4. KISI-KISI UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN
1
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN)
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenjang / Progeram : Madrasah Aliyah / Non Keagamaan
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Kurikulum
: 2013
NO
1
2
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Menganalisis akidah Islam dan
metode peningkatan kualitasnya
Akidah Islam dan metode
peningkatan kualitasnya
Menjelaskan pengertian akidah Islam menurut para ahli
Menganalisis Akhlak Islam dan
Metode peningkatan kualitasnya
Akhlak Islam dan Metode
Peningkatan Kualitasnya
Menentukan metode peningkatan kualitas akhlak
Menentukan tujuan akidah Islam
Menganalisis persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika,
moral dan budi pekerti
3
4
5
6
7
8
9
10
Menganalisis induk-induk akhlak
terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah dan
‘adalah)
Menganalisis induk-induk akhlak
tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Memahami adab kepada orang tua
dan guru
Induk-induk Akhlak Terpuji
(hikmah, iffah, syaja‘ah
dan ‘adalah)
Induk-induk Akhlak
Tercela (hubbun dunya,
hasad, takabur/ujub, riya’)
Adab Kepada orang tua
dan guru
Menentukan dalil naqli tentang induk-induk Akhlak terpuji
Menganalisis kisah keteladanan
Nabi Yusuf as
Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak husnuz
zhan, raja‘, dan tobat
Memahami adab islami ketika
membesuk orang sakit
Memahami pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu kalam serta
hubungannya dengan ilmu lainnya
Menganalisis pokok-pokok aliran
Ilmu Kalam (Khawarij, Murji’ah,
Kisah Keteladanan Nabi
Yusuf as
Terbiasa Husnuzzan, Raja’
dan Tobat
Menyebutkan hikmah keteladanan kisah Nabi Yusuf as
Adab Membesuk Orang
Sakit dalam Islam
Ilmu Kalam
Menentukan adab membesuk orang sakit
Aliran Ilmu Kalam dan
Tokoh-tokohnya
(hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
Menganalisis bahaya akhlak tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan
guru
Menentukan dalil naqli tentang husnuzzan, raja’ dan tobat
Menjelaskan fungsi ilmu kalam
Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
2
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Asyariyah, al-Maturidiyah dan
Mu’tazilah).
INDIKATOR
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy-ariyah,
al-Maturidiyah
dan
Mu’tazilah mengenai pelaku dosa besar
Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy-ariyah,
al-Maturidiyah
dan
Mu’tazilah tentang perbuatan manusia
11
12
13
14
15
16
17
18
Memahami dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri)
Dosa-Dosa Besar
Memahami akhlak (adab)
berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu
Akhlak (adab) Berpakaian,
Berhias, Perjalanan,
Bertamu dan Menerima
Tamu
Kisah Teladan Fatimah
Az-zahra dan Uwais alQarni
Tasawuf dalam Islam
Menganalisis sifat-sifat utama
Fatimatuzzahra dan Uways al-Qarni
Menganalisis pengertian, kedudukan
dan sejarah tasawuf dalam Islam
Menentukan dalil naqli tentang larangan mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri
Menentukan bentuk-bentuk akhlak(adab) berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Menentukan nilai-nilai keteladanan Fatimah Az-zahra dan
Uways al-Qarni
Menjelaskan pengertian tasawuf
Menganalisis hakikat tasawuf dalam Islam
Menganalisis fungsi dan peranan
tasawuf dalam kehidupan modern
Tasawuf Modern
Menentukan fungsi tasawuf modern
Memahami pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja
Akhlak Terpuji dalam
Pergaulan Remaja
Mengidentifikasi bentuk-bentuk akhlak terpuji dalam pergaulan
Memahami pengertian dan bentuk
israf, tabzir dan bakhil
Memahami akhlak (adab) yang baik
ketika melakukan takziyah
Israf, Tabzir dan Bakhil
Menentukan cara menghindari sikap israf, tabzir, dan bakhil
Adab Takziyah
Menentukan bentuk-bentuk akhlak (adab) yang baik ketika
Menyebutkan hikmah dari tasawuf modern
remaja
melakukan takziyah
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
3
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Siswa dapat menganalisis nilai-nilai positif takziah.
19
20
21
Menganalisis kisah keteladanan
shahabat: Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Memahami makna tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, al-Razzaq, alMalik, al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq
dan al-hakim.
Memahami pengertian dan
pentingnya amal saleh, toleransi,
musawah dan ukhuwwah
Kisah Teladan
Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Asmaul Husna
Menentukan nilai-nilai keteladanan kisah Abdurrahman bin Auf
dan Abu dzar al-Ghifari
Mengidentifikasi asmaul husna al-Gaffar, al-Razzaq, al-Malik,
al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-hakim
Amal Saleh, Toleransi,
Musawah dan Ukhuwwah
Menjelaskan pengertian amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah menurut para ahli
Menentukan contoh amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menganalisis nilai-nilai amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menentukan macam-macam ukhuwah
22
Memahami pengertian nifaq dan
keras hati (pemarah)
Nifaq dan Keras Hati
(pemarah)
Menentukan dalil naqli tentang ciri-ciri nifaq dan keras hati
(pemarah)
Menganalisis larangan nifaq dan keras hati (pemarah) dari
hadits yang disajikan
23
24
25
Memahami adab bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih tua,
yang lebih muda, dan lawan jenis
Menganalisis kisah keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya perilaku semangat
berkompetisi (fastabiqul khairat),
Adab Pergaulan dalam
Islam
Menentukan bentuk-bentuk adab bergaul dengan orang yang
Kisah Keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Pentingnya Perilaku
Semangat Berkompetisi
(fastabiqul khairat),
Menentukan nilai-nilai keteladanan Al Ghazali dan Ibnu Sina
sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis
Menentukan
contoh
semangat
berkompetisi
(fastabiqul
khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
4
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
Optimis, Dinamis, Inovatif,
dan Kreatif
INDIKATOR
Menganalisis
nilai-nilai
positif
semangat
berkompetisi
(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
Menyebutkan
hikmah
perilaku
semangat
berkompetisi
(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
26
Menganalisis pengertian dan
bahaya perilaku tercela (fitnah,
namimah, dan gibah)
Bahaya Perilaku Tercela
(fitnah, namimah, dan
gibah)
Menentukan dalil naqli tentang larangan berbuat fitnah,
namimah, dan gibah
Menentukan contoh fitnah, namimah, dan gibah
Menyebutkan bahaya fitnah, namimah, dan gibah
Menganalisis cara menghindari fitnah, namimah, dan gibah
dari ayat/hadits yang disajikan
Menentukan akibat negatif dari perbuatan fitnah, namimah,
dan gibah
27
28
Memahami keutamaan adab
membaca Al-Qur’an dan adab
berdoa dengan adab yang baik
Keutamaan Adab
Membaca Al-Qur’an dan
Adab Berdoa dengan
Adab yang Baik
Menentukan adab membaca Al-Qur’an dan berdoa dengan
Menganalisis keutamaan sifat Ibnu
Rusyd dan Mohammad Iqbal
Meneladani Sifat Utama
Ibnu Rusyd dan
Mohammad Iqbal
Menentukan
baik
nilai-nilai
keteladanan
Ibnu
Rusyd
dan
Mohammad Iqbal
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN)
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenjang / Progeram : Madrasah Aliyah / Non Keagamaan
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Kurikulum
: 2013
NO
1
2
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Menganalisis akidah Islam dan
metode peningkatan kualitasnya
Akidah Islam dan metode
peningkatan kualitasnya
Menjelaskan pengertian akidah Islam menurut para ahli
Menganalisis Akhlak Islam dan
Metode peningkatan kualitasnya
Akhlak Islam dan Metode
Peningkatan Kualitasnya
Menentukan metode peningkatan kualitas akhlak
Menentukan tujuan akidah Islam
Menganalisis persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika,
moral dan budi pekerti
3
4
5
6
7
8
9
10
Menganalisis induk-induk akhlak
terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah dan
‘adalah)
Menganalisis induk-induk akhlak
tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Memahami adab kepada orang tua
dan guru
Induk-induk Akhlak Terpuji
(hikmah, iffah, syaja‘ah
dan ‘adalah)
Induk-induk Akhlak
Tercela (hubbun dunya,
hasad, takabur/ujub, riya’)
Adab Kepada orang tua
dan guru
Menentukan dalil naqli tentang induk-induk Akhlak terpuji
Menganalisis kisah keteladanan
Nabi Yusuf as
Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak husnuz
zhan, raja‘, dan tobat
Memahami adab islami ketika
membesuk orang sakit
Memahami pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu kalam serta
hubungannya dengan ilmu lainnya
Menganalisis pokok-pokok aliran
Ilmu Kalam (Khawarij, Murji’ah,
Kisah Keteladanan Nabi
Yusuf as
Terbiasa Husnuzzan, Raja’
dan Tobat
Menyebutkan hikmah keteladanan kisah Nabi Yusuf as
Adab Membesuk Orang
Sakit dalam Islam
Ilmu Kalam
Menentukan adab membesuk orang sakit
Aliran Ilmu Kalam dan
Tokoh-tokohnya
(hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
Menganalisis bahaya akhlak tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan
guru
Menentukan dalil naqli tentang husnuzzan, raja’ dan tobat
Menjelaskan fungsi ilmu kalam
Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
2
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Asyariyah, al-Maturidiyah dan
Mu’tazilah).
INDIKATOR
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy-ariyah,
al-Maturidiyah
dan
Mu’tazilah mengenai pelaku dosa besar
Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy-ariyah,
al-Maturidiyah
dan
Mu’tazilah tentang perbuatan manusia
11
12
13
14
15
16
17
18
Memahami dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri)
Dosa-Dosa Besar
Memahami akhlak (adab)
berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu
Akhlak (adab) Berpakaian,
Berhias, Perjalanan,
Bertamu dan Menerima
Tamu
Kisah Teladan Fatimah
Az-zahra dan Uwais alQarni
Tasawuf dalam Islam
Menganalisis sifat-sifat utama
Fatimatuzzahra dan Uways al-Qarni
Menganalisis pengertian, kedudukan
dan sejarah tasawuf dalam Islam
Menentukan dalil naqli tentang larangan mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri
Menentukan bentuk-bentuk akhlak(adab) berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Menentukan nilai-nilai keteladanan Fatimah Az-zahra dan
Uways al-Qarni
Menjelaskan pengertian tasawuf
Menganalisis hakikat tasawuf dalam Islam
Menganalisis fungsi dan peranan
tasawuf dalam kehidupan modern
Tasawuf Modern
Menentukan fungsi tasawuf modern
Memahami pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja
Akhlak Terpuji dalam
Pergaulan Remaja
Mengidentifikasi bentuk-bentuk akhlak terpuji dalam pergaulan
Memahami pengertian dan bentuk
israf, tabzir dan bakhil
Memahami akhlak (adab) yang baik
ketika melakukan takziyah
Israf, Tabzir dan Bakhil
Menentukan cara menghindari sikap israf, tabzir, dan bakhil
Adab Takziyah
Menentukan bentuk-bentuk akhlak (adab) yang baik ketika
Menyebutkan hikmah dari tasawuf modern
remaja
melakukan takziyah
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
3
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Siswa dapat menganalisis nilai-nilai positif takziah.
19
20
21
Menganalisis kisah keteladanan
shahabat: Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Memahami makna tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, al-Razzaq, alMalik, al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq
dan al-hakim.
Memahami pengertian dan
pentingnya amal saleh, toleransi,
musawah dan ukhuwwah
Kisah Teladan
Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Asmaul Husna
Menentukan nilai-nilai keteladanan kisah Abdurrahman bin Auf
dan Abu dzar al-Ghifari
Mengidentifikasi asmaul husna al-Gaffar, al-Razzaq, al-Malik,
al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-hakim
Amal Saleh, Toleransi,
Musawah dan Ukhuwwah
Menjelaskan pengertian amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah menurut para ahli
Menentukan contoh amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menganalisis nilai-nilai amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menentukan macam-macam ukhuwah
22
Memahami pengertian nifaq dan
keras hati (pemarah)
Nifaq dan Keras Hati
(pemarah)
Menentukan dalil naqli tentang ciri-ciri nifaq dan keras hati
(pemarah)
Menganalisis larangan nifaq dan keras hati (pemarah) dari
hadits yang disajikan
23
24
25
Memahami adab bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih tua,
yang lebih muda, dan lawan jenis
Menganalisis kisah keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya perilaku semangat
berkompetisi (fastabiqul khairat),
Adab Pergaulan dalam
Islam
Menentukan bentuk-bentuk adab bergaul dengan orang yang
Kisah Keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Pentingnya Perilaku
Semangat Berkompetisi
(fastabiqul khairat),
Menentukan nilai-nilai keteladanan Al Ghazali dan Ibnu Sina
sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis
Menentukan
contoh
semangat
berkompetisi
(fastabiqul
khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com
4
NO
KOMPETENSI DASAR
MATERI
optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
Optimis, Dinamis, Inovatif,
dan Kreatif
INDIKATOR
Menganalisis
nilai-nilai
positif
semangat
berkompetisi
(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
Menyebutkan
hikmah
perilaku
semangat
berkompetisi
(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
26
Menganalisis pengertian dan
bahaya perilaku tercela (fitnah,
namimah, dan gibah)
Bahaya Perilaku Tercela
(fitnah, namimah, dan
gibah)
Menentukan dalil naqli tentang larangan berbuat fitnah,
namimah, dan gibah
Menentukan contoh fitnah, namimah, dan gibah
Menyebutkan bahaya fitnah, namimah, dan gibah
Menganalisis cara menghindari fitnah, namimah, dan gibah
dari ayat/hadits yang disajikan
Menentukan akibat negatif dari perbuatan fitnah, namimah,
dan gibah
27
28
Memahami keutamaan adab
membaca Al-Qur’an dan adab
berdoa dengan adab yang baik
Keutamaan Adab
Membaca Al-Qur’an dan
Adab Berdoa dengan
Adab yang Baik
Menentukan adab membaca Al-Qur’an dan berdoa dengan
Menganalisis keutamaan sifat Ibnu
Rusyd dan Mohammad Iqbal
Meneladani Sifat Utama
Ibnu Rusyd dan
Mohammad Iqbal
Menentukan
baik
nilai-nilai
keteladanan
Ibnu
Rusyd
dan
Mohammad Iqbal
reupload: http://ayomadrasah.blogspot.com