rpp saintifik kelompok 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri

Kelas/Semester : 1 / 1

Tema/Sub Tema : Kegemaranku Materi Pokok : Gemar berolah raga Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pertemuan ke : 5 (lima)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

3.5 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

Indikator

1. Menyebutkan 3 benda yang panjang dilingkungan

2. Menunjukkan dua benda yang panjangnya berbeda

3. Membandingkan panjang dua benda dengan istilah lebih panjang/ lebih pendek

4. Mengurutkan lima benda dari yang terpanjang menuju yang terpendek TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 3 benda yang panjang dilingkungan dengan tanggung jawab.

2. Melalui pengamatan siswa dapat menunjukkan dua benda yang panjangnya berbeda dengan jujur.

3. Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat membandingkan dua buah benda dengan istilah lebih panjang atau lebih pendek dengan tanggungjawab.

4. Melalui perlombaan siswa dapat mengurutkan 5 benda dari yang terpanjang menuju yang terpendek atau sebaliknya dengan rasa peduli.

C. MATERI PEMBELAJARAN a. Benda yang panjang :

1. Kereta 2. Ular 3. Tongkat

5. Bambu

b. Perbandingan panjang pendek suatu benda

Tongkat biru lebih panjang dari pada tongkat merah

Panjang tepi papan tulis hitam lebih pendek dari pada papan tulis putih

Pensil sama panjang dengan pena D.PENDEKATAN

Saintifik E.STRATEGI

Discovery Learning

METODE PEMBELAJARAN

Tanya jawab, penugasan, diskusi kelompok, pengamatan,.ceramah,demonstrasi D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan awal

1. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, dan kepercayaan masing- masing, untuk mengawali pelajaran dan presensi.

2. Menyanyi lagu ”Bermain Layang-layang”. (teks lagu terlampir)

3. Tanya jawab tentang isi lagu

4. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

5 menit

Kegiatan Inti 1.Guru meminta siswa berkelompok untuk mengamati benda-benda di sekitar.

2. Tiap-tiap kelompok menyusun pertanyaan tentang Benda yang panjang berdasar pengamatan. 3. Tiap- tiap kelompok bertukar pertanyaan untuk dijawab.

4.Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk membandingkan panjang pendek benda.

5. Tiap-tiap kelompok melaporkan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi.

6. Tiap kelompok saling berlomba mengurutkan benda dari yang terpanjang sampai terpendek. 7. Guru memberi reward pada pemenang lomba. 8. Bersama guru menyimpulkan materi

pembelajaran. Kegiatan

Akhir

1. Siswa mengerjakan tes tulis

2. Guru memberikan refleksi : menanyakan kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan ( menyenangkan atau tidak dan sulit atau tidak )

3. Guru memberi tindak lanjut dengan memberi tugas siswa untuk membandingkan panjang pendek benda-benda di lingkungan rumah.

10 menit

E. MEDIA

1. Papan tulis, pena, pensil, meja, sedotan, tongkat, dan benda lain di sekitar kelas. 2. Gambar benda di lingkungan sekitar.

F. SUMBER BELAJAR 1. Lingkungan sekitar kelas 2. Buku Tematik Terpadu G. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir (lembar pengamatan terlampir) b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (soal terlampir) 2. Instrumen Penilaian

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja N

o

Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Kemampuan Menunjukka n benda yang

Siswa mampu menunjukkan

Siswa mampu menunjukkan 3 benda yang

Siswa mampu menunjukkan 2 benda yang

Siswa mampu menunjukkan

benda yang panjang panjang 2 Kemampuan membanding kan panjang benda Siswa mampu membanding kan 4 benda dengan panjang berbeda

Siswa mampu membandingkan 3 benda dengan panjang berbeda

Siswa mampu membandingk an 2 benda dengan panjang berbeda Siswa tidak mampu membanding kan benda dengan panjang berbeda 3 Kemampuan mengomunik asikan hasil kerja kelompok Siswa mampu mengomunik asikan hasil kerja kelompok secara lengkap, lancar dan santun Siswa mampu mengomunikasik an hasil kerja kelompok secara lengkap dan lancar Siswa mampu mengomunika sikan hasil kerja kelompok secara lengkap Siswa kurang mampu mengomunik asikan hasil kerja kelompok 4 Kemampuan mengurutkan benda berdasar panjangnya Siswa mampu mengurutkan 5 benda dengan cepat dan tepat Siswa mampu mengurutkan 4 benda dengan cepat dan tepat

Siswa mampu mengurutkan 3 benda dengan cepat dan tepat Siswa mampu mengurutkan kurang dari 3 benda dengan cepat dan tepat Penilaian: Sikap

Rubrik Penilaian Karakter

No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Tanggungjawab Semua

anggota kelompok melakukan tugas secara sungguh-sungguh Sebagian besar anggota kelompok melakukan tugas secara sungguh-sungguh

Sebagian kecil anggota kelompok melakukan tugas secara sungguh-sungguh anggota kelompok kurang sungguh-sungguhn dalam melakukan tugas

2 Peduli Semua

anggota kelompok saling peduli

Sebagian besar anggota kelompok saling peduli

Sebagian kecil anggota kelompok saling peduli

Aanggota kelompok kurang peduli satu sama lain

satu sama lain satu sama lain

satu sama lain

3 Jujur Melaporkan semua hasil kerja kelompok secara jujur Melaporkan sebagian besar hasil kerja kelompok secara jujur Melaporkan sebgian kecil hasil kerja kelompok secara jujur Melaporkan hasil kerja kelompok secara tidak jujur

Yogyakarta, 29 Oktober 2013

Instruktur I Peserta Diklat

Kelompok 5:

1. Afif Witdiyanto (………...) 2. Sutrisno (.………...) 3. Khulasotun M. (………... ) 4. Murniati Hasan (………) 5. Sri Mursinah (……….)

SOAL EVALUASI

I.Amati Gambar. Kemudian lingkarilah huruf B jika pernyataan benar dan S jika pernyataan salah.

1. Ini benda panjang B - S

3. Ini benda panjang B - S

4. _{Ini benda panjang B - S}

5. _{Ini benda panjang B - S}

II. Isilah dengan istilah lebih panjang, sama panjang, atau lebih pendek. 1.

Pipa biru ... dari pipa merah

2. Panjang tepi papan tulis hitam … dari pada papan tulis putih

3. Pensil coklat … pena pena biru

4. Ular … daripada tongkat.

5. Bilah biru … daripada bilah coklat

KUNCI JAWABAN I. 1. S

2. B 3. B

4. S 5. B

II. 1. lebih panjang 2.lebih pendek 3.. sama dengan 4.lebih panjang 5..lebih panjang PENSKORAN:

Soal romawi I bonot nilai = 1 Soal romawi II bobot nilai = 3 Nilai = skor perolehan x 100 total skor

FORMAT PENILAIAN UNJUK KERJA

No Kelompok Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Perolehan Nilai 1

2 3 4 5 6

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No Kelompok Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Perolehan Nilai 1

2 3

5 6

LEMBAR KERJA SISWA KE - 1 Kelas/Semester : 1 / 1

Tema/Sub Tema : Kegemaranku / Gemar Berolahraga Materi Pokok : Mengukur Panjang Benda

Pertemuan ke : 5 (lima)

Lakukan bersama kelompokmu!

1. Amati benda-benda di lingkungan!

2. Buatlah pertanyaan tentang benda yang diamati! 3. Lontarkan pertanyaanmu pada kelompok lain. 4. Jawablah pertanyaan dari kelompok lain.

LEMBAR KERJA SISWA KE - 2 Diskusikan bersama kelompokmu!

1. Amati gambar benda yang kamu terima. 2. Kerjakan sesuai petunjuk !

KUNCI JAWABAN LK 1

1. Apa nama benda-benda ini? 2. Benda mana saja yang panjang?

3. Benda mana yang lebih panjang? (siswa mengambil 2 buah benda yang panjangnya berbeda)

KUNCI JAWABAN LK 1

Gambar benda yang panjang adalah gambar nomor 1, 4, 6, 7

Berilah tanda cek (V) dalam kotak di bawah gambar yang panjang

1. 5.

2. 6. Vvv

3. 7.

4. 8.

Vvv