RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) YANG MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER.

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP)

YANG MENGINTEGRASIKAN

PENDIDIKAN KARAKTER

P2KPK LPPMP UNY

2014

A. IDENTITAS

 _{Prodi/Jurusan : ...}  _{Fakultas : ...}

 _{Mata Kuliah : ...} _{Semester/kelas : ...} _{Materi Pokok : ...}

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI



_{Kompetensi Dasar}

_{: Tulis masing-masing}

satu KD (atau lebih – sesuai karakteristik

MK) dari masing-masing KI yang

merupakan rangkaian (kesatuan) sikap

spiritual dan sosial dan pengetahuan

dan keterampilan.



_{Indikator Pencapaian Kompetensi}

_:

Rumuskan dua atau lebih indikator yang

sesuai dengan Kompetensi Dasar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Rumuskan tujuan pembelajaran yang

relevan dengan indikator pencapaian

kompetensi. Tujuan-tujuan tersebut

DAPAT

dikelompokkan menjadi tujuan pertemuan

1, 2, 3, dst. Tujuan pembelajaran

dirumuskan dengan menggunakan kata

kerja operasional yang dapat diamati dan

diukur, yang mencakup sikap,

CONTOH TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran

mahasiswa:



Bersemangat mempelajari sistem budaya

Indonesia (materi yang lain);



_{Dapat menjelaskan pengertian sistem budaya;}



_{Dapat mengidentifikasi berbagai jenis budaya}

yang berkembang di Indonesia;



_{Bersikap dan berperilaku sesuai dengan}

budaya Indonesia;

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Pertemuan 1

...

 Pertemuan 2

...

 Pertemuan 3

...

 Dst.

Tulis sub-tema/topik sebagaimana disarankan pada silabus untuk masing-masing pertemuan. Materi pembelajaran DAPAT ditambah apabila materi yang terdapat pada silabus kurang

E. METODE PEMBELAJARAN



Metode yang direkomendasikan untuk

diterapkan adalah

Pendekatan Saintifik

yang diperkaya dengan: (1) Pendekatan

Berbasis Masalah,(2) Pendekatan Berbasis

Projek, (3) Pembelajaran Kooperatif, atau

(4) yang lain.



Metode yang dirancang dalam RPP pada

dasarnya adalah metode yang dinyatakan

secara eksplisit atau disimpulkan dari

kegiatan pembelajaran yang dirancang

dalam silabus.

F. SUMBER PEMBELAJARAN

Tulis spesifikasi semua sumber belajar (buku ajar/teks, buku referensi, majalah, koran, situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.). CONTOH cara menuliskan:

 _{Buku ajar/teks: Nama pengarang. Tahun}

penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan: Penerbit (halaman)

 Buku referensi: Nama pengarang. Tahun

penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan: Penerbit (halaman)

 Majalah: Penulis artikel. Tahun terbit. Judul

artikel. Nama majalah, Volume, Nomor, Tahun, (halaman)

SUMBER PEMBELAJARAN

CONTOH cara menuliskan:



Koran

: Judul artikel, Nama koran, Edisi

(tanggal terbit), Halaman, Kolom



Situs internet

: Penulis. Tahun. Judul artikel.

(Tersedia di Situs internet lengkap dengan

tanggal pengunduhan)



Lingkungan sekitar

: Nama dan lokasi

lingkungan sekitar yang dimaksud



Narasumber

: Nama narasumber yang

dimaksud beserta bidang keahlian dan/atau

profesinya

G. MEDIA PEMBELAJARAN

Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio, model, chart,

gambar, realia, dsb.). CONTOH cara menuliskan:

_{Video/film: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di}

Situs internet lengkap dengan tanggal pengunduhan)

_{Rekaman audio: Judul. Tahun. Produser.}

(Tersedia di Situs internet lengkap dengan tanggal pengunduhan)

_{Model: Nama model yang dimaksud}

_{Gambar: Judul gambar yang dimaksud} _{Realia: Nama benda yang dimaksud}

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN

Pertemuan 1



Pendahuluan

(10% dari total waktu

pertemuan yang dinyatakan dalam menit)



Kegiatan

inti

(75% dari total waktu pertemuan

yang dinyatakan dalam menit)



Penutup

(15% dari total waktu pertemuan

yang dinyatakan dalam menit)

Pertemuan 2

Pertemuan 3

Dst.

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN

 _{Disarankan pembelajaran mencakup}

tahap-tahap 5M dalam satu pertemuan. Namun demikian, apabila tahap-tahap 5M tersebut

TIDAK dapat diselesaikan dalam satu

pertemuan karena kurangnya waktu, tahap-tahap yang belum dilaksanakan DAPAT

dilanjutkan pada pertemuan berikutnya sampai kelima tahap tersebut selesai.

 _{Pembelajaran dengan tahap-tahap 5M DAPAT}

dilanjutkan dengan MENCIPTA.

 _{Pembelajaran harus diupayakan dapat}

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN



Kegiatan-kegiatan pembelajaran pada

dasarnya dinyatakan dalam rumusan

peserta didik (mahasiswa) melakukan

apa

BUKAN

dosen melakukan apa.

Namun demikian, kegiatan

pembelajaran pada tahap

PENDAHULUAN

dan

PENUTUP

dapat

dinyatakan dalam rumusan apa yang

dilakukan oleh dosen.

I. PENILAIAN

1. Sikap spiritual

a.Teknik: ...

b.Bentuk instrumen: ...

c.Kisi-kisi: dalam tabel

d.Instrumen

e.Rubrik penilaian 2. Sikap sosial

a.Teknik: ...

b.Bentuk instrumen: ...

c.Kisi-kisi: dalam tabel

d.Instrumen

e.Rubrik penilaian 3. Pengetahuan ...

4. Keterampilan ...

SUMBER PEMBELAJARAN

CONTOH cara menuliskan:

Koran: Judul artikel, Nama koran, Edisi (tanggal terbit), Halaman, Kolom

Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. (Tersedia di Situs internet lengkap dengan tanggal pengunduhan)

Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar yang dimaksud

Narasumber: Nama narasumber yang

dimaksud beserta bidang keahlian dan/atau profesinya

G. MEDIA PEMBELAJARAN

Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio, model, chart,

gambar, realia, dsb.). CONTOH cara menuliskan:

_{Video/film: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di}

Situs internet lengkap dengan tanggal pengunduhan)

_{Rekaman audio: Judul. Tahun. Produser.}

(Tersedia di Situs internet lengkap dengan tanggal pengunduhan)

_{Model: Nama model yang dimaksud}

_{Gambar: Judul gambar yang dimaksud} _{Realia: Nama benda yang dimaksud}

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN

Pertemuan 1



Pendahuluan

(10% dari total waktu

pertemuan yang dinyatakan dalam menit)



Kegiatan

inti

(75% dari total waktu pertemuan

yang dinyatakan dalam menit)



Penutup

(15% dari total waktu pertemuan

yang dinyatakan dalam menit)

Pertemuan 2

Pertemuan 3

Dst.

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN

 _{Disarankan pembelajaran mencakup}

tahap-tahap 5M dalam satu pertemuan. Namun demikian, apabila tahap-tahap 5M tersebut

TIDAK dapat diselesaikan dalam satu

pertemuan karena kurangnya waktu, tahap-tahap yang belum dilaksanakan DAPAT

dilanjutkan pada pertemuan berikutnya sampai kelima tahap tersebut selesai.

 _{Pembelajaran dengan tahap-tahap 5M DAPAT}

dilanjutkan dengan MENCIPTA.

 _{Pembelajaran harus diupayakan dapat}

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN



Kegiatan-kegiatan pembelajaran pada

dasarnya dinyatakan dalam rumusan

peserta didik (mahasiswa) melakukan

apa

BUKAN

dosen melakukan apa.

Namun demikian, kegiatan

pembelajaran pada tahap

PENDAHULUAN

dan

PENUTUP

dapat

dinyatakan dalam rumusan apa yang

dilakukan oleh dosen.

I. PENILAIAN

1. Sikap spiritual

a.Teknik: ...

b.Bentuk instrumen: ...

c.Kisi-kisi: dalam tabel

d.Instrumen

e.Rubrik penilaian 2. Sikap sosial

a.Teknik: ...

b.Bentuk instrumen: ...

c.Kisi-kisi: dalam tabel

d.Instrumen

e.Rubrik penilaian 3. Pengetahuan ...

4. Keterampilan ...