kiat pembuatan kti jepara paud

1

MARILAH KITA BERDOA

SEMOGA ALLAH, TUHAN YANG MAHA MENGETAHUI MEMBERI KITA ILMU YANG BERMANFAAT

Ya Allah ! Tambahkanlah kepada kami ilmu yang bermanfaat dan Berikanlah kepada kami pemahaman yang benar

BIO DATA PEMBICARA PTK

Nama : WIJAYA KUSUMAH

Tempat/tgl lahir : Jakarta, 28 Oktober 1970 Instansi : SMP LABSCHOOL JAKARTA

Pendidikan : 1. S1-Elektro IKIP Jakarta 1990

2. S2-Teknologi Pendidikan UNJ 2007 Prestasi : LKT Imtak (2005)

PLB (2006) IT (2007)

LKGDP(2008) PUSBUK (2009)

PUSAT BAHASA (2009) Pekerjaan : GURU TIK SMP

3

KIAT-KIAT MENULIS KTI

MELALUI PTK

Oleh: Wijaya Kusumah

Pelatihan Guru Hebat Ahad, 14 Februari 2010

MENGAPA PTK PENTING?

 KONDUSIF UNTUK MEMBUAT GURU

PEKA DAN TANGGAP TERHADAP DINAMIKA PEMBELAJARAN

 MENINGKATKAN KINERJA GURU DARI

KONVENSIONAL MENJADI PROFESIONAL

 PERBAIKAN PROSES DAN HASIL

PEMBELAJARAN

 PELAKSANAAN PTK TIDAK MENGGANGGU

PROSES PEMBELAJARAN

 GURU MENJADI KREATIF DAN INOVATIF

DALAM MENGADOPSI TEORI, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN TERKINI

7

KTI Jadi Kendala Kenaikan

Pangkat Guru

(Kompas, Jumat, 27 Maret 2009)

 Guru PNS di tingkat DIKDASMEN sulit mencapai

pangkat di atas IV/A karena kemampuan mereka membuat KTI masih lemah padahal membuat

KTI menjadi salah satu syarat kenaikan pangkat.

 Data BKN 2005, sekitar 1,4 juta guru berstatus PNS. Umumnya berada di pangkat III/A sampai

III/D yang jumlahnya mencapai 996.926 guru.

 Adapun di golongan IV ada 336.601 guru,

dengan rincian golongan IV/A sebanyak 334.184

guru, golongan IV/B berjumlah 2.318 guru,

golongan IV/C sebanyak 84 guru, dan golongan

9

Tujuan

Penulisan KTI Guru

Perlu Dihindari

 Sukar Dipahami

 Kurang Komunikatif

 Struktur Tidak Jelas

 Tulisan tidak Lengkap

 Kurang Teliti

Menyampaikan Materi karya Tulis ilmiah kepada masyarakat secara Jelas

11

KENAPA GURU TAKUT PTK?

1. Kurang memahami Profesi Guru

2. Malas Membaca

3. Malas Menulis

4. Kurang Sensitif Terhadap Waktu

5. Terjebak Rutinitas Kerja

6. Kurang Kreatif & Inovatif

7. Malas Meneliti

8. Kurang Memahami PTK

1. Guru kurang memahami

profesi guru

Guru harus dapat

memahami peran dan fungsi guru di sekolah

Profesi guru adalah profesi yang sangat mulia

13

Peran Sebagai Guru

Mendidik dengan benar (dengan kasih sayang & tanpa kekerasan)

Memahami bakat, minat,& kebutuhan belajar anak

Menciptakan lingkungan & suasana belajar yang kondusif & menyenangkan

Memfasilitasi kebutuhan belajar anak

Sumber : Mendiknas RI

PEMBURU BUKAN

PENDIDIK

PEMBURU

1. Hutan Belantara yang

dihuni satwa liar nan buas

2. Menuntut bekerja tertib, berkompetisi, dan harus prestasi akademis

3. Hukum Rimba

4. Meresahkan satwa

PENDIDIK

1. Sekolah adalah

peradaban ilmiah, & saling menghargai,

2. Mencapai kesejahteraan atau kebahagiaan

3. Melihat potensi & keunikan siswa

2. Guru malas MEMBACA buku

dan malas MENULIS

Sudah bisa dipastikan bila guru malas membaca, maka akan malas pula untuk

menulis.

Menulis dan membaca seperti kepingan uang logam yang tidak dapat dipisahkan.

3. Guru kurang sensitif thd WAKTU & terjebak dalam rutinitas kerja

Guru harus pandai mengatur rutinitas kerjanya sendiri dalam 3 dunia.

Jangan sampai guru terjebak sendiri dengan rutinitasnya yang justru tidak menghantarkan dia menjadi guru yang dapat diteladani anak didiknya.

4.Guru kurang kreatif & inovatif

serta malas meneliti

Guru tidak akan pernah menemukan proses

kreativitas bila cara-cara yang digunakan dalam

mengajar adalah cara-cara

lama. (MTGW, Metro-TV)

Guru sekarang lebih mengedepankan

penghasilan daripada

proses pembelajaran yang kreatif. Benarkah?

Sebuah penelitian yang dilakukan

oleh guru di kelasnya sendiri dengan

jalan merencanakan, melaksanakan,

mengamati, dan merefleksikan

tindakan secara kolaboratif dan

partisipatif dengan tujuan untuk

memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa

dapat meningkat.

25

Mengembangkan

Potensi Unik Siswa

 PERENCANAAN --- matang,

 TINDAKAN ---- menantang,

 PENGAMATAN ---- cemerlang,

 REFLEKSI ---- gemilang,

 Semua Potensi UNIK Siswa itu dicatat & ditulis prosesnya,

 Terangkum dalam laporan PTK yang

membuat guru akhirnya mampu membuat sebuah KTI (Karya Tulis Ilmiah).

TEACHER _STUDENT

CURRICULUM

Aktivitas Belajar C-Generation

Pengajar Penugasan, Materi Singkat, diskusi Youtube

Blog

Materi Video Slideshare Materi Presentasi, Materi Full Ziddu (File Jurnal Online Pengayaan Materi Peserta Didik Akses Facebook Diskusi Akses

KIAT MELAKUKAN PTK

1. MELIHAT

2. MEMBACA

3. MENULIS

4. MENELITI

49

LANGKAH PTK YANG BENAR

 Temukan MASALAH, Kaitkan dgn TEORI

 Rumuskan MASALAH dgn Jelas

 Tentukan TUJUAN & MANFAAT

 Buatlah “JUDUL” yang mempesona

 Lakukan “5M” dgn cermat

 Kuasai “4 BAGIAN PENTING” PTK

 Ajak Teman Sejawat “KOLABORATIF”

 KOREKSI DIRI dgn INSTRUMEN

KIAT AGAR PTK BERHASIL



………



………



………



………



………



………



………



………

51

BELAJAR BERKELOMPOK

HASIL DIPAJANG DI DINDING

SARANA YANG SERBA TERBATAS TIDAK MENGURANGI KEGIATAN BELAJAR

53

MENONTON TV BERKELOMPOK, & KEMUDIAN MENDISKUSIKAN APA YANG BARU DILIHAT

6 Jurus Sukses PTK

1. Memulai Penelitian

2. Memilih Metode

3. Membaca & Mengatur Kegiatan PTK

4. Mengumpulkan Data

5. Menulis Laporan

6. Mengakhiri Penelitian

55

STRUKTUR KTI

 JUDUL

 ABSTRAK

 KATA PENGANTAR

 LEMBAR PENGESAHAN

 PENDAHULUAN (BAB-1)

 Latar belakang masalah

 Identifikasi Masalah dan batasannya

 Perumusan masalah

STRUKTUR KTI

 ISI/PEMBAHASAN TEORI (BAB-2)  METODOLOGI PENELITIAN (BAB-3)  LAPORAN HASIL PENELITIAN

(BAB-4)

 KESIMPULAN/PENUTUP (BAB-5)  DAFTAR PUSTAKA

57

ABSTRAK



Ringkasan,



Bersifat informatif,



Tanpa tabel, rumus, gambar

dan acuan pustaka,



menarik, mengandung

informasi yg menimbulkan

minat pembaca.

ABSTRAK



Hasil Penelitian memuat

ringkasan masalah, tujuan &

lingkup penelitian, pemecahan

masalah, metode, hasil utama

& kesimpulan.



Penulisan diawali dengan

judul karya tulis yang ditulis

dengan huruf kapital, diketik

lima ketukan dari margin kiri

59

LOMBA KARYA TULIS ILMIAH

 LOMBA KREATIVITAS ILMIAH

GURU KE-17 TAHUN 2010

 LOMBA KEBERHASILAN GURU

DALAM PEMBELAJARAN 2010

 LOMBA INOVATIF TEACHER, 2010

 LOMBA KARYA TULIS IMTAK 2010

MARI MENULIS DI

Terima Kasih

……….

Untuk Lebih Kenal & Paham PTK Kunjungi Blog Wijaya di Internet: http://wijayalabs.wordpress.com http://wijayalabs.blogspot.com http://wijayalabs.multiply.com http://wijayalabs.blogdetik.com http://wijayalabs.com

68

MARI MENULIS DI

70

Terima Kasih

……….

Untuk Lebih Kenal & Paham PTK Kunjungi Blog Wijaya di Internet:

http://wijayalabs.wordpress.com http://wijayalabs.blogspot.com http://wijayalabs.multiply.com http://wijayalabs.blogdetik.com http://wijayalabs.com