S PRS 1103216 Abstract
ABSTRAK
Apriliana, Karin Christi. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Concept Sentence
dengan Media Flash Card untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Penelitian ini membahas efektivitas model pembelajaran Concept Sentence dengan
media Flash Card untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Perancis
mahasiswa semester I Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun
Akademik 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan
keterampilan berbicara bahasa Perancis mahasiswa sebelum dan sesudah
menggunakan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash Card; (2)
menguji tingkat efektivitas penggunaan model pembelajaran Concept Sentence
dengan media Flash Card dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara
mahasiswa; dan (3) memperoleh informasi tentang pendapat mahasiswa berkaitan
dengan penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash Card
dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian pra-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest.
Sedangkan peneliti menggunakan teknik pengumpulan data, yaitu studi pustaka, tes,
angket, dan observasi. Populasi pada penelitian ini adalah karakteristik keterampilan
berbicara mahasiswa semester I Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI
Tahun Akademik 2015/2016. Sampel pada penelitian ini adalah 35 karateristik
keterampilan berbicara mahasiswa semester I. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai
rata-rata pretest sebesar 7,21 dan nilai rata-rata posttest sebesar 8,33 dan diubah ke
dalam skala sepuluh nilai pretest menjadi 7 (cukup) dan nilai posttest menjadi nilai
8 (baik). Berdasarkan hasil tersebut, peneliti dapat menyatakan bahwa keterampilan
berbicara mahasiswa mengalami peningkatan. Selanjutnya berdasarkan perhitungan
statistik, peneliti memperoleh nilai t-hitung sebesar
52 dan nilai t-tabel dengan
taraf signifikan 1% serta derajat kebebasan (d.b) 34 sebesar 2,44. Jadi, hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan
media Flash Card ini efektif dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara
bahasa Perancis. Hasil angket menunjukkan sebagian besar mahasiswa berpendapat
bahwa keterampilan berbicara mereka meningkat setelah pembelajaran keterampilan
berbicara bahasa Perancis dengan menggunakan model pembelajaran Concept
Sentence dengan media Flash Card. Mahasiswa juga merasa senang dan tertarik
dengan penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash
Card. Dengan demikian, peneliti memberikan saran bagi peneliti selanjutnya untuk
mengembangkan model pembelajaran concept sentence ini yang dipadukan dengan
sebuah media pembelajaran atau teknik permainan lainnya untuk diterapkan pada
aspek keterampilan bahasa yang lainnya.
Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran Concept Sentence, Keterampilan
Berbicara, Bahasa Perancis
Karin Christi Apriliana, 2016
EFEKTIFITAS MOD EL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE D ENGAN MED IA FLASH CARD UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstract
This study investigates the effectiveness of the learning model Concept Sentence by
the media Flash Card to enhance the skills of speaking French the student first
semester of French Department of Education, Academic Year 2015/2016 FPBS UPI.
This study aims at (1) describing student’s skills to speak French before and after used
a learning model concept sentence by a media flash card; (2) testing the effectiveness
of using a learning model concept sentence by a media flash card on afford to
improve the student’s ability to speak French; (3) obtaining many information about
student’s opinion regarding the use of learning model concept sentence by a media
flash card
the process of French learning. This study uses a method of PreExperimental with one group pretest-posttest design. Then the techniques to collect
the data are tests, questionnaires, and observation. The population of this study is the
characteristics of the French language speaking skills of students on first semester of
French Department of Education, Academic Year 2015/2016 FPBS UPI. The samples
are 35 characteristics of French language speaking skills of students on first semester.
The result of this study show an average score of student’s pretest is 7,21 and the
average score of the student’s post-test is 8,33 to changing into a scale of ten , the
score of student’s pretest is 7 (enough)and score of student’s post-test 8 (good). Based
on these results, the researchers can declare that the student’s ability to speak French
has increased. Based on statistical calculations, it is obtained the value of t-count is
11.52 and that obtained the value t-table with significance level 1 % and the free
degree (d.b) of 34 is 2.44. So, the results show that the use a learning model Concept
Sentence by a media Flash Card is considered effective to improve student’s speaking
ability in French. The questionnaire results showed most students found their
vocabulary increased after learning by using learning model Concept Sentence with a
media Flash Card. Students are also excited and interested in learning speaking skills
by using learning model Concept Sentence with a media Flash Card. Therefore, the
researchers gave suggestions for further research to develop a learning model concept
sentence is paired with a other instructional media or a game techniques for applied
on other aspects of language skills, such as writing skills.
