RPP KELAS 2 SEMESTER 1 DAN 2 KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2016, PROTA DAN PROMES, KI DAN KD,SILABUS DAN KKM () KKM Kelas 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Mata Pelajaran

: PPKn

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan

menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

1.2

Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama, suku
bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah

dan sekolah

 Menyebutkan sikap
menghargai keberagaman
karakteristik individu
(agama, suku, fisik, psikis,
hobby) di rumah

Menerima

 Menjelaskansikap

 Menyebutkan sikap
menghargai keberagaman
karakteristik individu
(agama, suku, fisik, psikis,
hobby) di sekolah.

2


Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

kebersamaan
kebersamaan dalam
dalam
keberagaman di rumah.
keberagaman
 Menjelaskan beberapa
sebagai anugerah
suku teman-teman yang
Tuhan Yang Maha
ada dalam kelasnya.
Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,

tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman , dan guru

2.1

Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku toleransi,
toleransi, kasih sayang,
kasih sayang, jujur,
jujur, disiplin, tanggung
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
jawab, santun,
percaya diri dalam

peduli, dan percaya
berinteraksi dengan
diri dalam
keluarga, teman, dan guru
berinteraksi dengan
sebagai perwujud an
keluarga, teman,
moral Pancasila
dan guru sebagai
perwujud an moral
Pancasila

2.2

Menunjukkan
 Menjelaskan tata tertib
perilaku patuh
dan aturan yang berlaku
pada tata tertib dan
dalam kehidupan sehariaturan yang

hari di rumah dan sekolah
berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah

2.3

Menunjukkan
perilaku toleran
terhadap

 Menjelaskan perilaku
toleran terhadap
keberagaman karakteristik

3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

keberagaman

karakteristik
individu, dalam
kehidupan
beragama, suku,
fisik, dan psikis di
rumah dan sekolah

individu, dalam kehidupan
beragama, suku, fisik, dan
psikis di rumah dan
sekolah

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….


Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

4

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................


Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

Menerima anuge-  Mengungkapkan rasa
rah Tuhan Yang
syukur atas anugerah
Maha Esa berupa
Tuhan Yang Maha Esa
bahasa Indonesia
berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebayang dikenal sebagai
gai bahasa persabahasa persatuan dan
tuan dan sarana
sarana belajar di tengah
belajar di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman
daerah
bahasa daerah

1.2

Menerima keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta
penciptaan hewan

 Mengungkapkan rasa
syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
keberadaan keluarga
serta penciptaan hewan
dan tumbuhan

5

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

dan tumbuhan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru

2.1

Memiliki kepedulian  Menyanyangi tumbuhan
dan rasa ingin tahu
(menyiram tumbuhan,
terhadap alam
tidak menginjak rumput,
sekitar, hewan, dan
tidak memetik bunga di
tumbuhan melalui
taman, dsb)
pemanfaatan
 Memberi makan dan
bahasa Indonesia
membersihkan hewan
dan/atau bahasa
piaraan serta tidak
daerah
menyakiti.

2.2

Memiliki perilaku
 Menunjukkan perilaku
santun dan jujur
santun dan jujur dalam hal
dalam hal kegiatan
kegiatan dan bermain di
dan bermain di
lingkungan melalui
lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
pemanfaatan
Indonesia dan/atau
bahasa Indonesia
bahasa daerah
dan/atau bahasa
daerah

2.3

Memiliki rasa
 Menunjukkan rasa
percaya diri dan
percaya diri dan tanggung
tanggung jawab
jawab terhadap
terhadap
keberadaan anggota
keberadaan
keluarga dan dokumen
anggota keluarga
milik keluarga melalui
dan dokumen milik
pemanfaatan bahasa
keluarga melalui
Indonesia dan/atau
pemanfaatan
bahasa daerah
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah

6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

2.4

Memiliki rasa per-  Menunjukkan rasa
caya diri terhadap
percaya diri terhadap
keberadaan alam
keberadaan alam dan
dan penampakanpenampakannya melalui
nya melalui pepemanfaatan bahasa
manfaatan bahasa
Indonesia dan/atau
Indonesia dan/atau
bahasa daerah
bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku
 Menunjukkan perilaku
santun dan jujur
santun dan jujur dalam
dalam percakapan
percakapan tentang hidup
tentang hidup rurukun dalam
kun dalam kemajekemajemukan keluarga
mukan keluarga
melalui pemanfaatan
melalui pemanfabahasa Indonesia
atan bahasa
dan/atau bahasa daerah
Indonesia dan/atau
bahasa daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

8

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Mata Pelajaran

: Matematika

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru.

2.1

Menunjukkan
perilaku patuh,
tertib dan
mengikuti aturan
dalam melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
sesuai secara
efektif dengan
memperhatikan

 Menuliskan bentuk
penjumlahan dari
kegiatan/kejadian seharihari
 Menyebut/membaca
penjumlahan dua bilangan
 Melakukan penjumlahan
sampai 20 dengan
bantuan benda kongkrit
9

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

nilai tempat
ratusan, puluhan
dan satuan

dan mengingatnya
dengan berbagai cara
 Menunjukkan dengan
contoh bahwa hasil
penjumlahan dua dan tiga
bilangan dapat dilakukan
dengan urutan sembarang
 Menuliskan bentuk
pengurangan dari
kegiatan/kejadian seharihari
 Melakukan pengurangan
sampai 20 dengan
bantuan benda kongkrit
dan mengingatnya
dengan berbagai cara
 Menentukan nilai tempat
ratusan, puluhan dan
satuan dari bilangan tiga
angka dengan
menggunakan benda
kongkrit/peragaan
 Membentuk bilangan
dengan nilai terbesar atau
terkecil dari dua atau tiga
angka yang diberikan
 Melakukan penjumlahan
dua bilangan sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
10

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

tempatnya
 Melakukan pengurangan
dua bilangan sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan yang
melibatkan tiga bilangan
atau lebih sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
2.2

Menunjukkan
perilaku peduli
pada orang lain
dengan cara
mengelola
penggunaan uang
saku untuk
kepentingan
konsumsi,
menabung dan
beramal

 Menyebutkan dan
menuliskan daftar
kebutuhan siswa seharihari seperti menu makan
dan minum, alat bermain
yang dimiliki ke bentuk
tabel
 Menjelaskan dan mempraktekkan kebutuhan
menu makan, minum dan
alat bermain yang tidak
konsumtif dan hemat di
sekolah dan di rumah
 Bertindak hemat dalam
mengelola uang melalui
menabung atau cara

11

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

lainnya
 Menjelaskan atau
menceritakan pengalaman
beramal yang pernah
dilakukan
2.3

Menunjukkan
 Menunjukkan dengan
perilaku adil dalam
praktek/contoh memberi
membagikan
sejumlah benda kepada
sejumlah benda
beberapa orang secara
kepada beberapa
tidak merata tidak bisa
orang dalam
dituliskan dalam bentuk
menerapkan
pembagian
konsep pembagian
 Menyebut/membaca
pembagian dua bilangan
 Menghitung hasil
pembagian bilangan

2.4

Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku disiplin
disiplin tepat waktu dalam
tepat waktu dalam
melakukan suatu aktivitas
melakukan suatu
di sekolah dengan
aktivitas di sekolah
memperhatikan alat ukur
dengan
waktu
memperhatikan
alat ukur waktu

2.5

Menunjukkan
perilaku rapi dan
teratur dalam
menggambar dan
menata benda-

 Menjelaskan perilaku rapi
dan teratur dalam
menggambar dan menata
benda-benda sesuai

12

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

benda sesuai
dengan pola-pola
perulangan
geometri yang
ditemui di dalam
kelas, sekolah,
atau lingkungan.
2.6

dengan pola-pola
perulangan geometri yang
ditemui di dalam kelas,
sekolah, atau lingkungan.

