4. KISI-KISI UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN

1
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN)
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenjang / Progeram : Madrasah Aliyah / Non Keagamaan
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Kurikulum
: 2013
NO
1

2

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR

Menganalisis akidah Islam dan
metode peningkatan kualitasnya

Akidah Islam dan metode
peningkatan kualitasnya

Menjelaskan pengertian akidah Islam menurut para ahli

Menganalisis Akhlak Islam dan
Metode peningkatan kualitasnya

Akhlak Islam dan Metode
Peningkatan Kualitasnya

Menentukan metode peningkatan kualitas akhlak

Menentukan tujuan akidah Islam

Menganalisis persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika,
moral dan budi pekerti

3

4

5

6
7

8
9

10

Menganalisis induk-induk akhlak
terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah dan
‘adalah)
Menganalisis induk-induk akhlak
tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Memahami adab kepada orang tua

dan guru

Induk-induk Akhlak Terpuji
(hikmah, iffah, syaja‘ah
dan ‘adalah)
Induk-induk Akhlak
Tercela (hubbun dunya,
hasad, takabur/ujub, riya’)
Adab Kepada orang tua
dan guru

Menentukan dalil naqli tentang induk-induk Akhlak terpuji

Menganalisis kisah keteladanan
Nabi Yusuf as
Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak husnuz
zhan, raja‘, dan tobat
Memahami adab islami ketika
membesuk orang sakit

Memahami pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu kalam serta
hubungannya dengan ilmu lainnya
Menganalisis pokok-pokok aliran
Ilmu Kalam (Khawarij, Murji’ah,

Kisah Keteladanan Nabi
Yusuf as
Terbiasa Husnuzzan, Raja’
dan Tobat

Menyebutkan hikmah keteladanan kisah Nabi Yusuf as

Adab Membesuk Orang
Sakit dalam Islam
Ilmu Kalam

Menentukan adab membesuk orang sakit

Aliran Ilmu Kalam dan

Tokoh-tokohnya

Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,

(hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
Menganalisis bahaya akhlak tercela (hubbun dunya, hasad,
takabur/ujub, riya’)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan
guru

Menentukan dalil naqli tentang husnuzzan, raja’ dan tobat

Menjelaskan fungsi ilmu kalam

2

NO

KOMPETENSI DASAR

MATERI

Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Asyariyah, al-Maturidiyah dan
Mu’tazilah).

INDIKATOR
Jabariyah,

Qadariyah,

Asy-ariyah,

al-Maturidiyah

dan

Mu’tazilah mengenai pelaku dosa besar
Menganalisis pendapat aliran Khawarij, Murji’ah, Syi’ah,
Jabariyah,

Qadariyah,

Asy-ariyah,

al-Maturidiyah

dan

Mu’tazilah tentang perbuatan manusia
11

12

13

14

15

16

17
18

Memahami dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri)

Dosa-Dosa Besar

Memahami akhlak (adab)
berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu

Akhlak (adab) Berpakaian,
Berhias, Perjalanan,
Bertamu dan Menerima
Tamu
Kisah Teladan Fatimah
Az-zahra dan Uwais alQarni

Tasawuf dalam Islam

Menganalisis sifat-sifat utama
Fatimatuzzahra dan Uways al-Qarni
Menganalisis pengertian, kedudukan
dan sejarah tasawuf dalam Islam

Menentukan dalil naqli tentang larangan mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri
Menentukan bentuk-bentuk akhlak(adab) berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Menentukan nilai-nilai keteladanan Fatimah Az-zahra dan
Uways al-Qarni
Menjelaskan pengertian tasawuf
Menganalisis hakikat tasawuf dalam Islam

Menganalisis fungsi dan peranan
tasawuf dalam kehidupan modern

Tasawuf Modern

Menentukan fungsi tasawuf modern

Memahami pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja

Akhlak Terpuji dalam
Pergaulan Remaja

Mengidentifikasi bentuk-bentuk akhlak terpuji dalam pergaulan

Memahami pengertian dan bentuk
israf, tabzir dan bakhil
Memahami akhlak (adab) yang baik
ketika melakukan takziyah

Israf, Tabzir dan Bakhil

Menentukan cara menghindari sikap israf, tabzir, dan bakhil

Adab Takziyah

Menentukan bentuk-bentuk akhlak (adab) yang baik ketika

Menyebutkan hikmah dari tasawuf modern

remaja

melakukan takziyah

3

NO

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR
Siswa dapat menganalisis nilai-nilai positif takziah.

19

20

21

Menganalisis kisah keteladanan
shahabat: Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Memahami makna tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, al-Razzaq, alMalik, al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq
dan al-hakim.
Memahami pengertian dan
pentingnya amal saleh, toleransi,
musawah dan ukhuwwah

Kisah Teladan
Abdurrahman bin Auf dan
Abu dzar al-Ghifari
Asmaul Husna

Menentukan nilai-nilai keteladanan kisah Abdurrahman bin Auf
dan Abu dzar al-Ghifari
Mengidentifikasi asmaul husna al-Gaffar, al-Razzaq, al-Malik,
al- hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-hakim

Amal Saleh, Toleransi,
Musawah dan Ukhuwwah

Menjelaskan pengertian amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah menurut para ahli
Menentukan contoh amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menganalisis nilai-nilai amal saleh, toleransi, musawah dan
ukhuwwah
Menentukan macam-macam ukhuwah

22

Memahami pengertian nifaq dan
keras hati (pemarah)

Nifaq dan Keras Hati
(pemarah)

Menentukan dalil naqli tentang ciri-ciri nifaq dan keras hati
(pemarah)
Menganalisis larangan nifaq dan keras hati (pemarah) dari
hadits yang disajikan

23

24
25

Memahami adab bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih tua,
yang lebih muda, dan lawan jenis
Menganalisis kisah keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya perilaku semangat
berkompetisi (fastabiqul khairat),

Adab Pergaulan dalam
Islam

Menentukan bentuk-bentuk adab bergaul dengan orang yang

Kisah Keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina
Pentingnya Perilaku
Semangat Berkompetisi
(fastabiqul khairat),

Menentukan nilai-nilai keteladanan Al Ghazali dan Ibnu Sina

sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis

Menentukan

contoh

semangat

berkompetisi

khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif

(fastabiqul

4

NO

KOMPETENSI DASAR

MATERI

optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

Optimis, Dinamis, Inovatif,
dan Kreatif

INDIKATOR
Menganalisis

nilai-nilai

positif

semangat

berkompetisi

(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
Menyebutkan

hikmah

perilaku

semangat

berkompetisi

(fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif

26

Menganalisis pengertian dan
bahaya perilaku tercela (fitnah,
namimah, dan gibah)

Bahaya Perilaku Tercela
(fitnah, namimah, dan
gibah)

Menentukan dalil naqli tentang larangan berbuat fitnah,
namimah, dan gibah
Menentukan contoh fitnah, namimah, dan gibah
Menyebutkan bahaya fitnah, namimah, dan gibah
Menganalisis cara menghindari fitnah, namimah, dan gibah
dari ayat/hadits yang disajikan
Menentukan akibat negatif dari perbuatan fitnah, namimah,
dan gibah

27

28

Memahami keutamaan adab
membaca Al-Qur’an dan adab
berdoa dengan adab yang baik

Keutamaan Adab
Membaca Al-Qur’an dan
Adab Berdoa dengan
Adab yang Baik

Menentukan adab membaca Al-Qur’an dan berdoa dengan

Menganalisis keutamaan sifat Ibnu
Rusyd dan Mohammad Iqbal

Meneladani Sifat Utama
Ibnu Rusyd dan
Mohammad Iqbal

Menentukan

baik

nilai-nilai

Mohammad Iqbal

keteladanan

Ibnu

Rusyd

dan