RPPM kel. A Semester 1 Minggu 10 Tema Kebutuhanku 2016 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)
TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017
TAMAN KANAK-KANAK ISLAM MIFTAHUL ULUM GUMAYUN
KELOMPOK
:A
SEMESTER
:I
TEMA
: Kebutuhanku
SUB TEMA
: Kebersihan & Kesehatan
FOKUS
: - Senin
-
MINGGU KE-
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
: Manfaat Kebersihan dan Kesehatan
: Cara memelihara kebersihan & kesehatan pada diri sendiri
: Cara memelihara kebersihan & kesehatan pada lingkungan
: Alat-alat kebersihan
: Akibat hidup tidak bersih dan tidak sehat
: Macam-macam penyakit yang ditimbulkan karena tidak memelihara
Kebersihan dan kesehatan
: 10 (26 – 1 Oktober 2016)
Penyusun: FUTICHA TURISQOH, S. Pd. I
PROGRAM
PENGEMBANGA
N
KOMPETENSI DASAR
MUATAN MATERI
PEMBELAJARAN
RENCANA KEGIATAN
1.2 Menghargai diri sendiri, •
Nilai Agama dan
Moral
Terbiasa
saling
menghormati
agama,
mengucapkan
orang lain, dan lingkungan
(toleransi)
sekitar sebagai rasa syukur
keagungan Tuhan sesuai agamanya,
kepada Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
3.1 Mengenal
kegiatan
beribadah sehari-hari
4.1 Melakukan
kegiatan
beribadah sehari- hari
dengan tuntunan orang
dewasa
merawat
kebersihan
menyakiti
diri
diri,
atau
tidak
teman,
menghargai teman (tidak mengolokolok), hormat pada guru dan orang
tua, menjaga dan merawat tanaman,
binatang peliharaan dan ciptaan
Tuhan
• Terbiasa
berbicara sesuai fakta,
tidak curang dalam perkataan dan
perbuatan,
tidak
berbohong,
menghargai
kepemilikan
orang
lain, mengembalikan benda yang
bukan haknya, mengerti batasan
yang
boleh
dilakukan,
dan
terus
tidak
boleh
terang,
anak
senang melakukan sesuatu sesuai
aturan
atau
mengakui
kesepakatan,
dan
kelebihan diri atau
temannya.
• Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
belajar, doa sebelum dan sesudah
makan, doa sebelum dan bangun
tidur, doa untuk kedua orang tua),
mengenal hari-hari besar agama,
hari-hari besar agama, cara ibadah
Senin : PT. Menghafal hadis tentang
kebersihan
Selasa : BC. Merawat tubuh cipaan Allah
Rabu
:BC. Menjaga kebersihan
lingkungan
Kamis : BC. Berani berterus-terang/jujur
Jumat : BC. Melafalkan adzan
Sabtu : PT. Praktek sholat
sesuai hari besar agama, tempat
ibadah, tokoh keagamaan.
Fisik Motorik
Kognitif
2.1 Memiliki perilaku yang
mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
untuk
pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3 Menggunakan
anggota
tubuh
untuk
pengembangan
motorik
kasar dan halus
3.5 Mengetahui
memecahkan
cara
masalah
• Kebiasaan
anak makan makanan
bergizi seimbang, kebiasaan
merawat diri misalnya; mencuci
tangan, menggosok gigi, mandi,
berpakaian
bersih,menjaga
kebersihan lingkungan misalnya;
kebersihan tempat belajar dan
lingkungan, menjaga kebersihan
alat main dan milik pribadi.
• Kegiatan untuk latihan motorik
kasar antara lain merangkak,
berjalan,
berlari,
merayap,
berjinjit, melompat, meloncat,
memanjat,
bergelantungan,
menendang, berguling dengan
menggunakan gerakan secara
terkontrol, seimbang dan lincah
dalam menirukan berbagai gerakan
yang teratur (misal: menirukan
gerakan
benda, senam, tarian, permainan
tradisional, dip.
• Keterampilan motorik halus untuk
melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan pergelangan
tangan, kekuatan dan kelenturan
jari-jari tangan, melalui kegiatan
antara lain; meremas, menjumput,
meronce, menggunting, menjahit,
mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar, menempel,
makan, dll
• Permainan motorik kasar atau
halus dengan aturan.
• Cara mengenali masalah,
• Cara
mengetahui
penyebab
Senin : PT. Balapan lari mengambil
penghapus
Selasa : PT. Lompat jongkok di tempat
dengan tangan dikepal di belakang
kepala
Rabu : PT. Bermain kucing mengejar
tikus dalam lingkaran
Kamis : PT. Senam SKJ
Jumat : PT. Balapan cicak lari
Sabtu : PT. Praktek menggosok gigi
Senin
: BC & TJ. Mengetahui manfaat
kebersihan dan kesehatan (misal:
4.5
3.6
4.6
3.9
4.9
sehari-hari dan berperilaku
kreatif
Menyelesaikan
masalah
sehari-hari secara kreatif
Mengenal benda -benda
disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
Menyampaikan
tentang
apa dan bagaimana bendabenda
disekitar
yang
dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
Mengenal teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan, dll)
Menggunakan teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
masalah,
• Cara mengatasi masalah,
• Menyelesaikan kegiatan
dengan
berbagai cara untuk mengatasi
masalah.
• Bentuk dua dimensi (persegi, segi
tiga, bulat, segi panjang),
• bentuk tiga dimensi (kubus, balok,
limas, tabung), ukuran (panjangpendek,
• besar-kecil, berat-ringan,
sebentar-lama),
bilangan
(satuan, puluhan),
• tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
• suara (cepat-lambat, keras-halus,
tinggi rendah),
• pengelompokkan
(berdasarkan
warna, bentuk, ukuran, fungsi,
warna-bentuk,
warna-ukuran,
ukuran-bentuk, warna
ukuranbentuk),
• membandingkan
benda
berdasarkan ukuran “lebih dari —
kurang dari”, “paling/ter)
• mengurutkan benda berdasarkan
seriasi (kecil-sedang-besar)
• mengurutkan benda berdasarkan 5
seriasi (sangat kecil- lebih kecilkecil- besar- lebih besar- paling
besar),
• pola ABC-ABC, ABCD-ABCD
berdasarkan urutan warna, bentuk,
ukuran, bunyi, warna, fungsi,
sumber, dll.
• Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan
• Hubungan satu ke satu, satu ke
banyak, kelompok ke kelompok
menghindari penyakit)
Selasa : PT. Menghitung jumlah gambar
sikat
Rabu
: PT. Pengurangan jumlah gambar
sapu
Kamis : PT. Menghubungkan jumlah
gambar sabun mandi dengan
angkanya
Jumat : BC. Mengisi sama dan tidak sama
pada jumlah gambar lap
Sabtu : BC. Mengetahui macam-macam
penyakit yang ditimbulkan karena
tidak memelihara kebersihan dan
kesehatan
• Lambang bilangan
• Mencocokkan
• Nama benda,
• bagian-bagian benda,
• fungsi,
• cara menggunakan secara
tepat,
dan cara merawat. Alat dan benda
yang dimaksud
dapat berupa
peralatan ekolah, perabot rumah
tangga, perkakas kerja, peralatan
elektronik, barang-barang bekas
pakai.
Bahasa
3.10 Memahami
bahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10 Menunjukkan
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami
bahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal
keaksaraan
awal melalui bermain
4.12
Menunjukkan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuk karya
• •cara
menjawab dengan tepat ketika
ditanya,
• cara merespon dengan tepat saat
mendengar cerita atau buku yang
dibacakan guru,
• melakukan sesuai yang diminta
dengan
beberapa
perintah,
menceritakan kembali apa yang
sudah didengarnya
• Mengungkapkan
keinginannya,
menceritakan kembali,
• bercerita tentang apa yang sudah
dilakukannya,
• mengungkapkan perasaan emosinya
dengan melalui bahasa secara tepat.
• Menggunakan buku untuk berbagai
kegiatan
• membaca
gambar,
membaca
symbol,
• menjiplak huruf,
• mengenali huruf
awal
di
namanya, menuliskan huruf-huruf
namanya,
• menuliskan pikirannya walaupun
hurufnya masih terbalik atau tidak
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
:
PT. Bersyair tentang cinta
kebersihan
: PT. Mengambil kartu huruf yang
ditunjuk guru
: PT. Menirukan dan menyebutkan
kata sapu, sikat, lap, dll yang
diucapkan guru
: PT. Menghubungkan kata
dengan gambarnya
: PT. Anak bercerita sederhana
tentang pengalamannya
: PT. Guru membacakan buku
cerita anak
lengkap,
• hubungan bunyi dengan huruf
• mengucapkan kata yang
sering
Seni
2.3 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
kreatif
3.15 Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitas
seni
menggunakan
dengan
berbagai
media
3.3 Mengenal
lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar,
bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
diulang ulang tulisannya pada buku
cerita,
• mengeja huruf,
• membaca sendiri
• hubungan angka dan bilangan
• Pemahaman tentang kreatif,
• Membiasakan kerja secara
kreatif,
• Membuat berbagai hasil karya
dan aktivitas seni gambar dan
lukis, seni suara, seni musik,
karya tangan dan lainnya
• Menampilkan hasil karya seni
• Hewan misalnya; jenis (nama,
ciri-ciri, bentuk),
• Kelompok hewan
berdasarkan
makanan
(herbivora,
omnivora, karnivora,
• kelompok
hewan
berdasarkan
manfaat
(hewan
ternak/peliharaan/buas),
• tanaman
dikenalkan
dengan jenis (tanaman
darat/air,
perdu/batang,
buah/hias/kayu,
semusim/tahunan),
• bermacam bentuk dan
warna
daun
dan
bermacam akar),
• berkembang biak (biji/ stek/
cangkok/beranak/ membelah
diri/daun),
• cara merawat tanaman, dst,
• gejala alam (angin, hujan,
cuaca,
siang
malam,
Senin : PT. Melukis peralatan mandi
dengan menggunakan benang dan
pewarna
Selasa
: PT. Membuat hiasan dengan
menyikat sisir di atas daun
Rabu : PT. Bermain musik drum band
dengan mengetuk-ngetuk kayu
atau tangan di atas meja
Kamis : PT. Kolase odol dengan media
benang wol
Jumat : PT. Menggambar peralatan mandi
dan mewarnainya
Sabtu : PT. Meronce manik-manik dari
sedotan dan bungkus odol
Sosial Emosional
2.5 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
peduli dan mau membantu
jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
kerjasama
3.13 Mengenal emosi diri
dan orang lain
mendung, siklus air, dst),
tanah, batu,
• sebab akibat kejadian, dst.
• Cara memberi salam pada guru atau
teman,
• Cara untuk berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya,
• Cara
menyampaikan keinginan
dengan santun.
