan sesudah tindakan
50%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media alat peraga dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi
pecahan.
Kata kunci : hasil belajar, media alat peraga.
xix
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
VIRLINA ZUHANISANI
A 410090094
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN IIASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI2 GATAK
TAHUN AJARAN 2OI2/20I3
Diajukan Oleh:
VIRLINA ZUIIANISANI
A 410090094
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Dr.II. Sumardi. M.Si
ranggal:Af,3
trxxs:
W
uur1rpryued nurll uep IrBnmEe)
eIJe:IBmS
ssllnleg
qe,{rpeuueqn6 ssllsJeAluo
'ualqasrg
[I0Z lrsruqed
(
)
(
)
?1re1u.mg
IS'W 'lS'S 'rmPse141
p4141'nuuqns
(
IS'W
FS'elo
.E
'7,
.lprsums'Hlr( 't
rr? roo rrBrmsns
$J",{S l({nueule{u
qe1e1
uurpp,(ury uuc
tIgZ uuruqed €I : le8Btrel ePutr
qqef
1[n8ue4 ueAraq uedep ry uqusqeua{A
ffi
,600600I? Y
: qalo unsnsrp uep ualdersredlp EueA
efiauI',Nvw'fv Nff{vr
ruffggN dli[s flrr^ sYaDI Yt\S$ r9vs
Y}II,f,YfigIYIAt YCYUS{ IYTV YI(IflIAT NYCNf,O ifiru{Yf,fld
tUgIYIdI Y(IVd YXIIY}{f, IYIAT UVfYAfl g'IISYH TI\DIIY}ICNINfl{
xvrvc
z
hrw{vsg9Ntrd NlrI
llffirg
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas , maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2013
VIRLINA ZUHANISANI
A 410090094
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang
“Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% Keringat. tidak ada yang dapat menggantikan
kerja keras. keberuntungan adalah suatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu
dengan kesiapan”
(Thomas A. Edison)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(Q. S. Insyirah: 6-8)
Sukses adalah suatu pilihan yang berawal dari mimpi yang besar yang akan
membawa kemana arah dan tujuan hidup
(Penulis)
Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan
(General Collin Power)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah,
dan karunia allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan kepada
junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini dapat terselesaikan atas
bantuan dari banyak pihak. Dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan
terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Keluarga Tercinta, Ayah H. Much Burhan, S.Pd.I dan Ibu Hj. Istiqomah,
terima kasih atas doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai
akhir hayat tak mampu anakmu ini membalasnya, yang menjadikan sumber
inspirasiku dan motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
2. Kakak – kakakku, Asih Sumaya, S.Pd.I dan suami Nur Faizin, S.Pd.I, Ishan
Ulufinnuwa, S.Pd dan suami Sa’dun, S.Pd.I yang selalu memberikan dorongan
motivasi dan saran untuk kehidupan peneliti.
3. Sahabat sejatiku Cendikia Rakhmad Darmawan berserta ibu Ismoyowati, S.Pd
dan bapak Suharno, S.Pd yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan
peneliti.
4. Bapak kost Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost yang selalu memberikan
arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik kedepannya.
vi
5. Keponakan – keponakanku (Nurma Ihda Rojabin, Wulida Nuril Fajriah,
Ahmad Hilmi Nur, dan Nuzula Zidnan Naja) yang selalu memberikan
keceriaan dan tawa.
6. Sahabatku Ririn Haryani dan Betty Dessia E yang selalu menemani peneliti
disaat membutuhkan dan selalu memberikan warna dalam kehidupan peneliti.
7. Temen – temen Kost Hikmah Uly, Nita, Risma, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla yang selalu ada setiap waktu, Saat Sakit atau Sehatku,
semoga persahabat kita tidak akan terhapus oleh waktu
8. Teman-Temanku Kelas B Angkatan 2009 (Eko, Iin, Yoland, Uni, Risky, Icut,
dan semua).
9. Teman-Teman FKIP matematika 2009 UMS.
10. Almamater tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
”PENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT
PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2
GATAK TAHUN AJARAN 2012/2013 ”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, skripsi dapat terselesaikan atas bantuan
dari banyak pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan
ucapan banyak terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian untuk menyusun skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji II yang berkenan meluangkan
waktuynya untuk menguji peneliti serta memberiikan ijin penelitian untuk
menyusun skripsi.
viii
3. Bapak Dr. H. Sumardi, M.Si selaku pembimbing yang berkenan meluangkan
waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam
penyusunan skripsi hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Masduki, S.Si, M.Si selaku penguji III yang berkenan meluangkan
waktu untuk menguji peneliti.
5. Jaka Supaya Bagyo selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Sumarna, S.Pd, selaku guru matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Ibu dan ayah tercinta yang selalu memberikan fasilitas, doa restu, serta kasih
sayang kepada peneliti.
8. Dosen – dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang tidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan dan dorongan kepada peneliti menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran
demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................
xix
x
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori ................................................................
7
1. Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan ..............
7
a. Hakikat Matematika ....................................................
7
b. Hakikat Belajar ...........................................................
8
c. Hasil Belajar ................................................................
10
d. Materi Pecahan ............................................................
12
2. Media Pembelajaran Alat Peraga .....................................
18
a. Hakikat Media Pembelajaran ......................................
18
b. Hakikat Alat Peraga ....................................................
20
B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................
21
C. Kerangka Berfikir.................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
27
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
30
C. Subjek Penelitian..................................................................
31
D. Objek Penelitian ...................................................................
32
xi
E. Rancangan Penelitian ...........................................................
32
1. Dialog Awal ...................................................................
33
2. Perencanaan Tindakan .....................................................
34
3. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
42
4. Observasi dan Monitoring ................................................
43
5. Refleksi ............................................................................
44
6. Evaluasi ...........................................................................
45
7. Penyimpulan ....................................................................
45
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
45
1. Metode Pokok ..................................................................
46
a. Metode Observasi .......................................................
46
b. Metode Tes ..................................................................
46
2. Metode Bantu ...................................................................
47
a. Catatan Lapangan ........................................................
47
b. Dokumentasi ...............................................................
47
G. Instrumen Penelitian.............................................................
48
1. Pengembangan Instrumen................................................
48
2. Validitas Isi....... ...............................................................
48
H. Teknik Analisis Data ............................................................
49
1. Reduksi ...........................................................................
49
2. Penyajian Data....... ..........................................................
50
3. Verifikasi Data....... ..........................................................
50
I. Keabsahan Data ....................................................................
50
xii
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian.........................................
52
B. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
54
1. Kondisi Awal ....................................................................
54
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ........................
57
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II........................................
70
C. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................
81
D. Pembahasan ..........................................................................
85
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
89
B. Implikasi ...............................................................................
91
C. Saran .....................................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
95
LAMPIRAN .................................................................................................
98
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel Penelitian............................
2. Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian......................................................
31
3. Tabel 4.1
Proses Pembelajaran Kondisi awal .......................................
56
4. Tabel 4.2
Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ............................
68
5. Tabel 4.3
Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ..........................
69
6. Tabel 4.4
Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..........................
80
7. Tabel 4.5
Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .........................
81
8. Tabel 4.5
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika ........................
84
xiv
24
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ...................................................
26
2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan .....................................................
33
2. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika........................
84
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal........................................ .
98
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 100
Lampiran 3
Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ..................................... 101
Lampiran 4
Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 103
Lampiran 5
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I...................... 104
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II .................... 108
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I .................... 112
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ................... 116
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi .................................................... 120
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ................................ 133
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ............................... 143
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ............................... 153
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ............................. 163
Lampiran 14 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ..................... 173
Lampiran 15 Hasil Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 174
xvi
Lampiran 16 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan I ...................................... 177
Lampiran 17 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan II ..................................... 178
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 179
Lampiran 19 Soal Siklus I Pertemuan I ......................................................... 190
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan I ............................... 192
Lampiran 21 Soal Siklus I Pertemuan II........................................................ 195
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan II .............................. 197
Lampiran 23 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan I ..................................... 200
Lampiran 24 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan II .................................... 201
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 202
Lampiran 26 Soal Siklus II Pertemuan I........................................................ 214
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan I .............................. 215
Lampiran 28 Soal Siklus II Pertemuan II ...................................................... 217
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan II............................. 218
Lampiran 30
Daftar Nama Siswa Kelas VIIB............................................... 221
Lampiran 31 Daftar Kelompok KelaS VIIB................................................... 222
Lampiran 32 Daftar Nilai Siswa Kelas VIIB di Atas KKM ≥ 75 .................. 223
xvii
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa di Atas Rata – Rata Kelas ........................... 225
Lampiran 34 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Pendahulu................... 227
Lampiran 35 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan I... 228
Lampiran 36 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan II.. 229
Lampiran 37 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan I.. 230
Lampiran 38
Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan II.. 231
Lampiran 39 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 233
Lampiran 40 Surat – surat............................................................................... 238
xviii
ABSTRAK
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK
TAHUN AJARAN 2012/2013
Virlina Zuhanisani, A 410090094, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universita Muhammadiyah Surakarta, 2013, 97 Halaman
Keberhasilan pembelajaran matematika dapat diukur dari hasil belajar
siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi
pecahan melalui media alat peraga. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah
PTK (penelitian tindakan kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas
VIIB SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 16
laki – laki dan 16 perempuan. Subjek pelaksana tindakan adalah peneliti, guru
matematika kelas VIIB, dan mitra peneliti. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskrptif kualitatif, yang analisisnya menggunakan metode alur dimana meliputi
reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIIB SMP Negeri 2
Gatak. Hal ini dapat dilihat dari 1) nilai tes memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM) sebelum tindakan 18,75% dan setelah tindakan 81,3% 2) nilai di atas rata
– rata kelas sebelum tindakan 43,75% dan sesudah tindakan 71,88% 3) keaktifan
siswa dalam menjawab pertanyaan 31,25% dan setelah tindakan 53,13% 4)
mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 21,86% dan setelah tindakan 59,38%
dan 5) mengemukakan pendapat sebelum tindakan 15,63% dan sesudah tindakan
50%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media alat peraga dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi
pecahan.
Kata kunci : hasil belajar, media alat peraga.
xix