171347054 Contoh Program Berdasarkan Aspek Snp Ada Ket Di Skl

CONTOH PROGRAM DAN
KEGIATAN BERDASARKAN ASPEK
SNP
DALAM PEMENUHAN SNP
(PERBAIKAN KINERJA DAN DOKUMEN PORTOFOLIO)

SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

JAKARTA, TAHUN 2010

hal. 2/22

STANDAR ISI

1.

Kerangka Dasar

Kurikulum

1

2

ASPEK

Muatan
Kurikulum

Prinsip Pengemangan Kuriku-lum

NO

KOMPO-NEN

NO

NO

I.

2.

Struktur
Kurikulum
Pendidikan
Umum

1

Isi (muatan) kurikulum SNP

1.

Peningkatan kompetensi tentang
kerangka dasar kurikulum

2

Jumlah atau jenis panduan pelaksanaan
muatan kurikulum SNP
Prinsip keterlibatan pihak-pihak terkait
pengembangan muatan kurikulum SNP
Prinsip mengacu regulasi SNP
Prinsip umum pengembangan kurikulum
SNP
Prinsip ketersediaan referensi
Prinsip multi strategi pengembangan
kurikulum SNP
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan
kurikulum SNP dalam pengajaran
Ketersediaan
referensi/pedoman/acuan/sumber daya
umum
Isi/muatan struktur kurikulum SNP dan
penyusunannya

2.

..............................

1.

Peningkatan kompetensi tentang standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator
kompetensi, dan pengembangan struktur
kurikulum

1
2
3

Prinsip
Pelaksanaan
kurikulum

1

Struktur
kurikulum

1

2

KEGIATAN

a.
b.

Workshop peningkatan kompetensi tentang standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator kompetensi,
dan pengembangan struktur kurikulum bagi semua
guru
Workshop pengembangan muatan lokal dan PBKL
Workshop peningkatan kompetensi tentang program
pengembangan diri
Pelaksanaan PBKL

.....................

Ketersediaan referensi umum
Keterlaksanaan program muatan lokal

b.
c.

4

Keberadaan program pengembangan diri

d.
e.

6

Keterlaksanaan program pengembangan
diri

Keberadaan program PBKL

Workshop Peningkatan kompetensi tentang kerangka
dasar kurikulum bagi semua guru
......................................
......................................

a.

2
3

5

hal. 3/22

PROGRAM

1

4
5
3

INDIKATOR
SNP

2.
3.
1.

............................
............................
Peningkatan kompetensi pendidikan
karakter dan budaya bangsa dalam
penyusunan silabus, RPP dan bahan ajar

a.

2.

1.

.............................
Peningkatan kompetensi pengembangan
budaya mutu pendidikan

a.

2.

..........................

b.

b.

Workshop Peningkatan kompetensi pendidikan
karakter dan budaya bangsa dalam penyusunan
silabus, RPP dan bahan ajar
....................................

Workshop Peningkatan kompetensi pengembangan
budaya mutu pendidikan
...........................

2

Standar dan
kompetensi dasar

7

Keterlaksanaan program PBKL

1
2

Penjabaran SK dan KD mata pelajaran SNP
Kualitas/kuantitas/variasi
standar
kompetensi (SK) dan kompetensi dasar

(KD) untuk mata pelajaran/program
pendidikan Muatan Lokal
Kualitas/kuantitas/variasi
standar
kompetensi (SK) dan kompetensi dasar
(KD) untuk mata pelajaran/program
pendidikan PBKL
Penerapan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan ketentuan beban belajar

3

3.

Beban belajar

1

Tatap muka

1

1.
2.

...........................
...........................

...........................................................................................

1.

Peningkatan kompetensi guru tentang
beban belajar, tugas terstruktur dan tidak
terstruktur
.............................

a.

Peningkatan kompetensi guru tentang
standar isi (Permendiknas No 22 Tahun
2006)
..............................
Peningkatan kompetensi pengembangan
silabus

a.

2.
2
3

Penugasan
terstruktur
Kegiatan mandiri
tidak terstruktur

1

Pemberian tugas-tugas terstruktur

1

Program
kegiatan
mandiri/tidak
terstruktur untuk mapel SNP
Keberadaan program tidak terstruktur
mapel SNP
Keberadaan tujuan program tidak
terstruktur mapel SNP
Pemenuhan
ketentuan
dalam
pengembangan KTSP SNP

2
3

4.

Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP)

1

2

Pengembangan
KTSP
Pengembangan
Silabus

1

1

Ketentuan penyusunan silabus mapel SNP

2

Penggandaan dan kepemilikian silabus
mapel SNP didistribusikan
Pendokumentasian silabus mapel SNP
oleh sekolah

3

3

Pengembangan
RPP

1

Ketentuan penyusunan RPP mapel SNP

2

Penggandaan dan kepemilikian RPP mapel
SNP didistribusikan
Pendokumentasian RPP mapel SNP oleh
sekolah

3

4

Kriteria
tasan
(KKM)

KetunMinimal

1

KKM =75 untuk setiap mata pelajaran SNP

2

Faktor-faktor sebagai dasar menetapkan
KKM untuk setiap mata pelajaran SNP

1.
2.
1.

b.

b.
a.
b.
c.

2.
1.

.........................
Pengembangan RPP mata pelajaran

d.
a.
b.
c.

2.
1.

.............................
Peningkatan kompetensi bagi guru
tentang konep dan implementasi
penentuan KKM

d.
a.
b.
c.

hal. 4/22

Workshop Peningkatan kompetensi guru tentang
beban belajar, tugas terstruktur dan tidak terstruktur
.................................

Workshop Peningkatan kompetensi guru tentang
standar isi (Permendiknas No 22 Tahun 2006)
.................................
Workshop peningkatan kompetensi dasar-dasar dan
prinsip-prinsip pengembangan silabus bagi guru
semua mapel
Workshop validasi silabus semua mapel dalam
MGMPS/MGMPK
Pengadaan dokumen silabus semua mapel dan
legitimasinya dengan instansi terkait
.......................................
Workshop pengembangan atau penyusunan RPP
semua mapel
Workshop validasi RPP semua mapel dalam
MGMPS/MGMPK
Pengadaan dokumen RPP semua mapel dan
legitimasinya dengan instansi terkait
...................................
Workshop peningkatan kompetensi semua guru mapel
tentang analisis input peserta didik dalam penentuan
KKM
Workshop peningkatan kompetensi semua guru mapel
tentang pengembangan daya dukung pemenuhan
KKM
Workshop peningkatan kompetensi semua guru mapel

d.

