TEORI FEMINIS DAN PEKERJAAN SOSIAL1

  ! "#$$#%&'( )

  , % " ( " ( *

  " ( "

• ( " ( " ( *

  " ( * -

• " ( .

  &/$ "! *

  #$$#( - &&$

• " (
• .

  1 " * (

  !

  1

  2

  1

• 1 " (

  "

  3 3 ( "

  ( ". #$$$( ) ,

  1 .

  1 1 + 4 *

• 1

  "! #$$#%&/(%

• 1 ,
• ,

  , + , +

  , +

• ,
• ,

  , +

• ! " 5 *
• % " ( , " ( * , " ( , " ( *

  #

  2 ! + !

  2 6 #$$$ 7 " ).7( " (

• ) . ". #$$8 (

  : ; 1

• .

  . * * " (

  " (

  2 " ( *

• .

  2

• " ( " (

  . * ! 3

• '$$ "< &&&(

  = &$$ )

• " ( 3 .

  5 %

  2

  9

  " ( *

• 3.
• .

  5

• " (

  " (

  2

• 3.
• . "#$$$( %

  " ( 3.

• 3 .

  !

• 2 *

  " ( ". #$$8 (

  " * # (

  3. +

  2 ! .

  " (

  2

  >

  " ( ". #$$8 ( " &&>( - +

• " . #$$8 ( -

  ! $ "! 2 ?

• " ( *

  : % " ( " (

  " ( " (

• ! % & "! - .
• " ( .
• $ "!
• 2

  @ * . %

  . * *

• .
• ,

  # + * .

  " . * #$$8 (

  %

• % -
• ,

  @ * %

• " ( ,
• % , -
• . "-+2.( *
• 2 - * . "--2.(,

  , *

• @ % , , * ,

  ) %

  1 ". #$$A(

  % " ( * - , " (

  11 , " (

• 2
• " <

  8

  &&&, < #$$$, . #$$8 , . #$$8 (%

  ! ' %

• !
• .
• " ( " ( B!=3 B ! = 4C3 !.

  ! ' !$ "'

• ! . ?

  3 " (

  ! ' " :

  : *

• ! '
<
• " ( * +

  " ( " ( *

  $ ! ( $

  2

• 2 * *
• ! 0 "#$$&gt;%#8#(

  ! !

• 3
• ". #$$8 ( 3 *
• ! !$ ! ! ( $
• %

  % -

• " ( -
• " (
• 3

  ! , * *

• 1
• A

  :

• 1
• 6 + . = : 6 . - @

  3

  6 D 0 7 ) 5 7 = D : ) + 7 ". #$$$( E

  ( &amp;!" $ ! $

>
• " (

  "'$ ! ' '! ! ( $ :

• ,

  , # :

  2

  3 * .

  D : "D0:( . * *

  A % " (

• , " (

  , " (

• , " (

  , " (

• , " ( " # $ % &amp; 9 :

  2

• ! 3.

  ? B

  1 7 "?B7( &amp;AA : * ?B7

• &amp;/$ ?B7 *

  &gt; : B

• 7 2 .
• 8 3
• 3.

  "5 @ 3 * C5@3(

  3 ; ;

• ! 7 * * - A - .

  :

• %
• )

  &amp;8$ &amp;A$ , &amp;A$ &amp;/$ ". #$$$(

  ?

  1 ' ( 7 +

• /&amp;/ .

  '9$ 5 1 D . ''$

• ". #$$$(

  )

• 2 "? (
• 1 *

  , ". #$$$, B &amp;&amp;'( 0

• ,

  ( &amp;!" $

• %
• F +
• 3
• "'$ ! ' '! ! ( $

  :

  : *

• .

  3

  7

  2 5 "37325( # :

  2 D @ " ( - #

  2 % " (

  , " ( 9 :

  2

  2 , .

  5

  7

• 3

  . * 3. 7 = D &gt; : B

  , ,

• )

  2 . * 8 3 * .

  ! + 2 3. @ ; ;

  3

  2 @;; + @;; * - A - .

• .

  %

  3 :

  6 &amp;/$ 1 + * )

• F

  5 ") &amp;&amp;8( 1 + F

  5 ". #$$$(

• F %

  D

  2

• F % G

  H ". #$$$(

• /

  5 ?

  , ,

  3

  ". #$$$( ( &amp;!" $

  7

  2

• . *

  % # ) ".

  #$$$%8A 8/(

• 2

  " * * (

• ,

  3

• "'$ ! ' '! ! ( $

  :

  # :

  2 2 +

• ;

  % " ( , " (

  , " ( * 9 :

  2

• .

  ? 7 :

• ; "?7:; ( &amp;$9 ?7:; *

  &gt; : B .

• 2
• %
• 8 3 2 * .
• : *

  , * * % * * +

  " ( * , " ( , " (

• A - .
• 1
> %

  F, * * , *

  , , , *

• ,
• , * *
• " ! #$$#( 0

  3. * - :

• @

  GI

  "! #$$#%&amp;&amp;( * .

  " (

• &amp;&amp;9

  3. - * # * .

• !
• ( *! # + *!
>"! #$$#% $#( ?
• :
• " ( "E #$$ ( !

