RPP KELAS 4 KURIKULUM 2013 REVISI 2016 SEMESTER 1 DAN 2 SERTA KI DAN KD, SILABUS, KKM, SERTA PROGRAM SEMESTER DAN PROGRAM TAHUNAN KKM Kelas 4

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: PPKn

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,

menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

 Memahami makna dan
Menghargai
kebhinnekaketerkaiatan simboltunggalikaan dan
simbol sila Pancasila
keragaman
dalam memahami
agama, suku
Pancasila secara utuh
bangsa, pakaian
 Memahami manfaat
tradisional,
keberagaman karakteristik
bahasa, rumah

individu di rumah, sekolah
adat, makanan
dan masyarakat
khas, upacara
 Mengagumi keragaman
adat, sosial, dan
suku, etnis, dan bahasa
ekonomi di
sebagai keunggulan di
lingkungan rumah,
wilayah negara Indonesia
sekolah dan
masyarakat sekitar

2

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

1.2

Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sekitar

 Memberikan contoh
keberagaman di
lingkungannya dengan
rasa percaya diri
 Memahami arti bersatu

dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan
masyara-kat

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,

dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

Memahami makna
dan keterkaiatan
simbol-simbol sila
Pancasila dalam
memahami
Pancasila secara
utuh

 Mengelompokkan contoh
sikap dalam kehidupan
sehari-hari dengan sila
Pancasila yang sesuai
 Memberikan contoh sikap
dalam kehidupan seharihari yang mencerminkan

salah satu sila Pancasila

Memahami hak
dan kewajiban

 Menyebutkan perilaku
yang menunjukkan

3.2

3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat

kewajiban sebagai warga
di lingkungan untuk
menjaga kelestarian
tumbuhan dan hewan

3.3

Memahami
manfaat
keberagaman
karakteristik
individu di rumah,
sekolah dan
masyarakat

 Menyebutkan manfaat
keberagaman sifat
individu di sekolah.
 Menemukan manfaat
keberagaman sifat

individu di sekolah

3.4

Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah, sekolah
dan masyarakat

 Menjelaskan makna
bersatu dalam
keberagaman

3.5

Memahami Nilainilai Persatuan
pada masa Hindu
Buddha

 Menjelaskan Nilai-nilai
Persatuan pada masa
Hindu Buddha dari hasil
pengamatan teks.

3.6

Memahami
keberagaman
alam dan sumber
daya di berbagai
daerah

 Menjelaskan
keberagaman alam dan
sumber daya di berbagai
daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

4

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

Meresapi makna
 Siswa dapat memahami
anugerah Tuhan
bahwa bahasa Indonesia
Yang Maha Esa
merupakan sebagai
berupa bahasa
bahasa persatuan yang
Indonesia yang
kokoh dan sarana belajar
diakui sebagai
untuk memperoleh ilmu
bahasa persatuan
pengetahuan
yang kokoh dan
sarana belajar
untuk memperoleh
ilmu pengetahuan

1.2

Mengakui dan
mensyukuri
anugerah Tuhan

 Mengungkapkan rasa
syukur atas anugerah
Tuhan yang Maha Esa

6

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

yang Maha Esa
atas keberadaan
lingkungan dan
sumber daya alam,
alat teknologi
modern dan
tradisional,
perkembangan
teknologi, energi,
serta
permasalahan
sosial
3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

atas keberadaan
lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi
modern dan tradisional,
perkembangan teknologi,
energi, serta
permasalahan sosial

Menggali informasi  Mengolah informasi dari
dari teks laporan
teks laporan hasil
hasil pengamatan
pengamatan tentang
tentang gaya,
gaya, gerak, energi
gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
panas, bunyi, dan
dalam bentuk peta pikiran
cahaya dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

3.2

3.3

Menguraikan teks
instruksi tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

 Mempraktikkan langkahlangkah pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional
 Menyajikan langkahlangkah percobaan dalam
bentuk laporan

Menggali informasi  Mengolah informasi dari
dari teks
teks wawancara tentang
wawancara
jenis-jenis usaha dan
tentang jenis-jenis
pekerjaan serta kegiatan
usaha dan
ekonomi dan koperasi
pekerjaan serta
dalam bentuk peta pikiran
kegiatan ekonomi
dan koperasi
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

8

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

3.4

Menggali informasi  Mengolah informasi dari
dari teks cerita
teks cerita petualangan
petualangan
tentang lingkungan dan
tentang lingkungan
sumber daya alam dalam
dan sumber daya
bentuk peta pikiran
alam dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

3.5

Menggali informasi  Mengolah informasi dari
dari teks ulasan
teks ulasan buku tentang
buku tentang nilai
nilai peninggalan sejarah
peninggalan
dan perkembangan
sejarah dan
Hindu-Budha di Indonesia
perkembangan
dalam bentuk peta pikiran
Hindu-Budha di
Indonesia dengan  Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
bantuan guru dan
baru yang terdapat dalam
teman dalam
teks
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
 Membuat kalimat
dengan memilih
berdasarkan kosa kata
dan memilah
baru yang ditemukan
kosakata baku
dalam teks.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

9

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

10

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: Matematika

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa

Mengenal konsep
pecahan senilai
dan melakukan
operasi hitung
pecahan
menggunakan
benda
kongkrit/gambar

 Menentukan pecahan
setelah mengamati
gambar dan melengkapi
tabel
 Membedakan pecahan
senilai dan tidak senilai
setelah melakukan
eksplorasi dengan gambar

11

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

pecahan dan diskusi kelas
 Mengurutkan bilangan
pecahan dari yang terkecil
hingga terbesar dan
sebaliknya berdasarkan
data pada tabel
 Membandingkan pecahan

3.2

Menerapkan
penaksiran dalam
melakukan
penjumlahan,
perkalian,
pengurangan dan
pembagian untuk
memperkirakan
hasil perhitungan

 Menjelaskan penaksiran
terhadap banyak benda
yang disajikan dalam
gambar dan menemukan
hasilnya
 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penaksiran
 Melakukan penaksiran
terhadap banyak benda
yang disajikan dalam
gambar dan menemukan
hasilnya

3.3

Memahami aturan
pembulatan dalam
membaca hasil
pengukuran
dengan alat ukur

 Menyelesaikan soal-soal
pembulatan harga
 Membulatkan hasil
pengukuran berat ke
puluhan terdekat
 Mengumpulkan data
12

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

dengan menggunakan
turus (tally) dan
membulatkan hasilnya
 Menyatakan data hasil
pengukuran dengan
aturan pembulatan
 Menjelaskan konsep KPK

3.4

Memahami faktor
dan kelipatan
bilangan serta
bilangan prima

3.5

Menemukan
 Mengidentifikasi bangun
bangun
segi banyak pada pola
segibanyak
pengubinan jaring-jaring
beraturan maupun
kubus
tak beraturan yang
 Mengidentifikasi bangun
membentuk pola
segi banyak pada pola
pengubinan
pengubinan jaring-jaring
melalui
balok, limas dan prisma.
pengamatan
 Merancang pengubinan

3.6

Mengenal sudut
 Membedakan jenis sudut
siku-siku melalui
lancip, tumpul, dan sikupengamatan dan
siku
membandingkanny
 Mengidentifikasi sudut
a dengan sudut
siku-siku di antara sudutyang berbeda
sudut lainnya melalui
pengamatan

13

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

 Menjelaskan konsep yang
berhubungan dengan KPK

3.7

Menentukan
kelipatan
persekutuan dua
buah bilangan dan
menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)

3.8

Menentukan faktor  Menjelaskan konsep
persekutuan dua
faktor persekutuan
buah bilangan dan
terbesar
faktor persekutuan
 Menyelesaikan soal cerita
terbesar (FPB)
yang berhubungan
dengan FPB

3.9

Memahami luas
segitiga, persegi
panjang, dan
persegi

 Menjelaskan konsep luas
bangun datar persegi dan
persegi panjang
 Mengaplikasikan konsep
luas dan keliling persegi
panjang
 Menjelaskan konsep luas
segitiga melalui kegiatan
analisa dan bereksplorasi

3.10 Menentukan
hubungan antara
satuan dan atribut
pengukuran
termasuk luas dan

 Menjelaskan hubungan
satuan panjang
 Mengubah satuan
panjang dari satu satuan

14

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

keliling persegi
panjang

ke satuan yang lain
 Menjelaskan hubungan
antarsatuan luas
 Menemukan keliling suatu
bangun dengan luas
sudah diketahui

3.11 Menunjukkan
 Mengaplikasikan
pemahaman
pemahaman persamaan
persamaan antara
ekspresi matematika
sepasang ekspresi
dalam operasi hitung
menggunakan
penjumlahan,
penambahan,
pengurangan, dan
pengurangan, dan
perkalian
perkalian
3.12 Mengenal sifat dari  Menemukan garis paralel
garis paralel
pada gambar
 Memahami konsep sudut
sehadap dan sudut
bersebrangan
 Mengaplikasikan garis
paralel, berpotongan dan
tegak lurus
3.13 Memahami
pecahan senilai
dan operasi hitung
pecahan
menggunakan
benda

 Menemukan jawaban dari
soal operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
berpenyebut sama setelah
bereksplorasi dengan
15

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

kongkrit/gambar
3.14 Memahami
penambahan dan
pengurangan
bilangan decimal

benda konkret/gambar.
 Melakukan operasi hitung
bilangan decimal.

3.15 Menentukan nilai
 Menentukan nilai terkecil
terkecil dan
dan terbesar berdasarkan
terbesar dari hasil
data penelitian.
pengukuran
panjang atau berat  Menyajikan data dalam
bentuk tabel sederhana
berdasarkan
berupa nilai terkecil dan
pembulatan yang
terbesar dari hasil
disajikan dalam
pembulatan pengukuran
bentuk tabel
berat badan ideal.
sederhana
3.16 Memahami pola
 Menemukan cara
penjumlahan dan
penjumlahan dan
pengurangan
pengurangan bilangan
bilangan bulat
bulat dengan
dengan
menggunakan bola positif
menggunakan halnegatif dan garis bilangan.
hal yang konkrit
dan garis bilangan  Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
bilangan bulat
3.17 Memahami konsep  Menemukan cara
bilangan negatif
penjumlahan dan
menggunakan halpengurangan bilangan
hal yang konkrit
bulat dengan
dan garis bilangan
menggunakan bola positif
16

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

negatif dan garis bilangan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: IPA

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

 Memahami hubungan
Bertambah
keimanannya
keteraturan dan
dengan menyadari
kompleksitas alam dan
hubungan
jagad raya
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama

18

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

yang dianutnya
3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

Menjelaskan
bentuk luar tubuh
hewan dan
tumbuhan dan
fungsinya

 Menjelaskan bentuk luar
(morfologi) tubuh hewan
dan fungsinya setelah
mengamati gambar
 Menuliskan hasil
pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
 Membedakan serangga
dan laba-laba

3.2

Mendeskripsikan
daur hidup
beberapa jenis
mahluk hidup

 Menjelaskan daur hidup
kupu-kupu dalam bentuk
diagram setelah membaca
teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain

3.3

 Menjelaskan hasil
Memahami
hubungan antara
pengamatan tentang
gaya, gerak, dan
hubungan antara gaya,
energi melalui
gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta
pengamatan
mendeskripsikan

19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

penerapanya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4

Membedakan
berbagai bentuk
energi melalui
pengamatan dan
mendeskripsikan
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
manfaat benda- benda
elektronik

3.5

Memahami sifatsifat bunyi melalui
pengamatan dan
keterkaitannya
dengan indera
pendengaran

 Menemukan hubungan
sifat bunyi dengan benda
 Membedakan bunyi tinggi
dan bunyi rendah dalam
bentuk percobaan
membunyikan botol-botol
kaca

3.6

Memahami sifatsifat cahaya
melalui
pengamatan dan
mendeskripsikan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Mengidentifikasi
penerapan sifat-sifat
cahaya
 Menjelaskan sifat
pemantulan cahaya
 Menjelaskan benda-benda
yang dapat memantulkan
cahaya

3.7

Mendeskrisikan
hubungan antara
sumber daya alam
dengan

 Menjelaskan hubungan
antara hutan dan
lingkungan melalui
kegiatan menganalisis
20

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat

teks bacaan
 Menjelaskan manfaat
teknologi pengolahan
sampah bagi lingkungan
dan masyarakat
 Menyebutkan berbagai
sumber daya alam yang
dimanfaatkan oleh
makhluk hidup
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

21

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: IPS

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

 Mensyukuri karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan waktu

1.1

Menerima karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
waktu dengan
segala
perubahannya

1.2

Menjalankan
 Mampu berfikir dan
ajaran agama
berperilaku sebagai
dalam berfikir dan
penduduk Indonesia
berperilaku
dengan
sebagai penduduk
mempertimbangkan
Indonesia dengan
kelembagaan sosial,
mempertimbangka
budaya, ekonomi dan
n kelembagaan
politik dalam masyarakat

22

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
1.3

Menerima karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya

 Mensyukuri karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

Mengenal
manusia, aspek
keruangan,
konektivitas antar
ruang, perubahan
dan keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan

 Mengidentifikasi
hubungan antara bendabenda dalam kehidupan
sehari-hari dengan jenis
pekerjaan

Memahami
manusia,

 Menyebutkan dan
menjelaskan contoh-

3.2

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

perubahan dan
keberlanjutan
dalam waktu pada
masa praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
3.3

Memahami
manusia dalam
hubungannya
dengan kondisi
geografis di
sekitarnya

contoh perubahan yang
terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dari masa
Hindu-Buddha hingga
masa modern saat ini.

 Menjelaskan kenampakan
alam daratan dan
dampaknya bagi
masyarakat
 Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi

3.4

Memahami
 Mengidentifikasi
kehidupan
kelembagaan budaya
manusia dalam
yang ada di masyarakat
kelembagaan
setempat
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya di
masyarakat sekitar

3.5

Memahami
 Menjelaskan cara
manusia dalam
berinteraksi dengan orang
dinamika interaksi
lain di sekolah
dengan lingkungan
 Menjelaskan hubungan
alam, sosial,
tindakan manusia
budaya, dan
terhadap lingkungan alam
ekonomi
24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

yang berkaitan dengan
kelestarian tumbuhan dan
hewan di lingkungannya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

25

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: SBdP

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,

3.1

Mengagumi ciri
khas keindahan
karya seni dan
karya kreatif
masing-masing
daerah sebagai
anugerah tuhan

 Mengamati alam sekitar
 Mendeskripsikan alam
sekitar yang diamatinya
 Mengungkapkan
perasaan syukur pada
Tuhan atas anugerah
keindahan alam.

Mengenal tempat-  Menyebutkan tempattempat industri,
tempat industri,
bersejarah, dan
bersejarah, dan seni
seni pertunjukan di
pertunjukan berdasarkan
daerah setempat
hasil pengamatan teks.

26

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2

Mengenal gambar
alam benda, dan
kolase

 Menciptakan karya seni
kolase menggunakan
bahan alam dan barang
bekas

3.3

Membedakan
panjang-pendek
bunyi, dan tinggirendah nada
dengan gerak
tangan

 Menyanyikan lagu dengan
gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi
rendah nada

3.4

Mengenal tari-tari  Menemukan keunikan
daerah dan
gerakan tari Sajojo
keunikan geraknya
 Memperagakan tari Sajojo

3.5

Mengetahui
berbagai alur cara
dan pengolahan

 Mendesain kincir air dan
kincir angin sederhana

27

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

media karya kreatif

menggunakan media
kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan
keterampilan
menggunting, melipat dan
menempel berdasarkan
instruksi tertulis secara
mandiri.
 Mendesain poster
menggunakan kertas
bekas yang melibatkan
keterampilan
menggambar, mewarnai
dan menggunting.
 Membuat pesawat kertas
untuk membuktikan
hubungan gaya gerak dan
energi dalam kehidupan
sehari-hari

3.6

Memahami cerita
 Berkreasi membuat cerita
terkait situs-situs
sederhana tentang situsbudaya baik benda
situs budaya dengan
maupun tak benda
menggunakan bahasa
di Indonesia
daerah
dengan
menggunakan
bahasa daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran

: PJOK

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai

 Menjaga dan merawat
tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
 Melakukan kegiatan olah
raga untuk menjaga
kesehatan

1.2

Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur

 Menjelaskan cara
memelihara dan merawat
tubuh sebagai ungkapan
syukur kepada Sang
Pencipta

30

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

kepada sang
Pencipta
Memahami tinggi
dan berat badan
ideal dan
pengaruhnya
terhadap
pertubuhan dan
perkembangan

 Siswa melakukan
olahraga kebugaran
jasmani.

3.2

Memahami
pengaruh aktivitas
fisik dan istirahat
terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh

 Mempraktikkan permainan
tradisional dengan teknik
bermain yang benar

3.3

Memahami gizi

 Menjelaskan zat-zat

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.

 Siswa melakukan
olahraga kebugaran
jasmani (skipping, lari
menggendong teman, dan
squat thrust)

31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

dan menu
seimbang dalam
menjaga
kesehatan tubuh
3.4

makanan dan manfaatnya
bagi keseh kesehatan
tubuh

Memahami jenis
 Membedakan jenis cidera
cidera dan mampu
 Mendemonstrasikan cara
melakukan
menangani cidera sesuai
penanggulangan
jenisnya
sederhana selama
melakukan
aktivitas fisik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

32

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

33

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Mata Pelajaran

: PPKn

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru

2.1

Menunjukkan
perilaku, disiplin,
tanggung jawab,
percaya diri, berani
mengakui
kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf
sebagaimana
dicontohkan tokoh
penting yang
berperan dalam
perjuangan
menentang
penjajah hingga
kemerdekaan

