MODEL SILABUS BAB 1 melihat.net
CONTOH MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan
: SMA/MA Program Ilmu Sosial
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/2
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
4.
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberadaan
dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang
dapat berpikir ilmiah
dan mampu meneliti
tentang lingkungannya.
1.3 Menghayati jati diri
manusia sebagai agent
of changes di bumi
dengan cara menata
lingkungan yang baik
guna memenuhi
kesejah-teraan lahir
batin.
2.2 Menunjukkan perilaku
yang bertanggung
jawab sebagai makhluk
yang dapat berfikir
ilmiah.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan
bertanggung jawab
terhadap masalah yang
ditimbulkan oleh
dinamika geosfera.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis hubungan
antara manusia dengan
lingkungan sebagai
akibat dari dinamika
litosfer.
4.4 Menyajikan hasil
analisis hubungan
antara manusia dengan
lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika
litosfer dalam bentuk
narasi, tabel, bagan,
grafik, gambar ilustrasi,
dan atau peta konsep.
Materi Pokok
Litosfer dan
Batuan
Penyusunnya
Pengertian
dan BagianBagian
Litosfer
Batuan
Penyusun
Litosfer
Pembelajaran
Mengamati:
1. Guru meminta peserta
didik untuk membaca
sebentar materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
2. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati beragam
gambar atau video
terkait materi pada
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Menanya:
1. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
dari hasil pengamatan
Penilaian
Tugas:
Membuat resume
tentang litosfer dan
lapisan penyusunnya.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan, dan
komunikasi. Aspek
yang diamati adalah
keuletan dan
keseriusannya dalam
mengerjakan tugas.
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis litosfer
dan batuan
penyusunnya. Bentuk
tes yang digunakan
adalah pilihan ganda
atau tes uraian.
Alokasi
Waktu
... x 1JP
Sumber Belajar
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. Mulyo,
Agung. 2009.
Pengantar
Ilmu
Kebumian.
Bandung:
Pustaka Setia.
3. Noor,
Djauhari.
2011. Geologi
untuk
Perencanaan.
Yogyakarta:
Graha Ilmu.
4. Internet.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
mereka terkait gambar
atau video pembelajaran
yang ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada
peserta didik tentang
berbagai hal yang terkait
materi pembelajaran
Litosfer dan Batuan
Penyusunnya.
3. Guru meminta peserta
didik mengerjakan
tugas.
4. Guru meminta peserta
didik menjawab
pertanyaan yang terdapat
ulangan harian.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan
informasi untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan
informasi secara
individu atau kelompok
untuk mengerjakan tugas
yang diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang
didapat untuk
mengerjakan ulangan
harian.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas
yang diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan pada ulangan
harian.
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan
yang disampaikan guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara
individu atau kelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaanya
menyelesaikan ulangan
harian
4. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta
didik.
Tenaga
Endogen dan
Eksogen
Tenaga
Endogen
Tenaga
Eksogen
Mengamati:
1. Guru meminta peserta
didik untuk membaca
sebentar materi pembelajaran Tenaga Endogen
dan Eksogen.
2. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati beragam
gambar atau video
terkait materi pada
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Tugas:
Membuat deskripsi
tentang gempa bumi,
penyebab, dan
dampaknya.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan, dan
komunikasi. Aspek
yang diamati adalah
keuletan dan
keseriusannya dalam
mengerjakan tugas.
... x 1JP
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. Mulyo,
Agung. 2009.
Pengantar
Ilmu
Kebumian.
Bandung:
Pustaka Setia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya:
1. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
dari hasil pengamatan
mereka terkait gambar
atau video pembelajaran
yang ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada
peserta didik tentang
berbagai hal yang terkait
materi pembelajaran
Tenaga Endogen dan
Eksogen.
3. Guru meminta peserta
didik mengerjakan
tugas.
4. Guru meminta peserta
didik menjawab
pertanyaan yang terdapat
pada ulangan harian,
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
dan refleksi.
Penilaian
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis tenaga
endogen dan eksogen.
Bentuk tes yang
digunakan adalah
pilihan ganda atau tes
uraian.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Noor,
Djauhari.
2011. Geologi
untuk
Perencanaan.
Yogyakarta:
Graha Ilmu.
4. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
5. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan
informasi untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan
informasi secara
individu atau kelompok
untuk mengerjakan tugas
yang diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang
didapat untuk
mengerjakan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, dan refleksi.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan dari ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, dan refleksi.
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan
yang disampaikan guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara
individu atau kelompok
terkait tugas yang
diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaannya dari
ulangan harian serta
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
dan refleksi.
4. Guru memberikan
penegasan terhadap
hasil pembelajaran
peserta didik.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Satuan Pendidikan
: SMA/MA Program Ilmu Sosial
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/2
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
4.
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberadaan
dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang
dapat berpikir ilmiah
dan mampu meneliti
tentang lingkungannya.
1.3 Menghayati jati diri
manusia sebagai agent
of changes di bumi
dengan cara menata
lingkungan yang baik
guna memenuhi
kesejah-teraan lahir
batin.
