PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN METODE E K S P E R I M E N P A D A A N A K K E L O M P O K A 2 Pengembangan Kognitif Anak Dengan Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok A2 TK Waru 02 Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012 / 2013.
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN METODE
EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
SURANTINI
A53A100049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Diajukan oleh :
SURANTINI
A53A100049
Di setujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
Tanggal : ………………………..
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN
KOGNITIF ANAK DENGANVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
EKSPERIMEN
M ET ODE
PADA ANAK KELOMPOK
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT
A2
KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Y a n g d ip e rs ia p k a n
d a n d is u s u n
o le h :
SURANTINI
A 53A 100049
T e la h
d ip e rta h a n k a n
3.Q.M.l';;\ .. ~.?!?
P a d a ta n g g a l:
D a n d in y a ta k a n
S usunan
1 . A ry a ti
di depan D ew an
te la h m e m e n u h i
D e w a n P e n g u ji
D ra . S u rtik a n th i,
3.
D rs. A h m a d
U n iv e rs ita s
F a k u lta s
:
S H . M .P d .
q1---t'-P-t-f=--~
'?O
I .V lc \
M u h a m m a d iy a h
K e g u ru a n
s y a ra t.
( -'---+-M"-H'-1!J.L-
F a th o n i, M .P d .
S u ra k a rta ,
.....
M .P d
P ra s e ty a rin i,
2.
P e n g u ji
(-+ --r~.o---= = r--
,;2 ... 0 1 3
.
S u ra k a rta
d a n Ilm u P e n d id ik a n
D ekan,
U N IV E R S IT A S
M U H A M M A D IY A H
FAKULTASKEGUR
A N D A N IL M U P E N D ID IK A N
J \. A . Y a n i T r o m o l P a s P a b e la n K a r ta s u r a T e lp . ( 0 2 7 )
S U R A T P E R S E T U JU A N
Y a n g b e r ta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
N am a
A r y a ti
N I P I N lK
725
T e la h
m em baca
s k r ip s iltu g a s
dan
P r a s e ty a r in i,
M .P d .
m e n c e r m a ti
a r tik e l
N am a
S u r a n tin i
N IM
A .5 3 A lO 0 0 4 9
P ro g ra m
S tu d i :
J u d u l S k r ip s i
PG
PA
D e m ik ia n
IL M IA H
a k h ir :
ilm ia h ,
yang
m e ru p a k a n
r in g k a s a n
:
un
KOG
ANAK KELOM POK
N a s ik a h
P U B L IK A S I
s k r ip s iltu g a s
p u b lik a s i
7 1 7 4 1 7 F a x : 7 1 5 4 4 8 S u r a k a r ta 5 7 1 0 2
:
PENGEM BANGAN
P E L A JA R A N
A R T IK E L
in i p e m b im b in g
a k h ir d a r i m a h a s is w a
SURAKARTA
T IF
A2 TK
ANAK
DENGAN
M ETODE
W A R U 02 K EB A K K R A M A T
E K S P E R IM E N
KARANGANYAR TAHUN
2 0 1 2 /2 0 1 3
a r tik e l te r s e b u t,
p e r s e tu ju a n
la y a k
d ib u a t,
d a n d a p a t d is e tu ju i
u n tu k d ip u b lik a s ik a n .
semoga d a p a t d ip e r g u n a k a n
s e p e r lu n y a .
S u r a k a r ta ,
21 M ei
2013
P e m b im b in g
~~
A r y a ti p r a s e ~ i,
N IK
725
PADA
M .P d .
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Surantini. A53A100049. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 130 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kognitif anak di Taman KanakKanak Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar. Tindakan ini dilaksanakan dengan
menggunakan metode eksperimen dimana jumlah subyek penelitian 16 anak.
Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah anak kelompok A2 tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan teman seprofesi serta kepala sekolah. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada
pengembangan kognitif anak yaitu sebelum tindakan 43,4%, kemudian
berkembang menjadi 62,7% pada siklus I dan berkembang menjadi 83,4% pada
siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan metode eksperimen
dapat mengembangkan kognitif anak TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar.
Kata kunci : metode eksperimen, pembelajaran kognitif
v
MOTTO
Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas
kelengahan kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang
selalu mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas
kekeliruan diri sendiri.
Kebaikan tidak bernilai selama diucapkan akan tetapi bernilai sesudah
dikerjakan.
Hidup tidak menghadiahkan barang sesuatupun kepada manusia tanpa
bekerja keras.
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapakku yang terhormat dan tercinta
2. Suamiku cinta di hatiku
3. Anakku yang tercinta
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi berjudul “Pengembangan Kognitif Anak Dengan Metode
Eksperimen Pada Anak Kelompok A2 TK Waru 02 Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012 / 2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan
tentang kemampuan kognitif anak yang dapat dikembangkan melalui metode
eksperimen.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Aryati
Prasetyarini,
M.Pd.,
selaku
pembimbing
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6
D. Perumusan Masalah......................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Kajian Teori .................................................................................... 9
1. Kognitif .................................................................................. 9
a. Pengertian Kognitif .......................................................... 9
b. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif ............................... 10
c. Pengenalan Konsep Warna ............................................... 13
d. Indikator Kemampuan Kognitif ........................................ 16
2. Metode Eksperimen ............................................................... 17
a. Pengertian Metode Eksperimen ....................................... 17
x
b. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen .............. 19
c. Bentuk Metode Eksperimen ............................................. 20
d. Langkah-langkah Metode Eksperimen ............................ 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 29
A. Setting Penelitian .......................................................................... 29
1. Tempat Penelitian .................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................... 29
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 30
C. Jenis Penelitian ............................................................................... 30
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 32
E. Jenis Data ...................................................................................... 34
F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 36
1. Observasi ................................................................................. 36
2. Wawancara .............................................................................. 36
3. Dokumentasi .......................................................................... 36
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 37
H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 42
I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 47
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 47
1. Kondisi Sekolah ..................................................................
47
a. Letak Geografis ..............................................................
47
b. Visi dan Misi TK Waru 02 .............................................
46
c. Sarana dan Prasarana ......................................................
48
d. Kondisi SDM .................................................................
48
xi
B. Hasil Penelitian ............................................................................ 50
1. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
50
2. Siklus I .................................................................................
53
3. Siklus II ................................................................................
58
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 68
A. Kesimpulan ........................................................................................ 68
B. Implikasi ............................................................................................ 69
C. Saran .................................................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .....................................
29
3.2
Butir Amatan Rekaman Observasi Pengembangan Kognitif
Melalui Metode Eksperimen ..................................................................
3.3
38
Lembar Observasi Pengembangan Kognitif Melalui
Metode Eksperimen ................................................................................
39
3.4
Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Metode Eksperimen .
41
3.5
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif
Anak dengan Menggunakan Metode Eksperimen ..................................
45
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 02 Kebakkramat ..............................................
49
4.2
Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Setiap Siklus .........................................
52
4.3
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ......................................
65
4.4
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Kognitif Dengan
Metode Eksperimen ................................................................................
xiii
66
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1
Kerangka Pemikiran ............................................................................. 28
3.1.
Model Penelitian Tindakan Kelas ........................................................ 32
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1.
Daftar Anak Didik TK Waru 02 Kebakkramat ......................................
74
2.
Daftar Guru / Pengajar ...........................................................................
75
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I ...................................
76
4.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus II ..................................
80
5.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Pra Siklus ...................
84
6.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Siklus I .......................
85
7.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Siklus II ......................
86
8.
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Prasiklus ....................................
9.
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I .....................................
10.
87
88
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II .....................................
89
11.
Lembar Observasi Anak melalui Metode Eksperimen Siklus I ..............
90
12.
Lembar Observasi Anak melalui Metode Eksperimen Siklus II.............
106
13.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
Metode
Eksperimen Pra Siklus ...........................................................................
14.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
Metode
Eksperimen Siklus I ................................................................................
15.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
122
123
Metode
Eksperimen Siklus II ...............................................................................
124
16.
Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Metode Eksperimen
125
17.
Dokumentasi ..........................................................................................
126
xv
SURAT
PERNYATAAN
P U B L IK A S I
KARYA
IL M IA H
B is m illa h irro h m a n n irro h im
Y ang
b e rta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
N am a
: S .ir a n tin i
N L M IN IR M
: A.
F a k u lta s
: F K IP I
IP ro g d i
53AlO0049
P e n d id ik a n
A2 TK
D engan
in i m e n y a ta k a .i
M e m b e rik a n
saya
dem i
hak
m e n g o la h
hak
d a la m
bebas
d a la m
p e rp u s ta k a a n
UM S,
m e n c a n tu m k a n
nam a
B e rs e d ia
dan
p e rp u s ta k a a n
p e la n g g a ra n
D e m ik ia n
d ig u n a k a n
m e n y e tu ju i
ro y a lty
kepada
p e m y a ta a n
s e b a g a im a u a
d a ta
b e n tu k
s o ftc o p y
ta n p a
p e rlu
sebagai
u n tu k
d a ri
in i
KELOM POK
KARANGANYAR
u n tu k :
UM S
m e n g a lih ,
p a n g k a la n
m e n ja m in
h a k c ip ta
ANAK
a ta s
p e n u lis a n
k a ry a
ilm ia h
I1 m u P e n g e ta h u a n
saya
UM S,
PADA
DENGAN
2012/2013
saya
m e n y im p a n ,
b e n tu k
m e n a m p ilk a n n y a
3.
bahw a
ANAK
02 K EB A K K R A M A T
P E L A JA R A N
pengem bangan
M e m b e rik a n
K O G N IT IF
E K S P E R IM E N
W ARD
TAHUN
2.
U s ia D in i
J~ E N G E M B A N G A N
S k rip s i
~ \1 E T O D E
I.
A nak
: S k rip s i
J e n is
Judul
in i s a y a :
saya
(d a ta b e s ),
k a ry a
buat
f o r r n a t 'c a n ,
m e n d is trib u s ik a n n y a ,
u n tu k
k e p e n tin g a n
m e m in ta
IJm
a k a d e m is
d a ri
saya
s e rta
kepada
s e la m a
p e n u lis /p e n c ip ta
m enanggung
sem ua
d a la m
m e n y e d ia k a n /m e n g a lih
b e n tu k
ilm ia h
dengan
se c a ra
tu n tu ta n
p rib a d i
hukum
ta n p a
yang
m e lib a tk a n
tim b u l
a ta s
in i.
sesungguhnya
dan
sem oga
m e s tin y a .
S u ra k a rta ,
2 1 M e i2 0 1 3
Y 2 Jil~ n ,
SURAN~
dapat
EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
SURANTINI
A53A100049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Diajukan oleh :
SURANTINI
A53A100049
Di setujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
Tanggal : ………………………..
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN
KOGNITIF ANAK DENGANVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
EKSPERIMEN
M ET ODE
PADA ANAK KELOMPOK
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT
A2
KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Y a n g d ip e rs ia p k a n
d a n d is u s u n
o le h :
SURANTINI
A 53A 100049
T e la h
d ip e rta h a n k a n
3.Q.M.l';;\ .. ~.?!?
P a d a ta n g g a l:
D a n d in y a ta k a n
S usunan
1 . A ry a ti
di depan D ew an
te la h m e m e n u h i
D e w a n P e n g u ji
D ra . S u rtik a n th i,
3.
D rs. A h m a d
U n iv e rs ita s
F a k u lta s
:
S H . M .P d .
q1---t'-P-t-f=--~
'?O
I .V lc \
M u h a m m a d iy a h
K e g u ru a n
s y a ra t.
( -'---+-M"-H'-1!J.L-
F a th o n i, M .P d .
S u ra k a rta ,
.....
M .P d
P ra s e ty a rin i,
2.
P e n g u ji
(-+ --r~.o---= = r--
,;2 ... 0 1 3
.
S u ra k a rta
d a n Ilm u P e n d id ik a n
D ekan,
U N IV E R S IT A S
M U H A M M A D IY A H
FAKULTASKEGUR
A N D A N IL M U P E N D ID IK A N
J \. A . Y a n i T r o m o l P a s P a b e la n K a r ta s u r a T e lp . ( 0 2 7 )
S U R A T P E R S E T U JU A N
Y a n g b e r ta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
N am a
A r y a ti
N I P I N lK
725
T e la h
m em baca
s k r ip s iltu g a s
dan
P r a s e ty a r in i,
M .P d .
m e n c e r m a ti
a r tik e l
N am a
S u r a n tin i
N IM
A .5 3 A lO 0 0 4 9
P ro g ra m
S tu d i :
J u d u l S k r ip s i
PG
PA
D e m ik ia n
IL M IA H
a k h ir :
ilm ia h ,
yang
m e ru p a k a n
r in g k a s a n
:
un
KOG
ANAK KELOM POK
N a s ik a h
P U B L IK A S I
s k r ip s iltu g a s
p u b lik a s i
7 1 7 4 1 7 F a x : 7 1 5 4 4 8 S u r a k a r ta 5 7 1 0 2
:
PENGEM BANGAN
P E L A JA R A N
A R T IK E L
in i p e m b im b in g
a k h ir d a r i m a h a s is w a
SURAKARTA
T IF
A2 TK
ANAK
DENGAN
M ETODE
W A R U 02 K EB A K K R A M A T
E K S P E R IM E N
KARANGANYAR TAHUN
2 0 1 2 /2 0 1 3
a r tik e l te r s e b u t,
p e r s e tu ju a n
la y a k
d ib u a t,
d a n d a p a t d is e tu ju i
u n tu k d ip u b lik a s ik a n .
semoga d a p a t d ip e r g u n a k a n
s e p e r lu n y a .
S u r a k a r ta ,
21 M ei
2013
P e m b im b in g
~~
A r y a ti p r a s e ~ i,
N IK
725
PADA
M .P d .
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK DENGAN
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A2
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Surantini. A53A100049. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 130 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kognitif anak di Taman KanakKanak Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar. Tindakan ini dilaksanakan dengan
menggunakan metode eksperimen dimana jumlah subyek penelitian 16 anak.
Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah anak kelompok A2 tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan teman seprofesi serta kepala sekolah. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada
pengembangan kognitif anak yaitu sebelum tindakan 43,4%, kemudian
berkembang menjadi 62,7% pada siklus I dan berkembang menjadi 83,4% pada
siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan metode eksperimen
dapat mengembangkan kognitif anak TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar.
Kata kunci : metode eksperimen, pembelajaran kognitif
v
MOTTO
Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas
kelengahan kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang
selalu mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas
kekeliruan diri sendiri.
Kebaikan tidak bernilai selama diucapkan akan tetapi bernilai sesudah
dikerjakan.
Hidup tidak menghadiahkan barang sesuatupun kepada manusia tanpa
bekerja keras.
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapakku yang terhormat dan tercinta
2. Suamiku cinta di hatiku
3. Anakku yang tercinta
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi berjudul “Pengembangan Kognitif Anak Dengan Metode
Eksperimen Pada Anak Kelompok A2 TK Waru 02 Kebakkramat
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012 / 2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan
tentang kemampuan kognitif anak yang dapat dikembangkan melalui metode
eksperimen.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Aryati
Prasetyarini,
M.Pd.,
selaku
pembimbing
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6
D. Perumusan Masalah......................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Kajian Teori .................................................................................... 9
1. Kognitif .................................................................................. 9
a. Pengertian Kognitif .......................................................... 9
b. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif ............................... 10
c. Pengenalan Konsep Warna ............................................... 13
d. Indikator Kemampuan Kognitif ........................................ 16
2. Metode Eksperimen ............................................................... 17
a. Pengertian Metode Eksperimen ....................................... 17
x
b. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen .............. 19
c. Bentuk Metode Eksperimen ............................................. 20
d. Langkah-langkah Metode Eksperimen ............................ 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 29
A. Setting Penelitian .......................................................................... 29
1. Tempat Penelitian .................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................... 29
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 30
C. Jenis Penelitian ............................................................................... 30
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 32
E. Jenis Data ...................................................................................... 34
F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 36
1. Observasi ................................................................................. 36
2. Wawancara .............................................................................. 36
3. Dokumentasi .......................................................................... 36
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 37
H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 42
I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 47
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 47
1. Kondisi Sekolah ..................................................................
47
a. Letak Geografis ..............................................................
47
b. Visi dan Misi TK Waru 02 .............................................
46
c. Sarana dan Prasarana ......................................................
48
d. Kondisi SDM .................................................................
48
xi
B. Hasil Penelitian ............................................................................ 50
1. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
50
2. Siklus I .................................................................................
53
3. Siklus II ................................................................................
58
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 68
A. Kesimpulan ........................................................................................ 68
B. Implikasi ............................................................................................ 69
C. Saran .................................................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .....................................
29
3.2
Butir Amatan Rekaman Observasi Pengembangan Kognitif
Melalui Metode Eksperimen ..................................................................