 Menjelaskan perilaku,
disiplin, tanggung jawab,
percaya diri, berani
mengakui kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf
 Mengetahui sikap yang
dicontohkan tokoh penting
dan pahlawan
 Menjelaskan sikap yang
mencerminkan sebagai
perwujudan nilai dan
moral Pancasila

34

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

Republik Indonesia
sebagai
perwujudan nilai
dan moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan
 Memahami hak dan
perilaku yang
kewajiban sebagai warga
sesuai dengan hak
dalam kehidupan seharidan kewajiban di
hari di rumah, sekolah dan
rumah, sekolah dan
masyarakat
masyarakat sekitar

4. Menyajikan

 Menjelaskan perilaku
sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan seharihari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar

2.3

Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai
warga dalam
kehidupan seharihari di rumah
sekolah dan
masyarakat sekitar

2.4

Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku bersatu
bersatu sebagai wujud
sebagai wujud
keyakinan bahwa tempat
keyakinan bahwa
tinggal dan lingkungannya
tempat tinggal dan
sebagai bagian dari
lingkungannya
wilayah Negara Kesatuan
sebagai bagian dari
Republik Indonesia
wilayah Negara
(NKRI)
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)

4.1 Mengamati dan

 Menjelaskan perilaku

35

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
dari sudut pandang
kelima simbol
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
utuh

4.2

yang sesuai dengan silasila Pancasila dalam
bentuk tulisan
 Menceritakan pengalaman
mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan pentingnya
Melaksanakan
kewajiban sebagai
menjalankan kewajiban
warga di lingkungan
sebagai anak di
rumah, sekolah dan
lingkungan rumah,
masyarakat
sekolah dan masyarakat
 Menceritakan kembali
informasi tentang nyamuk
demam berdarah dalam
bentuk peta pikiran

4.3 Bekerjasama
dengan teman
dalam
keberagaman di
lingkungan rumah,
sekolah, dan

 Menstimulasikan nilai
bersatu
 Mempraktikkan kerja
sama dengan teman
dalam keberagaman di

36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

masyarakat
4.4

lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat

 Menjelaskan
Mengelompokkan
kesamaan identitas
keberagaman yang ada di
suku bangsa
Indonesia dalam bentuk
(pakaian
tulisan
tradisional, bahasa,  Menjelaskan ciri khas
rumah adat,
suku Minang dalam
makanan khas, dan
bentuk peta pikiran
upacara adat),
 Menuliskan contoh
sosial ekonomi
perilaku sebagai bentuk
(jenis pekerjaan
kebanggaan menjadi anak
orang tua) di
Indonesia
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar

4.5 Mensimulasikan
nilai-nilai persatuan
pada masa Hindu
Buddha dalam
kehidupan di
masyarakat

 Menjelaskan nilai-nilai
Persatuan pada masa
Hindu Buddha.

4.6 Memetakan
keberagaman
sumber daya alam
di berbagai daerah
untuk
menumbuhkan
kebanggaan
nasional

 Menjelaskan tentang
salah satu sumber daya
alam di berbagai daerah

37

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru

2.1

Memiliki
 Mampu mengungkapkan
kepedulian
dengan kalimat sendiri
terhadap gaya,
tentang gaya, gerak,
gerak, energi
energi panas, bunyi,
panas, bunyi,
cahaya, dan energi
cahaya, dan energi
alternatif.
alternatif melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.2

Memiliki
kedisiplinan dan
tanggung jawab
terhadap
penggunaan alat

 Menjelaskan tentang
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional,
proses pembuatannya

39

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

teknologi modern
dan tradisional,
proses
pembuatannya
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.3

Memiliki perilaku
santun dan jujur
tentang jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

 Menjelaskan perilaku
santun dan jujur tentang
jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi melalui
pengamatan teks

2.4

Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan
sumber daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

 Menjelaskan perilaku
peduli terhadap lingkungan
dan sumber daya alam
melalui pengamatan teks

2.5

Memiliki perilaku
jujur dan santun
terhadap nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha di
Indonesia melalui
pemanfaatan

 Menjelaskan perilaku
santun dan jujur terhadap
nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia
melalui pengamatan teks

40

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

bahasa Indonesia
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.1

Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan teks
laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

 Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
 Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
 Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
dalam teks.

4.2

Menerangkan dan
mempraktikkan
teks
arahan/petunjuk
tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan

 Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
 Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
 Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
41

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

dalam teks.

 Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran

4.3

Mengolah dan
menyajikan teks
wawancara
tentang jenis-jenis
usaha dan
pekerjaan serta
kegiatan ekonomi
dan koperasi
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

4.5

Menyajikan teks
 Mengolah informasi dari
cerita petualangan
teks cerita petualangan
tentang lingkungan
tentang lingkungan dan
dan sumber daya
sumber daya alam dalam
alam secara
bentuk peta pikiran
mandiri dalam teks  Melakukan dugaan
bahasa Indonesia
tentang arti kosa kata
lisan dan tulis
baru yang terdapat dalam
dengan memilih
teks
dan memilah
 Membuat kalimat
kosakata baku
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

dalam teks.
4.6

Mengolah dan
menyajikan teks
ulasan buku
tentang nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha di
Indonesia secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

 Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
 Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
 Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
dalam teks.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……
43

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Mata Pelajaran

: Matematika

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru

2.1 Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku patuh,
patuh, tertib dan mengikuti
tertib dan mengikuti
prosedur dalam
prosedur dalam
melakukan operasi hitung
melakukan operasi
campuran
hitung campuran

2.2 Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku cermat dan
cermat dan teliti dalam
teliti dalam
melakukan tabulasi
melakukan tabulasi
pengukuran panjang
pengukuran
daun-daun atau benda-

45

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

panjang daun-daun
atau benda-benda
lain menggunakan
pembulatan
(dinyatakan dalam
cm terdekat

benda lain menggunakan
pembulatan (dinyatakan
dalam cm terdekat

2.3 Menunjukkan
perilaku adil dalam
membagi suatu
benda kepada
teman sekelompok
dengan rata-rata
jumlah yang sama

 Menjelaskan perilaku adil
dalam membagi suatu
benda kepada teman
sekelompok dengan ratarata jumlah yang sama

2.4 Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku disiplin dan
disiplin dan teratur dalam
teratur dalam
membuat dan mengikuti
membuat dan
suatu jadwal kegiatan
mengikuti suatu
yang berulang dan efektif
jadwal kegiatan
menggunakan prinsip
yang berulang dan
KPK dalam kalender
efektif
menggunakan
prinsip KPK dalam
kalender
2.5 Menjalankan tugas
dengan penuh
tanggungjawab
menjaga kerapian
dan kebersihan
kelas berdasarkan
jadwal berulang
yang tepat

 Melaskanakan tugas
dengan penuh
tanggungjawab

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

menggunakan
prinsip KPK dalam
kalender (misal
jadwal piket,
Pramuka dll)
2.6 Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku peduli
peduli dengan cara
dengan cara
memanfaatkan barangmemanfaatkan
barang bekas yang ada di
barang-barang
sekitar rumah sekolah
bekas yang ada di
atau tempat bermain
sekitar rumah
untuk membuat bendasekolah atau
benda berbentuk kubus
tempat bermain
dan balok bangun
untuk membuat
berdasarkan jaring-jaring
benda-benda
bangun ruang yang
berbentuk kubus
ditemukan
dan balok bangun
berdasarkan jaringjaring bangun ruang
yang ditemukan
4. Menyajikan
4.1
Mengemuk  Memecahkan masalah
pengetahuan
akan kembali
dalam kehidupan seharifaktual dalam
dengan kalimat
hari menggunakan konsep
bahasa yang jelas
sendiri ,
desimal dan persen
dan logis dan
menyatakan kalimat
melalui kegiatan
sistematis, dalam
matematika dan
eksplorasi dan latihan
karya yang estetis
memecahkan
dalam gerakan
masalah dengan
yang
efektif
mencerminkan
permasalahan yang
anak sehat, dan
berkaitan dengan

47

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

KPK dan FPB,
satuan kuantitas,
desimal dan persen
terkait dengan
aktivitas sehari-hari
di rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.2

Melakukan  Merancang pengubinan
pengubinan
menggunakan bangun
menggunakan
segi banyak
segibanyak
beraturan tertentu

4.3

Menyataka  Mencocokkan bilangan
n pecahan ke
pecahan biasa dan
bentuk desimal dan
bilangan desimal.
persen
 Menunjukkan cara
mengubah bilangan
pecahan menjadi persen
dan sebaliknya.
 Mengubah bilangan
pecahan menjadi persen
dan sebaliknya

4.4

 Mengidentifikasi bangun
Mengurai
dan menyusun
segi banyak pada pola
kembali jaring-jaring
pengubinan jaring-jaring
bangun ruang
balok, limas dan prisma.
sederhana

48

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

4.5

Membentu  Menggambar model
k jaring-jaring
jaring-jaring kubus dari
bangun ruang yang
bangun ruang yang sudah
berbeda dengan
ada.
jaring bangun ruang  Menggambar berbagai
yang sudah ada
variasi jaring-jaring balok.

4.6

 Membuat kreasi benda
Membuat
benda-benda
(kotak celengan) dari
berdasarkan jaringbahan bekas berdasarkan
jaring bangun ruang
jaring –jaring balok atau
yang ditemukan
kubus.
dengan
 Membuat jaring jaring
memanfaatkan
balok dari karton.
barang-barang
bekas yang ada di
sekitar rumah
sekolah atau tempat
bermain

4.7

Menyataka  Menyusun laporan
n kesimpulan
kesimpulan berdasarkan
berdasarkan data
data tabel atau grafik.
tabel atau grafik
 Menyatakan data dengan
tabel dan dengan diagram
batang

4.8

 Menyebutkan arah utara,
Membuat
peta posisi suatu
selatan, timur, dan barat
tempat/benda tanpa
suatu tempat
menggunakan skala  Menjelaskan letak suatu
dengan
tempat berdasarkan arah
memperhatikan
mata angin
arah mata angin
49

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

 Menjelaskan rute
perjalanan (arah U, S, T,
dan B) dari sebuah peta
yang diberikan.
 Membandingkan rute
yang paling dekat dari
kemungkinan ruter
4.9

Mengumpu  Menyajikan data diskrit
lkan dan menata
kunjungan ke museum
data diskrit dan
dalam bentuk grafik.
menampilkan data  Mengolah data diskrit dan
menggunakan
menyajikannya
bagan dan grafik
menggunakan grafik
termasuk grafik
batang ganda.
batang ganda,
diagram garis, dan  Membedakan
penggunaan diagram
diagram lingkaran
garis, batang dan
lingkaran.

4.10

Mengemba  Membuat pola geometris
ngkan, dan
melalui kegiatan
membuat berbagai
eksplorasi.
pola numerik dan
geometris

4.11

Membuat
prediksi yang
berhubungan
dengan pola dan
menelusuri pola
yang berulang
dengan

 Mengerjakan soal yang
berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang
berulang dengan
menggunakan
pencerminan dan rotasi

50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

menggunakan
pencerminan dan
rotasi
4.12

 Mengidentifikasi bangun
Mengurai
dan menyusun
segi banyak pada pola
kembali jaring-jaring
pengubinan jaring-jaring
bangun ruang
balok, limas dan prisma
sederhana

4.13

Mengurai
sebuah pecahan
menjadi sebagai
hasil penjumlahan
atau pengurangan
dua buah pecahan
lainnya dengan
berbagi
kemungkinan
jawaban

4.14

Menyajikan  Menjelaskan hubungan
hasil pengukuran
antara satuan dan atribut
panjang atau berat
pengukuran termasuk luas
berdasarkan
dan keliling persegi
pembulatan yang
panjang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana

4.15

Mengidentif  Menentukan koordinat
ikasi dan
suatu tempat dengan
mendeskripsikan
tepat.
lokasi objek
 Menjelaskan lokasi objek
menggunakan peta

 Menentukan pecahan
setelah mengamati
gambar dan melengkapi
table Membedakan
pecahan senilai dan tidak
senilai setelah melakukan
eksplorasi dengan gambar
pecahan dan diskusi kelas

51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

grid dan melalui
percerminan

dari peta yang disajikan.
 Mengerjakan soal yang
berhubungan dengan peta
grid

4.16

Mereprese  Mendeskripsikan bentukntasikan sudut
bentuk sudut.
lancip dan sudut
 Mengidentifikasi suduttumpul dalam
sudut yang ada dalam
bangun datar
bangun datar dan
mengukur besar sudutnya

4.17

Menggabu  Mengidentifikasi sudut
ng sudut bagian
siku-siku di antara sudutdalam segitiga dan
sudut lainnya melalui
segi empat untuk
pengamatan
menarik kesimpulan  Membuat kesimpulan dari
eksplorasi tentang sudut
segitiga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

52

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

53

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Mata Pelajaran

: IPA

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru

2.1

Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku ilmiah
ilmiah (memiliki rasa ingin
(memiliki rasa
tahu; obyektif; jujur; teliti;
ingin tahu;
cermat; tekun; hati-hati;
obyektif; jujur; teliti;
bertanggung jawab;
cermat; tekun;
terbuka; dan peduli
hati-hati;
lingkungan) dalam
bertanggung
aktivitas sehari-hari
jawab; terbuka;
sebagai wujud
dan peduli
implementasi sikap dalam
lingkungan) dalam
melakukan inkuiri ilmiah
aktivitas seharidan berdiskusi
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan
54

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

berdiskusi
2.1

4. Menyajikan
4.1
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2

Menghargai kerja
 Siswa memahami kerja
individu dan
individu dan kelompok
kelompok dalam
dalam aktivitas sehari-hari
aktivitas seharisebagai wujud
hari sebagai wujud
implementasi
implementasi
melaksanakan
melaksanakan
penelaahan fenomena
penelaahan
alam
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok
Menuliskan hasil
pengamatan
tentang bentuk
luar (morfologi)
tubuh hewan dan
tumbuhan serta
fungsinya

 Menggali informasi
melalui teks tentang
bagian-bagian bunga dan
fungsinya
 Menyimpulkan tentang
fungsi batang pada
tumbuhan

Menyajikan secara  Menjelaskan daur hidup
tertulis hasil
kupu-kupu dalam bentuk
55

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

pengamatan daur
hidup beberapa
jenis mahluk
hidup.

diagram setelah membaca
teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain
 Menyimpulkan bahwa
makhluk hidup memiliki
daur hidup yang berbedabeda

4.3

Menyajikan
laporan hasil
percobaan gaya
dan gerak
menggunakan
table dan grafik

 Menjelaskan laporan hasil
percobaan gaya dan
gerak menggunakan table
dan grafik

4.4

Menyajikan hasil
percobaan atau
observasi tentang
bunyi

 Menulis laporan
berdasarkan hasil
percobaan dengan
melengkapi tabel
 Membandingkan hasil
percobaan perambatan
bunyi melalui padat, cair,
dan gas
 Membuat peta pikiran
tentang indra pendengar

4.5

Membuat sebuah
karya/model yang
memanfaatkan
sifat-sifat cahaya

 Membuat periskop

Menyajikan
laporan tentang
sumberdaya alam

 Menjelaskan melalui
tulisan berbentuk laporan
tentang peranan sumber

4.6

 Menjelaskan prinsip kerja
periskop

56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

4.7

dan
pemanfaatannya
oleh masyarakat

energi matahari dalam
kehidupan melalui
kegiatan percobaan,
pengamatan, analisa data
dan menarik kesimpulan
 Melaporkan hasil
pengamatan tentang
pengaruh energi matahari
bagi kehidupan manusia

Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang teknologi
yang digunakan di
kehidupan seharihari serta
kemudahan yang
diperoleh oleh
masyarakat
dengan
memanfaatkan
teknologi tersebut

 Menjelaskan hubungan
antara sumber daya alam,
teknologi, dan
masyarakat.
 Membandingkan teknologi
zaman batu dan teknologi
modern
 Membuat laporan hasil
pengamatan tentang
teknologi yang digunakan
untuk memudahkan
masyarakat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

57

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

58

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Mata Pelajaran

: IPS

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

2. Memahami
2.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya

Mengenal
manusia, aspek
keruangan,
konektivitas antar
ruang, perubahan
dan keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan

 Mengidentifikasi
hubungan antara bendabenda dalam kehidupan
sehari-hari dengan jenis
pekerjaan

59

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
2.2

 Menyebutkan dan
Memahami
manusia,
menjelaskan contohperubahan dan
contoh perubahan yang
keberlanjutan
terjadi dalam kehidupan
dalam waktu pada
bermasyarakat dari masa
masa praaksara,
Hindu-Buddha hingga
Hindu Budha,
masa modern saat ini.
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan

2.3

Memahami
manusia dalam
hubungannya
dengan kondisi
geografis di
sekitarnya

2.4

 Mengidentifikasi
Memahami
kehidupan
kelembagaan budaya
manusia dalam
yang ada di masyarakat
kelembagaan
setempat
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya di
masyarakat sekitar

2.5

Memahami
manusia dalam

 Menjelaskan kenampakan
alam daratan dan
dampaknya bagi
masyarakat
 Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi

 Menjelaskan cara
berinteraksi dengan orang

60

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2

lain di sekolah
dinamika interaksi
dengan lingkungan  Menjelaskan hubungan
alam, sosial,
tindakan manusia
budaya, dan
terhadap lingkungan alam
ekonomi
yang berkaitan dengan
kelestarian tumbuhan dan
hewan di lingkungannya
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, da