Menunjukkan
 Menjelaskan perilaku
perilaku cermat
cermat dan jujur dalam
dan jujur dalam
mendata hasil pengukuran
mendata hasil
panjang atau berat suatu
pengukuran
benda
panjang atau berat
suatu benda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

13

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

14

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Mata Pelajaran

: SBdP

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

Menikmati
 Memperhatikan keindahan
keindahan alam
karya seni dan karya
dan karya seni
kreatif sebagai ungkapan
sebagai salah satu
rasa senang
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan  Menyatakan pendapat
tentang keindahan karya
seni dan karya kreatif
sebagai ungkapan pujian

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,

2.1

Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih

 Menunjukkan sikap
percaya diri dalam

15

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru

mengekspresikan
diri dalam
mengolah karya
seni

2.2

mengekspresikan karya
 Memperlihatkan sikap
tanggung jawab terhadap
pemanfaatan benda di
alam sekitar

Menunjukkan rasa  Memperhatikan
ingin tahu untuk
lingkungan sekitar secara
mengenal alam di
seksama
lingkungan sekitar
 Menunjukkan sikap ikut
sebagai sumber
terlibat dalam mengenal
ide dalam berkarya
alam lingkungan sekitar
seni
sebagai ide untuk
berkarya
 Mengungkapkan rasa
ingin tahu dengan
bertanya
 Mengungkapkan rasa
ingin tahu dengan karya

2.3

Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni

 Memperlihatkan sikap
tanggung jawab terhadap
pemanfaatan benda di
alam sekitar
 Memprakarsai sikap
peduli terhadap
lingkungan sekitar dengan

16

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

merapikan setelah bekerja
 Mengikuti aturan dalam
berkarya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Mata Pelajaran

: PJOK

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

1.1

Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai

 Menjaga dan merawat
tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan

2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam

2.1

Menunjukkan
kerjasama,
percaya diri dan
berani dalam
melakukan
berbagai aktivitas

 Menunjukkan kerjasama,
percaya diri selama
mempraktikkan aktivitas
gerak dasar nonlokomotor

18

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru

fisik dalam bentuk
permainan

 Mau bekerjasama selama
melakukan aktivitas fisik
 Mengikuti aturan yang
telah disepakati

2.2

Menunjukkan
 Berperilaku santun
perilaku santun
kepada teman dan guru
kepada teman dan
selama mempraktikkan
guru selama
aktivitas gerak dasar nonpembelajaran
lokomotor
penjas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

20

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Mata Pelajaran

: PPKn

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

3.

Memahami

pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan

3.1

Mengenal simbol-  Menyebutkan simbol simbol sila
simbol Pancasila.
Pancasila dalam
 Mengartikan masing lambang negara
masing simbol pada
“Garuda Pancasila
pancasila.

21

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah dan
sekolah.
3.2

Memahami tata
 Menyebutkan contoh
tertib dan aturan
prilaku patuh pada aturan
yang berlaku
yang berlaku dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari – hari di
sehari-hari di
rumah
rumah dan sekolah
 Menyebutkan contoh
prilaku patuh pada
tatatertib yang berlaku
dalam kehidupan sehari di
sekolah.

3.3

Memahami makna
keberagaman
karakteristik individu
di rumah dan di
sekolah

 Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di
sekolah

3.4

Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan sekolah

 Menjelaskan arti bersatu
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah

4. Menyajikan peng- 4.1
etahuan faktual
dalam bahasa

Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar

 Menunjukkan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah

22

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

yang jelas dan
logis dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat dan
dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

rumah dan sekolah
dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap beberapa
simbol sila
Pancasila

yang sesuai dengan
Pancasila

4.2

Melaksanakan tata  Menjelaskan aturan yang
tertib dan aturan di
berlaku dalam kehidupan
lingkungan
sehari – hari di rumah
keluarga dan
 Menjelaskan tata tertib
sekolah
yang berlaku dalam
kehidupan sehari – hari di
sekolah

4.3

Berinteraksi
dengan beragam
teman di
lingkungan rumah
dan sekolah

 Interaksi di rumah dan di
sekolah

4.4

Bermain peran
tentang bersatu
dalam
keberagaman di

 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman
 Menunjukkan perilaku

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

lingkungan rumah
dan sekolah

toleransi dalam
berinteraksi di lingkungan
rumah dan sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda

Mengenal teks
laporan sederhana
tentang alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta jumlahnya
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu

 Menyebutkan nama
tumbuhan dan hewan
yang ada di lingkungan
sekitar
 Menceritakan kebutuhan
tumbuhan dan hewan,
misalnya makanan dan air
 Menyiram atau memupuk
tumbuhan
 Memberi makan hewan
peliharaan
 Menceritakan akibat bila
tumbuhan tidak disiram

25

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

yang dijumpainya
di rumah,
sekolah

pemahaman

dalam waktu lama
 Menceritakan akibat bila
hewan tidak diberi makan
dalam waktu lama
 Menggambar tumbuhan
atau hewan

3.2

3.3

Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman

 Mampu memahami teks
cerita narasi sederhana
tentang kegiatan bermain
dilingkungan
 Memahami jenis-jenis
permainan tradisional
 Menyebutkan kata-kata
yang ada hubungannya
dengan bermain di
lingkungan
 Menyebutkan kalimat
tentang bermain di
lingkungan dengan katakatanya sendiri

Mengenal teks
 Menyebutkan contohbuku harian tentang
contoh dokumen pribadi
kegiatan anggota
dan dokumen keluarga.
keluarga dan dokumen milik keluarga  Menyebutkan kalimat dari
kata yang berhubungan
dengan bantuan guru
dengan dokumen.
atau teman dalam
bahasa Indonesia

26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.4

3.5

Mengenal teks lirik
puisi tentang alam
semesta dan penampakannya dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan kosa
kata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman

 Mampu menulis puisi
sederhana tentang air,
bumi dan matahari
 Menghias puisi yang dibuat
dengan ditambahkan gambargambar atau diwarnai
 Mampu membaca puisi
tentang air, bumi, dan
matahari
 Mampu membuat puisi
sederhana

Mengenal teks
 Mampu mengungkapkan
permintaan maaf
permintaan maaf tentang
tentang sikap
sikap hidup rukun dalam
hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
kemajemukan
dan teman.
keluarga dan
 Memahami kalimat-kalimat
teman dalam
yang menggunakan teks
bahasa Indonesia
permohonan maaf dari
lisan dan tulis yang
wacana yang telah dibaca.
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
 Membuat kalimat
daerah untuk
permohonan maaf dengan

27

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

membantu
pemahaman

kata-katanya sendiri
 Menuliskan kalimat
permohonan maaf dengan
bahasa yang benar

4. Menyajikan
4.1
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

Mengamati dan
 Mengemukakan laporan
mencoba
sederhana mengenai
menyajikan teks
keadaan bumi,cara
laporan sederhana
menghemat air, kegunaan
tentang alam sekitar,
sinar matahari
hewan, dan
 Membacakan laporannya
tumbuhan serta
dihadapan guru dan
jumlahnya secara
teman-teman.
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian

4.2

Memperagakan
 Menjelaskan teks cerita
teks cerita narasi
narasi sederhana dengan
sederhana tentang
kalimat sendiri
kegiatan dan
 Mengemukakan teks
bermain di
cerita narasi sederhana
lingkungan secara
tentang kegiatan dan
mandiri dalam
bermain di lingkungan
bahasa Indonesia
didepan teman dan guru
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

daerah untuk
membantu
penyajian

4.3

Mengungkapkan
 Menyebutkan contohteks buku harian
tentang kegiatan anggota
tentang kegiatan
keluarga.
anggota keluarga
dan dokumen milik  Menyebutkan contohcontoh dokumen pribadi
keluarga secara
dan dokumen keluarga.
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian

4.4

Melantunkan dan
menyajikan teks
lirik puisi tentang
alam semesta dan
penampakannya
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu

 Menulis puisi sederhana
tentang air, bumi dan
matahari
 Menghias puisi yang
dibuat dengan
ditambahkan gambargambar atau diwarnai
 Membacakan puisi
tentang air, bumi, dan
matahari,
 Memajang puisi yang

29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

penyajian
4.5

Menggunakan teks
permintaan maaf
tentang sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian

sudah dibuat.
 Memahami kalimatkalimat yang
menggunakan teks
permohonan maaf dari
wacana yang telah dibaca
 Memahami teks
permohonan maaf yang
ada dalam wacana
 Membuat kalimat
permohonan maaf dengan
kata-katanya sendiri
 Menuliskan kalimat
permohonan maaf dengan
bahasa yang benar
 Bermain peran tentang
permohonan maaf secara
berpasangan.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

30

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Mata Pelajaran

: Matematika

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan

Mengenal bilangan
asli sampai 500
dengan
menggunakan blok
dienes (kubus
satuan),
pengelompokan
dan benda-benda
di sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain

 Membaca lambang
bilangan dalam kata-kata.
 Membaca lambang
bilangan dalam angka.
 Menulis lambang bilangan
dalam kata-kata.
 Menulis lambang bilangan
dalam angka.
 Menyebutkan banyak
benda yang ditunjuk guru.

32

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

benda-benda
yang dijumpainya
di rumah dan di
sekolah
3.2

Mengenal operasi
perkalian dan
pembagian pada
bilangan asli yang
hasilnya kurang
dari 100 melalui
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda konkrit

 Mengenal perkalian
sebagai penjumlahan
berulang.
 Menghitung se-cara cepat
perka-lian bilangan dua
angka.
 Mengingat fakta perkalian
sampai 5 x 10 dengan
berbagai cara.
 Bentuk perkalian menjadi
bentuk pembagian.
 Membaca dan
menggunakan simbol X
dalam pengerjaan hitung.
 Menuliskan bilangan dua
angka dalam bentuk
panjang.
 Memecahkan soal cerita
yang mengandung
perkalian.

3.3

Mengenal nilai
tukar antar

 Memahami nilai tukar

33

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

pecahan uang

antar pecahan uang.

3.4

Mengetahui
 Mengumpulkan data
ukuran lama waktu
kegiatan yang dilakukan
di kehidupan
pada siang hari yang
sehari-hari di
dihubungkan dengan
rumah, sekolah
satuan waktu
dan tempat
 Mengumpulkan data
bermain dengan
kegiatan malam hari yang
menggunakan
dihubungkan dengan
satuan waktu
satuan waktu

3.5

Mengetahui
ukuran panjang
dan berat benda,
jarak suatu tempat
di kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan tempat
bermain
mengunakan
satuan tidak baku
dan satuan baku

 Menyebutkan ukuran
panjang dan berat benda,
jarak suatu tempat
dengan mengunakan
satuan tidak baku dan
satuan baku

3.6

Menentukan nilai
terkecil dan
terbesar dari hasil
pengukuran

 Mengidentifikasi nilai
terkecil dan terbesar dari
hasil pengukuran panjang
atau berat dalam bentuk

34

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

panjang atau berat
yang disajikan
dalam bentuk tabel
sederhana

tabel sederhana

3.7

Menunjukkan
pemahaman
tentang konsep
tentang kesamaan
antara sepasang
ekspresi,
menggunakan
benda konkrit,
simbol, dan
penambahan dan
pengurangan
hingga 18

 Menjelaskan konsep
tentang kesamaan antara
sepasang ekspresi,
menggunakan benda
konkrit, simbol, dan
penambahan dan
pengurangan hingga 18

3.8

Mengidentifikasi
unsur-unsur yang
membentuk segi
tiga, segi empat
dan segi enam
beraturan

 Menyebutkan unsur-unsur
yang membentuk segi
tiga, segi empat dan segi
enam beraturan

3.9

Mengenal bangun
datar dan bangun
ruang, serta
memilahkan dan
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya

 Mengidentifikasi bangun
datar dan bangun ruang,
serta memilahkan dan
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya

35

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

3.10 Mengenal ruas
garis dan garis
lurus
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis,
dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.

 Mengidentifikasi ruas
garis dan garis lurus

4.1

Memecahkan
 Mengidentifikasi masalah
masalah secara
secara efektif dari
efektif dari
masalah yang berkaitan
masalah yang
dengan penjumlahan,
berkaitan dengan
pengurangan, perkalian,
penjumlahan,
pembagian, waktu,
pengurangan,
panjang, berat benda dan
perkalian,
uang.
pembagian, waktu,
panjang, berat
benda dan uang
terkait dengan
aktivitas seharihari di rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
dan memeriksa
kebenarannya

4.2

Mengurai unsurunsur bangun
ruang sederhana
dari benda-benda
di sekitar

 Menyebutkan unsur-unsur
bangun ruang

4.3

Menggunakan
strategi menaksir
dalam melakukan

 Menjelaskan strategi
menaksir dalam
melakukan perhitungan

36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

perhitungan dan
memecahkan
masalah yang
menggunakan
satuan, puluhan,
dan ratusan

dan memecahkan
masalah yang
menggunakan satuan,
puluhan, dan ratusan

 Menyebutkan bilangan
asli sampai dengan 500
sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan, perkalian
atau pembagian dua buah
bilangan asli

4.4

Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan
500 sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban

4.5

Mendemostrasikan  Menunjukkan berbagai
berbagai
penukaran uang
penukaran uang di
depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban

4.6

Menceritakan
lokasi objek yang
berkaitan dan

 Menjelaskan lokasi objek
yang berkaitan dan
representasi objek pada

37

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

representasi objek
pada sebuah peta

sebuah peta

4.7

Merepresentasikan, mengembangkan, dan
membuat pola
yang berulang,
serta menemukan
pola dasar

 Menunjukkan pola
berulang dan pola dasar

4.8

Memprediksi polapola bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100

 Mengidentifikasi pola-pola
bilangan sederhana
menggunakan bilanganbilangan yang kurang dari
100

4.9

Mengumpulkan
dan memilah data
kategorikal atau
diskrit dan
menampilkan data
menggunakan
grafik konkrit dan
piktograf

 Melengkapi piktograf

4.10 Membaca dan
mendeskripsikan
data yang
ditampilkan pada

 Membaca data yang
terdapat pada piktograf

 Membaca data yang
ditampilkan pada piktograf
 Mendeskripsikan data

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

grafik konkrit dan
piktograf

yang ditampilkan pada
piktograf
 Menghitung jumlah benda
yang ada pada piktograf

4.11 Membuat tabel
 Menyajikan data dalam
sederhana hasil
bentuk tabel sederhana
pengukuran
berupa nilai terkecil dan
panjang atau berat
terbesar dari hasil
pembulatan pengukuran
berat atau panjang.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Mata Pelajaran

: SBdP

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda

Mengenal bahan
dan alat serta
fungsinya dalam
membuat karya
seni rupa

 Menyebutkan bahan dan
alat serta fungsinya dalam
membuat karya seni rupa

40

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

yang dijumpainya
di rumah dan
sekolah,
3.2

Mengenal pola
 Membedakan pola irama
irama lagu
lagu bertanda birama tiga,
bertanda birama
pola bervariasi dan pola
tiga, pola
irama rata dengan alat
bervariasi dan pola
musik ritmis
irama rata dengan
 Mengikuti irama lagu
alat musik ritmis
bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik
ritmis

3.3

Memahami gerak
 Menjelaskan gerak
sehari-hari dengan
aktifitas atau permainan
memperhatikan
dengan menggunakan
tempo gerak
tempo gerak

3.4

Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan olahan
makanan

3.5

Memahami budaya  Menemukan informasi
dan bahasa
budaya dan bahasa
daerah di tempat
daerah di tempat
tinggalnya
tinggalnya

 Membedakan aneka jenis
benda bahan alam yang
dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif dan
olahan makanan

41

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

3.6

Mengenal karya
 Menyebutkan karya seni
seni budaya tak
budaya tak benda dan
benda dan bahasa
bahasa daerah
daerah setempat

4.14 Membuat karya
 Membuat karya dengan
kreatif dengan
teknik mewarna,
mengolah bahan
menggunting, dan
alam di lingkungan
menempel pola gambar
rumah melalui
kegiatan melipat,
menggunting, dan
menempel
4.15 Membuat karya
kreatif fungsional
dari berbagai
bahan dengan
cara sederhana

 Menempelkan guntinganguntingan bangun datar
sesuai dengan pola
gambar yang di tentukan

4.16 Menyajikan olahan  Mencari informasi dengan
makanan dari
mengamati teks tentang
buah dan sayuran
cara mengolah makanan
di lingkungan
dari buah dan sayuran.
sekitar
4.17 Menceritakan
karya seni budaya
tak benda dan
bahasa daerah
setempat

 Membedakan angklung
sebagai karya seni
budaya daerah
 Membedakan lagu Gundul
Pacul sebagai karya seni
budaya daerah