Keywords: Effectiveness,
French
Learning Model Concept Sentence, Speaking Skills,
Karin Christi Apriliana, 2016
EFEKTIFITAS MOD EL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE D ENGAN MED IA FLASH CARD UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Apriliana, Karin Christi. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Concept Sentence
dengan Media Flash Card untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Penelitian ini membahas efektivitas model pembelajaran Concept Sentence dengan
media Flash Card untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Perancis
mahasiswa semester I Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun
Akademik 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan
keterampilan berbicara bahasa Perancis mahasiswa sebelum dan sesudah
menggunakan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash Card; (2)
menguji tingkat efektivitas penggunaan model pembelajaran Concept Sentence
dengan media Flash Card dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara
mahasiswa; dan (3) memperoleh informasi tentang pendapat mahasiswa berkaitan
dengan penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash Card
dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian pra-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest.
Sedangkan peneliti menggunakan teknik pengumpulan data, yaitu studi pustaka, tes,
angket, dan observasi. Populasi pada penelitian ini adalah karakteristik keterampilan
berbicara mahasiswa semester I Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI
Tahun Akademik 2015/2016. Sampel pada penelitian ini adalah 35 karateristik
keterampilan berbicara mahasiswa semester I. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai
rata-rata pretest sebesar 7,21 dan nilai rata-rata posttest sebesar 8,33 dan diubah ke
dalam skala sepuluh nilai pretest menjadi 7 (cukup) dan nilai posttest menjadi nilai
8 (baik). Berdasarkan hasil tersebut, peneliti dapat menyatakan bahwa keterampilan
berbicara mahasiswa mengalami peningkatan. Selanjutnya berdasarkan perhitungan
statistik, peneliti memperoleh nilai t-hitung sebesar
52 dan nilai t-tabel dengan
taraf signifikan 1% serta derajat kebebasan (d.b) 34 sebesar 2,44. Jadi, hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan
media Flash Card ini efektif dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara
bahasa Perancis. Hasil angket menunjukkan sebagian besar mahasiswa berpendapat
bahwa keterampilan berbicara mereka meningkat setelah pembelajaran keterampilan
berbicara bahasa Perancis dengan menggunakan model pembelajaran Concept
Sentence dengan media Flash Card. Mahasiswa juga merasa senang dan tertarik
dengan penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dengan media Flash
Card. Dengan demikian, peneliti memberikan saran bagi peneliti selanjutnya untuk
mengembangkan model pembelajaran concept sentence ini yang dipadukan dengan
sebuah media pembelajaran atau teknik permainan lainnya untuk diterapkan pada
aspek keterampilan bahasa yang lainnya.
Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran Concept Sentence, Keterampilan
Berbicara, Bahasa Perancis
Karin Christi Apriliana, 2016
EFEKTIFITAS MOD EL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE D ENGAN MED IA FLASH CARD UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstract
This study investigates the effectiveness of the learning model Concept Sentence by
the media Flash Card to enhance the skills of speaking French the student first
semester of French Department of Education, Academic Year 2015/2016 FPBS UPI.
This study aims at (1) describing student’s skills to speak French before and after used
a learning model concept sentence by a media flash card; (2) testing the effectiveness
of using a learning model concept sentence by a media flash card on afford to
improve the student’s ability to speak French; (3) obtaining many information about
student’s opinion regarding the use of learning model concept sentence by a media
flash card
the process of French learning. This study uses a method of PreExperimental with one group pretest-posttest design. Then the techniques to collect
the data are tests, questionnaires, and observation. The population of this study is the
characteristics of the French language speaking skills of students on first semester of
French Department of Education, Academic Year 2015/2016 FPBS UPI. The samples
are 35 characteristics of French language speaking skills of students on first semester.
The result of this study show an average score of student’s pretest is 7,21 and the
average score of the student’s post-test is 8,33 to changing into a scale of ten , the
score of student’s pretest is 7 (enough)and score of student’s post-test 8 (good). Based
on these results, the researchers can declare that the student’s ability to speak French
has increased. Based on statistical calculations, it is obtained the value of t-count is
11.52 and that obtained the value t-table with significance level 1 % and the free
degree (d.b) of 34 is 2.44. So, the results show that the use a learning model Concept
Sentence by a media Flash Card is considered effective to improve student’s speaking
ability in French. The questionnaire results showed most students found their
vocabulary increased after learning by using learning model Concept Sentence with a
media Flash Card. Students are also excited and interested in learning speaking skills
by using learning model Concept Sentence with a media Flash Card. Therefore, the
researchers gave suggestions for further research to develop a learning model concept
sentence is paired with a other instructional media or a game techniques for applied
on other aspects of language skills, such as writing skills.
Keywords: Effectiveness,
French
Learning Model Concept Sentence, Speaking Skills,
Karin Christi Apriliana, 2016
EFEKTIFITAS MOD EL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE D ENGAN MED IA FLASH CARD UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu