PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA - repository UPI T IPA 1204750 Title
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk memperoleh Gelar Magister Pendidkian
Program Studi Pendidkan IPA
Oleh
SYARIFAH YASIEROH
1204750
PROGRAM PENDIDIKAN IPA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
i
LEMBAR PENGESAHAN
TESIS
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
SYARIFAH YASIEROH
1204750
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Prof. Dr. Fransisca Sudargo, M.Pd
NIP . 19510726197803 2 001
Dr. Any Fitriani, M.Si
NIP. 19650202 1991032 001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan IPA
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Prof.Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si.
NIP. 19580712 198303 2 002
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “PEMBELAJARAN
BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI DAN PRAKTIKUM
UNTUK
MENINGKATKAN
PENGUASAAN
KONSEP
KETERAMPILAN
DALAM
MATERI
PROSES
SISTEM
SAINS
DAN
PENCERNAAN
MANUSIA” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak
melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika
ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap
menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan
adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini, atau ada klaim dari pihak
lain terhadap karya saya.
Bandung, April 2014
SYARIFAH YASIEROH
NIM. 1204750
iii
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains dan penguasaan
konsep siswa pada materi sistem pencernaan manusia melalui pembelajaran berbasis
konteks metode diskusi dan metode praktikum. Metode penelitian ini adalah
eksperimen semu dengan rancangan penelitian the matching-only pretest-postest
control group design. Sampel penelitan adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP kota
Tangerang Selatan, Banten pada tahun 2013. Pengambilan sampel dilakukan secara
random sampling. Data hasil penelitian berupa data hasil tes keterampilan proses
sains, tes penguasaan konsep, lembar observasi pelaksanaan keterampilan proses sains
siswa, lembar observasi pelaksanaan kegiatan belajar guru dan siswa, serta angket
tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan
proses sains dan peningkatan penguasaan konsep siswa setelah mengikuti
pembelajaran dengan metode diskusi (kelas eksperimen 1) dan metode praktikum
(kelas eksperimen 2). Peningkatan ketermpilan proses sains untuk kelas eksperimen 1
dengan rata-rata N_gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang, sedangkan untuk kelas
eksperimen 2 sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Terdapat perbedaan signifikan
pada keterampilan proses sains siswa antara kelas eksperimen 1 dengan kelas
eksperimen 2. Peningkatan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen 1 sebesar
0,71 dengan kategori tinggi, dan pada kelas eksperimen 2sebesar 0,43 dengan
kategori sedang. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penguasaan konsep
siswa antara kelas eksperimen 1 dengan kelas eksperimen 2. Pembelajaran berbasis
konteks dengan metode diskusi pada materi sistem pencernaan manusia lebih efektif
dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep.
Kata kunci : Pendekatan berbasis konteks, metode diskusi, metode praktikum,
keterampilan proses sains, penguasaan konsep dan sistem pencernaan
manusia
iv
STUDY BASE ON THE CONTEXT WITH THE METHOD OF DISCUSSION
AND PRACTICE TO INCREASE SKILL PROCESS THE SCIENCE AND
DOMINATION CONCEPTION IN ITEMS
DIGESTIVE SYSTEM OF HUMAN BEING
ABSTRACT
This research aim to analyze the science process skills and mastery of concepts
students on material of human digestive system through study base on the context of
method of discussion and method of practice. This research method is a quasiexperimental research design with the matching-only cluster sampling pretest-posttest
control group design. Research sample is a class VIII student in one of the junior
South Tangerang city, Banten in 2013. Sampling was done by random sampling.The
research data is data science process skills test results, test mastery of concepts,
observation sheet implementation process skills of science students, observation sheets
learning activities of teachers and students, as well as students' questionnaire
responses. The results showed an increase in science process skills and the
improvement of students' mastery of concepts after participating in learning with
method of discussion (experimental 1 class) and method of praktice
(class(experimental 2). Improved science process skillsexperiments 1 to the class with
an average of 0.64 N_gain with moderate category, while the (experimental 2 class of
0.53 with the category moderate. There is a significant difference in the science
process skills of students between classes experiment 1 with the (experimental 2 class.
Increased mastery of concepts for students in the experimental 1class with a 0.71 high
category, and the (experimental 2 class is 0.43 with a medium category. There no
significant differences between the students' mastery of concepts in class experiments1
with the (experimental 2 class. With method of discussion in the human digestive
system material is more effective in improving science process skills and mastery of
concepts.
Keywords: Study base on the context, disscussion, method practice, science process
skills, concepts and mastery. the human digestive system
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji dan syukur hanya kepada sang Khalik Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karuniaNya sehingga tesis yang berjudul “Pembelajaran Kontekstual dan
Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains dan
Penguasaan Konsep dalam Materi Sistem Pencernaan Manusia” dapat selesai dengan
baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia.
