HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA Hubungan Antara Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan Di Televisi Dengan Perilaku Agresi Pada Siswa Sd N Trangsan 03.
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
PUNGKY PRATAMA
F 100 090 209
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
PUNGKY PRATAMA
F 100 090 209
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
MOTTO
“Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah sebaik-baiknya Pelindung.“
“DIA adalah sebaik-baiknya Pelindung dan sebaik-baiknya Penolong”
(QS. Ali Imran: 173 & QS. Al-Anfaal: 40)
“Bersyukur itu Nikmat & Hidup itu Indah Bila Mencari Berkah”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Bismillahirohmannirohim
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa
restu dan kasih sayang yang tulus
Adik tercinta & Semua Keluarga besar
Almamater
Tercinta
Psikologi
Muhammadiyah Surakarta
vii
Universitas
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Allhamdulilah, puji syukur atas semua limpahan nikmat yang diberikan
oleh Allah SWT , sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir penyusunan
skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan derajat sarjana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa adanya bantuan dari
semua pihak, baik yang terlibat langsung maupun tidak langsung. Maka pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada
peneliti dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing yang telah sabar dan
teliti memberi masukan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Wiwin Dinar Pratisti, M.Si, selaku pembimbing akademik, terima
kasih atas bantuan serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
4. Bapak Yudhi Satria Restu, S.Psi, SE, M.Si, selaku penguji pendamping I,
terima kasih atas bantuan serta telah memberikan saran dan evaluasi dalam
penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si, selaku penguji pendamping II, terima
kasih atas bantuan serta telah memberikan saran dan evaluasi dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh jajaran dosen Fakultas Psikologi UMS yang telah membagi ilmu
dan kebaikan pada penulis selama menjalani studi di Fakultas Psikologi.
7. Seluruh staf Tata Usaha Fakultas Psikologi UMS yang telah membantu
kelancaran perijinan proses penelitian dan penyelesaian skripsi Penulis.
8. Bapak S.I.Haryanto, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Trangsan 03 yang
telah memberikan izin penelitian serta Guru, staf dan siswa-siswi SD N
Trangsan 03, yang sudah membantu dalam proses kelancaran penelitian.
9. Teman-teman penulis Pradana, Nike, Yanik, Anjar, Bagus, Galang, Yoga,
Wendra dan semua kelas F yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
serta teman-teman semua keluarga besar Psikologi Angkatan 2009 atas
kebersamaannya dan semua pihak terima kasih.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari kata sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan
demi kebaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi peneliti lain, bagi pembaca dan bagi dunia pendidikan pada umumnya.
WassalamualaikumWr. Wb.
Surakarta, 23 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .................................................................................
10
C. Manfaat Penelitian ...............................................................................
10
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
11
A. Perilaku Agresi .....................................................................................
11
1. Pengertian perilaku agresi ..............................................................
11
x
2. Bentuk-bentuk perilaku agresi........................................................
12
3. Faktor – Faktor yang mempengaruhi perilaku agresi.....................
14
B. Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di Televisi.........................
16
1. Pengertian Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di Televisi
16
2. Aspek-Aspek Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di
Televisi ...........................................................................................
18
3. Dampak Menonton Tayangan di Televisi ......................................
19
C. Hubungan antara Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di
Televisi Dengan Perilaku Agresi pada Siswa Sekolah Dasar .............
21
D. Hipotesis ..............................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
28
A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................
28
B. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
28
1. Perilaku Agresi ...............................................................................
28
2. Intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi ......................
29
C. Subyek Penelitian .................................................................................
29
1. Populasi ..........................................................................................
29
2. Sampel ............................................................................................
30
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ...................................................
30
1. Skala perilaku agresi ......................................................................
31
2. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .............
31
E. Validitas dan Reliabilitas .....................................................................
32
F. Metode Analisis Data ...........................................................................
34
xi
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ...............................................................
35
A. Persiapan Penelitian .............................................................................
35
1. Orientasi Tempat Penelitian ...........................................................
35
2. Persiapan Alat Pengumpul Data ....................................................
37
a. Skala perilaku agresi ................................................................
37
b. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .......
38
3. Perijinan penelitian.........................................................................
39
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................................
40
1. Penentuan Subyek Penelitian .........................................................
40
2. Pelaksanaan Pengumpulan Data ....................................................
41
3. Pelaksanaan Skoring untuk uji validitas dan reliabilitas ................
42
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas .............................................
