Silabus PKn Kelas 5 Semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:
:

............................

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian NKRI

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian

 Dasar hukum bentuk

NKRI.
 Otonomi daerah dan


hubungan luar
negeri.
 Pemerintahan dan

pemilihan kepala
negara.








pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi
uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam mengadakan
hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Diskusi







NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.

Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah
kelompo
lisan.
....
k
 Penilaian  Indonesia
sikap
merupakan
(pengamat
negara
an
berbentuk ....

perilaku).  Satuan
 Penilaian
daerah
unjuk
otonom
kerja (hasil
dalam NKRI
diskusi).
misalnya ....
 Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....

 NKRI perlu

mengadakan
Pemilihan

Umum
untuk ....

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah

Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 1—
3.
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalama

n siswa,
dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

 Keberadaan NKRI.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

 Membaca uraian di buku















teks tentang keberadaan
NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).

Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara







selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.

Penilaian
Jenis
Tagihan

 Diskusi

Bentuk
Instrumen

 Penilaian
kelompo
lisan.
k
 Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

Contoh
Instrumen

 Batas utara












 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.







NKRI adalah
....
Batas selatan
NKRI adalah
....
Batas barat
NKRI adalah
....
Batas timur
NKRI adalah
....
Indonesia
terletak di ...
derajat ...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....
Fungsi

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

wilayah
udara NKRI
adalah ....
 Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.
 Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan
para pemimpin bangsa
pada masa lalu demi
terciptanya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.


 Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
 Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
 Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
 Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
 Fungsi Pancasila

sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.
 Membaca poin-poin sila

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai
perekat persatuan

 Tugas

berkelo
mpok.

 Penilaian

 Apa maksud 6 X 35
daya nalar.
semboyan
menit.
Bhinneka
 Penilaian
Tunggal Ika?
unjuk
kerja (hasil  Apa saja
diskusi).
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudkan
NKRI?
 Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?

 Penilaian

lisan.
 Penilaian

 Apa alasan

dibentuknya
Pacasila?

 Buku

paket hlm.
5—9.
 Berbagai
buku
sejarah
perjuangan
bangsa.
 Teman.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
 Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
 Menunjuk lambanglambang pada tameng
burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

bangsa.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

daya nalar.  Apa fungsi
Pancasila
bagi NKRI?
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

 Penilaian

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya
Pancasila.
 Mendiskusikan isi
pancasila.
 Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
 Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan

kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi politik.
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi sosial-budaya.
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi.

makna kesatuan wilayah
Indonesia dari keempat
segi kehidupan
bernegara (politik,
sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
 Logika
Indonesia
dan
dari segi
kreativitas
ekonomi?
contoh
 Apa makna
yang
diberikan
kesatuan
siswa.
wilayah
Indonesia
 Penilaian
dari segi
unjuk
sosialkerja
budaya?
(keberania
n anak
mengungk

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

 Menjelaskan makna



 Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
 Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

apkan isi
pikiran).

kesatuan wilayah Indonesia
dari segi pertahanankeamanan.
 Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

Bentuk
Instrumen

 Memahami prinsip-

prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan
kreativitas
pewarnaan
gambar)
 Penilaian
lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

 Apabila

terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
14--18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian

2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

:
:
:
:
:

Pengalaman Belajar

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah
undangan
dan di sekolah.
 Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian
peraturan
perundang-undangan.
perundang Mendiskusikan perbedaan
undangan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
 Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diatur
dengan undang-undang

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan
pusat dan daerah.
 Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
 Mengetahui berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Memahami sebab dan
asas pembuatan undangundang

individu.

Bentuk
Instrumen
 Penilaian

Contoh
Instrumen

 Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemampu
peraturan
an
perundanganalitis).
undang-an?
 Penilaian  Mengapa
unjuk
hak asasi
kerja
manusia
(keberania
perlu diatur
n anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
 Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30—
33.
 Berbagai
peraturan
di sekolah.
 Berbagai
peraturan
di rumah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

nya)
 Tata urutan

2.2.

Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi, lalu
lintas, dan
larangan
merokok.

peraturan
perundangundangan di
Indonesia.

 Membaca informasi dan








 Mengetahui tata urutan  Tugas
 Penilaian  UUD 1945
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di  kelompo
tertulis
merupakan
Indonesia.
(kemampu
peraturan
Membaca informasi dan
k.
an
yang
 Memahami kandungan
menjelaskan undanganalitis).
terdapat
undang atau peraturan
dan fungsi peraturanpada
 Penilaian
pengganti undang-undang.
peraturan perundangtataran ....
undangan yang berlaku
unjuk
Membaca informasi dan
dan
di
Indonesia
kerja
menjelaskan Peraturan
berfungsi
berdasarkan
(keberania
Pemerintah.
sebagai ....
hierarkinya.
n anak
Membaca informasi dan
(dan lainmenjelask
lain)
menjelaskan Peraturan
an
Presiden.
pemikiran
Membaca informasi dan
nya)
menjelaskan Peraturan
Daerah.

4 x 35
menit.

 Buku










 Contoh peraturan

perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.

 Membaca berbagai contoh

 Mengetahui akibat
 Tugas
 Penilaian  Apa akibat
peraturan.
mematuhi peraturan dan
individu.
tertulis
melanggar
undang-undang
bagi
(kemampu
peraturan
 Menjelaskan sebab
individu dan
an
daerah yang
masyarakat harus
masyarakat.
analitis).
berisi
mematuhinya, serta akibat
larangan
 Mengetahui akibat
 Penilaian
yang akan terjadi jika
merokok di
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
unjuk
tempat
dan undang-undang
kerja .
umum?
bagi individu dan

paket hlm.
35—42.
Teks UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Peraturan
Pemerinta
h.
Teks Peraturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

masyarakat.


Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................