Penulis menyadari tesis ini dapat tersusun dan selesai karena bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan
yang setulus-tulusnya kepada :
1.
Ibu Prof. Dr. Fransisca Sudargo, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu
menyempatkan diri di tengah kesibukannya untuk memberikan bimbingan, saran
dan pemikirannya dalam penulisan tesis ini.
2.
Ibu Any Fitriani, M.Si., selaku pembimbing II yang juga tak bosan memberikan
arahan, bimbingan, saran dan pemikirannya dalam penulisan tesis ini.
3.
Ibu Prof. Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si., selaku Pengujui, Pembimbing
Akademik dan ketua Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia yang telah memberikan bimbingan, selalu
memberi masukkan, motivasi dan arahan dalam penyelesaian tesis ini.
4.
Ibu Dr. Diana Rochintaniawaty, M.Ed selaku penguji yang telah memberikan
koreksi, masukkan dan arahan dalam penyelesaian tesis ini.
5.
Bapak Dr. Riandi, selaku pengkaji instrumen tes yang telah memberikan saran dan
masukkan berharganya.
6.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia atas bimbingannya.
vi
7.
Bapak Kepala sekolah SMPN 12 Tangerang Selatan serta rekan-rekan guru yang
senantiasa memberikan dukungan, doa, bantuan serta kemudahan selama
menjalani masa perkuliahan dan selama saya melakukan penelitian di sekolah.
8.
Rekan-rekan IPA progam kerjasama angkatan 2012, atas segala bantuannya dan
atas tali silaturahmi yang selalu terjaga.
9.
Ayahku Alm Ir. Syuaib Hamid, ibuku Salmah, suamikui Nugroho Widi,P, anakanakku Fathoni Zikri, Daffara Abiyyu, dan Zakiyya Asha Fathika, kakakku
Qomariah Syarifah, adik-adikku: Qostallany (alm), Abe, Aka, Odi, Oza, Mai dan
Ishak
9.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik yang Bapak, Ibu dan rekan-rekan berikan kepada penulis mendapat
balasan karunia nikmat dari Allah SWT, Amin YRA.
Penulis menyadari keterbatasan dan kekurangan dalam penulisan tesis ini, oleh karena
itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan. Semoga
hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi bagi pengembangan
mata pelajaran IPA di masa yang akan datang.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Bandung, April 2014
Penulis
vii
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk memperoleh Gelar Magister Pendidkian
Program Studi Pendidkan IPA
Oleh
SYARIFAH YASIEROH
1204750
PROGRAM PENDIDIKAN IPA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
i
LEMBAR PENGESAHAN
TESIS
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
SYARIFAH YASIEROH
1204750
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Prof. Dr. Fransisca Sudargo, M.Pd
NIP . 19510726197803 2 001
Dr. Any Fitriani, M.Si
NIP. 19650202 1991032 001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan IPA
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Prof.Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si.
NIP. 19580712 198303 2 002
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “PEMBELAJARAN
BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI DAN PRAKTIKUM
UNTUK
MENINGKATKAN
PENGUASAAN
KONSEP
KETERAMPILAN
DALAM
MATERI
PROSES
SISTEM
SAINS
DAN
PENCERNAAN
MANUSIA” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak
melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika
ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap
menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan
adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini, atau ada klaim dari pihak
lain terhadap karya saya.
Bandung, April 2014
SYARIFAH YASIEROH
NIM. 1204750
iii
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DENGAN METODE DISKUSI
DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP DALAM MATERI
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains dan penguasaan
konsep siswa pada materi sistem pencernaan manusia melalui pembelajaran berbasis
konteks metode diskusi dan metode praktikum. Metode penelitian ini adalah
eksperimen semu dengan rancangan penelitian the matching-only pretest-postest
control group design. Sampel penelitan adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP kota
Tangerang Selatan, Banten pada tahun 2013. Pengambilan sampel dilakukan secara
random sampling. Data hasil penelitian berupa data hasil tes keterampilan proses
sains, tes penguasaan konsep, lembar observasi pelaksanaan keterampilan proses sains
siswa, lembar observasi pelaksanaan kegiatan belajar guru dan siswa, serta angket
tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan
proses sains dan peningkatan penguasaan konsep siswa setelah mengikuti
pembelajaran dengan metode diskusi (kelas eksperimen 1) dan metode praktikum
(kelas eksperimen 2). Peningkatan ketermpilan proses sains untuk kelas eksperimen 1
dengan rata-rata N_gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang, sedangkan untuk kelas
eksperimen 2 sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Terdapat perbedaan signifikan
pada keterampilan proses sains siswa antara kelas eksperimen 1 dengan kelas
eksperimen 2. Peningkatan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen 1 sebesar
0,71 dengan kategori tinggi, dan pada kelas eksperimen 2sebesar 0,43 dengan
kategori sedang. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penguasaan konsep
siswa antara kelas eksperimen 1 dengan kelas eksperimen 2. Pembelajaran berbasis
konteks dengan metode diskusi pada materi sistem pencernaan manusia lebih efektif
dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep.
Kata kunci : Pendekatan berbasis konteks, metode diskusi, metode praktikum,
keterampilan proses sains, penguasaan konsep dan sistem pencernaan
manusia
iv
STUDY BASE ON THE CONTEXT WITH THE METHOD OF DISCUSSION
AND PRACTICE TO INCREASE SKILL PROCESS THE SCIENCE AND
DOMINATION CONCEPTION IN ITEMS
DIGESTIVE SYSTEM OF HUMAN BEING
ABSTRACT
This research aim to analyze the science process skills and mastery of concepts
students on material of human digestive system through study base on the context of
method of discussion and method of practice. This research method is a quasiexperimental research design with the matching-only cluster sampling pretest-posttest
control group design. Research sample is a class VIII student in one of the junior
South Tangerang city, Banten in 2013. Sampling was done by random sampling.The
research data is data science process skills test results, test mastery of concepts,
observation sheet implementation process skills of science students, observation sheets
learning activities of teachers and students, as well as students' questionnaire
responses. The results showed an increase in science process skills and the
improvement of students' mastery of concepts after participating in learning with
method of discussion (experimental 1 class) and method of praktice
(class(experimental 2). Improved science process skillsexperiments 1 to the class with
an average of 0.64 N_gain with moderate category, while the (experimental 2 class of
0.53 with the category moderate. There is a significant difference in the science
process skills of students between classes experiment 1 with the (experimental 2 class.
Increased mastery of concepts for students in the experimental 1class with a 0.71 high
category, and the (experimental 2 class is 0.43 with a medium category. There no
significant differences between the students' mastery of concepts in class experiments1
with the (experimental 2 class. With method of discussion in the human digestive
system material is more effective in improving science process skills and mastery of
concepts.
Keywords: Study base on the context, disscussion, method practice, science process
skills, concepts and mastery. the human digestive system
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji dan syukur hanya kepada sang Khalik Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karuniaNya sehingga tesis yang berjudul “Pembelajaran Kontekstual dan
Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains dan
Penguasaan Konsep dalam Materi Sistem Pencernaan Manusia” dapat selesai dengan
baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia.
Penulis menyadari tesis ini dapat tersusun dan selesai karena bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan
yang setulus-tulusnya kepada :
1.
Ibu Prof. Dr. Fransisca Sudargo, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu
menyempatkan diri di tengah kesibukannya untuk memberikan bimbingan, saran
dan pemikirannya dalam penulisan tesis ini.
2.
Ibu Any Fitriani, M.Si., selaku pembimbing II yang juga tak bosan memberikan
arahan, bimbingan, saran dan pemikirannya dalam penulisan tesis ini.
3.
Ibu Prof. Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si., selaku Pengujui, Pembimbing
Akademik dan ketua Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia yang telah memberikan bimbingan, selalu
memberi masukkan, motivasi dan arahan dalam penyelesaian tesis ini.
4.
Ibu Dr. Diana Rochintaniawaty, M.Ed selaku penguji yang telah memberikan
koreksi, masukkan dan arahan dalam penyelesaian tesis ini.
5.
Bapak Dr. Riandi, selaku pengkaji instrumen tes yang telah memberikan saran dan
masukkan berharganya.
6.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia atas bimbingannya.
vi
7.
Bapak Kepala sekolah SMPN 12 Tangerang Selatan serta rekan-rekan guru yang
senantiasa memberikan dukungan, doa, bantuan serta kemudahan selama
menjalani masa perkuliahan dan selama saya melakukan penelitian di sekolah.
8.
Rekan-rekan IPA progam kerjasama angkatan 2012, atas segala bantuannya dan
atas tali silaturahmi yang selalu terjaga.
9.
Ayahku Alm Ir. Syuaib Hamid, ibuku Salmah, suamikui Nugroho Widi,P, anakanakku Fathoni Zikri, Daffara Abiyyu, dan Zakiyya Asha Fathika, kakakku
Qomariah Syarifah, adik-adikku: Qostallany (alm), Abe, Aka, Odi, Oza, Mai dan
Ishak
9.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik yang Bapak, Ibu dan rekan-rekan berikan kepada penulis mendapat
balasan karunia nikmat dari Allah SWT, Amin YRA.
Penulis menyadari keterbatasan dan kekurangan dalam penulisan tesis ini, oleh karena
itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan. Semoga
hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi bagi pengembangan
mata pelajaran IPA di masa yang akan datang.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Bandung, April 2014
Penulis
vii