  "#$$#%&amp;&amp;( % .

  : )

  F

  1

• ! "#$$#% $$ $ ( +
• , ,
• !

  %

  " (

• ) " ( *
• " ( " ( "E #$$ ( G H E * "#$$ %A'&amp;( .

  "E #$$ %A&amp;$ A&amp;#(%

• ) .
<
• , ) -

  " * ( .

• D *

  ! + " ( :

  " (

  )

  : 1 .

  1

• ) %

  , , , )

  , ,

  ,

  ? *

  11 * -

  : %

  1 % *

• %

  J

• A ? &amp;A8 .

  2 -

• . . . * - -

  : 2 *

• . ".:2.( 0 . .:2., ;
• , - - , - - * .

  7 ; ? . 2 * K , * .

• #$$8 !@ . , * E ! . "E!. (

  , - *- : . - 7 ; .

  ? . 2 * K = . ? K 9 3 #$$A 0 % ) = 1 3 . , ) = 1 &lt; . , ) . 3 . ,

  L $' 9#&gt; 8A&amp;&amp;&amp;, % C

  # : :

  6

  2

• / / 9 .
• ?
• &gt; : G / 0 ". #$$8 ( + 3 .

  3 .

  5 ? ; . : ". #$$8 (

  5

• 8
• A .

  . "#$$$(, B " &amp;&amp;'(, . " &amp;&amp;/( ) " &amp;&amp;8(

  / - + F @ !

• E 3 "#$$ ( G: D ? D F .

• " ( 2 "
• B D 3 2 D + 0 3
• 6 @ 6 ! 6 . = = 1 " &amp;&amp;&gt;( "
• ? K % : = - . 5 "#$$A( G-

  &lt; D = " &amp;&amp;&amp;( , - E % 0 CD &lt; D = "#$$$( " - E %

  2 , % .- -

  3 . 5 "#$$8 ( - 3 , 2 , , &amp; &amp; 3 % 3 . 5 " &amp;&amp;/( , 3 ,

  $ - - 2 * . "00--2.( 0 * # #$$A . 5 "#$$8 ( &amp; &amp; &amp; ( 2 3 , 3 , % @

  3 &amp; 3 * % $

  2 * . - ! $ $

  , - E % 0 CD . D ) "#$$$( . 2 -

  . 2 &amp; 6 $ - - ? = D : % 2 - &amp; #$

  6 5 3 " &amp;&amp;&gt;( GE 3 ) H = . ) 6 6 " (

  1 % %

  7 H @ 3 !

  4 5 4 9 A'/ /$&gt; B 6 " &amp;&amp;'( G) .

  7 @ H

  ) + " &amp;&amp;8( &amp; 3 $ K %

  2 2 + "#$$8( " 8( 2 - * , % -

  ! 0

  ! "#$$#( G) : H + ! " ( 1 BF % 0

  CD

• C* " ( "#( "9( C*
• @
• 2
• " (
• 2 C

Sumber: dikembangkan dari Overholt et al. (1994:17-18) Lampiran 3: Kerangka Analisis Jender ”Proyek Pengembangan Masyarakat” ?

  C* " ( "#( "9(

  C- + .

  3 : *

  :

  

3

" C7 ( 2 " C7 (

  Lampiran 2: Kerangka Analisis Jender “Akses dan Kontrol Terhadap Sumber dan Manfaatnya” 6 .

  Sumber: dikembangkan dari Overholt et al. (1994:17) 1) ODL: Orang Dewasa Laki-laki; ODW: Orang Dewasa Wanita; AL: Anak Laki-laki; AW: Anak Wanita; LUL: Lanjut Usia Laki-laki; LUW: Lanjut Usia Wanita.

2) Prosentase waktu yang dialokasikan untuk masing-masing kegiatan; musiman; harian

3) Di wilayah rumah: keluarga, ladang atau toko; di komunitas lokal; di luar wilayah komunitas

  C* " ( "#( "9(

  " ( "#( "9( # @

  "' + 2

  3 37 ; ;7

  7 ^{# 9} B! B!7

  6 C;

  3

  2 H " (

  6 G-

  3

  

3

" C7 ( 2 " C7 (

  3 C 3 ! +5?. 73? :3 !3 3+ -@BK52

  2 J

• 2 J 2 * J J .

  J

• #
• 3

  J

• 3 J

  3 J *

  3 J C J 9 +

  3 J * *

• J +

  J 0 ! +5?. 73? :3 !3 3+ -@BK52 !

2 " ( *

  J 3 * C J *

  6 " C ( ,

  J

  6 J J # !

• J J J

  2 J

  J D ! +5?. 73? :3 !3 3+ -@BK52

• 3

  J

• 3 J

  3 J : J

• 3 J # .

  3 J

  3 J

  3 J

  9 B

  3 J

  3 J * * 3 * J &gt; -

  3 * J

  3 J

• 3

  J

  3 J 8 )

• 3 J

  3 J ! ! +5?. 73? :3 !3 3+ , - -@BK52

• 3 J

  3 J

  3 J # -

  3 J *

  3 J *

  3 J

  3 J

  3 J