Essay Rio Frayogi Universitas Sumatera Utara FUTION (Future Education)
1
LOMBA KEPENULISAN NASIONAL UNJ 2017
JUDUL ESSAY
FUTION (FUTURE EDUCATION) APLIKASI SISTEM AMONG SISWA 12
TAHUN BERBASIS TAUKHILAN (TAUHID, KHILAFAH DAN KEADILAN)
SEBAGAI PENDIDIKAN CERDAS MEMBANGUN KARAKTER DASAR
Disusun Oleh:
RIO FRAYOGI
140304005
ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
i
2
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Esai
: FUTION (Future Education) Aplikasi Sistem Among
Siswa 12 Tahun Berbasis TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah Dan Keadilan)
Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar
2. Identitas
a. Nama
: Rio Frayogi
b. NIM
: 140304005
c. Instansi
: Universitas Sumatera Utara
d. Alamat
: Jln. Eka Surya Medan Johor
e. No. HP
: 085362055547
f. Alamat E-mail
: rioyogi88@yahoo.com
3. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Dr. Eng. Taufiq Bin Nur, ST, MT
b. NIP
: 197507182008121001
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP: Jl Almamater Kampus USU Medan
08126201556
Medan, 2 November 2017
Menyetujui,
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswa
(Dr.Eng.Ir. Irvan, M.Si)
NIP. 196808201995021001
Yang Mengajukan,
(Rio Frayogi)
NIM. 140304005
Dosen Pembimbing
(Dr. Eng Taufiq Bin Nur, ST, MT)
NIP. 197507182008121001
3
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Jalan dr. Mansyur No. 9 Kampus USU Medan 20155
Telepon : 061-821633, Fax : 061-8219411, 8211822,8211766
Laman : www.usu.ac.id
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Rio Frayogi
NIM
: 140304005
Program Studi
: Teknik Mesin
Fakultas
: Teknik
Dengan ini menyatakan bahwa esai saya dengan judul “FUTION (Future Education)
Aplikasi Sistem Among Siswa 12 Tahun Berbasis TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah
Dan Keadilan) Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar” bersifat
original, terbebas dari plagiat serta belum pernah dipublikasikan dan
menjuarai kompetisi sejenis.
Bilamana dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
saya bersedia menerima sanksi dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Medan, 2 November 2017
Mengetahui
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan
(Dr.Eng.Ir Irvan, M.Si)
NIP. 196808201995021001
Yang menyatakan,
Ketua Pelaksana
(Rio Frayogi)
NIM.140304005
1
Pembelajaran akan semakin abstrak apabila hanya disampaikan melalui
bahasa verbal. Hal ini memungkinkan terjadinya verbalisme, artinya siswa hanya
mengetahui tentang kata tanpa memahami dan mengerti makna yang terkandung
dalam kata tersebut. Hal semacam ini dapat menimbulkan ksalahan persepsi
siswa. Oleh sebab itu, diusahakan agar pengalaman siswa menjadi lebih kongkret,
pesan yang disampaikan benar-benar dapat mencapai sasaran dan tujuan yang
ingin dicapai, dilakukan melalui kegiatan yang dapat mendekatkan siswa dengan
kondisi yang sebenarnya.salah satunya adalah dengan menghadirkan media dalam
pembelajaran.
Peranan media pembelajaran sangat diperlukan dalam suatu kegiatan
belajar mengajar. Melalui media pembelajaran hal yang bersifat abstrak bisa lebih
menjadi kongkret, media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki
siswa, media dapat mengatasi batas ruang kelas, menyederhanakan suatu objek
yang terlalu kompleks. Hal itu akan berjalan mulus jika guru, siswa dan sekolah
bersinergi untuk membangun kesadaran bersama bahwa media itu sangat penting
demi terciptanya pembelajaran yang menarik.
Sementara itu, masyarakat Indonesia masih banyak yang lupa bahwa
bangsa Indonesia mempunyai sistem dan metode pendidikan asli Indonesia,
ciptaan putra Indonesia sendiri yang disebut dengan Sistem Among yang
merupakan teori atau gagasan dari Ki Hadjar Dewantara, yang telah diterapkan
melalui pendidikan Taman Siswa. Menurut Supriyanto (2008), Sistem Among
merupakan gagasan otentik putra Indonesia, yang digali dari kearifan lokal. Lebih
lanjut dikatakan, sistem ini dapat manjadi unggulan dalam pendidikan di
Indonesia dalam menghadapi persaingan pendidikan antar negara, bahkan dapat
menjadi Niche (sistem yang khas, unggulan) dalam menghadapi persaingan global
dalam dunia pendidikan.
Untuk itu penulis ingin memberikan sebuah alternatif cerdas dan
berkelanjutan untuk memperbaiki itu semua yaitu dengan Fution (Future
Education) Aplikasi Sistem Among Siswa 12 Tahun Berbasis Taukhilan (Tauhid,
Khilafah Dan Keadilan) Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar.
sehingga dengan adanya media pembelajaran tersebut maka tidak dipungkiri lagi
bahwasannya sistem pembelajaran di Indonesia akan semakin lebih baik lagi.
2
Gambar 1. Home Website FUTION
Future Education adalah sebuah aplikasi berbasis website yang bergerak
dibidang pendidikan, dimana website ini akan menghubungkan antara guru, siswa
dan orang tuanya dengan tujuan untuk memonitoring siswa. Orang tua bisa
melihat perkembangan anaknya disekolah dimana guru memberikan nilai dan
informasi dari siswa secara realtime (langsung dilihat) dan orang tuanya bisa
melihat itu semua. Jadi , kesalah pahaman yang biasa terjadi dikalangan guru
seperti pada saat guru menyuruh siswa memanggil orang tuanya kesekolah tetapi
beberapa siswa beralasan kalau orang tuanya sibuk dan lain-lain sebagainya itu
bisa diminimalisir dengan aplikasi ini. Orang tua dapat melihat perkembangan
akademik anaknya baik itu berupa nilai yang diperoleh, kelakuan setiap hari , dan
informasi apapun yang telah dilakukan anaknya disekolah.
Pembuatan Website
Penyusunan Konsep
Pengoperasian Website
Penginputan Nilai Akademik
Menampikan nilai siswa dengan grafik yang
spesifik
Pengawasan orang tua siswa secara realtime
Gambar 2. Penerapan FUTION
Di tahap ini saya akan memulai dalam pembuatan website dari awal
hingga akhir. Website akan dibuat dengan berbagai bahasa pemrograman seperti
Java Script dan PHP juga saya akan menggunakan framework seperti bootstrap
3
pada tampilan depan/front end dan codeigniter pada tampilan belakang / back end.
Penyusunan konsep merupakan tahapan dari para anggota kelompok untuk
menggabungkan semua ide-idenya menjadi suatu ide yang jelas. Website yang
telah jadi, saya akan berikan ke sekolah untuk dijalankan sebagaimana fungsinya.
Jadi guru, orang tua siswa, dan siswa itu sendiri dapat menggunakan aplikasi ini
untuk proses akademik siswa itu sendiri. Didalam aplikasi ini terdapat fitur
dimana guru dapat menginput nilai secara online agar guru tidak perlu repot
dalam menulis kembali nilai di raport siswa karena didalam aplikasi ini sudah
disediakan lembaran raport yang otomatis terhitung setelah guru menginputkan
nilai-nilai yang dijadikan patokan untuk memberikan nilai kepada siswa. Jadi,
guru tidak perlu lagi menulis manual nilai siswa dengan detail. Di aplikasi ini,
pada saat guru telah memasukkan nilai secara keseluruhan, siswa akan melihat
nilainya dalam bentuk grafik. Jadi siswa dapat melihat beberapa grafik, baik itu
grafik perbandingan dengan siswa lain secara keseluruhan, secara spesifik (grafik
per nilai mata pelajaran) maupun grafik perbandingan nilai pada semester
sebelumnya. Fitur ini dipakai agar siswa dapat melihat perkembangan nilainya
dan mampu melihat apa yang harus dikembangkan untuk meningkatkan nilainya.
Gambar 3. Sistem Among
Sistem Among berarti mendidik, gerakan sistem among menjadi insan yang
merdeka jasmani, rohani, dan pikirannya, disertai rasa tanggungjawab dan
kesadaran akan pentingnya bermitra dengan orang lain. Sistem Among adalah
sistem pendidikan yang dilaksanakan dengan cara memberikan kebebasan kepada
peserta didik untuk dapat bergerak dan bertindak secara leluasa, dengan sejauh
mungkin menghindari unsur-unsur perintah, keharusan, paksaan, sepanjang tidak
4
merugikan, baik bagi diri peserta didik maupun bagi masyarakat sekitarnya,
dengan maksud untuk menumbuhkan dan mengembangkan rasa percaya pada diri
sendiri, kreatifitas, dan aktifitas sesuai dengan aspirasi peserta didik.
Ing Ngarso
Sung
Tulodho
• Di Depan Sebagai Contoh
atau panutan
Ing Madyo
Mangun
• Di Tengah sebagai Pelopor
Karso
Tutwuri
Handayani
• Di belakang memberi
dorongan dan arahan
Gambar 4. Pendidikan Sistem Among
Di depan memberi teladan, itu artinya si pemberi teladan harus senantiasa
sadar, awas terhadap pikiran, perkataan dan tindakannya. Melakukan segala
sesuatu secara benar dan memberi contoh yang baik. Di tengah memotivasi,
menggugah semangat, kemauan dan niat. Membuat situasi yang kondusif untuk
orang lain agar bisa berkembang, menggugah semangat untuk terus meraih
kemajuan sesorang. Di belakang memberi dorongan moral. Seorang pemimpin
atau guru menjadi sebagai pengasuh.
