MODEL SILABUS BAB 4 melihat.net
CONTOH MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan
: SMA/MA Program Ilmu Sosial
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/2
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
4.
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
keberadaan dirinya
sebagai makhluk
Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan
mampu meneliti
tentang
lingkungannya.
1.3 Menghayati jati diri
manusia sebagai
agent of changes di
bumi dengan cara
menata lingkungan
yang baik guna
memenuhi kesejahteraan lahir batin.
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
bertanggung jawab
sebagai makhluk yang
dapat berfikir ilmiah.
2.3 Menunjukkan
perilaku responsif dan
bertanggung jawab
terhadap masalah
yang ditimbulkan oleh
dinamika geosfera.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis mitigasi
dan adaptasi bencana
alam dengan kajian
geografi.
4.7 Menyajikan contoh
penerapan mitigas dan
beradaptasi terhadap
bencana alam di
lingkungan sekitar.
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengenal
Mengamati:
Penanggulangan
1. Guru meminta peserta didik
Bencana
untuk membaca sebentar
materi pembelajaran
Pengertian, Asas,
Mengenal Penanggulangan
Landasan, dan
Bencana
Tujuan
Penanggulangan 2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
Bencana
mengamati beragam gambar
Penanggung
atau video terkait materi
Jawab
pada pembelajaran
Penanggulangan
Penanggulangan Bencana.
Bencana
3.
Peserta didik mengamati
Badan Pelaksana
gambar atau video yang
Penanggulangan
ditampilkan guru dengan
Bencana
saksama.
Penyelenggaraan
Penanggulangan
Menanya:
Bencana
1. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dari
hasil pengamatan mereka
terkait gambar atau video
pembelajaran yang
ditampilkan.
Penilaian
Tugas:
1. Mengidentifikasi
potensi bencana
alam di wilayah
Indonesia
beserta faktor
penyebabnya.
2. Membuat
kliping tentang
penanggulangan
bencana di
Indonesia.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan,
dan komunikasi.
Aspek yang diamati
adalah keuletan dan
keseriusannya
dalam mengerjakan
tugas.
Alokasi
Waktu
... x 1JP
Sumber Belajar
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. UndangUndang
Nomor 24
Tahun 2007
3. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta
didik tentang berbagai hal
yang terkait materi
pembelajaran Mengenal
Penanggulangan Bencana.
3. Guru meminta peserta didik
mengerjakan tugas yang
tersedia.
4. Guru meminta peserta didik
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada ulangan
harian.
Tes:
Menilai
kemampuan peserta
didik dalam
menganalisis
penanggulangan
bencana. Bentuk tes
yang digunakan
adalah pilihan
ganda atau tes
uraian.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik mengumpulkan permasalahan yang
akan ditanyakan kepada
guru terkait materi
pembelajaran Mengenal
Penanggulangan Bencana.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
3. Peserta didik
mengumpulkan informasi
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakan tugas yang
diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang didapat
untuk mengerjakan ulangan
harian.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Penanggulangan
Bencana.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas yang
diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan ulangan harian.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru terkait
materi pembelajaran
Mengenal Penanggulangan
Bencana.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara individu
atau kelompok terkait tugas
yang diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaanya menyelesaikan
ulangan harian.
4. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta didik.
Mengenal Mitigasi Mengamati:
Bencana
1. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
Pengertian
materi pembelajaran MeMitigasi
ngenal Mitigasi Bencana.
Bencana
Tugas:
1. Mengamati
keadaan relief
daerah
sekitarnya
... x 1JP
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mitigasi dan
Adaptasi
Bencana Alam
Pembelajaran
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beragam gambar
atau video terkait materi
pada pembelajaran Mengenal Mitigasi Bencana.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Menanya:
1. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dari
hasil pengamatan mereka
terkait gambar atau video
pembelajaran yang
ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta
didik tentang berbagai hal
yang terkait materi
pembelajaran Mengenal
Mitigasi Bencana.
3. Guru meminta peserta didik
mengerjakan tugas.
4. Guru meminta peserta didik
Penilaian
beserta potensi
bencana dan
cara mitigasi
bencana
tersebut,
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan,
dan komunikasi.
Aspek yang diamati
adalah keuletan dan
keseriusannya
dalam mengerjakan
tugas.
Tes:
Menilai
kemampuan peserta
didik dalam
menganalisis
mitigasi dan
adaptasi bencana
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Gambar atau
video tentang
mitigasi
bencana alam
3. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
4. Harjono,
Imam. 2006.
Hierarki
Gempa Bumi
dan Tsunami,
Forum
Geografi
Volume 20
No. 2.
Surakarta:
UMS.
5. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Mitigasi
Bencana.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan informasi
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakan tugas yang
diberikan guru.
5. Peserta didik menggali
Penilaian
alam. Bentuk tes
yang digunakan
adalah pilihan
ganda atau tes
uraian.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6. UndangUndang
Nomor 24
Tahun 2007
7. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pengetahuan yang didapat
untuk mengerjakan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Mitigasi
Bencana.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakjan tugas yang
diberikan.
6. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan ulangan harian,
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
refleksi, dan ulangan
kenaikan kelas.
Mengomunikasikan:
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru terkait
materi pembelajaran Mengenal Mitigasi Bencana.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara individu
atau kelompok terkait tugas
yang diberikan.
7. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaannya
menyelesaikan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
3. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta didik.
Catatan:
Bentuk penilaian observasi diusulkan untuk menilai ranah sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Satuan Pendidikan
: SMA/MA Program Ilmu Sosial
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/2
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
4.
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
keberadaan dirinya
sebagai makhluk
Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan
mampu meneliti
tentang
lingkungannya.
1.3 Menghayati jati diri
manusia sebagai
agent of changes di
bumi dengan cara
menata lingkungan
yang baik guna
memenuhi kesejahteraan lahir batin.
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
bertanggung jawab
sebagai makhluk yang
dapat berfikir ilmiah.
2.3 Menunjukkan
perilaku responsif dan
bertanggung jawab
terhadap masalah
yang ditimbulkan oleh
dinamika geosfera.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis mitigasi
dan adaptasi bencana
alam dengan kajian
geografi.
4.7 Menyajikan contoh
penerapan mitigas dan
beradaptasi terhadap
bencana alam di
lingkungan sekitar.
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengenal
Mengamati:
Penanggulangan
1. Guru meminta peserta didik
Bencana
untuk membaca sebentar
materi pembelajaran
Pengertian, Asas,
Mengenal Penanggulangan
Landasan, dan
Bencana
Tujuan
Penanggulangan 2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
Bencana
mengamati beragam gambar
Penanggung
atau video terkait materi
Jawab
pada pembelajaran
Penanggulangan
Penanggulangan Bencana.
Bencana
3.
Peserta didik mengamati
Badan Pelaksana
gambar atau video yang
Penanggulangan
ditampilkan guru dengan
Bencana
saksama.
Penyelenggaraan
Penanggulangan
Menanya:
Bencana
1. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dari
hasil pengamatan mereka
terkait gambar atau video
pembelajaran yang
ditampilkan.
Penilaian
Tugas:
1. Mengidentifikasi
potensi bencana
alam di wilayah
Indonesia
beserta faktor
penyebabnya.
2. Membuat
kliping tentang
penanggulangan
bencana di
Indonesia.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan,
dan komunikasi.
Aspek yang diamati
adalah keuletan dan
keseriusannya
dalam mengerjakan
tugas.
Alokasi
Waktu
... x 1JP
Sumber Belajar
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. UndangUndang
Nomor 24
Tahun 2007
3. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta
didik tentang berbagai hal
yang terkait materi
pembelajaran Mengenal
Penanggulangan Bencana.
3. Guru meminta peserta didik
mengerjakan tugas yang
tersedia.
4. Guru meminta peserta didik
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada ulangan
harian.
Tes:
Menilai
kemampuan peserta
didik dalam
menganalisis
penanggulangan
bencana. Bentuk tes
yang digunakan
adalah pilihan
ganda atau tes
uraian.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik mengumpulkan permasalahan yang
akan ditanyakan kepada
guru terkait materi
pembelajaran Mengenal
Penanggulangan Bencana.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
3. Peserta didik
mengumpulkan informasi
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakan tugas yang
diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang didapat
untuk mengerjakan ulangan
harian.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Penanggulangan
Bencana.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas yang
diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan ulangan harian.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru terkait
materi pembelajaran
Mengenal Penanggulangan
Bencana.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara individu
atau kelompok terkait tugas
yang diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaanya menyelesaikan
ulangan harian.
4. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta didik.
Mengenal Mitigasi Mengamati:
Bencana
1. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
Pengertian
materi pembelajaran MeMitigasi
ngenal Mitigasi Bencana.
Bencana
Tugas:
1. Mengamati
keadaan relief
daerah
sekitarnya
... x 1JP
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mitigasi dan
Adaptasi
Bencana Alam
Pembelajaran
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beragam gambar
atau video terkait materi
pada pembelajaran Mengenal Mitigasi Bencana.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Menanya:
1. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dari
hasil pengamatan mereka
terkait gambar atau video
pembelajaran yang
ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta
didik tentang berbagai hal
yang terkait materi
pembelajaran Mengenal
Mitigasi Bencana.
3. Guru meminta peserta didik
mengerjakan tugas.
4. Guru meminta peserta didik
Penilaian
beserta potensi
bencana dan
cara mitigasi
bencana
tersebut,
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan,
dan komunikasi.
Aspek yang diamati
adalah keuletan dan
keseriusannya
dalam mengerjakan
tugas.
Tes:
Menilai
kemampuan peserta
didik dalam
menganalisis
mitigasi dan
adaptasi bencana
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Gambar atau
video tentang
mitigasi
bencana alam
3. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
4. Harjono,
Imam. 2006.
Hierarki
Gempa Bumi
dan Tsunami,
Forum
Geografi
Volume 20
No. 2.
Surakarta:
UMS.
5. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Mitigasi
Bencana.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan informasi
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakan tugas yang
diberikan guru.
5. Peserta didik menggali
Penilaian
alam. Bentuk tes
yang digunakan
adalah pilihan
ganda atau tes
uraian.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6. UndangUndang
Nomor 24
Tahun 2007
7. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pengetahuan yang didapat
untuk mengerjakan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi pembelajaran
Mengenal Mitigasi
Bencana.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
mengerjakjan tugas yang
diberikan.
6. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan ulangan harian,
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
refleksi, dan ulangan
kenaikan kelas.
Mengomunikasikan:
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru terkait
materi pembelajaran Mengenal Mitigasi Bencana.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara individu
atau kelompok terkait tugas
yang diberikan.
7. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaannya
menyelesaikan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, refleksi, dan
ulangan kenaikan kelas.
3. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta didik.
Catatan:
Bentuk penilaian observasi diusulkan untuk menilai ranah sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar