KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Tematik
: SD/MI
: III / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

.................................
Lingkungan
III / 1
3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.

II.

III
.

PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

.
IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran

IV
.

V.

Matematika
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.

IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn

: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari

2. IPS

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah

Tematik kelas 3

2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA

: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat

mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS

3. IPA

4. Matematika

: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Tematik kelas 3

3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi

Tematik kelas 3

4

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B.
Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tematik kelas 3

5

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Tematik kelas 3

6

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
Tematik kelas 3

7

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

Tematik kelas 3

8

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Disiplin : Tindakan 1. PKn :
yang menunjukkan
Mengklasifikasi dan
Tes
perilaku tertib dan
membuat daftar
lisan
patuh pada berbagai
tindakan yang dapat
Tes
ketentuan dan
mempersatukan
tertulis
peraturan
bangsa
 Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama
organisasi pemuda di
yang menunjukkan
nusantara
upaya sungguhsungguh dalam
Menyebutkan lima
mengatasi berbagai
tokoh pemuda yang
hambatan belajar dan
ikut Kongres Pemuda
tugas,serta
Mengidentifikasikan
menyelesaikan tugas
pengamalan nilaidengan sebaiknilai Sumpah Pemuda
baiknya
di lingkungan rumah
 Kreatif : Berpikir dan 2. IPS :
melakukan sesuatu
Mengidentifikasikan
untuk menghasilkan
kenampakan alam dan
cara atau hasil baru
Tematik kelas 3

9

Penilaian
Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah dan
membuat daftar
tindakan yang dapat
mempersatukan
bangsa
Sebutkan nama
organisasi pemuda di
nusantara
Sebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut
Kongres Pemuda
Jelaskanlah
pengamalan nilainilai Sumpah
Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi











dari sesuatu yang
kenampakan buatan
telah dimiliki
di lingkungan sekitar
Demokratif ; Cara
Menjelaskan manfaat
kenampakan alam
berfikir, bersikap, dan
bagi kehidupan
bertindak yang
menilai sama hak dan Menjelaskan manfaat
kewajiban dirinya dan
kenampakan buatan
orang lain
bagi kehidupan
Rasa Ingin tah :
Membuat denah
rumah siswa dengan
Sikap dan tindakan
menentukan arah
yang selalu berupaya
mata anginnya
untuk mengetahui
lebih mendalam dan 3. IPA :
meluas dari sesuatu
Mengidentifikasi ciriyang dipelajarinya,
ciri makhluk hidup
dilihat, dan didengar
Mengidentifikasi ciriCinta tanah air : Cara
ciri makhluk tak
berfikir, bersikap, dan
hidup
berbuat yang
Menggolongkan
menunjukkan
tumbuhan
kesetiaan, kepedulian,
berdasarkan bijinya
dan penghargaan yang Menggolongkan
tinggi terhadap
tumbuhan
bahasa, lingkungan
berdasarkan akarnya
fisik, sosial,
Menggolongkan
budaya,ekonomi, dan
tumbuhan
politik bangsa
berdasarkan
Bersahabat: Tindakan
batangnya
yang memperlihatkan Menggolongkan
rasa senang berbicara,
tumbuhan
bergaul, dan bekerja
berdasarkan daunnya
sama dengan orang
Menyebutkan ciri-ciri
lain
pertumbuhan hewan
Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri
Sikap dan tindakan
pertumbuhan
yang mendorong
tumbuhan
dirinya untuk
4. Matematika :
menghasilkan sesuatu Menulis bilangan
yang berguna bagi
secara panjang
masyarakat, dan
(ribuan, ratusan,
mengakui, serta
puluhan, satuan)
menghormati
Menentukan nilai

Tematik kelas 3

10

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
kenampakan alam
dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam
bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat
kenampakan buatan
bagi kehidupan
Buatkanlah denah
rumah siswa dengan
menentukan arah
mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri
makhluk hidup
Jelaskanlah ciri-ciri
makhluk tak hidup
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan akarnya
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan
batangnya
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan
tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan
secara panjang
(ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
keberhasilan orang
tempat sampai dengan
lain
ribuan
 Gemar membaca:
Melakukan operasi
penjumlahan tanpa
Kebiasaan
menyimpan
menyediakan waktu
untuk membaca
Melakukan operasi
berbagai bacaan yang
penjumlahan dengan
memberikan
menyimpan
kebajikan bagi dirinya Melakukan operasi
 Peduli lingkungan:
pengurangan tanpa
meminjam
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya Melakukan operasi
mencegah kerusakan
pengurangan dengan
pada lingkungan alam
meminjam
di sekitarnya, dan
5. B. Indonesia :
mengembangkan
Menjelaskan petunjuk
upaya-upaya untuk
membuat alat
memperbaiki
pengukur debu
kerusakan alam yang Membuat pertanyaan
sudah terjadi
tentang cara
 Peduli sosial: Sikap
menggunakan
dan tindakan yang
Menyebutkan nama
selalu ingin memberi
dan sifat tokoh dalam
bantuan pada orang
cerita binatang
lain dan masyarakat
Memberikan
yang membutuhkan
tanggapan dan alasan
Tanggung jawab : Sikap
tentang tokoh cerita
dan perilaku
binatang
seseorang untuk
Menceritakan
melaksanakan tugas
peristiwa alam
dan kewajibannya,
melalui pengamatan
yang seharusnya dia
gambar
lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa

Tematik kelas 3

11

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tentukan nilai tempat
sampai dengan
ribuan
Jelaskanlah
melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
Jelaskanlah
melakukan operasi
penjumlahan dengan
menyimpan
Jelaskanlah
melakukan operasi
pengurangan tanpa
meminjam
Jelaskanlah
melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk
membuat alat
pengukur debu
Buatkanlah
pertanyaan tentang
cara menggunakan
Sebutkan nama dan
sifat tokoh dalam
cerita binatang
Berikan tanggapan
dan alasan tentang
tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa
alam melalui
pengamatan gambar
 LKS
 Lmbar observasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa



Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20…
Guru Kelas

( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………

( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………

Tematik kelas 3

12

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : PENGALAMAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Tematik
: SD/MI
: III / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

.................................
Pengalaman
III / 1
3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
Tematik kelas 3

14

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS

: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia

3. IPA

: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika

: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan

Tematik kelas 3

15

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia

: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda

Tematik kelas 3

16

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Tematik kelas 3

17

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Tematik kelas 3

18

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Tematik kelas 3

19

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tematik kelas 3

20

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Tematik kelas 3

21

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,

Gemar
membaca,









Tematik kelas 3

1. PKn :
Mendefinisikan arti
Tes
Sumpah Pemuda
lisan
Tes
Menjelaskan latar
tertulis
belakang
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Menjelaskan tujuan
Kongres Pemuda I
dan II
Menjelaskan makna
Sumpah Pemuda
22

Penilaian
Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah arti
Sumpah Pemuda
Jelaskanlah latar
belakang
terwujudnya
Sumpah Pemuda
Jelaskanlah tujuan
Kongres Pemuda I
dan II
Jelaskanlah makna
Sumpah Pemuda

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Peduli
lingkungan,

Peduli sosial,

Tanggung
jawab.


Tematik kelas 3

Menyebutkan manfaat
persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentukbentuk kerja sama di
lingkungan rumah
Menjelaskan kerja
sama (gotong
royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengmatan ciricirinya
Mengidentifikasi
perubahan tubuh
pada manusia melalui
pengamatan gambar
Menafsirkan
perubahan manusia
berdasarkan hasil
pengukuran
Menyebutkan sifatsifat benda gas
Menyebutkan sifatsifat benda cair
Menyebutkan sifatsifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan
yang dibutuhkan
letaknya pada garis
bilangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan dan
23

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Sebutkan manfaat
persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentukbentuk kerja sama di
lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja
sama (gotong
royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengmatan ciricirinya
Jelaskanlah
perubahan tubuh
pada manusia
melalui pengamatan
gambar
Nafsirkan perubahan
manusia berdasarkan
hasil pengukuran
Sebutkan sifat-sifat
benda gas
Sebutkan sifat-sifat
benda cair
Sebutkan sifat-sifat
benda gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan
yang dibutuhkan
letaknya pada garis
bilangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
pengurangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan perkalian
dan
pembagian
Menyebutkan nilai
mata uang rupiah
dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Menentukan
kesetaraan nilai uang
dengan berbagai
satuan uang lainnya
Menaksir jumlah
harga dari
sekelompok barang
yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal
cerita yang
melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan
lebar suatu benda
dengan meteran
Menaksir berat suatu
benda dengan alat
timbangan/ neraca
Menaksir lama
kegiatan sehari-hari
dengan alat ukur
Menentukan satuan
ukur dalam
pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan
penjelasan untuk
menolong teman
Menuliskan hal-hal
penting yang
didengar tentang
Tematik kelas 3

24

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata
uang rupiah dari
yang terkecil sampai
yang terbesar
Tentukan kesetaraan
nilai uang dengan
berbagai satuan uang
lainnya
Naksir jumlah harga
dari sekelompok
barang yang bisa
dibeli atau dijual
sehari-hari
Selesaikan soal cerita
yang melibatkan
nilai uang
Naksir panjang dan
lebar suatu benda
dengan meteran
Naksir berat suatu
benda dengan alat
timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan
sehari-hari dengan
alat ukur
Tentukan satuan ukur
dalam pemecahan
masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang
menolong teman
Tuliskan hal-hal
penting yang
didengar tentang
menolong teman
Ceritakan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
menolong teman
Menceritakan
pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan
perasaan sesuai isi
bacaan
Membuat kesimpulan
isi bacaan
Mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan seharihari
Jelaskanlah cara
melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Jelaskanlah cara
menanggapi cerita
pengalaman teman
Bagaimana cara
mengemukakan
perasaan sesuai isi
bacaan
Buatkanlah
kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
 LKS
 Lmbar observasi.

Tematik kelas 3

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa



Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas III

( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………

( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………

Tematik kelas 3

26

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Tematik kelas 3

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : KEGIATAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Tematik
: SD/MI
: III / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

28

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Tematik kelas 3

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

.................................
Kegiatan
III / 1
2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.

IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV
.

Matematika
1.
2.

V.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR
Tematik kelas 3

30

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

1. PKn

: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa

3. IPA

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas

4. Matematika

: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS

: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah

3. IPA

: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

Tematik kelas 3

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika

: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
Tematik kelas 3

32

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Tematik kelas 3

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Tematik kelas 3

34

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang ber