UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK MELALUI PEMBERIAN REWARD (PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010).
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
SKRIPSI
Guna Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Mencapai Derajat S1
Disusun Oleh :
NITA APRILIA
A 520085020
VI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
NITA APRILIA
A 520085020
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
NIK. 355
Ummi Hany Eprilia, S.Psi. M.Pd.
NIK. 725
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NITA APRILIA
A 520085020
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 22 Januari 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
(
)
2. Ummi Hany Eprilia, S.Psi., M.Pd.
(
)
3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Juli 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Juli 2010
Nita Aprilia
A520085020
iv
MOTTO
Hilangkan ketakutan, duka dan gelisah. Jadilah keras seperti batu. Jadilah
sebuah intan siapa bekerja keras dan menggenggam erat ia menang di dunia dan
berhasil, baik disini dan di akhirat kelak. ( Tanzil Tanzania )
Kerjakanlah apa yang harus kamu kerjakan sekarang dan janganlah sekali-kali
kamu menundanya karena kamu tidak akan tahu apa yang terjadi esok dan
jangan menunggu sampai kamu menyesal nantinya. ( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1
Ayah dan Ibu yang telah mendukung dan memberi motivasi baik material
maupun non material.
2
Adikku (Vita) tersayang yang selalu membimbingku.
3
Masku (Dendy) yang selalu menemaniku dan memotivasi dalam segala hal.
4
Teman-teman yang suka duka selalu bersama-sama mengerjakn skripsi.
5
Guru-guru yang telah memberikan ilmu dan Almameterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelasaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Berhitung Konsep Sederhana Anak Melalui Pemberian Reward di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009/2010 ” dengan baik.
Minat belajar berhitung konsep sederhana anak dengan pemberian
reward dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan meningkatnya prosentase minat
anak disetiap pertemuan. Reward merupakan faktor pendukung dalam
pembelajaran berhitung konsep sederhana pada anak.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti, S.H, M.Pd; selaku Ketua Progdi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) sekaligus sebagai penguji III
3. Dra. Darsinah, S.E, M.Si; selaku pembimbing akademi.
4. Dra. Sundari, S.H, M.Hum; selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ummi Hany Eprillia, S.Psi, M.Pd; selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
6. Sri Sayekti, A.Ma: selaku kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan yang
telah memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ibu Sri Mulyani dan Ika
Yektiningsih selaku guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan
penelitian.
7. Ayah, ibu, adikku (Vita), dan Masku (Dendy) yang telah memberikan
dukungan, doa, motivasi, dan dorongan dalam segala hal.
8. Teman-teman seperjuanganku Hajar Pratiwi, Anis, Sari, Erna, Ratna, Mbak
Mila terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
9. Teman-teman PAUD angkatan 2008 terima kasih atas kebersamaanya.
10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis meyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
HALAMAN ABSTRAKSI .............................................................................. xiv
BAB I.
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI .......................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................
9
B. Tinjauan Teori ............................................................................
11
ix
1. Pengertian Minat Belajar ......................................................
11
2. Pengertian Belajar Berhitung Konsep Sederhana .................
18
3. Pengertian Reward ................................................................
30
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
31
D. Hipotesis.....................................................................................
32
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................
33
A. Jenis Penelitian ...........................................................................
33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
34
C. Subyek Penelitian .......................................................................
35
D. Rancangan Penelitian .................................................................
35
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
39
F. Instrumen Penelitian...................................................................
40
G. Validasi Data ..............................................................................
41
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
44
A. Gambaran Umum TK Aisyiyah Bustanu Athfal Kalangan .......
44
1. Profil TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan ....................
44
2. Diskripsi Kondisi Awal ........................................................
47
B. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ...............................................
52
1. Siklus I .................................................................................
52
2. Siklus II ................................................................................
59
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
64
BAB V. PENUTUP ........................................................................................
70
x
A. Kesimpulan ................................................................................
70
B. Saran-Saran ................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Rencana Pelaksanaan Penelitian ....................................................
34
Tabel 4.1. Pedoman Observasi Minat Belajar Berhitung Konsep Sederhana
Anak Melalui Pemberian Reward Dalam Proses Pembelajaran
(Pretes) ...........................................................................................
51
Tabel 4.2. Penilaian dalam Pembelajaran Berhitung Konsep Sederhana
pada Siklus I ...................................................................................
58
Tabel 4.3. Penilaian dalam Pembelajaran Berhitung Konsep Sederhana
pada Siklus II .................................................................................
64
Tabel 4.4. Peningkatan Minat Belajar Berhitung Konsep Sederhana Anak
(Observasi – Siklus II) ...................................................................
xii
69
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Langkah-Langkah PTK Modifikasi dari Arikunto .....................
36
Gambar 3.2. Proses Analisis Interaksi ............................................................
43
Gambar 4.1. Diagram Peningkatan Minat Belajar Berhitung Kosep
Sederhana Anak .........................................................................
xiii
69
ABSTRAKSI
Nita Aprilia (A520085020), Upaya Meningkatkan Minat Belajar Berhitung
Konsep Sederhana Anak Melalui Pemberian Reward (PTK di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009/2010), Jurusan Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2010, 71 halaman.
Minat belajar pada anak usia dini perlu ditingkatkan terutama pada
pembelajaran berhitung karena berhitung merupakan dasar dari ilmu pendidikan
yang lain. Salah satu cara untuk meningkatkan minat belajar berhitung konsep
sederhana anak adalah dengan pemberian reward. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan minat belajar berhitung konsep sederhana dengan
pemberian reward.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian
ini adalah anak didik kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan tahun
ajaran 2009/2010. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas,
dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan,
wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data
dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan pembelajaran
berhitung konsep sederhana anak melalui pemberian reward, yakni sebelum
tindakan 21,285 %, siklus I mencapai 26,90 %, siklus II mencapai 51,3 %.
Pembelajaran dengan memanfaatkan reward juga didukung oleh metode lain
yakni pemberian tugas dan permainan. Metode ini mempunyai peranan yang
cukup penting dalam peningkatan minat belajar berhitung konsep sederhana anak
karena dapat membantu meminimalkan permasalahan yang dihadapi pada saat
pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemberian reward dapat
meningkatkan minat belajar berhitung konsep sederhana anak.
Kata Kunci: Minat Belajar, Berhitung Konsep Sederhana, Reward
xiv
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
SKRIPSI
Guna Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Mencapai Derajat S1
Disusun Oleh :
NITA APRILIA
A 520085020
VI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
NITA APRILIA
A 520085020
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
NIK. 355
Ummi Hany Eprilia, S.Psi. M.Pd.
NIK. 725
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
BERHITUNG KONSEP SEDERHANA ANAK
MELALUI PEMBERIAN REWARD
(PTK di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009 / 2010)
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NITA APRILIA
A 520085020
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 22 Januari 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
(
)
2. Ummi Hany Eprilia, S.Psi., M.Pd.
(
)
3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Juli 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Juli 2010
Nita Aprilia
A520085020
iv
MOTTO
Hilangkan ketakutan, duka dan gelisah. Jadilah keras seperti batu. Jadilah
sebuah intan siapa bekerja keras dan menggenggam erat ia menang di dunia dan
berhasil, baik disini dan di akhirat kelak. ( Tanzil Tanzania )
Kerjakanlah apa yang harus kamu kerjakan sekarang dan janganlah sekali-kali
kamu menundanya karena kamu tidak akan tahu apa yang terjadi esok dan
jangan menunggu sampai kamu menyesal nantinya. ( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1
Ayah dan Ibu yang telah mendukung dan memberi motivasi baik material
maupun non material.
2
Adikku (Vita) tersayang yang selalu membimbingku.
3
Masku (Dendy) yang selalu menemaniku dan memotivasi dalam segala hal.
4
Teman-teman yang suka duka selalu bersama-sama mengerjakn skripsi.
5
Guru-guru yang telah memberikan ilmu dan Almameterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelasaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Berhitung Konsep Sederhana Anak Melalui Pemberian Reward di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009/2010 ” dengan baik.
Minat belajar berhitung konsep sederhana anak dengan pemberian
reward dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan meningkatnya prosentase minat
anak disetiap pertemuan. Reward merupakan faktor pendukung dalam
pembelajaran berhitung konsep sederhana pada anak.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti, S.H, M.Pd; selaku Ketua Progdi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) sekaligus sebagai penguji III
3. Dra. Darsinah, S.E, M.Si; selaku pembimbing akademi.
4. Dra. Sundari, S.H, M.Hum; selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ummi Hany Eprillia, S.Psi, M.Pd; selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
6. Sri Sayekti, A.Ma: selaku kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan yang
telah memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ibu Sri Mulyani dan Ika
Yektiningsih selaku guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan
penelitian.
7. Ayah, ibu, adikku (Vita), dan Masku (Dendy) yang telah memberikan
dukungan, doa, motivasi, dan dorongan dalam segala hal.
8. Teman-teman seperjuanganku Hajar Pratiwi, Anis, Sari, Erna, Ratna, Mbak
Mila terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
9. Teman-teman PAUD angkatan 2008 terima kasih atas kebersamaanya.
10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis meyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
HALAMAN ABSTRAKSI .............................................................................. xiv
BAB I.
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORI .......................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................
9
B. Tinjauan Teori ............................................................................
11
ix
1. Pengertian Minat Belajar ......................................................
11
2. Pengertian Belajar Berhitung Konsep Sederhana .................
18
3. Pengertian Reward ................................................................
30
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
31
D. Hipotesis.....................................................................................
32
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................
33
A. Jenis Penelitian ...........................................................................
33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
34
C. Subyek Penelitian .......................................................................
35
D. Rancangan Penelitian .................................................................
35
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
39
F. Instrumen Penelitian...................................................................
40
G. Validasi Data ..............................................................................
41
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
44
A. Gambaran Umum TK Aisyiyah Bustanu Athfal Kalangan .......
44
1. Profil TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan ....................
44
2. Diskripsi Kondisi Awal ........................................................
47
B. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ...............................................
52
1. Siklus I .................................................................................
52
2. Siklus II ................................................................................
59
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
64
BAB V. PENUTUP ........................................................................................
70
x
A. Kesimpulan ................................................................................
70
B. Saran-Saran ................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Rencana Pelaksanaan Penelitian ....................................................
34
Tabel 4.1. Pedoman Observasi Minat Belajar Berhitung Konsep Sederhana
Anak Melalui Pemberian Reward Dalam Proses Pembelajaran
(Pretes) ...........................................................................................
51
Tabel 4.2. Penilaian dalam Pembelajaran Berhitung Konsep Sederhana
pada Siklus I ...................................................................................
58
Tabel 4.3. Penilaian dalam Pembelajaran Berhitung Konsep Sederhana
pada Siklus II .................................................................................
64
Tabel 4.4. Peningkatan Minat Belajar Berhitung Konsep Sederhana Anak
(Observasi – Siklus II) ...................................................................
xii
69
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Langkah-Langkah PTK Modifikasi dari Arikunto .....................
36
Gambar 3.2. Proses Analisis Interaksi ............................................................
43
Gambar 4.1. Diagram Peningkatan Minat Belajar Berhitung Kosep
Sederhana Anak .........................................................................
xiii
69
ABSTRAKSI
Nita Aprilia (A520085020), Upaya Meningkatkan Minat Belajar Berhitung
Konsep Sederhana Anak Melalui Pemberian Reward (PTK di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Kalangan Tahun Ajaran 2009/2010), Jurusan Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2010, 71 halaman.
Minat belajar pada anak usia dini perlu ditingkatkan terutama pada
pembelajaran berhitung karena berhitung merupakan dasar dari ilmu pendidikan
yang lain. Salah satu cara untuk meningkatkan minat belajar berhitung konsep
sederhana anak adalah dengan pemberian reward. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan minat belajar berhitung konsep sederhana dengan
pemberian reward.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian
ini adalah anak didik kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan tahun
ajaran 2009/2010. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas,
dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan,
wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data
dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan pembelajaran
berhitung konsep sederhana anak melalui pemberian reward, yakni sebelum
tindakan 21,285 %, siklus I mencapai 26,90 %, siklus II mencapai 51,3 %.
Pembelajaran dengan memanfaatkan reward juga didukung oleh metode lain
yakni pemberian tugas dan permainan. Metode ini mempunyai peranan yang
cukup penting dalam peningkatan minat belajar berhitung konsep sederhana anak
karena dapat membantu meminimalkan permasalahan yang dihadapi pada saat
pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemberian reward dapat
meningkatkan minat belajar berhitung konsep sederhana anak.
Kata Kunci: Minat Belajar, Berhitung Konsep Sederhana, Reward
xiv