1 Konsep Dasar Kurikulum
KONSEP DASAR
KURIKULUM
Pengertian Kurikulum
• Secara etimologis, kurikulum berasal
dari kata dalam Bahasa Latin ”curir”
yang artinya pelari, dan ”curere” yang
artinya ”tempat berlari”
• Mengandung pengertian; suatu jarak
yang harus ditempuh oleh pelari mulai
dari garis start sampai dengan finish.
• Istilah kurikulum pada awalnya berasal
dari dunia olah raga pada zaman
Romawi kuno di Yunani, dan kemudian
diadopsi ke dalam dunia pendidikan.
2
• The Curriculum, buku teks pertama
yang diterbitkan pada tahun 1918
• John Franklin Bobbit mengatakan
bahwa kurikulum, sebagai satu
gagasan, memiliki akar kata Bahasa
Latin “race course” (tempat berlari)
Menjelaskan bahwa kurikulum
sebagai mata pelajaran dan
pengalaman yang harus diperoleh
anak-anak sampai menjadi dewasa,
agar kelak sukses setelah menjadi
dewasa.
3
• Lebih dari itu, kurikulum
merupakan keseluruhan
kegiatan dan pengalaman yang
diperoleh di dalam dan di luar
sekolah, pengalaman yang
direncanakan dan yang tidak
direncanakan, serta pengalaman
yang secara sungguh-sungguh
diarahkan untuk mencapai
tujuan pembentukan warga
masyarakat orang dewasa
4
Pasal 1 UU Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan
Nasional
Kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu.
5
3
Konsep tentang
Kurikulum
6
Kurikulum sebagai
Substansi
• Kurikulum adalah seperangkat
dokumen tertulis yang berisi rencana
dan peraturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran, kegiatan belajar
mengajar, jadwal, evaluasi serta cara
yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu
7
Kurikulum sebagai Sistem
• Sistem kurikulum merupakan bagian
dari sistem persekolahan, sistem
pendidikan, bahkan sistem masyarakat.
• Suatu sistem kurikulum mencakup
struktur personalia, dan prosedur kerja
bagaimana cara menyusun suatu
kurikulum, melaksanakan,
mengevaluasi, dan
menyempurnakannya
8
Kurikulum sebagai Bidang
Studi
• Tujuan kurikulum sebagai bidang studi
adalah mengembangkan ilmu tentang
kurikulum dan sistem kurikulum.
• Mereka yang mendalami bidang
kurikulum mempelajari konsep-konsep
dasar tentang kurikulum.
• Melalui studi kepustakaan dan
berbagai kegiatan penelitian dan
percobaan, mereka menemukan halhal baru yang dapat memperkaya dan
memperkuat bidang studi kurikulum
9
Inti Kajian Kurikulum
10
Fungsi Kurikulum
11
Peranan Kurikulum
12
Peranan Konservatif
• Peranan kurikulum untuk mewariskan,
mentransmisikan, dan menafsirkan nilainilai sosial dan budaya masa lampau yang
tetap eksis dalam masyarakat
• Nilai-nilai tersebut tentu merupakan nilainilai positif dan bermanfaat bagi
pertumbuhan dan perkembangan peserta
didik di masa yang akan datang
• Sekolah sebagai pranata sosial harus dapat
mempengaruhi dan membimbing tingkah
laku peserta didik sesuai dengan visi, misi,
dan tujuan pendidikan nasional
13
Peranan Kritis dan Evaluatif
• Peranan kurikulum untuk menilai
dan memilih nilai-nilai sosial budaya
yang akan diwariskan kepada
peserta didik berdasarkan kriteria
tertentu.
• Asumsinya adalah nilai-nilai sosial
budaya yang ada dalam masyarakat
akan selalu berubah dan
berkembang
14
Peranan Kreatif
• Peranan kurikulum untuk menciptakan
dan menyusun kegiatan-kegiatan yang
kreatif dan konstruktif sesuai dengan
perkembangan peserta didik dan
kebutuhan masyarakat
• Kurikulum harus dapat merangsang pola
berpikir dan pola bertindak peserta didik
untuk menciptakan sesuatu yang baru
sehingga bermanfaat bagi dirinya,
keluarga, bangsa, dan negara
15
Ada Pertanyaan ??
16
KURIKULUM
Pengertian Kurikulum
• Secara etimologis, kurikulum berasal
dari kata dalam Bahasa Latin ”curir”
yang artinya pelari, dan ”curere” yang
artinya ”tempat berlari”
• Mengandung pengertian; suatu jarak
yang harus ditempuh oleh pelari mulai
dari garis start sampai dengan finish.
• Istilah kurikulum pada awalnya berasal
dari dunia olah raga pada zaman
Romawi kuno di Yunani, dan kemudian
diadopsi ke dalam dunia pendidikan.
2
• The Curriculum, buku teks pertama
yang diterbitkan pada tahun 1918
• John Franklin Bobbit mengatakan
bahwa kurikulum, sebagai satu
gagasan, memiliki akar kata Bahasa
Latin “race course” (tempat berlari)
Menjelaskan bahwa kurikulum
sebagai mata pelajaran dan
pengalaman yang harus diperoleh
anak-anak sampai menjadi dewasa,
agar kelak sukses setelah menjadi
dewasa.
3
• Lebih dari itu, kurikulum
merupakan keseluruhan
kegiatan dan pengalaman yang
diperoleh di dalam dan di luar
sekolah, pengalaman yang
direncanakan dan yang tidak
direncanakan, serta pengalaman
yang secara sungguh-sungguh
diarahkan untuk mencapai
tujuan pembentukan warga
masyarakat orang dewasa
4
Pasal 1 UU Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan
Nasional
Kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu.
5
3
Konsep tentang
Kurikulum
6
Kurikulum sebagai
Substansi
• Kurikulum adalah seperangkat
dokumen tertulis yang berisi rencana
dan peraturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran, kegiatan belajar
mengajar, jadwal, evaluasi serta cara
yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu
7
Kurikulum sebagai Sistem
• Sistem kurikulum merupakan bagian
dari sistem persekolahan, sistem
pendidikan, bahkan sistem masyarakat.
• Suatu sistem kurikulum mencakup
struktur personalia, dan prosedur kerja
bagaimana cara menyusun suatu
kurikulum, melaksanakan,
mengevaluasi, dan
menyempurnakannya
8
Kurikulum sebagai Bidang
Studi
• Tujuan kurikulum sebagai bidang studi
adalah mengembangkan ilmu tentang
kurikulum dan sistem kurikulum.
• Mereka yang mendalami bidang
kurikulum mempelajari konsep-konsep
dasar tentang kurikulum.
• Melalui studi kepustakaan dan
berbagai kegiatan penelitian dan
percobaan, mereka menemukan halhal baru yang dapat memperkaya dan
memperkuat bidang studi kurikulum
9
Inti Kajian Kurikulum
10
Fungsi Kurikulum
11
Peranan Kurikulum
12
Peranan Konservatif
• Peranan kurikulum untuk mewariskan,
mentransmisikan, dan menafsirkan nilainilai sosial dan budaya masa lampau yang
tetap eksis dalam masyarakat
• Nilai-nilai tersebut tentu merupakan nilainilai positif dan bermanfaat bagi
pertumbuhan dan perkembangan peserta
didik di masa yang akan datang
• Sekolah sebagai pranata sosial harus dapat
mempengaruhi dan membimbing tingkah
laku peserta didik sesuai dengan visi, misi,
dan tujuan pendidikan nasional
13
Peranan Kritis dan Evaluatif
• Peranan kurikulum untuk menilai
dan memilih nilai-nilai sosial budaya
yang akan diwariskan kepada
peserta didik berdasarkan kriteria
tertentu.
• Asumsinya adalah nilai-nilai sosial
budaya yang ada dalam masyarakat
akan selalu berubah dan
berkembang
14
Peranan Kreatif
• Peranan kurikulum untuk menciptakan
dan menyusun kegiatan-kegiatan yang
kreatif dan konstruktif sesuai dengan
perkembangan peserta didik dan
kebutuhan masyarakat
• Kurikulum harus dapat merangsang pola
berpikir dan pola bertindak peserta didik
untuk menciptakan sesuatu yang baru
sehingga bermanfaat bagi dirinya,
keluarga, bangsa, dan negara
15
Ada Pertanyaan ??
16