43
a. Skala perilaku agresi ................................................................
45
b. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .......
45
C. Analisis Data ........................................................................................
46
1. Uji Asumsi .....................................................................................
46
a. Uji Normalitas ..........................................................................
46
b. Uji Linieritas ............................................................................
47
2. Uji Hipotesis ..................................................................................
47
3. Kategorisasi ....................................................................................
48
4. Sumbangan Efektif .........................................................................
49
D. Pembahasan ..........................................................................................
50
BAB V. PENUTUP ..........................................................................................
55
xii
A. Kesimpulan ....................................................................................
55
B. Saran ..............................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
57
LAMPIRAN .....................................................................................................
60
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Data kekerasan anak disekolah November 2009 .............................
2
Tabel 1.2 Data jam jumlah menonton televisi .................................................
7
Tabel 2.1 Blueprint Skala perilaku agresi ........................................................
38
Tabel 2.2 Blueprint Skala intensitas menonton kekerasan di televisi ..............
39
Tabel 2.3 Nilai skor aitem skala perilaku agresi ..............................................
42
Tabel 2.4 Nilai skor aitem intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
43
Tabel 2.5 Susunan aitem skala perilaku agresi yang gugur dan valid .............
45
Tabel 2.6 Susunan aitem skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
yang gugur dan valid ........................................................................
45
Tabel 2.7 Rangkuman hasil Validitas dan Reliabilitas ...................................
46
Tabel 2.8 Kategorisasi, frekuensi dan prosentase perilaku agresi ..................
48
Tabel 2.9 Kategorisasi, frekuensi dan prosentase intensitas menonton tayangan
kekerasan di televisi ........................................................................
49
Tabel 2.10 Kesimpulan uji hipotesis product moment, sumbangan efektif,
kategorisasi .....................................................................................
xiv
50
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Dinamika Psikologi ...........................................................................
xv
26
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Blueprint.........................................................................................
60
2. Skala ...............................................................................................
65
3. Data kasar penelitian ......................................................................
69
4. Uji validitas dan reliabilitas ...........................................................
81
5. Data penelitian ...............................................................................
85
6. Uji normalitas .................................................................................
87
7. Uji linieritas....................................................................................
88
8. Uji hipotesis korelasi product moment ...........................................
92
9. Kategorisasi ....................................................................................
93
10. Surat izin penelitian........................................................................
97
xvi
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
ABSTRAKSI
Perilaku agresi di lingkungan pendidikan akhir-akhir ini banyak terjadi di
lingkungan sekolah dasar. Salah satu sebabnya yaitu keterpaparan media massa
yang menampilkan kekerasan. Siswa yang sering menonton tayangan kekerasan
ditelevisi dapat menyebabkan kecenderungan perilaku agresi muncul. Tujuan dari
penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara intensitas menonton tayangan
kekerasan di televisi dengan perilaku agresi pada siswa Sekolah Dasar.
Mengetahui tingkat intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi pada siswa
Sekolah Dasar. Seberapa besar perilaku agresi pada siswa di Sekolah Dasar.
Mengetahui sumbangan efektif intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
terhadap perilaku agresi pada siswa Sekolah Dasar. Hipotesis penelitian ada
hubungan positif antara intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
dengan perilaku agresi pada siswa sekolah dasar.
Subjek berjumlah 76 dari siswa-siswi kelas 5 dan 6. Metode pengumpulan
data menggunakan alat ukur skala intensitas menonton tayangan kekerasan di
televisi dan skala perilaku agresi. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif.
Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment.
Hasil analisis diperoleh data koefisien korelasi (r xy) sebesar 0,468 dengan
Signifikansi p = 0,000 (p≤0,01). Ada hubungan positif yang sangat signifikan
antara intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi dengan perilaku agresi
pada siswa sekolah dasar, yang berarti hipotesis diterima. Sumbangan efektif
intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi 21,9%, hal ini berarti masih
terdapat 78,1% variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi perilaku agresi.
Variabel perilaku agresi mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 50,25 dan rerata
hipotetik (RH) sebesar 77,5 yang berarti perilaku agresi pada subjek tergolong
rendah. Variabel intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi diketahui
rerata empirik (RE) sebesar 35,16 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 40 yang
berarti tergolong rendah.
Kata Kunci : Intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi dan perilaku
agresi
xvii
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
PUNGKY PRATAMA
F 100 090 209
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
PUNGKY PRATAMA
F 100 090 209
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
MOTTO
“Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah sebaik-baiknya Pelindung.“
“DIA adalah sebaik-baiknya Pelindung dan sebaik-baiknya Penolong”
(QS. Ali Imran: 173 & QS. Al-Anfaal: 40)
“Bersyukur itu Nikmat & Hidup itu Indah Bila Mencari Berkah”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Bismillahirohmannirohim
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa
restu dan kasih sayang yang tulus
Adik tercinta & Semua Keluarga besar
Almamater
Tercinta
Psikologi
Muhammadiyah Surakarta
vii
Universitas
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Allhamdulilah, puji syukur atas semua limpahan nikmat yang diberikan
oleh Allah SWT , sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir penyusunan
skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan derajat sarjana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa adanya bantuan dari
semua pihak, baik yang terlibat langsung maupun tidak langsung. Maka pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada
peneliti dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing yang telah sabar dan
teliti memberi masukan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Wiwin Dinar Pratisti, M.Si, selaku pembimbing akademik, terima
kasih atas bantuan serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
4. Bapak Yudhi Satria Restu, S.Psi, SE, M.Si, selaku penguji pendamping I,
terima kasih atas bantuan serta telah memberikan saran dan evaluasi dalam
penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si, selaku penguji pendamping II, terima
kasih atas bantuan serta telah memberikan saran dan evaluasi dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh jajaran dosen Fakultas Psikologi UMS yang telah membagi ilmu
dan kebaikan pada penulis selama menjalani studi di Fakultas Psikologi.
7. Seluruh staf Tata Usaha Fakultas Psikologi UMS yang telah membantu
kelancaran perijinan proses penelitian dan penyelesaian skripsi Penulis.
8. Bapak S.I.Haryanto, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Trangsan 03 yang
telah memberikan izin penelitian serta Guru, staf dan siswa-siswi SD N
Trangsan 03, yang sudah membantu dalam proses kelancaran penelitian.
9. Teman-teman penulis Pradana, Nike, Yanik, Anjar, Bagus, Galang, Yoga,
Wendra dan semua kelas F yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
serta teman-teman semua keluarga besar Psikologi Angkatan 2009 atas
kebersamaannya dan semua pihak terima kasih.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari kata sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan
demi kebaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi peneliti lain, bagi pembaca dan bagi dunia pendidikan pada umumnya.
WassalamualaikumWr. Wb.
Surakarta, 23 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .................................................................................
10
C. Manfaat Penelitian ...............................................................................
10
BAB II. LANDASAN TEORI .........................................................................
11
A. Perilaku Agresi .....................................................................................
11
1. Pengertian perilaku agresi ..............................................................
11
x
2. Bentuk-bentuk perilaku agresi........................................................
12
3. Faktor – Faktor yang mempengaruhi perilaku agresi.....................
14
B. Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di Televisi.........................
16
1. Pengertian Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di Televisi
16
2. Aspek-Aspek Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di
Televisi ...........................................................................................
18
3. Dampak Menonton Tayangan di Televisi ......................................
19
C. Hubungan antara Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di
Televisi Dengan Perilaku Agresi pada Siswa Sekolah Dasar .............
21
D. Hipotesis ..............................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
28
A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................
28
B. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
28
1. Perilaku Agresi ...............................................................................
28
2. Intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi ......................
29
C. Subyek Penelitian .................................................................................
29
1. Populasi ..........................................................................................
29
2. Sampel ............................................................................................
30
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ...................................................
30
1. Skala perilaku agresi ......................................................................
31
2. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .............
31
E. Validitas dan Reliabilitas .....................................................................
32
F. Metode Analisis Data ...........................................................................
34
xi
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ...............................................................
35
A. Persiapan Penelitian .............................................................................
35
1. Orientasi Tempat Penelitian ...........................................................
35
2. Persiapan Alat Pengumpul Data ....................................................
37
a. Skala perilaku agresi ................................................................
37
b. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .......
38
3. Perijinan penelitian.........................................................................
39
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................................
40
1. Penentuan Subyek Penelitian .........................................................
40
2. Pelaksanaan Pengumpulan Data ....................................................
41
3. Pelaksanaan Skoring untuk uji validitas dan reliabilitas ................
42
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas .............................................
43
a. Skala perilaku agresi ................................................................
45
b. Skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi .......
45
C. Analisis Data ........................................................................................
46
1. Uji Asumsi .....................................................................................
46
a. Uji Normalitas ..........................................................................
46
b. Uji Linieritas ............................................................................
47
2. Uji Hipotesis ..................................................................................
47
3. Kategorisasi ....................................................................................
48
4. Sumbangan Efektif .........................................................................
49
D. Pembahasan ..........................................................................................
50
BAB V. PENUTUP ..........................................................................................
55
xii
A. Kesimpulan ....................................................................................
55
B. Saran ..............................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
57
LAMPIRAN .....................................................................................................
60
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Data kekerasan anak disekolah November 2009 .............................
2
Tabel 1.2 Data jam jumlah menonton televisi .................................................
7
Tabel 2.1 Blueprint Skala perilaku agresi ........................................................
38
Tabel 2.2 Blueprint Skala intensitas menonton kekerasan di televisi ..............
39
Tabel 2.3 Nilai skor aitem skala perilaku agresi ..............................................
42
Tabel 2.4 Nilai skor aitem intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
43
Tabel 2.5 Susunan aitem skala perilaku agresi yang gugur dan valid .............
45
Tabel 2.6 Susunan aitem skala intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
yang gugur dan valid ........................................................................
45
Tabel 2.7 Rangkuman hasil Validitas dan Reliabilitas ...................................
46
Tabel 2.8 Kategorisasi, frekuensi dan prosentase perilaku agresi ..................
48
Tabel 2.9 Kategorisasi, frekuensi dan prosentase intensitas menonton tayangan
kekerasan di televisi ........................................................................
49
Tabel 2.10 Kesimpulan uji hipotesis product moment, sumbangan efektif,
kategorisasi .....................................................................................
xiv
50
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Dinamika Psikologi ...........................................................................
xv
26
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Blueprint.........................................................................................
60
2. Skala ...............................................................................................
65
3. Data kasar penelitian ......................................................................
69
4. Uji validitas dan reliabilitas ...........................................................
81
5. Data penelitian ...............................................................................
85
6. Uji normalitas .................................................................................
87
7. Uji linieritas....................................................................................
88
8. Uji hipotesis korelasi product moment ...........................................
92
9. Kategorisasi ....................................................................................
93
10. Surat izin penelitian........................................................................
97
xvi
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENONTON TAYANGAN
KEKERASAN DI TELEVISI DENGAN PERILAKU AGRESI PADA
SISWA SD N TRANGSAN 03
ABSTRAKSI
Perilaku agresi di lingkungan pendidikan akhir-akhir ini banyak terjadi di
lingkungan sekolah dasar. Salah satu sebabnya yaitu keterpaparan media massa
yang menampilkan kekerasan. Siswa yang sering menonton tayangan kekerasan
ditelevisi dapat menyebabkan kecenderungan perilaku agresi muncul. Tujuan dari
penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara intensitas menonton tayangan
kekerasan di televisi dengan perilaku agresi pada siswa Sekolah Dasar.
Mengetahui tingkat intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi pada siswa
Sekolah Dasar. Seberapa besar perilaku agresi pada siswa di Sekolah Dasar.
Mengetahui sumbangan efektif intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
terhadap perilaku agresi pada siswa Sekolah Dasar. Hipotesis penelitian ada
hubungan positif antara intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi
dengan perilaku agresi pada siswa sekolah dasar.
Subjek berjumlah 76 dari siswa-siswi kelas 5 dan 6. Metode pengumpulan
data menggunakan alat ukur skala intensitas menonton tayangan kekerasan di
televisi dan skala perilaku agresi. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif.
Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment.
Hasil analisis diperoleh data koefisien korelasi (r xy) sebesar 0,468 dengan
Signifikansi p = 0,000 (p≤0,01). Ada hubungan positif yang sangat signifikan
antara intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi dengan perilaku agresi
pada siswa sekolah dasar, yang berarti hipotesis diterima. Sumbangan efektif
intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi 21,9%, hal ini berarti masih
terdapat 78,1% variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi perilaku agresi.
Variabel perilaku agresi mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 50,25 dan rerata
hipotetik (RH) sebesar 77,5 yang berarti perilaku agresi pada subjek tergolong
rendah. Variabel intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi diketahui
rerata empirik (RE) sebesar 35,16 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 40 yang
berarti tergolong rendah.
Kata Kunci : Intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi dan perilaku
agresi
xvii