Komponen Komponen Pembelajaran
Aghni Aulia Aziz (1505675)
Pendidikan Akuntansi – Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
[email protected]
Komponen merupakan bagian dari suatu system yang memiliki peran dalam
keseluruhan berlangsungnya suatu proses pembelajaran. Komponen [pendidikan
berarti bagian-bagian dari system proses pendidikan, yang menentukan berhasil
atau tidaknya proses pendidikan. Bahkan dapat dikatakan bahwa untuk
berlangsungnya proses kerja pendidikan diperlukan keberadaan komponenkomponen tersebut. Menurut Sugandi (2005) bahwa komponen pembelajaran
adalah kumpulan dari beberapa item yang saling berhubungan satu sama lain yang
merupakan hal penting dalam proses belajar mengajar.
Komponen-komponen pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses
pendidikan atau terlaksananya proses mendidik minimal terdiri dari 6 komponen,
yaitu tujuan pendidikan, peserta didik, guru/pendidik sekolah, orang tua dan
lingkungan masyarakat, interaksi edukatif pendidikan dan anak didik da nisi
pendidikan (Edgar : 1949).
Tujuan Pendidikan ialah tingkah laku manusia, secara sadar, maupun tidak
sadar tentu berarah pada tujuan. Peserta didik siswa atau murid biasanya
digunakan untuk seseorang yang mengikuti suatu program pendidikan di sekolah
atau lembaga pendidikan lainnya, di bawah bimbingan seorang atau beberapa guru.
Guru/pendidik disekolah kata guru berasal dari bahasa sansekerta “guru´yang juga
berarti guru, tetapi arti harfianya “berat” yaitu seorang pengajar suatu ilmu. Dalam
bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik professional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik. Orang tua dan lingkungan masyarakat ialah kedudukan
orang tua sebagai pendidik, merupakan pendidik yang kodrati dalam lingkungan
keluarga. Artinya orang tua sebagai pendidik utama dan berlandaskan pada cinta
kasih keluarga atau anak yang lahir dari lingkungan keluarga mereka. Interaksi
edukatif pendidikan dan anak didik ialah proses pendidikan bisa terjadi apabila
terdapat interaksi antara komponen-komponen pendidikan terutama di interaksi
antara pendidik dan anak didik. Yang terakhir Isi Pendidikan ialah memiliki kaitan
yang erat dengan tujuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan perlu
disampaikan kepada peserta didik isi yang biasanya disebut kurikulum dalam
pendidikan formal.
Dari semua kompoonen pembelajaran, antara komponen yang satu dengan
yang lain memiliki hubungan saling keterkaitan. Guru sebagai ujung tombak
pelaksanaan pendidikan di lapangan, sangat menentukan keberhasilam dalam
mencapai tujuan pendidikan. Tidak hanya berfunugsi sebagai pelaksana kurikulum,
guru juga sebagai pengembang kurikulum. Bagi guru, memahami kurikulum
merupakan suatu hal yang mutlak.
Daftar Pustaka
1. Dale Edgar, Audio Visual Methods and Teaching, the Dryden Press, New
York, 1949.
2. Sugandi, Achmad. 2005. Teori Pembelajaran. Semarang : UNNES Press.
Pendidikan Akuntansi – Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
[email protected]
Komponen merupakan bagian dari suatu system yang memiliki peran dalam
keseluruhan berlangsungnya suatu proses pembelajaran. Komponen [pendidikan
berarti bagian-bagian dari system proses pendidikan, yang menentukan berhasil
atau tidaknya proses pendidikan. Bahkan dapat dikatakan bahwa untuk
berlangsungnya proses kerja pendidikan diperlukan keberadaan komponenkomponen tersebut. Menurut Sugandi (2005) bahwa komponen pembelajaran
adalah kumpulan dari beberapa item yang saling berhubungan satu sama lain yang
merupakan hal penting dalam proses belajar mengajar.
Komponen-komponen pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses
pendidikan atau terlaksananya proses mendidik minimal terdiri dari 6 komponen,
yaitu tujuan pendidikan, peserta didik, guru/pendidik sekolah, orang tua dan
lingkungan masyarakat, interaksi edukatif pendidikan dan anak didik da nisi
pendidikan (Edgar : 1949).
Tujuan Pendidikan ialah tingkah laku manusia, secara sadar, maupun tidak
sadar tentu berarah pada tujuan. Peserta didik siswa atau murid biasanya
digunakan untuk seseorang yang mengikuti suatu program pendidikan di sekolah
atau lembaga pendidikan lainnya, di bawah bimbingan seorang atau beberapa guru.
Guru/pendidik disekolah kata guru berasal dari bahasa sansekerta “guru´yang juga
berarti guru, tetapi arti harfianya “berat” yaitu seorang pengajar suatu ilmu. Dalam
bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik professional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik. Orang tua dan lingkungan masyarakat ialah kedudukan
orang tua sebagai pendidik, merupakan pendidik yang kodrati dalam lingkungan
keluarga. Artinya orang tua sebagai pendidik utama dan berlandaskan pada cinta
kasih keluarga atau anak yang lahir dari lingkungan keluarga mereka. Interaksi
edukatif pendidikan dan anak didik ialah proses pendidikan bisa terjadi apabila
terdapat interaksi antara komponen-komponen pendidikan terutama di interaksi
antara pendidik dan anak didik. Yang terakhir Isi Pendidikan ialah memiliki kaitan
yang erat dengan tujuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan perlu
disampaikan kepada peserta didik isi yang biasanya disebut kurikulum dalam
pendidikan formal.
Dari semua kompoonen pembelajaran, antara komponen yang satu dengan
yang lain memiliki hubungan saling keterkaitan. Guru sebagai ujung tombak
pelaksanaan pendidikan di lapangan, sangat menentukan keberhasilam dalam
mencapai tujuan pendidikan. Tidak hanya berfunugsi sebagai pelaksana kurikulum,
guru juga sebagai pengembang kurikulum. Bagi guru, memahami kurikulum
merupakan suatu hal yang mutlak.
Daftar Pustaka
1. Dale Edgar, Audio Visual Methods and Teaching, the Dryden Press, New
York, 1949.
2. Sugandi, Achmad. 2005. Teori Pembelajaran. Semarang : UNNES Press.