TAUHID
KHILAFAH
KEADILAN
Gambar 5. Pendidikan Berbasis TAUKHILAN
Prinsip tauhid sebagai prinsip utama dalam menjalani setiap kehidupan,
yaitu menekankan kepada aspek akidah dan keimanan. Prinsip ini menjadi
pondasi bagi setiap manusia dalam berinteraksi maupun bertransaksi. Sedangkan
prinsip kedua adalah prinsip khilafah. Khilafah tidak hanya memimpin saja,
namun lebih kepada menformulasikan, mengimplementasikan dan controlling
terhadap apa yang sudah dilakukan. Prinsip yang terakhir adalah prinsip keadilan.
Sehinggah para pemuda di Indonesia tidak lebih mementingkan dirinya sendiri
tetapi lebih mementingkan orang banyak.
5
Gambar 6. Penerapan Sistem GEMONG Berbasis TAUKHILAN
Sistem kepemanduan merupakan suatu sistem yang diterapkan pada sistem
gemong itu sendiri. Sistem ini dinilai berhasil mencetak generasi-generasi aktifis
yang sudah dimanajemen dan dapat diwariskan secara berkelanjutan di kalangan
siswa pada umunya. Sistem ini dibentuk dengan tujuan untuk mencetak siswa
menjadi mandiri, memiliki softskills, siap dan tanggap. Sistem kepemanduan ini
memiliki tingkatan dasar
hingga
lanjut.
Kelebihan sistem
ini adalah
pelaksanaannya melibatkan sasaran yang dituju yakni siswa sebagai pelaksanaan
program yang berkelanjutan. Selain itu, terdapat komunitas siswa dengan para
pengajar. Dengan komunikasi tersebut memudahkan koordinasi dan informasi
dalam pelaksanaan kegiatan yang dilakukan oleh seorang siswa tersebut.
PEMERINTAH DAERAH
LEMBAGA PENDIDIKAN
GURU PENGAJAR
MASYARAKAT
SISWA
Gambar 7. Pihak-Pihak yang Mempertimbangkan
Peranan pemerintah daerah diharapkan mampu memberikan dukungan
finansial dan perizinan untuk memulai dan mengambangkan jenis pendidikan
dengan sistem ini, memberikan segala fasilitas, sarana dan prasarana yang
dibutuhkan
dalam
pelaksanaan
sistem
pendidikan
Taukhilan.
Lembaga
penedidikan berperan dalam melakukan riset pengembangan pendidikan dan
melakukan pengujian serta penerapan mengenai sistem pembelajaran among
berbasis Taukhilan. Guru pengajar berperan penting sebagai pengajar, pendidik,
6
dan pembimbing dalam penerapan belajar sistem among tersebut. Masyarakat
diaharapkan peran sertanya dalam melaksanakan dan menyelenggarakan
pendidikan, terutama dalam pendidikan moral, norma dan etika yang sesuai
dengan yang diharapkan. Siswa atau murid berperan penting sebagai objek dalam
penerapan sistem pendidikan dengan sistem among berbasis Taukhilan tersebut.
SURVEI LOKASI
SOSIALISASI
SIMULASI
IMPLEMENTASI
MONEV
Gambar 8. Langkah-Langkah Strategis
Hal pertama yang dapat dilakukan adalah dengan cara melakukan survei
lokasi langsung terjun ke masyarakat, gunanya untuk memudahkan dalam
mensosialisasikan gagasan sistem among kepada para pemuda daerah sekitar.
Setelah itu dapat melakukan sosialisasi interaktif dengan para pemuda tersebut,
pada kegiatan ini dapat dilakukan musyawarah dengan baik. Langkah selanjutnya
adalah dapat melakukan simulasi dan pelatihan kepada para pemuda dengan
memberikan pemahaman kepada masyarakat terkhususnya kepada para pemuda.
Selanjutnya, setelah para pemuda di daerah tersebut memperoleh pelatihan,
kemudian akan dilakukan pengimplementasian mengenai tentang sistem gerakan
among kepada masyarakat dan diharapkan masyarakat sudah menerima sistem ini.
Dan langkah terakhir
yang dapat dilakukan adalah evaluasi terhadap
pengimplementasian gerakan sistem among tersebut.
FUTION
(Future
Education)
Aplikasi
Sistem
TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah Dan Keadilan)
Among
Berbasis
sebagai solusi cerdas
membangun karakter dasar Siswa 12 Tahun, yang menjadikan sebagai media
pemebelajaran
pendidikan
secara
islam
dengan
memonitoring
menghubungkan antara guru, siswa dan orang tua siswa secara realtime.
dan
DAFTAR PUSTAKA
Dewantara. Ki Hadjar. 1977. Karya Ki Hadjar Dewantara bagian pertama:
pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.
Elkarimi, Aab. 2016. Saatnya Mahasiswa Berkhilafah. Kaaffah Media. Jakarta
Iswanti, Sri. 2007. Peningkatan sikap dan kepribadian calon guru melalui sistem
pendidikan guru berarama. Laporan Penelitian. Yogyakarta: FIP UNY.
Nur Wangid, Muhammad. 2009. Sistem Among Pada Masa Kini. Jurnal Online,
Jakarta.
Soejono. 1985. Aliran Baru dalam Pendidikan
Harapan Bangsa, Jakarta
dan
Pengajaran .
NV
Supriyanto, A. 2008. Sistem among sebagai “Niche” pendidikan. Kompas.2 April
2008. halaman. 12.
Suratman, Ki. 1992. Dasa-dasar Konsepsi ajaran Ki Hajar Dewantara, dalam
Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia . Majelis Luhur
Persatuan Taman Siswa, Yogyakarta.
Tafsir, A. 2007. Pendidikan tambal sulam. Pikiran Rakyat. 11 Desember 2007.
halaman. 8.
Wangid, Muhammad Nur. 2011. Sistem Among Pada Masa Kini: Kajian Konsep
Dan
Praktik
Pendidikan.(Online),
(belajar-sistem-pendidikan-dari-ki-
hajar.html, diakses tanggal 1 September 2013).
Lampiran 1. Biodata Pengusul
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Program Studi
4 NIM/NIDN
5 Tempat dan Tanggal Lahir
6 Email
7 Nomor Telepon/HP
Rio Frayogi
Laki-Laki
Teknik Mesin
140304005
Sumber Makmur, 10 Februari 1996
Rioyogi88@yahoo.com
085362055547
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SDN No. 010187
Sumber Makmur
2002-2008
SMP
SMP Negeri
Lima Puluh
2008-2011
SMA
SMA Negeri Lima
Puluh
IPA
2011-2014
C. Penghargaan Dalam 10 Tahun Terahir (Anggota I)
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
No
Penghargaan
Juara 2 Lomba Matematika
MAN Lima Puluh
1
Tingkat Kabupaten
Universitas Sumatera Utara
2 Juara 3 LKTI LPTQ
Universitas Sumatera Utara
3 Best Presentation LKTI LPTQ
4 Juara Favorite LKTIN
Universitas Jakarta
5 Juara Harapan 1 Debat GenBI
Bank BI SUMUT
Juara Harapan 3 Lomba
Universitas Bengkulu
6
Business Plan
Juara 1 Lomba Essay Online
Universitas Indonesia
7
Nasional
Juara Harapan 2
Lomba Karya Tulis Ilmiah
8
Nasional (LKTIN) Civil
Expo
Juara Harapan I
LKTA Ramadhan di
9
Kampus 1438H JMMI ITS
Juara Harapan I
Business Plan Competition
10
PIMNAS KWU UNIB
Juara 3
Lomba Essay Online
11
Competition PPIPM
UNAND
Juara 2
LKTIN FASIH LAW FAIR
12
IAIN Tulungagung
Tahun
2013
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2017
2017
2017
2017
13
14
15
16
17
Juara 3
Juara 1
Juara Best Inovation Idea
Juara 2
Juara Harapan I
Business Plan Competition
PADMA KSATRIA 8 UMM
Lomba Essay National
UNTIRTA
Lomba Essay Diesnatalis
MSP FP USU
Lomba Essay Diesnatalis
HIMAGROTEK FP USU
LKTIN UNSRI
2017
2017
2017
2017
2017
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam daftar riwayat hidup ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum.
Demikian biodata ini saya perbuat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam mengikuti Lomba Kepenulisan Nasional 2017.
Medan, 2 November 2017
Pengusul
(Rio Frayogi)
Lampiran 2. Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri (Dosen Pembimbing)
1 Nama Lengkap
Dr. Eng Taufiq Bin Nur ST, MT
2 Jenis Kelamin
Laki-laki
3 Program Studi
Teknik Mesin
4 NIM/NIDN
197507182008121001
5 Tempat dan Tanggal Lahir Tebing Tinggi, 8 April 1962
6 Email
Bin.nurtaufiq@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
08126201556
B. Riwayat Pendidikan (Dosen Pembimbing)
SD
SMP
Nama Institusi
SDN 1 Solo
SMPN 1 Solo
Jurusan
Tahun MasukLulus 1967-1973
1974-1977
SMA
SMAN III Jogjakarta
IPA
1980-1983
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Dosen Pembimbing)
No Nama Pertemuan Ilmiah Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
/Seminar
Tempat
1
Annual Applied Science Appication of Biomass from November 18 th
and Engineering
Palm Oil Mill for Organic
2016, Bandung
Conference (AASEC)
Rankine Cycle to Generate
2016
Power in North Sumatera
2
ECS Conference on
Sensitivity analysis for the
July 26-31 2015,
Electrochemical Energy
efficiency improvement of a Glasgow,
Conversion dan Strorage light integrated gasification Scotland
with SOFC XIV
fuel cell power plant
3
The Society of Chemical Techno-economic Analysis September 9-11
Engineers, Japan, the 47 of light Integrated
2015, Hokkaido
th Autumn Meeting
Gasification Fuel Cell
University, Japan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam daftar riwayat hidup ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum.
Demikian biodata ini saya perbuat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam mengikuti Lomba Kepenulisan Nasional 2017.
Medan, 2 November 2017
Dosen Pembimbing,
(Dr. Eng Taufiq Bin Nur ST, MT)
LOMBA KEPENULISAN NASIONAL UNJ 2017
JUDUL ESSAY
FUTION (FUTURE EDUCATION) APLIKASI SISTEM AMONG SISWA 12
TAHUN BERBASIS TAUKHILAN (TAUHID, KHILAFAH DAN KEADILAN)
SEBAGAI PENDIDIKAN CERDAS MEMBANGUN KARAKTER DASAR
Disusun Oleh:
RIO FRAYOGI
140304005
ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
i
2
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Esai
: FUTION (Future Education) Aplikasi Sistem Among
Siswa 12 Tahun Berbasis TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah Dan Keadilan)
Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar
2. Identitas
a. Nama
: Rio Frayogi
b. NIM
: 140304005
c. Instansi
: Universitas Sumatera Utara
d. Alamat
: Jln. Eka Surya Medan Johor
e. No. HP
: 085362055547
f. Alamat E-mail
: rioyogi88@yahoo.com
3. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Dr. Eng. Taufiq Bin Nur, ST, MT
b. NIP
: 197507182008121001
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP: Jl Almamater Kampus USU Medan
08126201556
Medan, 2 November 2017
Menyetujui,
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswa
(Dr.Eng.Ir. Irvan, M.Si)
NIP. 196808201995021001
Yang Mengajukan,
(Rio Frayogi)
NIM. 140304005
Dosen Pembimbing
(Dr. Eng Taufiq Bin Nur, ST, MT)
NIP. 197507182008121001
3
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Jalan dr. Mansyur No. 9 Kampus USU Medan 20155
Telepon : 061-821633, Fax : 061-8219411, 8211822,8211766
Laman : www.usu.ac.id
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Rio Frayogi
NIM
: 140304005
Program Studi
: Teknik Mesin
Fakultas
: Teknik
Dengan ini menyatakan bahwa esai saya dengan judul “FUTION (Future Education)
Aplikasi Sistem Among Siswa 12 Tahun Berbasis TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah
Dan Keadilan) Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar” bersifat
original, terbebas dari plagiat serta belum pernah dipublikasikan dan
menjuarai kompetisi sejenis.
Bilamana dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
saya bersedia menerima sanksi dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Medan, 2 November 2017
Mengetahui
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan
(Dr.Eng.Ir Irvan, M.Si)
NIP. 196808201995021001
Yang menyatakan,
Ketua Pelaksana
(Rio Frayogi)
NIM.140304005
1
Pembelajaran akan semakin abstrak apabila hanya disampaikan melalui
bahasa verbal. Hal ini memungkinkan terjadinya verbalisme, artinya siswa hanya
mengetahui tentang kata tanpa memahami dan mengerti makna yang terkandung
dalam kata tersebut. Hal semacam ini dapat menimbulkan ksalahan persepsi
siswa. Oleh sebab itu, diusahakan agar pengalaman siswa menjadi lebih kongkret,
pesan yang disampaikan benar-benar dapat mencapai sasaran dan tujuan yang
ingin dicapai, dilakukan melalui kegiatan yang dapat mendekatkan siswa dengan
kondisi yang sebenarnya.salah satunya adalah dengan menghadirkan media dalam
pembelajaran.
Peranan media pembelajaran sangat diperlukan dalam suatu kegiatan
belajar mengajar. Melalui media pembelajaran hal yang bersifat abstrak bisa lebih
menjadi kongkret, media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki
siswa, media dapat mengatasi batas ruang kelas, menyederhanakan suatu objek
yang terlalu kompleks. Hal itu akan berjalan mulus jika guru, siswa dan sekolah
bersinergi untuk membangun kesadaran bersama bahwa media itu sangat penting
demi terciptanya pembelajaran yang menarik.
Sementara itu, masyarakat Indonesia masih banyak yang lupa bahwa
bangsa Indonesia mempunyai sistem dan metode pendidikan asli Indonesia,
ciptaan putra Indonesia sendiri yang disebut dengan Sistem Among yang
merupakan teori atau gagasan dari Ki Hadjar Dewantara, yang telah diterapkan
melalui pendidikan Taman Siswa. Menurut Supriyanto (2008), Sistem Among
merupakan gagasan otentik putra Indonesia, yang digali dari kearifan lokal. Lebih
lanjut dikatakan, sistem ini dapat manjadi unggulan dalam pendidikan di
Indonesia dalam menghadapi persaingan pendidikan antar negara, bahkan dapat
menjadi Niche (sistem yang khas, unggulan) dalam menghadapi persaingan global
dalam dunia pendidikan.
Untuk itu penulis ingin memberikan sebuah alternatif cerdas dan
berkelanjutan untuk memperbaiki itu semua yaitu dengan Fution (Future
Education) Aplikasi Sistem Among Siswa 12 Tahun Berbasis Taukhilan (Tauhid,
Khilafah Dan Keadilan) Sebagai Pendidikan Cerdas Membangun Karakter Dasar.
sehingga dengan adanya media pembelajaran tersebut maka tidak dipungkiri lagi
bahwasannya sistem pembelajaran di Indonesia akan semakin lebih baik lagi.
