KISI KISI KLS 4 2017 MADURA

KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL BAHASA MADURA KELAS 4
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KABUPATEN SITUBONDO
Pilihan Ganda : soal nomer 1 s-d 25
Isian : soal nomer 26 s-d 35
Uraian : soal nomer 36 s-d 40
No.
1

Kompetensi Dasar
Tema : Tokoh Pendidikan Daerah
Mendengarkan
4.1 Mampu memahami dan
menggunakan kata –
kata yang memiliki arti ganda (Oca’
amaḍu )

Indikator
4.1.1
Dapat menjelaskan maksud
dari kata – kata yang memiliki arti
ganda ( oca’ amaḍu ) akadhi conto :

- Bâjâ ghâḍhuwân artѐ bâkto
sareng
bhâsana kompoy
4.1.2
“

2

4.2 Mampu memahami dan
menggunakan kata majemuk ( Oca’
Sarojâ )

-

Dapat menggunakan “ oca’ sarojâ “
dalam kalimat

Keterangan

Disajikan Kalimat yang memiliki PG

arti ganda ( oca’ amaḍu ) siswa
dapat
menjawabnya
dengan
memilih satu di antara 4 pilihan
jawaban yang tersedia

1

-

Disajikan
sebuah
pertanyaan PG
tentang “ oca’ amaḍu “, siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia .

2

-

Disajikan sebuah kalimat tentang “ PG
oca’ saroja “, siswa dapat memilih
jawaban yang tepat dalam 4 pilihan
jawaban yang tersedia .

-

Dapat menggunakan “ oca’ amaḍu
dalam kalimat

4.2.1
Dapat menjelaskan
macam dan
bentuk “ oca’ sarojâ “
- Ghulâ bâto ( oca’ bhârâng + bhâ
- râng )
4.2.2

Indikator Soal

3

-

-

Disajikan
sebuah
pertanyaan
tentang “ oca’ sarojâ “, siswa dapat PG
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia .
Disajikan sebuah pertanyaan,yang
berkaitan dengan “ oca’ sarojâ”
siswa dapat menjawabnya dengan Isian
benar

4

26

4.3

4

Mampu memahami dan
mengapresiasi karya sastra Madura
secara lisan /tulisan

Berbicara
4.4 Mampu memahami dan dapat
mengungkapkan ide / pesan, gagasan,
pendapat pengalaman dan perasaan dengan
memperhatikan orang yang dihadapi sesuai
dengan aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa
Madhurâ

4.3.1

4.4.1

Mengenalkan dan menggunakan “
Kèrata Bhâsa Madhurâ “ dalam
bentuk kata / kalimat
conto kѐrata bhâsa
Kona : koko parana

Dapat membaca teks percakapan
yang berisi ungkapan pertanyaan
persetujuan kepada orang lain
sesuai dengan aturan “ Onḍhâgghâ
Bhâsa Madhurâ “

4.4.2 Mencari dan melatih menggunakan
ragam dan santun bahasa Madura
untuk mengungkapkan pertanyaan
persetujuan kepada orang lain
sesuai dengan aturan “ Onḍhâgghâ

Bhâsa Madhurâ “
5

Membaca
4.5 Mampu membaca wacana prosa narasi
tentang Tokoh Pendidikan Daerah sesuai
dengan teknik – teknik membaca yang
benar .

4.5.1 Dapat membaca wacana prosa
narasi tentang Tokoh Pendidikan
Daerah .

-

Disajikan sebuah kalimat tentang
PG
“ kѐrata bhâsa “, siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia

5

-

Disajikan sebuah pertanyaan,yang Isian
berkaitan dengan “ kѐrata bhâsa”
siswa dapat menjawabnya dengan
benar

27

-

Disajikan sebuah teks percakapan ,
siswa dapat menentukan tingkatan
“ onḍhagghâ bhâsa Madhurâ “
dengan memilih satu dari pilihan
jawaban yang tersedia .

6

-

Disajikan sebuah pertanyaan, siswa
dapat menjawabnya dengan benar
Isian

-

Siswa dapat menjawab pertanyaan
tentang ragam dan Santun Bhâsa PG
Madhurâ sesuai dengan aturan Isian
Onḍhâgghâ Bhâsa Madhura

-

Disajikan sebuah wacana tentang PG
Tokoh Pendidikan satu paragraf,
siswa dapat memilih jawaban

yang tepat dalam 4 pilihan jawaban
yang tersedia

PG

28

7
29

8

6

4.6 Mampu memahami isi wacana dan
mengungkapkannya dalam berbagai
bentuk

4.6.1

Menulis
4.7 Mampu menulis sesuai dengan ejaan yang
benar .

4.7.1

Dapat menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang berhubungan
dengan wacana

-

Manulis latin Madura khususnya
Menulis prosa narasi tentang
Seorang tokoh .

-

Disajikan satu paragraf prosa narasi PG
tentang seorang tokoh siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia

-

Disajikan pertanyaan, siswa dapat Isian
menjawabnya dengan benar

4.7 2 Dapat menulis carakanMadura
khususnya “ pasanganna aksara
ghâjâng a sampe’ la “ dalam bentuk
kata / kalimat .
.....H =ḍhâmpѐngnga a

.....L =torsonna la

-

-

7

Tema : Careta Ra’yat
Mendengarkan
5.1 Mampu memahami dan
mengartikan kata – kata yang
dibaca / ditulis

5.1.1 Mencari dan mengartikan kata – kata
“ sè anḍi’ artè cè’ / talèbat “

-

5.1.2Dapat menggunakan “ ca’ – oca’ sè
anḍi artè cè’ “ dalam kalimat

-

Disajikan sebuah pertanyaan, siswa
dapat menjawabnya dengan benar
Isian

Disajikan akasara carakan Madhurâ PG
siswa dapat memilih jawaban yang
tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
tersedia
Disjikan kalaimat Siswa dapat PG
menjawab
pertanyaan
yang
berkaitan dengan
pasanganna
aksara ghâjhâng / dhâmpѐngnga Sa
Disajikan pertanyaan, siswa dapat Uraian
menyalin
carakan madhurâ
kedalam tulisn latin
Disajikan kalimat , Siswa dapat PG
siswa dapat memilih jawaban yang
tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
tersedia
Siswa mampu menjawab
pertanyaan yang mengandung

PG
Isian

30

9

31

10

11

36
12

13
32

unsur “cѐ’ /talѐbât “ dalam
kalimat
-

8

5.2

Mampu memahami dan mengapresiasi
karya sastra Madura secara lisan / tulisan

5.2.1 Mengenalkan, mengartikan dan
mengumpulkan “ Rora Bhâsa
Madhurâ “

-

-

9

Disajikan pertanyaan , siswa dapat
membuat kalimat/okara dengan “ Uraian
menggunakan oca’ cѐ’/talѐbât
Disajikan kalimat yang berkaitan PG
dengan “ Rora bhâsa Madhurâ” ,
siswa dapat memilih jawaban yang
tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
tersedia

13

Disajikan kalimat Siswa dapat
Menjawab pertanyaan dan
membuat kalimat yang berkaitan
dengan “ Rora bhâsa Madhurâ “

PG
Uraian

14
38

15
33

Berbicara
5.3.1 Dapat membaca teks percakapan
5.3 Mampu
memahami
dan
dapat
yang berisi ungkapan sesuatu yang
mengungkapkan ide/pesan, gagasan,
menarik kepada orang lain sesuai
pendapat, pengalaman dan perasaan
dengan aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa
dengan memperhatikan orang yang
Madhurâ “
dihadapi sesuai dengan aturan “
Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “

-

Disajikan sebuah kalimat , siswa
dapat menentukan tingkatan “
onḍhagghâ bhasana “ dengan
memilih satu dari pilihan jawaban
yang tersedia .

PG
Isian

-

Disajikan sebuah kalimat , siswa
dapat menentukan oca’ rassa
senneng bân ta’ senneng “ dengan
memilih satu dari pilihan jawaban
yang tersedia .

PG

Mencari, menggunakan ragam dan
santun berbahasa Madura untuk
mengungkapkan
sesuatu
yang
menarik / tidak menarik kepada orang
lain sesuai dengan aturan “

-

Disajikan kalimat, siswa dapat PG
menentukan tingkatan ondhâgѐpon
bhâsa
sesuai dengan aturan
Onḍhagghâ Bhasa Madhura

5.3.2

37

16

17,18

Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “
-

10

Membaca
5.4.1Membaca wacana prosa narasi
tentang cerita rakyat
5.4 Mampu membaca prosa narasi tentang
cerita rakyat sesuai dengan teknik –
teknik membaca yang baik dan benar .

5.5. Mampu memahami isi wacana dan 5.5.1 Dapat menjawab pertanyaan –
mengungkapkannya dalam berbagai
pertanyaan
yang
berhubungan
bentuk .
dengan wacana
.
.
5.5.3Dapat mencari dan menggunakan kata
depan ( oca’ lantaran )

Disajikan kalimat, Siswa dapat Uraian
menyusun kalimat yang tidak
sempurna
menjadi
kalimat
sempurna

39

Disajikan gambar , siswa
dapat memilih satu dari pilihan
jawaban yang tersedia .

PG

19

-

Diasjikan kalimat Siswa dapat PG
menjawab pertanyaan tentang isi
prosa yang berkaitan dengan cerita
rakyat

20

-

Disajikan kalimat yang
menggunakan kata depan ( oca’
lantaran ) siswa mampu memilih
satu dari pilihan jawaban yang
tersedia .

PG

21

Isian

34

Disajikan kalimat, Siswa dapat PG
menentukan oca’ sѐ aghânḍu’ artѐ isian
palèng

22
35

-

-

11

Menulis
5.6 Mampu menulis latin sesuai dengan
ejaan yang benar .

5.7

5.6.1

Menulis Surat Undangan

Mampu memahami cara menulis huruf 5.7.1 Dapat menulis huruf carakan Madura
carakan Madura sesuai dengan ejaan yang
khususnya “ Pasanganna aksara
benar .
ghâjâng pa sampè’ nga “ dalam
bentuk kata / kalimat .

-

Disajikan contoh undangan Siswa PG
mampu menjawab pertanyaan
sesuai isi surat undangan

-

Disajikan 4 pilihan jawaban
tentang “ pasangan aksara” , siswa
menentukan yang merupakan “
pasangan aksara ghâjhâng Pa - nga
”.

-

PG

Siswa mampu menjawab PG
pertanyaan tentang “ pasanganna
aksara ghâjhâng nga
Siswa mampu menulis Carakan
Madhurâ dengan mengguakan
“ pasanganna aksara ghâjhâng Pa

Uraian

Situbondo, ..2017
Penyusun

SUGIANTO,S.Pd
Nip. 19690413 200701 1 025

23

24

25

40