• Pemahaman tentang mandiri,
• Perilaku mandiri,
• Cara
merencanakan,
memilih,
memiliki inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus
dibantu atau dengan bantuan
seperlunya
• Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan dirinya,
• Cara menghargai karya teman,
• Cara menghargai pendapat teman,
mau berbagi, mendengarkan dengan
sabar pendapat teman,
• Cara berterima kasih atas bantuan
yang diterima
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
: BC. Tidak membedakan teman
: BC. Malu ditungguin mama
: BC. Berani tampil di depan kelas
: BC. Mau antri dan tidak berebut
: BC. Mengambil sesuatu dengan
tangan kanan
Sabtu
: BC. Mau mengalah dan tidak
suka berkelahi
Gumayun, 26 September 2016
Kepala TK Islam Miftahul Ulum Gumayun
Dra. SITI CHAFIDZOH
(RPPM)
TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017
TAMAN KANAK-KANAK ISLAM MIFTAHUL ULUM GUMAYUN
KELOMPOK
:A
SEMESTER
:I
TEMA
: Kebutuhanku
SUB TEMA
: Kebersihan & Kesehatan
FOKUS
: - Senin
-
MINGGU KE-
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
: Manfaat Kebersihan dan Kesehatan
: Cara memelihara kebersihan & kesehatan pada diri sendiri
: Cara memelihara kebersihan & kesehatan pada lingkungan
: Alat-alat kebersihan
: Akibat hidup tidak bersih dan tidak sehat
: Macam-macam penyakit yang ditimbulkan karena tidak memelihara
Kebersihan dan kesehatan
: 10 (26 – 1 Oktober 2016)
Penyusun: FUTICHA TURISQOH, S. Pd. I
PROGRAM
PENGEMBANGA
N
KOMPETENSI DASAR
MUATAN MATERI
PEMBELAJARAN
RENCANA KEGIATAN
1.2 Menghargai diri sendiri, •
Nilai Agama dan
Moral
Terbiasa
saling
menghormati
agama,
mengucapkan
orang lain, dan lingkungan
(toleransi)
sekitar sebagai rasa syukur
keagungan Tuhan sesuai agamanya,
kepada Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
3.1 Mengenal
kegiatan
beribadah sehari-hari
4.1 Melakukan
kegiatan
beribadah sehari- hari
dengan tuntunan orang
dewasa
merawat
kebersihan
menyakiti
diri
diri,
atau
tidak
teman,
menghargai teman (tidak mengolokolok), hormat pada guru dan orang
tua, menjaga dan merawat tanaman,
binatang peliharaan dan ciptaan
Tuhan
• Terbiasa
berbicara sesuai fakta,
tidak curang dalam perkataan dan
perbuatan,
tidak
berbohong,
menghargai
kepemilikan
orang
lain, mengembalikan benda yang
bukan haknya, mengerti batasan
yang
boleh
dilakukan,
dan
terus
tidak
boleh
terang,
anak
senang melakukan sesuatu sesuai
aturan
atau
mengakui
kesepakatan,
dan
kelebihan diri atau
temannya.
• Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
belajar, doa sebelum dan sesudah
makan, doa sebelum dan bangun
tidur, doa untuk kedua orang tua),
mengenal hari-hari besar agama,
hari-hari besar agama, cara ibadah
Senin : PT. Menghafal hadis tentang
kebersihan
Selasa : BC. Merawat tubuh cipaan Allah
Rabu
:BC. Menjaga kebersihan
lingkungan
Kamis : BC. Berani berterus-terang/jujur
Jumat : BC. Melafalkan adzan
Sabtu : PT. Praktek sholat
sesuai hari besar agama, tempat
ibadah, tokoh keagamaan.
Fisik Motorik
Kognitif
2.1 Memiliki perilaku yang
mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
untuk
pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3 Menggunakan
anggota
tubuh
untuk
pengembangan
motorik
kasar dan halus
3.5 Mengetahui
memecahkan
cara
masalah
• Kebiasaan
anak makan makanan
bergizi seimbang, kebiasaan
merawat diri misalnya; mencuci
tangan, menggosok gigi, mandi,
berpakaian
bersih,menjaga
kebersihan lingkungan misalnya;
kebersihan tempat belajar dan
lingkungan, menjaga kebersihan
alat main dan milik pribadi.
• Kegiatan untuk latihan motorik
kasar antara lain merangkak,
berjalan,
berlari,
merayap,
berjinjit, melompat, meloncat,
memanjat,
bergelantungan,
menendang, berguling dengan
menggunakan gerakan secara
terkontrol, seimbang dan lincah
dalam menirukan berbagai gerakan
yang teratur (misal: menirukan
gerakan
benda, senam, tarian, permainan
tradisional, dip.
• Keterampilan motorik halus untuk
melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan pergelangan
tangan, kekuatan dan kelenturan
jari-jari tangan, melalui kegiatan
antara lain; meremas, menjumput,
meronce, menggunting, menjahit,
mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar, menempel,
makan, dll
• Permainan motorik kasar atau
halus dengan aturan.
• Cara mengenali masalah,
• Cara
mengetahui
penyebab
Senin : PT. Balapan lari mengambil
penghapus
Selasa : PT. Lompat jongkok di tempat
dengan tangan dikepal di belakang
kepala
Rabu : PT. Bermain kucing mengejar
tikus dalam lingkaran
Kamis : PT. Senam SKJ
Jumat : PT. Balapan cicak lari
Sabtu : PT. Praktek menggosok gigi
Senin
: BC & TJ. Mengetahui manfaat
kebersihan dan kesehatan (misal:
4.5
3.6
4.6
3.9
4.9
sehari-hari dan berperilaku
kreatif
Menyelesaikan
masalah
sehari-hari secara kreatif
Mengenal benda -benda
disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
Menyampaikan
tentang
apa dan bagaimana bendabenda
disekitar
yang
dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
Mengenal teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan, dll)
Menggunakan teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
masalah,
• Cara mengatasi masalah,
• Menyelesaikan kegiatan
dengan
berbagai cara untuk mengatasi
masalah.
• Bentuk dua dimensi (persegi, segi
tiga, bulat, segi panjang),
• bentuk tiga dimensi (kubus, balok,
limas, tabung), ukuran (panjangpendek,
• besar-kecil, berat-ringan,
sebentar-lama),
bilangan
(satuan, puluhan),
• tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
• suara (cepat-lambat, keras-halus,
tinggi rendah),
• pengelompokkan
(berdasarkan
warna, bentuk, ukuran, fungsi,
warna-bentuk,
warna-ukuran,
ukuran-bentuk, warna
ukuranbentuk),
• membandingkan
benda
berdasarkan ukuran “lebih dari —
kurang dari”, “paling/ter)
• mengurutkan benda berdasarkan
seriasi (kecil-sedang-besar)
• mengurutkan benda berdasarkan 5
seriasi (sangat kecil- lebih kecilkecil- besar- lebih besar- paling
besar),
• pola ABC-ABC, ABCD-ABCD
berdasarkan urutan warna, bentuk,
ukuran, bunyi, warna, fungsi,
sumber, dll.
• Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan
• Hubungan satu ke satu, satu ke
banyak, kelompok ke kelompok
menghindari penyakit)
Selasa : PT. Menghitung jumlah gambar
sikat
Rabu
: PT. Pengurangan jumlah gambar
sapu
Kamis : PT. Menghubungkan jumlah
gambar sabun mandi dengan
angkanya
Jumat : BC. Mengisi sama dan tidak sama
pada jumlah gambar lap
Sabtu : BC. Mengetahui macam-macam
penyakit yang ditimbulkan karena
tidak memelihara kebersihan dan
kesehatan
• Lambang bilangan
• Mencocokkan
• Nama benda,
• bagian-bagian benda,
• fungsi,
• cara menggunakan secara
tepat,
dan cara merawat. Alat dan benda
yang dimaksud
dapat berupa
peralatan ekolah, perabot rumah
tangga, perkakas kerja, peralatan
elektronik, barang-barang bekas
pakai.
Bahasa
3.10 Memahami
bahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10 Menunjukkan
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami
bahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal
keaksaraan
awal melalui bermain
4.12
Menunjukkan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuk karya
• •cara
menjawab dengan tepat ketika
ditanya,
• cara merespon dengan tepat saat
mendengar cerita atau buku yang
dibacakan guru,
• melakukan sesuai yang diminta
dengan
beberapa
perintah,
menceritakan kembali apa yang
sudah didengarnya
• Mengungkapkan
keinginannya,
menceritakan kembali,
• bercerita tentang apa yang sudah
dilakukannya,
• mengungkapkan perasaan emosinya
dengan melalui bahasa secara tepat.
• Menggunakan buku untuk berbagai
kegiatan
• membaca
gambar,
membaca
symbol,
• menjiplak huruf,
• mengenali huruf
awal
di
namanya, menuliskan huruf-huruf
namanya,
• menuliskan pikirannya walaupun
hurufnya masih terbalik atau tidak
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
:
PT. Bersyair tentang cinta
kebersihan
: PT. Mengambil kartu huruf yang
ditunjuk guru
: PT. Menirukan dan menyebutkan
kata sapu, sikat, lap, dll yang
diucapkan guru
: PT. Menghubungkan kata
dengan gambarnya
: PT. Anak bercerita sederhana
tentang pengalamannya
: PT. Guru membacakan buku
cerita anak
lengkap,
• hubungan bunyi dengan huruf
• mengucapkan kata yang
sering
Seni
2.3 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
kreatif
3.15 Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitas
seni
menggunakan
dengan
berbagai
media
3.3 Mengenal
lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar,
bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
diulang ulang tulisannya pada buku
cerita,
• mengeja huruf,
• membaca sendiri
• hubungan angka dan bilangan
• Pemahaman tentang kreatif,
• Membiasakan kerja secara
kreatif,
• Membuat berbagai hasil karya
dan aktivitas seni gambar dan
lukis, seni suara, seni musik,
karya tangan dan lainnya
• Menampilkan hasil karya seni
• Hewan misalnya; jenis (nama,
ciri-ciri, bentuk),
• Kelompok hewan
berdasarkan
makanan
(herbivora,
omnivora, karnivora,
• kelompok
hewan
berdasarkan
manfaat
(hewan
ternak/peliharaan/buas),
• tanaman
dikenalkan
dengan jenis (tanaman
darat/air,
perdu/batang,
buah/hias/kayu,
semusim/tahunan),
• bermacam bentuk dan
warna
daun
dan
bermacam akar),
• berkembang biak (biji/ stek/
cangkok/beranak/ membelah
diri/daun),
• cara merawat tanaman, dst,
• gejala alam (angin, hujan,
cuaca,
siang
malam,
Senin : PT. Melukis peralatan mandi
dengan menggunakan benang dan
pewarna
Selasa
: PT. Membuat hiasan dengan
menyikat sisir di atas daun
Rabu : PT. Bermain musik drum band
dengan mengetuk-ngetuk kayu
atau tangan di atas meja
Kamis : PT. Kolase odol dengan media
benang wol
Jumat : PT. Menggambar peralatan mandi
dan mewarnainya
Sabtu : PT. Meronce manik-manik dari
sedotan dan bungkus odol
Sosial Emosional
2.5 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
peduli dan mau membantu
jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
sikap
kerjasama
3.13 Mengenal emosi diri
dan orang lain
mendung, siklus air, dst),
tanah, batu,
• sebab akibat kejadian, dst.
• Cara memberi salam pada guru atau
teman,
• Cara untuk berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya,
• Cara
menyampaikan keinginan
dengan santun.
• Pemahaman tentang mandiri,
• Perilaku mandiri,
• Cara
merencanakan,
memilih,
memiliki inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus
dibantu atau dengan bantuan
seperlunya
• Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan dirinya,
• Cara menghargai karya teman,
• Cara menghargai pendapat teman,
mau berbagi, mendengarkan dengan
sabar pendapat teman,
• Cara berterima kasih atas bantuan
yang diterima
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
: BC. Tidak membedakan teman
: BC. Malu ditungguin mama
: BC. Berani tampil di depan kelas
: BC. Mau antri dan tidak berebut
: BC. Mengambil sesuatu dengan
tangan kanan
Sabtu
: BC. Mau mengalah dan tidak
suka berkelahi
Gumayun, 26 September 2016
Kepala TK Islam Miftahul Ulum Gumayun
Dra. SITI CHAFIDZOH