2
Gambar 1. Home Website FUTION
Future Education adalah sebuah aplikasi berbasis website yang bergerak
dibidang pendidikan, dimana website ini akan menghubungkan antara guru, siswa
dan orang tuanya dengan tujuan untuk memonitoring siswa. Orang tua bisa
melihat perkembangan anaknya disekolah dimana guru memberikan nilai dan
informasi dari siswa secara realtime (langsung dilihat) dan orang tuanya bisa
melihat itu semua. Jadi , kesalah pahaman yang biasa terjadi dikalangan guru
seperti pada saat guru menyuruh siswa memanggil orang tuanya kesekolah tetapi
beberapa siswa beralasan kalau orang tuanya sibuk dan lain-lain sebagainya itu
bisa diminimalisir dengan aplikasi ini. Orang tua dapat melihat perkembangan
akademik anaknya baik itu berupa nilai yang diperoleh, kelakuan setiap hari , dan
informasi apapun yang telah dilakukan anaknya disekolah.
Pembuatan Website
Penyusunan Konsep
Pengoperasian Website
Penginputan Nilai Akademik
Menampikan nilai siswa dengan grafik yang
spesifik
Pengawasan orang tua siswa secara realtime
Gambar 2. Penerapan FUTION
Di tahap ini saya akan memulai dalam pembuatan website dari awal
hingga akhir. Website akan dibuat dengan berbagai bahasa pemrograman seperti
Java Script dan PHP juga saya akan menggunakan framework seperti bootstrap
3
pada tampilan depan/front end dan codeigniter pada tampilan belakang / back end.
Penyusunan konsep merupakan tahapan dari para anggota kelompok untuk
menggabungkan semua ide-idenya menjadi suatu ide yang jelas. Website yang
telah jadi, saya akan berikan ke sekolah untuk dijalankan sebagaimana fungsinya.
Jadi guru, orang tua siswa, dan siswa itu sendiri dapat menggunakan aplikasi ini
untuk proses akademik siswa itu sendiri. Didalam aplikasi ini terdapat fitur
dimana guru dapat menginput nilai secara online agar guru tidak perlu repot
dalam menulis kembali nilai di raport siswa karena didalam aplikasi ini sudah
disediakan lembaran raport yang otomatis terhitung setelah guru menginputkan
nilai-nilai yang dijadikan patokan untuk memberikan nilai kepada siswa. Jadi,
guru tidak perlu lagi menulis manual nilai siswa dengan detail. Di aplikasi ini,
pada saat guru telah memasukkan nilai secara keseluruhan, siswa akan melihat
nilainya dalam bentuk grafik. Jadi siswa dapat melihat beberapa grafik, baik itu
grafik perbandingan dengan siswa lain secara keseluruhan, secara spesifik (grafik
per nilai mata pelajaran) maupun grafik perbandingan nilai pada semester
sebelumnya. Fitur ini dipakai agar siswa dapat melihat perkembangan nilainya
dan mampu melihat apa yang harus dikembangkan untuk meningkatkan nilainya.
Gambar 3. Sistem Among
Sistem Among berarti mendidik, gerakan sistem among menjadi insan yang
merdeka jasmani, rohani, dan pikirannya, disertai rasa tanggungjawab dan
kesadaran akan pentingnya bermitra dengan orang lain. Sistem Among adalah
sistem pendidikan yang dilaksanakan dengan cara memberikan kebebasan kepada
peserta didik untuk dapat bergerak dan bertindak secara leluasa, dengan sejauh
mungkin menghindari unsur-unsur perintah, keharusan, paksaan, sepanjang tidak
4
merugikan, baik bagi diri peserta didik maupun bagi masyarakat sekitarnya,
dengan maksud untuk menumbuhkan dan mengembangkan rasa percaya pada diri
sendiri, kreatifitas, dan aktifitas sesuai dengan aspirasi peserta didik.
Ing Ngarso
Sung
Tulodho
• Di Depan Sebagai Contoh
atau panutan
Ing Madyo
Mangun
• Di Tengah sebagai Pelopor
Karso
Tutwuri
Handayani
• Di belakang memberi
dorongan dan arahan
Gambar 4. Pendidikan Sistem Among
Di depan memberi teladan, itu artinya si pemberi teladan harus senantiasa
sadar, awas terhadap pikiran, perkataan dan tindakannya. Melakukan segala
sesuatu secara benar dan memberi contoh yang baik. Di tengah memotivasi,
menggugah semangat, kemauan dan niat. Membuat situasi yang kondusif untuk
orang lain agar bisa berkembang, menggugah semangat untuk terus meraih
kemajuan sesorang. Di belakang memberi dorongan moral. Seorang pemimpin
atau guru menjadi sebagai pengasuh.
TAUHID
KHILAFAH
KEADILAN
Gambar 5. Pendidikan Berbasis TAUKHILAN
Prinsip tauhid sebagai prinsip utama dalam menjalani setiap kehidupan,
yaitu menekankan kepada aspek akidah dan keimanan. Prinsip ini menjadi
pondasi bagi setiap manusia dalam berinteraksi maupun bertransaksi. Sedangkan
prinsip kedua adalah prinsip khilafah. Khilafah tidak hanya memimpin saja,
namun lebih kepada menformulasikan, mengimplementasikan dan controlling
terhadap apa yang sudah dilakukan. Prinsip yang terakhir adalah prinsip keadilan.
Sehinggah para pemuda di Indonesia tidak lebih mementingkan dirinya sendiri
tetapi lebih mementingkan orang banyak.
5
Gambar 6. Penerapan Sistem GEMONG Berbasis TAUKHILAN
Sistem kepemanduan merupakan suatu sistem yang diterapkan pada sistem
gemong itu sendiri. Sistem ini dinilai berhasil mencetak generasi-generasi aktifis
yang sudah dimanajemen dan dapat diwariskan secara berkelanjutan di kalangan
siswa pada umunya. Sistem ini dibentuk dengan tujuan untuk mencetak siswa
menjadi mandiri, memiliki softskills, siap dan tanggap. Sistem kepemanduan ini
memiliki tingkatan dasar
hingga
lanjut.
Kelebihan sistem
ini adalah
pelaksanaannya melibatkan sasaran yang dituju yakni siswa sebagai pelaksanaan
program yang berkelanjutan. Selain itu, terdapat komunitas siswa dengan para
pengajar. Dengan komunikasi tersebut memudahkan koordinasi dan informasi
dalam pelaksanaan kegiatan yang dilakukan oleh seorang siswa tersebut.
PEMERINTAH DAERAH
LEMBAGA PENDIDIKAN
GURU PENGAJAR
MASYARAKAT
SISWA
Gambar 7. Pihak-Pihak yang Mempertimbangkan
Peranan pemerintah daerah diharapkan mampu memberikan dukungan
finansial dan perizinan untuk memulai dan mengambangkan jenis pendidikan
dengan sistem ini, memberikan segala fasilitas, sarana dan prasarana yang
dibutuhkan
dalam
pelaksanaan
sistem
pendidikan
Taukhilan.
Lembaga
penedidikan berperan dalam melakukan riset pengembangan pendidikan dan
melakukan pengujian serta penerapan mengenai sistem pembelajaran among
berbasis Taukhilan. Guru pengajar berperan penting sebagai pengajar, pendidik,
6
dan pembimbing dalam penerapan belajar sistem among tersebut. Masyarakat
diaharapkan peran sertanya dalam melaksanakan dan menyelenggarakan
pendidikan, terutama dalam pendidikan moral, norma dan etika yang sesuai
dengan yang diharapkan. Siswa atau murid berperan penting sebagai objek dalam
penerapan sistem pendidikan dengan sistem among berbasis Taukhilan tersebut.
SURVEI LOKASI
SOSIALISASI
SIMULASI
IMPLEMENTASI
MONEV
Gambar 8. Langkah-Langkah Strategis
Hal pertama yang dapat dilakukan adalah dengan cara melakukan survei
lokasi langsung terjun ke masyarakat, gunanya untuk memudahkan dalam
mensosialisasikan gagasan sistem among kepada para pemuda daerah sekitar.
Setelah itu dapat melakukan sosialisasi interaktif dengan para pemuda tersebut,
pada kegiatan ini dapat dilakukan musyawarah dengan baik. Langkah selanjutnya
adalah dapat melakukan simulasi dan pelatihan kepada para pemuda dengan
memberikan pemahaman kepada masyarakat terkhususnya kepada para pemuda.
Selanjutnya, setelah para pemuda di daerah tersebut memperoleh pelatihan,
kemudian akan dilakukan pengimplementasian mengenai tentang sistem gerakan
among kepada masyarakat dan diharapkan masyarakat sudah menerima sistem ini.
Dan langkah terakhir
yang dapat dilakukan adalah evaluasi terhadap
pengimplementasian gerakan sistem among tersebut.
FUTION
(Future
Education)
Aplikasi
Sistem
TAUKHILAN (Tauhid, Khilafah Dan Keadilan)
Among
Berbasis
sebagai solusi cerdas
membangun karakter dasar Siswa 12 Tahun, yang menjadikan sebagai media
pemebelajaran
pendidikan
secara
islam
dengan
memonitoring
menghubungkan antara guru, siswa dan orang tua siswa secara realtime.
dan
DAFTAR PUSTAKA
Dewantara. Ki Hadjar. 1977. Karya Ki Hadjar Dewantara bagian pertama:
pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.
Elkarimi, Aab. 2016. Saatnya Mahasiswa Berkhilafah. Kaaffah Media. Jakarta
Iswanti, Sri. 2007. Peningkatan sikap dan kepribadian calon guru melalui sistem
pendidikan guru berarama. Laporan Penelitian. Yogyakarta: FIP UNY.
Nur Wangid, Muhammad. 2009. Sistem Among Pada Masa Kini. Jurnal Online,
Jakarta.
Soejono. 1985. Aliran Baru dalam Pendidikan
Harapan Bangsa, Jakarta
dan
Pengajaran .
NV
Supriyanto, A. 2008. Sistem among sebagai “Niche” pendidikan. Kompas.2 April
2008. halaman. 12.
Suratman, Ki. 1992. Dasa-dasar Konsepsi ajaran Ki Hajar Dewantara, dalam
Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia . Majelis Luhur
Persatuan Taman Siswa, Yogyakarta.
Tafsir, A. 2007. Pendidikan tambal sulam. Pikiran Rakyat. 11 Desember 2007.
halaman. 8.
Wangid, Muhammad Nur. 2011. Sistem Among Pada Masa Kini: Kajian Konsep
Dan
Praktik
Pendidikan.(Online),
(belajar-sistem-pendidikan-dari-ki-
hajar.html, diakses tanggal 1 September 2013).
Lampiran 1. Biodata Pengusul
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Program Studi
4 NIM/NIDN
5 Tempat dan Tanggal Lahir
6 Email
7 Nomor Telepon/HP
Rio Frayogi
Laki-Laki
Teknik Mesin
140304005
Sumber Makmur, 10 Februari 1996
Rioyogi88@yahoo.com
085362055547
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SDN No. 010187
Sumber Makmur
2002-2008
SMP
SMP Negeri
Lima Puluh
2008-2011
SMA
SMA Negeri Lima
Puluh
IPA
2011-2014
C. Penghargaan Dalam 10 Tahun Terahir (Anggota I)
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
No
Penghargaan
Juara 2 Lomba Matematika
MAN Lima Puluh
1
Tingkat Kabupaten
Universitas Sumatera Utara
2 Juara 3 LKTI LPTQ
Universitas Sumatera Utara
3 Best Presentation LKTI LPTQ
4 Juara Favorite LKTIN
Universitas Jakarta
5 Juara Harapan 1 Debat GenBI
Bank BI SUMUT
Juara Harapan 3 Lomba
Universitas Bengkulu
6
Business Plan
Juara 1 Lomba Essay Online
Universitas Indonesia
7
Nasional
Juara Harapan 2
Lomba Karya Tulis Ilmiah
8
Nasional (LKTIN) Civil
Expo
Juara Harapan I
LKTA Ramadhan di
9
Kampus 1438H JMMI ITS
Juara Harapan I
Business Plan Competition
10
PIMNAS KWU UNIB
Juara 3
Lomba Essay Online
11
Competition PPIPM
UNAND
Juara 2
LKTIN FASIH LAW FAIR
12
IAIN Tulungagung
Tahun
2013
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2017
2017
2017
2017
13
14
15
16
17
Juara 3
Juara 1
Juara Best Inovation Idea
Juara 2
Juara Harapan I
Business Plan Competition
PADMA KSATRIA 8 UMM
Lomba Essay National
UNTIRTA
Lomba Essay Diesnatalis
MSP FP USU
Lomba Essay Diesnatalis
HIMAGROTEK FP USU
LKTIN UNSRI
2017
2017
2017
2017
2017
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam daftar riwayat hidup ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum.
Demikian biodata ini saya perbuat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam mengikuti Lomba Kepenulisan Nasional 2017.
Medan, 2 November 2017
Pengusul
(Rio Frayogi)
Lampiran 2. Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri (Dosen Pembimbing)
1 Nama Lengkap
Dr. Eng Taufiq Bin Nur ST, MT
2 Jenis Kelamin
Laki-laki
3 Program Studi
Teknik Mesin
4 NIM/NIDN
197507182008121001
5 Tempat dan Tanggal Lahir Tebing Tinggi, 8 April 1962
6 Email
Bin.nurtaufiq@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP
08126201556
B. Riwayat Pendidikan (Dosen Pembimbing)
SD
SMP
Nama Institusi
SDN 1 Solo
SMPN 1 Solo
Jurusan
Tahun MasukLulus 1967-1973
1974-1977
SMA
SMAN III Jogjakarta
IPA
1980-1983
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Dosen Pembimbing)
No Nama Pertemuan Ilmiah Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
/Seminar
Tempat
1
Annual Applied Science Appication of Biomass from November 18 th
and Engineering
Palm Oil Mill for Organic
2016, Bandung
Conference (AASEC)
Rankine Cycle to Generate
2016
Power in North Sumatera
2
ECS Conference on
Sensitivity analysis for the
July 26-31 2015,
Electrochemical Energy
efficiency improvement of a Glasgow,
Conversion dan Strorage light integrated gasification Scotland
with SOFC XIV
fuel cell power plant
3
The Society of Chemical Techno-economic Analysis September 9-11
Engineers, Japan, the 47 of light Integrated
2015, Hokkaido
th Autumn Meeting
Gasification Fuel Cell
University, Japan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam daftar riwayat hidup ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum.
Demikian biodata ini saya perbuat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam mengikuti Lomba Kepenulisan Nasional 2017.
Medan, 2 November 2017
Dosen Pembimbing,
(Dr. Eng Taufiq Bin Nur ST, MT)