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

 Menceritakan kembali
angklung sebagai karya
seni budaya daerah
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.1

Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, bentuk dan
tekstur
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar

 Menentukan bentuk baru
yang akan digambar
 Menggambar bentuk baru
dengan mengolah garis,
warna, bentuk dan tekstur

4.2

Membuat karya
 Menentukan bahan –
seni mozaik
bahan untuk membuat
sederhana dengan
mozaik dengan alat dan
dengan
bahan sederhana
menggunakan
 Bekerja sama dalam
bahan alam
kelompok membuat seni
mozaik secara sederhana

4.3

Menggambar
imajinatif dengan
memanfaatkan
beragam media

 Menyebutkan bahan yang
akan dibuat gambar
imajinatif

43

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

 Menentukan alat dan
bahan membuat gambar
imajinatif
 Menentukan bahan –
bahan untuk membuat
relif dari bahan lunak

4.4

Membentuk karya
relif dari bahan
lunak

4.5

Menyanyikan lagu  Menyebutkan berbagai
anak-anak dengan
pola irama yang variasi
pola irama yang
dalam menyanyikan lagu
bervariasi
anak-anak.

4.6

Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama empat

4.7

Menyanyikan lagu  Menunjukkan lagu anakanak-anak
anak dengan variasi katasederhana dengan
kata sendiri
membuat katakata sendiri yang
bermakna

4.8

Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga

 Menyebutkan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama tiga

4.9

Menirukan gerak
binatang dengan
mengamati secara

 Menunjukkan gerak
binatang dengan
mengamati secara

 Menyebutkan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama empat

44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

langsung atau
dengan media
rekam
4.10 Menirukan gerak
binatang dengan
mengamati secara
langsung atau
media rekam
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan cepat

langsung atau dengan
media video
 Menunjukkan gerak
binatang dengan
mengamati secara
langsung atau dengan
media video dalam tempo
lambat, sedang, dan cepat

4.11 Menirukan gerak
 Menunjukkan gerak
bermain, berkebermain, berkebun,
bun, bekerja melabekerja melalui gerak
lui gerak kepala,
kepala, tangan, kaki, dan
tangan, kaki, dan
badan dengan mengamati
badan dengan
secara langsung atau
mengamati secara
dengan media rekam
langsung atau
dengan media
rekam
4.12 Menirukan gerak
 Menunjukkan gerak
bermain, berkebun,
bermain, berkebun,
bekerja melalui
bekerja melalui gerak
gerak kepala,
kepala, tangan, kaki, dan
tangan, kaki, dan
badan menggunakan
badan menggunakan
tempo lambat, sedang,
tempo lambat,
dan cepat sesuai
sedang, dan cepat
dinamika gerak
sesuai dinamika

45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

gerak
4.13 Membuat karya
kreatif sebagai
penghias benda
dengan menggunakan bahan alam
di lingkungan
sekitar melalui
kegiatan melipat,
menggunting dan
menempel

 Menyebutkan bahan dan
alat dalam membuat karya
kreatif untuk penghias
benda
 Menunjukkan cara
melipat, menggunting dan
menempel dalam
membuat karya kreatif

4.14 Membuat karya
 Membuat karya dengan
kreatif dengan
teknik mewarna,
mengolah bahan
menggunting, dan
alam di lingkungan
menempel pola gambar
rumah melalui
kegiatan melipat,
menggunting, dan
menempel
4.15 Membuat karya
kreatif fungsional
dari berbagai
bahan dengan
cara sederhana

 Menempelkan guntinganguntingan bangun datar
sesuai dengan pola
gambar yang di tentukan

4.16 Menyajikan olahan  Mencari informasi dengan
makanan dari
mengamati teks tentang
buah dan sayuran
cara mengolah makanan
di lingkungan
dari buah dan sayuran.
sekitar

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

4.17 Menceritakan
karya seni budaya
tak benda dan
bahasa daerah
setempat

 Membedakan angklung
sebagai karya seni
budaya daerah
 Membedakan lagu Gundul
Pacul sebagai karya seni
budaya daerah
 Menceritakan kembali
angklung sebagai karya
seni budaya daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

47

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah

: SD/MI ......................................................

Kelas / Semester

: II (Dua) / 2

Mata Pelajaran

: PJOK

Tahun Pelajaran

: 20 ....... / 20 .......

3. Memahami
3.1
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,

Memahami
 Menjelaskan tentang
manfaat
manfaat pemanasan dan
pemanasan dan
pendinginan sebelum dan
pendinginan
setelah melakukan
sebelum dan
aktivitas fisik
setelah melakukan
aktivitas fisik

48

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI

Kompleksitas

Kriteria Penen- Hasil KKM
tuan KKM
Dalam Aspek
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah dan
sekolah
3.2

Memahami dan
mempraktikkan
posisi tubuh
(duduk, berdiri,
membaca,
berjalan) yang
benar

 Menjelaskan posisi tubuh
(duduk, berdiri, membaca,
berjalan) yang benar

3.3

Memahami dan
mempraktikkan
cara menjaga
kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan
lingkungan kelas,
papan tulis) dan
lingkungan
sekolah (halaman
sekolah)

 Menyebutkan alat-alat
kebersihan yang
digunakan untuk
membersihkan kelas

3.4

 Mengidentifikasi jenis
sampah yang ada di
halaman sekolah
 Membuat daftar piket
kelas

Mengetahui apa
 Menyebutkan apa yang
yang dilakukan
perlu dilakukan sebelum
dan dihindari
mempraktikkan aktivitas
sebelum dan
fisik
setelah melakukan
 Menyebutkan apa yang
aktivitas fisik
dihindarkan sebelum
mempraktikkan aktivitas

49

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

fisik
 Menyebutkan apa yang
dihindarkan setelah
mempraktikkan aktivitas
fisik
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.1

4.2

Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional

 Mengenal variasi pola
gerak dasar lokomotor
dalam permainan
 Mempraktikkan variasi
pola gerak dasar
lokomotor dalam
permainan

Mempraktikkan
 Mengenal kombinasi
variasi pola gerak
gerak dasar nondasar non-lokomolokomotor dalam
tor yang dilandasi
permainan
konsep gerak
 Mempraktikkan kombinasi
dalam berbagai
gerak dasar nonbentuk permainan
lokomotor dalam
sederhana dan
permainan
atau permainan
50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

tradisional
4.3

Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

 Menunjukkan gerakan
dasar atletik jalan dan lari
yang dilandasi konsep
gerak melalui permainan
dan atau tradisional

4.4

Mempraktikkan
aktivitas jasmani
untuk pengembangan kecepatan,
kelenturan melalui
permainan
sederhana

 Menunjukkan aktivitas
jasmani untuk
pengembangan
kecepatan, kelenturan
melalui permainan

4.5

Mempraktikkan
aktivitas jasmani
untuk pengembangan kecepatan,
kelenturan dan
kekuatan melalui
permainan

 Menunjukkan aktivitas
jasmani untuk
pengembangan
kecepatan, kelenturan dan
kekuatan melalui
permainan

4.6

Mempraktikkan
variasi pola gerak
dominan dalam
senam (seperti

 Menunjukkan variasi pola
gerak dominan dalam
senam

51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan mengayun)
dan pola gerak
dominan posisi
statis (misalnya;
tumpu lengan
depan/belakang/
samping,
bergantung pada
palang, sikap kapal
terbang, berdiri
dengan salah satu
kaki)
4.7

Mempraktikkan
 Menunjukkan variasi pola
variasi pola gerak
gerak dasar
dasar menggunamenggunakan pola
kan pola lokomotor
lokomotor dan nondan non-lokomotor
lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik

4.8

Mempraktikkan
 Menunjukkan berbagai
berbagai gerak
gerak dasar pengenalan
dasar pengenalan
aktivitas air dan
aktivitas air dan
keselamatan di air
keselamatan di air,
terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki,

52

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 & 2

tangan dan tubuh
pada saat di air.
4.9

Mempraktikkan
 Menunjukkan
pengembangan
pengembangan berbagai
berbagai aktivitas
aktivitas gerak lokomotor
gerak lokomotor di
di dalam air dan
dalam air dan
permainan dengan
permainan dengan
menggunakan alat di air
menggunakan alat
di air*
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

…………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............……

NIP/NIK : ……………...............……

53