3.3
38
Lembar Observasi Pengembangan Kognitif Melalui
Metode Eksperimen ................................................................................
39
3.4
Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Metode Eksperimen .
41
3.5
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif
Anak dengan Menggunakan Metode Eksperimen ..................................
45
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 02 Kebakkramat ..............................................
49
4.2
Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Setiap Siklus .........................................
52
4.3
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ......................................
65
4.4
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Kognitif Dengan
Metode Eksperimen ................................................................................
xiii
66
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1
Kerangka Pemikiran ............................................................................. 28
3.1.
Model Penelitian Tindakan Kelas ........................................................ 32
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1.
Daftar Anak Didik TK Waru 02 Kebakkramat ......................................
74
2.
Daftar Guru / Pengajar ...........................................................................
75
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I ...................................
76
4.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus II ..................................
80
5.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Pra Siklus ...................
84
6.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Siklus I .......................
85
7.
Tabel Skor Pengembangan Kognitif Anak pada Siklus II ......................
86
8.
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Prasiklus ....................................
9.
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I .....................................
10.
87
88
Lembar Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II .....................................
89
11.
Lembar Observasi Anak melalui Metode Eksperimen Siklus I ..............
90
12.
Lembar Observasi Anak melalui Metode Eksperimen Siklus II.............
106
13.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
Metode
Eksperimen Pra Siklus ...........................................................................
14.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
Metode
Eksperimen Siklus I ................................................................................
15.
Lembar Tabulasi Skor Pengembangan Kognitif melalui
122
123
Metode
Eksperimen Siklus II ...............................................................................
124
16.
Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Metode Eksperimen
125
17.
Dokumentasi ..........................................................................................
126
xv
SURAT
PERNYATAAN
P U B L IK A S I
KARYA
IL M IA H
B is m illa h irro h m a n n irro h im
Y ang
b e rta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
N am a
: S .ir a n tin i
N L M IN IR M
: A.
F a k u lta s
: F K IP I
IP ro g d i
53AlO0049
P e n d id ik a n
A2 TK
D engan
in i m e n y a ta k a .i
M e m b e rik a n
saya
dem i
hak
m e n g o la h
hak
d a la m
bebas
d a la m
p e rp u s ta k a a n
UM S,
m e n c a n tu m k a n
nam a
B e rs e d ia
dan
p e rp u s ta k a a n
p e la n g g a ra n
D e m ik ia n
d ig u n a k a n
m e n y e tu ju i
ro y a lty
kepada
p e m y a ta a n
s e b a g a im a u a
d a ta
b e n tu k
s o ftc o p y
ta n p a
p e rlu
sebagai
u n tu k
d a ri
in i
KELOM POK
KARANGANYAR
u n tu k :
UM S
m e n g a lih ,
p a n g k a la n
m e n ja m in
h a k c ip ta
ANAK
a ta s
p e n u lis a n
k a ry a
ilm ia h
I1 m u P e n g e ta h u a n
saya
UM S,
PADA
DENGAN
2012/2013
saya
m e n y im p a n ,
b e n tu k
m e n a m p ilk a n n y a
3.
bahw a
ANAK
02 K EB A K K R A M A T
P E L A JA R A N
pengem bangan
M e m b e rik a n
K O G N IT IF
E K S P E R IM E N
W ARD
TAHUN
2.
U s ia D in i
J~ E N G E M B A N G A N
S k rip s i
~ \1 E T O D E
I.
A nak
: S k rip s i
J e n is
Judul
in i s a y a :
saya
(d a ta b e s ),
k a ry a
buat
f o r r n a t 'c a n ,
m e n d is trib u s ik a n n y a ,
u n tu k
k e p e n tin g a n
m e m in ta
IJm
a k a d e m is
d a ri
saya
s e rta
kepada
s e la m a
p e n u lis /p e n c ip ta
m enanggung
sem ua
d a la m
m e n y e d ia k a n /m e n g a lih
b e n tu k
ilm ia h
dengan
se c a ra
tu n tu ta n
p rib a d i
hukum
ta n p a
yang
m e lib a tk a n
tim b u l
a ta s
in i.
sesungguhnya
dan
sem oga
m e s tin y a .
S u ra k a rta ,
2 1 M e i2 0 1 3
Y 2 Jil~ n ,
SURAN~
dapat