2.2 Menunjukkan perilaku
yang bertanggung
jawab sebagai makhluk
yang dapat berfikir
ilmiah.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan
bertanggung jawab
terhadap masalah yang
ditimbulkan oleh
dinamika geosfera.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis hubungan
antara manusia dengan
lingkungan sebagai
akibat dari dinamika
litosfer.
4.4 Menyajikan hasil
analisis hubungan
antara manusia dengan
lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika
litosfer dalam bentuk
narasi, tabel, bagan,
grafik, gambar ilustrasi,
dan atau peta konsep.
Materi Pokok
Litosfer dan
Batuan
Penyusunnya
Pengertian
dan BagianBagian
Litosfer
Batuan
Penyusun
Litosfer
Pembelajaran
Mengamati:
1. Guru meminta peserta
didik untuk membaca
sebentar materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
2. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati beragam
gambar atau video
terkait materi pada
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Menanya:
1. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
dari hasil pengamatan
Penilaian
Tugas:
Membuat resume
tentang litosfer dan
lapisan penyusunnya.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan, dan
komunikasi. Aspek
yang diamati adalah
keuletan dan
keseriusannya dalam
mengerjakan tugas.
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis litosfer
dan batuan
penyusunnya. Bentuk
tes yang digunakan
adalah pilihan ganda
atau tes uraian.
Alokasi
Waktu
... x 1JP
Sumber Belajar
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. Mulyo,
Agung. 2009.
Pengantar
Ilmu
Kebumian.
Bandung:
Pustaka Setia.
3. Noor,
Djauhari.
2011. Geologi
untuk
Perencanaan.
Yogyakarta:
Graha Ilmu.
4. Internet.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
mereka terkait gambar
atau video pembelajaran
yang ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada
peserta didik tentang
berbagai hal yang terkait
materi pembelajaran
Litosfer dan Batuan
Penyusunnya.
3. Guru meminta peserta
didik mengerjakan
tugas.
4. Guru meminta peserta
didik menjawab
pertanyaan yang terdapat
ulangan harian.
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan
informasi untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan
informasi secara
individu atau kelompok
untuk mengerjakan tugas
yang diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang
didapat untuk
mengerjakan ulangan
harian.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh
secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas
yang diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan pada ulangan
harian.
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan
yang disampaikan guru
terkait materi
pembelajaran Litosfer
dan Batuan
Penyusunnya.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara
individu atau kelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaanya
menyelesaikan ulangan
harian
4. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta
didik.
Tenaga
Endogen dan
Eksogen
Tenaga
Endogen
Tenaga
Eksogen
Mengamati:
1. Guru meminta peserta
didik untuk membaca
sebentar materi pembelajaran Tenaga Endogen
dan Eksogen.
2. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati beragam
gambar atau video
terkait materi pada
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang
ditampilkan guru dengan
saksama.
Tugas:
Membuat deskripsi
tentang gempa bumi,
penyebab, dan
dampaknya.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data,
pembuatan laporan, dan
komunikasi. Aspek
yang diamati adalah
keuletan dan
keseriusannya dalam
mengerjakan tugas.
... x 1JP
1. Buku ajar
Geografi X
kurikulum
2013 CV
Sindunata.
2. Mulyo,
Agung. 2009.
Pengantar
Ilmu
Kebumian.
Bandung:
Pustaka Setia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya:
1. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
dari hasil pengamatan
mereka terkait gambar
atau video pembelajaran
yang ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada
peserta didik tentang
berbagai hal yang terkait
materi pembelajaran
Tenaga Endogen dan
Eksogen.
3. Guru meminta peserta
didik mengerjakan
tugas.
4. Guru meminta peserta
didik menjawab
pertanyaan yang terdapat
pada ulangan harian,
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
dan refleksi.
Penilaian
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis tenaga
endogen dan eksogen.
Bentuk tes yang
digunakan adalah
pilihan ganda atau tes
uraian.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Noor,
Djauhari.
2011. Geologi
untuk
Perencanaan.
Yogyakarta:
Graha Ilmu.
4. Hartuti, Evi
Rine. 2009.
Buku Pintar
Gempa.
Yogyakarta:
Diva Press.
5. Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengeksplorasi:
1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
2. Peserta didik menggali
pengetahuannya dan
mengumpulkan
informasi untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan
informasi secara
individu atau kelompok
untuk mengerjakan tugas
yang diberikan guru.
4. Peserta didik menggali
pengetahuan yang
didapat untuk
mengerjakan ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, dan refleksi.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan
permasalahan yang akan
ditanyakan kepada guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
2. Peserta didik menyusun
informasi yang diperoleh secara individu atau
kelompok untuk
menyelesaikan tugas.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaan dari ulangan
harian, evaluasi dan
penilaian, remedial,
enrichment, dan refleksi.
Mengomunikasikan:
1. Peserta didik
menyampaikan hasil
pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan
yang disampaikan guru
terkait materi
pembelajaran Tenaga
Endogen dan Eksogen.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
2. Peserta didik
mengumpulkan atau
mempresentasikan hasil
pekerjaan secara
individu atau kelompok
terkait tugas yang
diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaannya dari
ulangan harian serta
evaluasi dan penilaian,
remedial, enrichment,
dan refleksi.
4. Guru memberikan
penegasan terhadap
hasil pembelajaran
peserta didik.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar