SKENARIO PEMBELAJARAN KD 8.1 dan 8.4
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari.
o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
C. Materi Essensial
Energi Panas
o
o
Sumber energi panas (hlm.148)
Perpindahan panas (hlm.149)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o Memahami peta konsep tentang Energi panas.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.1 hlm.148
o Memahami istilah sumber energi panas.
o Menyebutkan contoh sumber energi panas
- Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
o Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak
akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
o Melakukan kegiatan 8.2 (hlm.150)
o Memahami bahwa panas dapat berpindah dari kegiatan 8.2
o Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa;
- Sumber energi panas terbesar adalah matahari
- Panas dapat berpindah
o
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 8.1 (hlm.149)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial
Energi Bunyi
o Sumber energi bunyi (hlm.152)
o Perambatan bunyi (hlm.154)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
o Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menagih tugas 8.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang energi Bunyi.
o Melakukan kegiatan 8.3 (hlm.152)
o Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang
bergetar:
o Memahami istilah frekuensi, amplitodo dan nada.
o Memahami bunyi audiosonik, infrasonik dan ultrasonik.
o Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui
- benda gas,
- benda cair
- benda padat.
o Melakukan kegiatan 8.4 (hlm.155)
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkan oleh getaran
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
)
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
(
)
A. Kompetensi Dasar
8.4 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B.
o
o
o
o
Indikator
Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial
Energi Bunyi
o Perambatan bunyi (hlm.154)
o Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
– Lanjutan –
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.5 (hlm.156)
o Memahami bahwa kecepatan perambatan bunyi melalaui berbagai jenis benda
tidaklah sama.
o Memahami pemantulan bunyi
- Bunyi pantul
- Gaung atau Kerdam
- Gema
o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat
menyerap bunyi
- Karet
- Kain
- Karpet
- Busa
- Goni
- Spon
- Kertas
- Wol
o
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dipantulkan dan diserap
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
(
)
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik
C. Materi Essensial
Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengetahui bahwa semua jenis
mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar
- Biola
- Piano
o
(50 menit)
alat musik akustik dimainkan dengan
Suling
Terompet
Gendang
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat musik
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari.
o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
C. Materi Essensial
Energi Panas
o
o
Sumber energi panas (hlm.148)
Perpindahan panas (hlm.149)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o Memahami peta konsep tentang Energi panas.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.1 hlm.148
o Memahami istilah sumber energi panas.
o Menyebutkan contoh sumber energi panas
- Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
o Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak
akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
o Melakukan kegiatan 8.2 (hlm.150)
o Memahami bahwa panas dapat berpindah dari kegiatan 8.2
o Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa;
- Sumber energi panas terbesar adalah matahari
- Panas dapat berpindah
o
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 8.1 (hlm.149)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial
Energi Bunyi
o Sumber energi bunyi (hlm.152)
o Perambatan bunyi (hlm.154)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
o Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menagih tugas 8.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang energi Bunyi.
o Melakukan kegiatan 8.3 (hlm.152)
o Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang
bergetar:
o Memahami istilah frekuensi, amplitodo dan nada.
o Memahami bunyi audiosonik, infrasonik dan ultrasonik.
o Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui
- benda gas,
- benda cair
- benda padat.
o Melakukan kegiatan 8.4 (hlm.155)
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkan oleh getaran
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
)
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
(
)
A. Kompetensi Dasar
8.4 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B.
o
o
o
o
Indikator
Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
C. Materi Essensial
Energi Bunyi
o Perambatan bunyi (hlm.154)
o Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
– Lanjutan –
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Melakukan kegiatan 8.5 (hlm.156)
o Memahami bahwa kecepatan perambatan bunyi melalaui berbagai jenis benda
tidaklah sama.
o Memahami pemantulan bunyi
- Bunyi pantul
- Gaung atau Kerdam
- Gema
o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat
menyerap bunyi
- Karet
- Kain
- Karpet
- Busa
- Goni
- Spon
- Kertas
- Wol
o
(50 menit)
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dipantulkan dan diserap
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
(
)
: SAINS
: Energi dan Penggunaannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
B. Indikator
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik
C. Materi Essensial
Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengetahui bahwa semua jenis
mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar
- Biola
- Piano
o
(50 menit)
alat musik akustik dimainkan dengan
Suling
Terompet
Gendang
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat musik
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)