5.

Kalender
Pendidikan

1

Alokasi waktu dan
penetapan
kalender
pendidikan

1

Ketentuan/aspek-aspek dalam menyusun
kalender pendidikan Sekolah SNP

2.

..............................

1.

.............................

tentang tingkat kesulitan mata pelajaran dalam
penentuan KKM
..................................

a.
b.

.................................
................................

1

Perencanaan
Proses
Pembelajaran

1

ASPEK

Perencanaan
pengembangan atau
penyusunan silabus

NO

KOMPO-NEN

NO

NO

II. STANDAR PROSES

1

2
3
4
5
6
7
2

Perencanaan
pengembangan atau
penyusunan Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

1

2
3
4
5

hal. 5/22

INDIKATOR
SNP

Dasar-dasar perencanaan pengembangan atau penyusunan
silabus mapel SNP

PROGRAM

1.

Pemenuhan silabus
setiap guru mapel

2.

........................................

Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel SNP
oleh guru sendiri
Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel SNP
MGMP sekolah
Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel SNP
MGMP sekolah
Merencanakan/mengmengembangkan silabus mapel SNP
sama dengan silabus yang telah disusun oleh pusat
Silabus SNP disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
Disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota
Ketentuan perencanaan penyusunan atau pengembangan RPP
mapel SNP

Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
oleh guru sendiri
Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
MGMP sekolah
Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
MGMP sekolah
Merencanakan/mengmengembangkan RPP mapel SNP sama
dengan silabus yang telah disusun oleh pusat

KEGIATAN

oleh

a.
b.
a.
b.

Pengadaan dokumentasi silabus semua
guru mapel
..............................
..............................
..............................

KETERANGAN:
KETERANGAN:
Program
Program dan
dan kegiatan
kegiatan yang
yang dikembangkan
dikembangkan dalam
dalam SNP
SNP Proses
Proses
ini
ini lebih
lebih ditekankan
ditekankan kepada
kepada pembelajaran
pembelajaran sebagaimana
sebagaimana
Permendiknas
Permendiknas No
No 41
41 Tahun
Tahun 2007
2007
Sekolah
Sekolah dapat
dapat menambah
menambah program
program dan
dan kegiatan
kegiatan lain
lain yang
yang
relevan
relevan (bersifat
(bersifat intrakurikuler/ekstrakurikuler
intrakurikuler/ekstrakurikuler yang
yang sesuai.
sesuai.

1.

Pemenuhan RPP oleh setiap
guru mapel

2.

.....................................

a.
b.
a.
b.

Pengadaan dokumentasi RPP semua
guru mapel
................................................
................................................
................................................

6
7

2

Pelaksanaan
Proses
Pembelajaran

3

Prinsip-prinsip
penyusunan RPP

4

Bahan Ajar

1

Persyaratan
pelaksanaan
pembelajaran

proses

1
2
3
4
5
6
1

Prinsip perbedaan individu siswa
Prinsip partisipasi aktif siswa
Prinsip budaya membaca dan menulis
Prinsip umpan balik dan tindak lanjut
Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi,
kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, dan sumber bahan
Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi
Kesesuaian/relevansi

2

Kuantitas terpenuhi

3

Kedalaman materi

4
5

Variasi/jenis
Keterjangkauan

1

Rombongan belajar: 32 siswa

2

Beban kerja minimal guru: 24 jam/minggu

3

2.

......................................

5

Buku teks pelajaran: (a) ditetapkan bersama dan sesuai
Permendiknas; (b) ratio 1:1 (per mapel per siswa); (c) buku
panduan guru, referensi, pengayaan, dll
Pengelolaan kelas tepat / sesuai tuntutan kompetensi, dalam
hal: pengaturan duduk siswa, intonasi/volume suara guru,
tutur kata, ketertiban PBM, penguatan, umpan balik,
penghargaan, sanksi, penggunaan waktu,dll
Jumlah rombongan belajar

1

Kegiatan pendahuluan

1.

Peningkatan kompetensi guru
tentang
metode/strtategi
pembelajaran

2

Kegiatan inti

4

2

Pelaksanaan
Pembelajaran

RPP SNP disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

3

Kegiatan penutup (merangkum, penilaian, umpan balik, tindak
lanjut, rencana berikutnya)

1.

Peningkatan
kompetensi
pengembangan bahan ajar
bagi guru semua mapel

a.
b.

2.

.....................................

1.

Peningkatan
kompetensi
pengelolaan kelas bagi guru

c.
a.
b.

a.
b.
c.
a.
b.

a.
b.

2.

.....................................

3.

Peningkatan kompetensi guru
tentang pembelajaran tuntas

c.
d.
a.
b.
a.
b.
c.

hal. 6/22

Workshop peningkatan kompetensi
pengembangan bahan ajar bagi guru
semua mapel
Workshop
penyusunan
dan
pengembangan
serta
pengadaan
bahan ajar semua mapel
..................................................
..........................................
..........................................

Workshop peningkatan kompetensi
pengelolaan kelas bagi guru
Magang guru dalam pengelolaan kelas
di sekolah lain
.............................................
............................................
............................................

Workshop peningkatan kompetensi
guru
tentang
metode/strtategi
pembelajaran semua mapel
Magang guru peningkatan kompetensi
guru
tentang
metode/strtategi
pembelajaran semua mapel
Workshop CTL bagi semua guru mapel
............................................
...........................................
...........................................
Workshop peningkatan kompetensi
guru tentang pembelajaran tuntas
Magang
atau
studi
banding
pelaksanaan pembelajaran tuntas
(remidi, pengayaan, akselerasi)
................................................

3

Penilaian
Belajar

Hasil

1

Pelaksanaan Penilaian
Hasil Belajar

1

Keterlaksanaan penilaian hasil belajar

2

Pemenuhan ketentuan pelaksanaan penilaian hasil belajar

3

Penggunaan/implementasi Standar Penilaian Pendidikan dan
Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran

1.

Peningkatan
kompetensi
penilaian berbasis kelas

2.

.....................................

3.

Peningkatan
kompetensi
autenthic assesment

a.
b.
a.
b.
a.
b.
c.
d.
e.

4

Pengawasan
Proses
Pembelajaran

1

Pemantauan

1

Tahapan pemantauan

2

Strategi pemantauan

3
1

Pelaksana pemantauan
Pentahapan supervisi

2

Strategi supervise

3
1

Pelaksana supervisi
Tujuan evaluasi

2

Strategi/cara

3
1

Orientasi evaluasi
Pelaporan pembelajaran dan hasil penilaian pembelajaran

2

Tindak lanjut pelaporan

1

Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah
memenuhi standar
Teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum
memenuhi standar

1.

Peningkatan
kompetensi
monitoring pembelajaran

a.
b.
c.

2

Supervisi

2.
3.

.....................................
Peningkatan
kompetensi
supervisi pembelajaran

a.
b.
c.

3

Evaluasi

4.
5.

.....................................
Peningkatan
kompetensi
evaluasi pembelajaran

a.
b.
c.

4

Pelaporan

6.
7.

.....................................
Peningkatan
kompetensi
pelaporan pelaksanaan dan
pembelajaran

a.
b.
c.

5

Tindak lanjut

2

hal. 7/22

8.

.....................................

9.

.....................................

Workshop peningkatan kompetensi
penilaian berbasis kelas bagi guru
semua mapel
.............................................
.............................................
.............................................
Workshop peningkatan kompetensi
autenthic assesment
..................................................
Workshop pengembangan instrumen
penilaian hasil belajar bagi semua guru
mapel
Workhsop peningkatan kompetensi
pengolahan hasil penilaian hasil
belajar peserta didik
..............................................
Workshop Peningkatan kompetensi
monitoring pembelajaran
Pelaksanaan
pemantauan
pembalajaran semua mapel/guru di
sekolah
...........................................
Workshop Peningkatan kompetensi
supervisi pembelajaran
Pelaksanaan supervisi pembalajaran
semua mapel/guru di sekolah
..................................................
Workshop Peningkatan kompetensi
evaluasi pembelajaran
Pelaksanaan evaluasi pembalajaran
semua mapel/guru di sekolah
............................................
Workshop Peningkatan kompetensi
pelaporan
pelaksanaan
dan
pembelajaran
Pelaksanaan penyusunan pelaporan
pembalajaran semua mapel/guru di
sekolah
................................................

NO

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1

2

Kecerdasan

Pengetahua
n

NO

KOMPONE
N

KETERANGAN:
KETERANGAN:
SKL
SKL pada
pada dasarnya
dasarnya merupakan
merupakan akumulasi
akumulasi hasil
hasil (output)
(output) dari
dari seluruh
seluruh program
program dan
dan kegiatan
kegiatan sekolah.
sekolah.
Program
Program dan
dan kegiatan
kegiatan yang
yang dikembangkan
dikembangkan dalam
dalam SNP
SNP SKL
SKL ini
ini adalah
adalah program
program dan
dan kegiatan
kegiatan yang
yang belum
belum ada
ada di
di SNP
SNP lainnya,
lainnya, misalnya
misalnya
program
program dan
dan kegiatan
kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler sebagaimana
sebagaimana yang
yang ada
ada dalam
dalam Permendiknas
Permendiknas No
No 39
39 Tahun
Tahun 2008
2008 ttg
ttg Kesiswaan.
Kesiswaan.
Dalam
Dalam contoh
contoh ini
ini diambilkan
diambilkan dari
dari Permendiknas
Permendiknas tsb.
tsb.

ASPEK DAN INDIKATOR SNP

PROGRAM

KEGIATAN

1

Kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.

Pembinaan teknologi
informasi dan
komunikasi (TIK)

1.
2.
3.

Pengayaan TIK untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran
Pengembangan diri: TIK sebagai wahana kreativitas dan inovasi
Pengembangan diri: TIK untuk meningkatkan integritas kebangsaan

2

Kemampuan menganalisis gejala alam dan social, yaitu:
gempa bumi, banjir, tanah lonsor, kemiskinan,
pengangguran, kriminalitas, kenakalan remaja, dll
Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk
mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar

............................
............................
...........................
Pembinaan prestasi
akademik

1.
2.
3.
1.
2.
3.

..........................................
..........................................
..........................................
Lomba mata pelajaran
Penyelenggaraan kegiatan ilmiah
Penyelenggaraan studi banding dan kunjungan (studi wisata) ke tempat-tempat sumber
belajar
Penyelenggaraan pameran karya inovatif dan hasil penelitian
Pengembangan diri: pemanfaatan perpustakaan sekolah

1

4.
5.
2
3

3

Kepribadia
n

1

Pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan
lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
Pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
budaya
Pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian

2

Pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab

3

Pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan
aturan-aturan sosial

hal. 8/22

Pembinaan sastra dan
budaya
Pembinaan
kepribadian unggul,
wawasan
kebangsaaan, dan bela
negara

Pembinaan prestasi
seni, dan/atau
olaharaga sesuai bakat
dan minat
Pembinaan demokrasi,
hak asasi manusia,
pendidikan politik,
kepekaan dan
toleransi sosial dalam
konteks masyarakat
plural

1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.

.........................................
.........................................
Pengembangan diri: mengembangkan wawasan dan keterampilan siswa di bidang sastra
Penyelenggaraan festival/lomba, sastra dan budaya
Pengebangan diri: meningkatkan daya cipta sastra
Pengembangan diri: mseningkatkan apresiasi budaya
Penyelenggaraan: upacara bendera pada hari senin dan /hari sabtu, serta hari – hari besar
nasional dan menyayikan lagu–lagu nasional (Mars dan Hymne)
Penyelenggaraan: kegiatan kepramukaan
Penyelenggaraan kunjungan dan mempelajari tempat-tempat bernilai sejarah serta
mempelajari dan meneruskan nilai-nilai luhur, kepeloporan, dang semangat perjuangan
para pahlawan
Pengembangan diri: kegiatan bela negara
Pengembangan diri: menjaga dan menhormati simbol-simbol dan lambang-lambang negara
Penyelenggaraan pertukaran siswa antar daerah dan antar negara
Penyelenggaraan klub sains, seni dan olahraga
Penyelenggaraan festival dan lomba seni
Penyelenggaraan lomba dan pertandingan olahraga
Pengembangan diri: Memantapkan dan mengembangkan peran siswa di dalam OSIS sesuai
dengan tugasnya masing-masing
Pengembangan diri: Melaksanakan latihan kepemimpinan siswa
Pengembangan diri: Melaksanakan kegiatan dengan prinsip kejujuran, transparan, dan
profesional
Pengembangan diri: Melaksanakan kewajiban dan hak diri dan orang lain dalam pergaulan
masyarakat
Penyelenggaraan kegiatan kelompok belajar, diskusi, debat dan pidato

4

Pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik

Pembinaan kreativitas,
keterampilan dan
kewirausahaan

1.
2.
3.
4.
5.

5

6

4

Akhlak
Mulia

1

2

Ketrampila
n Untuk
Hidup

Pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah NKRI

Pembinaan kualitas
jasmani, kesehatan
dan gizi berbasis
sumber gizi yang
terdiversifikasi

1.
2.
3.

Pembinaan karakter
menumbuhkan
kebersihan lingkungan

1.

Pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia

Pembinaan keimanan
dan
ketakwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa

1.

Pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman
agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup nasional

Pembinaan
pekerti luhur
ahlak mulia

1.
2.
3.
4.

Pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa,
menumbuhkan rasa sportifitas dan kebersihan lingkungan

3

Pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia

4

Pengalaman belajar berupa kegiatan pembiasaan untuk
menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain
Pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik
individual maupun kelompok

1

2
3

Ketrampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis
Pengalaman ketrampilan menyimak, membaca, menulis,
dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa
Inggris

hal. 9/22

............................
............................
............................
Pembinaan
komunikasi dalam
bahasa Inggris
.............................
.............................
.............................
.............................

budi
atau

4.
5.
6.
7.

2.
3.

2.
3.
4.
5.
6.

Pengembangan diri: Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan dalam menciptakan suatu
barang menjadi lebih berguna
Pengembangan diri: Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan di bidang barang dan jasa
Penyelenggaraan usaha koperasi siswa dan unit produksi
Pengembangan diri: Melaksanakan praktek kerja nyata (PKN)/pengalaman kerja lapangan
(PKL)/praktek kerja industri(Prakerim)
Pengembangan diri: Meningkatakan kemampuan ketrampilan siswa melalui sertifikasi
kompetensi siswa berkebutuhan khusus
Pengembangan diri: Melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat
Penyelenggaraan usaha kesehatan sekolah (UKS)
Penyelenggaraan: pencegahan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, zat adiktif
(narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV AIDS
Pengembangan diri: Meningkatkan kesehatan reproduksi remaja
Pengembangan diri: Melaksanakan hidup aktif
Penyelenggaraan: Melakukan diversifikasi pangan
Penyelenggaraan: Melaksanakan pengamanan jajan anak sekolah
Penyelenggaraan: Melaksanakan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan
pengenalan lingkungan tanpa kekerasan
Penyelenggaraan: Melaksanakan penghijauan dan peridangan lingkungan sekolah
Penyelenggaraan: Melaksanakan kegiatan 7 K (Keamanan, kebersihan, ketertiban,
keindahan, kekeluargaan, kedamaian dan kerindangan)
Pengembangan diri: Melaksanakan peribadatan sesuai dengan ketentuan agama masingmasing
Penyelenggaraan: Memperingati hari hari besar keagamaan
Pengembangan diri: Melaksanakan perbuatan amaliah sesuai dengan norma agama
Membina toleransi kehidupan antar umat beragama
Penyelenggaraan: kegiatan lomba yang bernuansa kegamaan
Pengembangan diri: Mengembangkan dan memberdayakan kegiatan keagamaan di sekolah

5.

Penyelenggaraan: Melaksanakan tata tertib dan kultur sekolah
Penyelenggaraan: Melaksanakan gotong royong dan kerja bakti (bakti sosial)
Pengembangan diri: Melaksanakan norma-norma yang berlaku dan tatakrama pergaulan
Pengembangan diri: Menumbuhkembangkan kesadaran untuk rela berkorban terhadap
sesama
Pengembangan diri: Menumbuhkembangkan sikap hormat dan menghargai warga sekolah

1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
1.
2.
3.

.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Penyelenggaraan: lomba debat dan pidato
Penyelenggaraan: lomba menulis dan korespodensi
Penyelenggaraan: English Day
Penyelenggaraan: bercerita dalam bahasa Inggris (Story Telling)
Penyelenggaraan: lomba Puzzles words/scrabble
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................

6

Pendidikan
lanjut

1

Pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK seiring
dengan perkembangannya

2

Pengalaman belajar mampu menguasai pengetahuan
untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan lanjutan

Pembinaan
pengalaman
belajar
dalam
mengembangkan
IPTEK seiring dengan
perkembangannya
..................................
...................................
..............

Workshop, seminar, diskusi panel yang bernuansa ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek)

1.
2.
3.

....................................
....................................
....................................

1

Guru

1

Kualifikasi akademik

1

Kualifikasi akademik minimum

1.

2

Kesesuaian
pendidikan

1

Latar belakang pendidikan tinggi

2.

3

4

5

6

ASPEK

latar belakang

Kesehatan
jasmani dan rohani

Kompetensi
pedagogik sebagai agen
pembelajaran.

NO

KOMPONE
N

NO

NO

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1

Kesehatan jasmani dan rohani

PROGRAM

3.

Peningkatan kesehatan
jasmani dan rohani

Kelanjutan studi bagi guru

a.
b.
c.
a.

Workshop peningkatan kompetensi bidang studi sesuai
dengan tugas guru untuk tiap guru mapel
............................................................................
............................................................................
Penyelenggaraan senam sehat

b.
c.
d.

Workshop pemahaman kesehatan jasmani dan rohani
Pengecekan kesehatan guru secara rutin
...............................................................

a.

d.

Workshop
peningkatan
kompetensi
pembelajaran bagi semua guru mapel
Workshop
peningkatan
kompetensi
pembelajaran bagi semua guau mapel
Workshop peningkatan kompetensi
pembelajaran bagi semua guru mapel
...............................................................

a.

Workshop penanaman karakter kepribadian guru

b.
c.
a.

Pembinaan penanaman karakter kepribadian guru
.......................................................................
Pengabdian kepada masyarakat lingkungan sekolah oleh
guru

2

Pelaksanaan pembelajaran

b.

3

Kompetensi mengevaluasi pembelajaran

c.

Kompetensi sosial sebagai agen
pembelajaran

1

Integritas kepribadian dan tindakan

Komunikasi secara efektif dan santun

5.

6.

Peningkatan kompetensi
pedagogik guru mapel

a.

Kemampuan merencanakan pembelajaran

1

4.

Peningkatan
kualifikasi
pendidikan
Peningkatan kompetensi
bidang
studi
sesuai
dengan tugas guru

KEGIATAN

1

Kompetensi
kepribadian sebagai agen
pembelajaran

hal. 10/22

INDIKATOR
SNP

Penanaman karakter guru
aspek kepribadian

Pembinaan kompetensi
sosial semua guru

perencanaan
pelaksanaan
mengevaluasi

b.

7

2

Kepala
Sekolah

1

2

3

3

Tenaga
Administrasi

Kompetensi
profesional sebagai agen
pembelajaran.

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
a.

Workshop peningkatan kompetensi penelitian
Penyelenggaraan penelitian dan KTI oleh guru
Penerbitan jurnal, majalah, buletin, dll di sekolah
Workshop peningkatan kompetensi bidang TIK
Workshop peningkatan kompetensi bahasa asing
........................................................
........................................................
Workshop peningkatan kompetensi kepemimpinan

Workshop peningkatan kompetensi kewirausahaan
Workshop peningkatan kompetensi supervisi, monitoring
dan evaluasi
Workshop peningkatan kompetensi pendidikan karakter
dan budaya bangsa
Workshop peningkatan kompetensi pemanfaatan TIK
dalam manajemen sekolah
Workshop peningkatan kompetensi ISO
Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan keuangan
sekolah
Workshop peningkatan kompetensi dalam bidang
kerjasama
...............................................
...............................................
...........................................
...........................................

2
3

Kompetensi penelitian
Kompetensi penulisan karya ilmiah

1

Kualifikasi pendidikan

2
3

Akredirasi PT asal
Kesesuaian

b.
c.

4

Sertifikat

d.

Kualifikasi khusus minimum.
.

1

Keberadaan SK sebagai guru

e.

2
3

f.
g.

Pengalaman mengajar sebagai guru
SMP dan kesehatan

1

Sertifikat pendidik
Surat Keputusan (SK) sebagai kepala
sekolah
Pengalaman mengajar

4

Kemampuan
kepemimpinan

1

Kemampuan manajerial

5

Kemampuan kewirausahaan

1

Keampuan kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/ jasa

6

Kemampuan
supervisi dan montoring.

1

Kemampuan untuk melakukan supervisi
dan monitoring.

1

Kualifikasi akademik minimum Kepala
Administrasi.

1

Kualifikasi akademik minimun

2

Workshop peningkatan kompetensi KTI

Penguasaan materi pelajaran SNP

Masa kerja waktu diangkat
kepala administrasi

hal. 11/22

menjadi

1

Masa kerja

1.

Pembinaan guru dalam
bidang
peningkatan
kompetensi profesional

a.

1

Kualifikasi
akademik minimum

7.

c.

Workshop peningkatan kompetensi guru
komunikasi massa
.......................................................................

Peningkatan kompetensi
bagi kepala sekolah dan
wakil kepala sekolah serta
penjab SSN dan personil
khusus

h.

2.

.......................

1.

Peningkatan kompetensi
tenaga
perpustakaan,
laboran, dan administrasi
serta karyawan sekolah
lainnya

i.
j.
a.
b.

tentang

a.

Workshop peningkatan kompetensi bidang administrasi
sekolah, laboran, dan layanan khusus sekolah

b.

Workshop peningkatan kompetensi pemanfaatan TIK
dalam administrasi sekolah/perpustakaan, laboratorium,
dan lainnya
Pembinaan kepribadian pustakawan, laboran, tenaga
layanan khusus, dll

c.

3

Kualifikasi akademik
Minimum Tenaga
Administrasi.

1

Kualifikasi akademik minimum

d.
e.

4
4

Tenaga
Perpustaka
an

1
2
3

5

Tenaga
Laboratorium

1
2
3
4
5

6

Tenaga
Layanan
Khusus

1

Kepemilikan kesesuaian latar
belakang pendidikan dengan
tugasnya sebagai tenaga administrasi.
Kualifikasi akademik
Minimum Kepala
Perpustakaan.
Masa kerja waktu diangkat menjadi
kepala perpustakaan
Kepemilikan kesesuaian latar
belakang pendidikan dengan
tugasnya sebagai tenaga
perpustakaan.
Kepemilikan kualifikasi akademik
minimum kepala laboratorium.

1

Latar belakang pendidikan

1

Memiliki kualifikasi akademik minimun

1

Masa kerja

1

Latar belakang pendidikan

1

Memiliki kualifikasi akademik minimum

Masa kerja waktu diangkat menjadi
kepala laboratorium.
Kesesuaian latar belakang pendidikan
dengan tugas sebagai kepala
laboratorium
Kualifikasi akademik
Minimum Teknisi
Laboratorium.
Kualifikasi akademik minimum
laboran

1

Masa kerja

1

Latar belakang pendidikan

1

Memiliki kualifikasi akademik minimum

1

Pendidikan minimal (D-I)

Pemenuhan jumlah tenaga layanan
khusus.

1

Jenis dan jumlah tenaga layanan khusus

2.

f.
g.
a.
b.
c.

........................

Workshop peningkatan kompetensi bidang tugas sesuai
tupoksinya untuk pustakawan, laboran, tenaga layanan
khusus, dll
Workshop peningkatan kemampuan bahasa asing bagi
pustakawan, laboran, tenaga layanan khusus, dll
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................

V. STANDAR SARPRAS

NO
1

KOMPONE
NO
N
Lahan

1

ASPEK
Luas lahan

hal. 12/22

N
O

INDIKATOR
SNP

1

Memenuhi ketentuan rasio minimum luas
lahan terhadap siswa, sebagaimana tercantum
pada Tabel 1 dari Standar Sarana dan
Prasarana.

PROGRAM
1.

Pengembangan luas
lahan sekolah

KEGIATAN
a.

Pengadaan tambahan lahan sekolah

2

2

Kea-manan

1

3
4

Kenya-manan
Ijin pemanfaatan lahan

1
1

Luas lantai

1

Kese-lamatan
Kese-hatan
Kenyamanan
Daya listrik
Ijin bangunan
Peme-liharaan
Kecu-kupan secara
kuanti-tas

1
1
1
1
1
1
1

Keleng-kapan prasarana

Bangu-nan 1

2
4
6
7
8
3

3
5

Kelengkapa 1
n Prasarana
dan Sarana

2

Ruang kelas

Terhindar dari potensi bahaya yang
mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.
Terhindar dari gangguan pencemaran
Keperuntukan, ijin

2.

.........................

Memenuhi ketentuan rasio minimum luas
lantai terhadap siswa, sebagaimana tercantum
pada tabel 2 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Kekuatan, fasilitas, anti bahaya
Sanitasi, pengelolaan pencemaran
Ventilasi dan pencahayaan.
Daya listrik
Izin bangunan dan penggunaan
Jenis dan waktu pemeliharaan
Pengembangan
kebutuhan
bangunan,
inventarisasi bangunan

1.

Pengembangan
bangunan
sekolah/revitalisasi

2.

.........................

1

Terdiri dari minimal 14 ruang/kelengkapan
sarpras

1.

2
3

Terdapat laboratorium komputer
Terdapat laboratorium bahasa

Pengembangan
kelengkapan sarpras
sekolah

1

Jumlah, kapasitas, rasio luasan/siswa ruang
kelas
Standar sebagaimana tercantum pada Tabel 3
dari Standar Sarana dan Prasarana.

2

2.

Pengembangan
ruang kelas

b.

Pagarisasi sekolah

c.
d.
a.
b.
c.

Penyelenggaraan 7 K
................................................
................................................
................................................
................................................

a.

Revitalisasi lantai ruang/kelas/lab

b.
c.
d.
e.
f.
g.
a.
b.

Revitaslisasi/renovasi/perawatan bangunan
Penambahan daya listrik
Pembenahan administrasi/inventarisasi bangunan
Pemeliharaan lingkungan sekolah, ruang,lab, dll
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................

a.

Revitalisasi laboratorium

b.
c.
d.
a.

Penambahan / pembangunan laboratorium
.................................................
.................................................
Penambangan ruang kelas baru

b.

Revitalisasi/revovasi/pemeliharaan
laboratorium
.........................................
.........................................

c.
d.
3

Ruang perpus-takaan

1

Tempat baca, luasan, lebar, dan pencahayaan
ruang perpustakaan
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pada Tabel 4 dari Standar Sarana dan
Prasarana.

3.

4.

2

Tempat praktik, daya tampung, rasio
luasan/siswa, luasan, pencahayaan, air bersih
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pada Tabel 5 dari Standar Sarana dan
Prasarana.

1

Fungsional, jenis ruang, jumlah ruang, luasan

5.

2

Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 6 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Fungsional, luasan, pencahayaan, jenis, jumlah

2

4

5

6

Ruang laboratorium IPA

Ruang pim-pinan

Ruang guru

1

1

hal. 13/22

6.

ruang

kelas

dan

Pengembangan
ruang perpustakaan

a.
b.
c.
d.

Pembangunan/perawatan/revitalisasi/renovasi
perpustakaan
Penambahan kelengkapan ruang perpustakaan
........................................
........................................

Pengembangan
IPA

a.

Revitalisasi/renovasi/perawatan lab IPA

b.
c.
d.

Penambahan kelengkapan lab IPA
.........................................
.........................................

Pengembangan
ruang pimpinan

a.
b.
c.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
pimpinan
Penambahan kelengkapan sarpras ruang pimpinan
.........................................

Pengembangan
ruang guru

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan ruang guru

lab

ruang

ruang

2
7

Ruang tata usaha

1
2

8

Tempat ibadah

1
2

9

Ruang konse-ling

1
2

10

Ruang UKS

1
2

11

Ruang organi-sasi
kesiswaan

1
2

12

Jamban

1
2

13

Gudang

1
2

14

15

Ruang sirkulasi

Tempat bermain/
berolahraga

hal. 14/22

1

Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 7 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Rasio, jumlah, janis
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 8 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Jenis, jumlah, luasan, kenyamanan
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pada Standar Sarana dan Prasarana.
Luasan, kenyamanan, jenis/jumlah
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pada Tabel 9 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Luasan, jenis, jumlah, kenyamanan
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 10 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Luas dan jumlah/jenis
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 11 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Jumlah, jenis, luasan, keamanan
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 12 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Luasan, jumlah, jenis
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 13 dari Standar Sarana dan
Prasarana.
Luasan, keamanan, kenyamanan

1

Rasio, jenis, jumlah, kondisi

2

Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum
pasa Tabel 14 dari Standar Sarana dan
Prasarana.

7.

Pengembangan
ruang TU

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras ruang guru
..........................................

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan ruang
usaha
Penambahan kelengkapan sarpras ruang tata usaha
..........................................

b.
c.
8.

b.
c.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
ibadah
Penambahan kelengkapan sarpras tempat ibadah
.........................................
Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
konseling
Penambahan kelengkapan sarpras ruang konseling
..........................................

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan ruang UKS

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras ruang UKS
..........................................

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
organisasi kesiswaan

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras ruang organisasi kesiswaan
.........................................

12. Pengembangan
jamban

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan jamban

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras jamban
........................................

13. Pengembangan
gudang

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan gudang

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras gudang
........................................

a.

Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
sirkulasi
.........................................
.........................................
Pembangunan/revitalisasi/perbaikan/perawatan
bermain/OR

9.

Pengembangan
tempat ibadah
Pengembangan
ruang konseling

10. Pengembangan
ruang UKS

11. Pengembangan
ruang
organisasi
kesiswaan

14. Pengembangan
ruang sirkulasi
15. Pengembangan
tempat
bermain/berolahraga

a.

tata

b.
c.
a.

b.
c.
a.

b.
c.

Penambahan kelengkapan sarpras tempat bermain/OR
...........................................

tempat

ruang

ruang

ruang

tempat

VI. STANDAR PENGELOLAAN
N
O
1

KOMPO-NEN NO
Rencana Kerja
Seko-lah

ASPEK

1

Visi sekolah

2

Misi sekolah

3

Tujuan sekolah

4

Rencana kerja
sekolah

N
O
1
2
1

INDIKATOR
SNP
Perumusan dan penetapan visi sekolah
Sosialisasi
Perumusan dan penetapan misi sekolah

1
2
1
2
3
4
5
6

Perumusan dan penetapan tujuan sekolah
Kesesuaian dengan aspek-aspek SNP.
Rencana kerja jangka empat tahun atau RKS
Rencana kerja satu tahun atau RKAS
Sosialisasi
Isi RKAS
Perencanaan kegiatan bidang kesiswaan.
Perencanaan kegiatan bidang pengembangan
kurikulum dan pembelajaran.

7

Perencanaan kegiatan bidang pengelolaan
pendayagunaan
pendidik
dan
tenaga
kependidikan.
Pengelolaan kegiatan bidang sarana dan
prasarana pembelajaran.
Pengelolaan kegiatan bidang keuangan dan
pembiayaan pendidikan.
Perencanaan penciptaan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran
Keterlibatan masyarakat dalam perencanaan
Perencanaan
pengembangan
sistem
manajemen sekolah
Perencanaan pengawasan
Perencanaan kegiatan evaluasi diri.
Perencanaan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan.
Perencanaan kegiatan persiapan bahan
akreditasi

8
9
10
11
12
13
14
15
16

hal. 15/22

PROGRAM
1.

Pengembangan,
penyusunan RKS dan RKAS

KEGIATAN
a.
b.
c.
d.
e.

Workshop pengembangan dan penyusunan RKS dan RKAS
Workhsop penyusunan pengelola SSN, tupoksi, dan lainnya
Workshop pengembangan substansi RKS dan RKAS (program dan
kegiatan serta alokasi anggaran)
.....................................
.....................................

2

Pelak-sanaan
1
Renca-na Kerja
Seko-lah

2
3

Pedo-man
pengelolaan
sekolah

1

Pedoman yang mengatur berbagai aspek
pengelolaan

Struktur organisasi sekolah
Pelaksanaan
kegiatan sekolah

1

Struktur organisasi dengan uraian tugas

1

Pelaksanaan kegiatan sekolah

2.

Pengembangan pedomanpedoman
pelaksanaan
program dan kegiatan SSN

a.

Workhsop penyusunan:
1) panduan organisasi pengelola SSN,
2) pedoman umum pelaksanaan program,
3) pedoman pelaksanaan bidang kessiswaan,
4) pedoman pelaksanaan KTSP dan pembelajaran,
5) pedoman pelaksanaan EHB dan penilaian,
6) pedoman pendayagunaan PTK,
7) pedoman pendayagunaan sarpras,
8) pedoman pemberdayaan lingkungan sekolah,
9) pedoman pengelolaan keuangan sekolah,
10) pedoman pengembangan budaya sekolah;
11) pedoman pemberdayaan masyarakat,
12) PEDOMAN-PEDOMAN LAIN SESUAI DENGAN PROGRAM
YANG DIKEMBANGKAN SETIAP SNP DALAM RKS DAN RKAS
TAHUN KEDUA.

3.

Penyelenggaraan program
sosialisasi SSN tahun kedua

a.

Penyelenggaraan kegiatan sosialisasi program dan kegiatan
sekolah (SSN)
.....................................................
.....................................................
.....................................................

b.
c.
d.
4

Bidang kesiswaan

1

Pelaksanaan kegiatan bidang kesiswaan.

4.

Penetapan
Penyelenggaraan program
kesiswaan

a.
b.
c.

KETERANGAN:
KETERANGAN:
KEGIATAN
KEGIATAN DALAM
DALAM PELAKSANAAN
PELAKSANAAN INI
INI DIMUNGKINKAN
DIMUNGKINKAN TIDAK
TIDAK ADA
ADA PENGALOKASIAN
PENGALOKASIAN ANGGARAN,
ANGGARAN, SEBAB
SEBAB KEGIATAN
KEGIATAN INI
INI SEBAGAI
SEBAGAI
PELAKSANAAN
PELAKSANAAN PERENCANAAN
PERENCANAAN DI
DI ATAS.
ATAS.
Aspek-aspek
Aspek-aspek no
no 44 –– 10
10 dari
dari komponen
komponen PELAKSANAAN
PELAKSANAAN RKS
RKS ini
ini tidak
tidak lagi
lagi dialokasikan
dialokasikan anggaran,
anggaran, sebab
sebab merupakan
merupakan PELAKSANAAN
PELAKSANAAN
SEMUA
SEMUA PROGRAM
PROGRAM DAN
DAN KEGIATAN
KEGIATAN YANG
YANG ADA
ADA DALAM
DALAM RKAS.
RKAS.

5

Bidang kuriku-lum
dan kegiatan
pembe-lajaran

1

Pelaksanaan
bidang
pengembangan
kurikulum dan pembelajaran.

5.

6

Bidang pendidik
dan tenaga
kepen-didikan

1

Pelaksanaan kegiatan bidang pengelolaan
pendayagunaan
pendidik
dan tenaga
kependidikan.

6.

Bidang sarana
dan prasa-rana

1

Pengelolaan kegiatan bidang sarana dan
prasarana pembelajaran.

7.

7

8

Bidang keuang-an
dan pembi-ayaan

1

hal. 16/22

Pengelolaan kegiatan bidang keuangan dan
pembiayaan pendidikan.

8.

d.
e.
f.

Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan kecerdasan;
Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan pengetahuan;
Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan kepribadian;
Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan akhlaq mulia;
Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan ketrampilan untuk hidup;
Penyelenggaraan
kegiatan
bidang
pengembangan pendidikan lanjut.

kesiswaan

pada

kesiswaan

pada

kesiswaan

pada

kesiswaan

pada

kesiswaan

pada

kesiswaan

pada

Penetapan
Penyelenggaraan program
bidang
pengembangan
kurikulum
dan
pembelajaran.
Penetapan
Penyelenggaraan program
PTK

a.
b.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang KTSP
Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pembelajaran

a.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pengelolaan
pendayagunaan Penetapan pendidik

b.

Penetapan
Penyelenggaraan program
bidang sarpras

a.

Penetapan Pengembangan
administrasi
bidang
keuangan dan pembiayaan

a.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pengelolaan
pendayagunaan tenaga kependidikan
Penetapan Penyelenggaraan kegiatan pengembangan sarpras
sekolah
Penetapan Penyelenggaraan kegiatan pengembangan sarpras
pembelajaran
Penetapan
Penyelenggaraan
kegiatan
pengembangan
administrasi keuangan dan perpajakan

b.

b.
9

10

Budaya dan
lingkungan
sekolah

1

Peran serta
masyarakat dan
kemitraan
sekolah

1

...................

3

Pengawasan
dan Evalu-asi

1

2

Evaluasi diri

3

Evaluasi
pendayagunaan
pendidik dan
tenaga kependidikan
Akreditasi sekolah

4

4

5

Program
pengawasan

Kepemimpinan 1
Sekolah

1

Kepemimpinan
kepala dan wakil
kepala sekolah

Penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif.
Keterlibatan masyarakat pendukung dan
membangun kemitraan dengan lembaga lain
yang relevan.

9.

Penetapan
Penyelenggaraan program
bidang
budaya
dan
lingkungan sekolah
10. Penetapan
Penyelenggaraan program
bidang
pemberdayaan
masyarakat dan kemitraan
sekolah

.......................................................................
.......................

11. Penetapan
PENYELENGGARAAN
PROGRAM-PROGRAM
SESUAI DENGAN RKAS
TAHUN KETIGA

1

Program pengawasan

1.

2

Pelaksanaan pengawasan

3
1

Isi / sasaran kepengawasan
Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri.

1

Pelaksanaan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan.

1

Pelaksanaan persiapan bahan akreditasi

1

1

hal. 17/22

Struktur kepemimpinan

Sistem informasi manajemen

2.

Penyelenggaraan
pengawasan

program

Penyelenggaraan evaluasi
diri (kinerja sekolah)

3.

....................................
..................................
...................................

1.

Peningkatan
kompetensi
kepemimpinan PTK

a.
b.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan transparansi dan
pertanggungjawaban pengelolaan keuangan sekolah
Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pengembangan
budaya
Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pengembangan
lingkungan sekolah

a.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang pemberdayaan
masyarakat

b.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan bidang kerjasama dengan
masyarakat

c.
d.

Penetapan Penyelenggaraan kegiatan partisipasi masyarakat

a.

Workshop pedoman pengawasan pelaksanaan program dan
kegiatan SSN

b.

Supervisi
dan
monitoring:
penyelenggaraan
kegiatan
kepengawasan pelaksanaan program dan kegiatan SSN (terhadap
berbagai program dan kegiatan sesuai yang dijalankan)

a.
b.

Workshop pengembangan pedoman dan instrumen evaluasi diri
kinerja sekolah
Penyelenggaraan evaluasi diri, analisis data dan pelaporan hasil
evaluasi diri SESUAI DENGAN KOMPONEN, ASPEK, DAN
INDIKATOR-INDIKATOR SNP ATAU LEBIH

c.

Penyelenggaraan kegiatan persiapan akreditasi sekolah

a.
b.
c.

.............................
.............................
.............................

a.

Workshop peningkatan kompetensi kepemimpinan pengelola
sekolah dan pengelola SSN
Workshop peningkatan manajerial pengelola sekolah dan SSN
.....................................
.....................................
.....................................
....................................
....................................
Workshop penyusunan pedoaman SIM sekolah atau PAS

2.

..................................

b.
c.
d.
a.
b.
c.

1.

Pengembangan SIM sekolah

a.

Penetapan PENYELENGGARAAN KEGIATAN-KEGIATAN
SESUAI DENGAN RKAS TAHUN KETIGA

LAIN

Sistem
Informasi
manajemen
sekolah

Pengelolaan
informasi
manajemen
sekolah

b.

d.
e.

Workshop peningkatan kompetensi SIM berbasis TIK bagi PTK
sekolah
Penyelenggaraan kegiatan pengembangan perangkat lunak dan
keras dalam SIM sekolah atau PAS
........................................................
.........................................................

a.
b.

.........................................................
.........................................................

c.

2.

...................................

1

Biaya
1
Investasi

ASPEK

PROGRAM

Penyusunan RAPBS

1

Keterlibatantakeholders sekolah dalam penyusunan RKS
dan RKAS

Sarana
prasarana

dan

1

Catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan
prasarana

Pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan

1

Pembelanjaan biaya untuk pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan

Modal kerja

1

Modal kerja
pendidikan

kebutuhan

2.

Gaji pendidik

1

Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lain
pendidik

1.

1

4

Gaji
tenaga
kependidikan
Kegiatan
pembelajaran
Kegiatan kesiswaaan

5
6
7
8

Alat tulis sekolah
Bahan habis pakai
Alat habis pakai
Kegiatan rapat

2
3

4

2

INDIKATOR
SNP

NO

KOMPONEN

NO

NO

VII. STANDAR PEMBIAYAAN

Biaya
1
Operasio
nal
2
3

KEGIATAN
a.

Penyelenggaraan kegiatan pendokumentasian nilai aset
semua sarpras sekolah pada tahun berjalan

b.

e.

Penyediaan pembiayaan untuk studi lanjut pendidik/tenaga
kependidikan
Penyediaan pembiayaan untuk magang/IHT pendidik
Penyediaan pembiayaan untuk kebutuhan investasi sarpras
dan PTK sekolah
............................................

.........................
.........................
.........................

a.
b.

....................................
....................................

Pengembangan
biaya operasional
sekolah

a.

Penyediaan pembayaran gaji, insentif, transport, dan
tunjangan lain pendidik

b.

1

Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lain
tenaga kependidikan
Mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan
kegiatan
Alokasi dana untuk kegiatan kesiswaan.

d.

Penyediaan pembayaran gaji, insentif, transport, dan
tunjangan lain tenaga kependidikan
Penyediaan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dan EHB/penilaian
Penyediaan dana untuk kegiatan kesiswaan

1
1
1
1

Pengeluaran biaya pengadaan alat tulis.
Pengeluaran biaya pengadaan bahan habis pakai
Pengeluaran biaya pengadaan alat habis pakai.
Pengeluaran biaya pengadaan kegiatan rapat.

e.
f.
g.
h.

Penyediaan biaya pengadaan alat tulis
Penyediaan biaya pengadaan bahan habis pakai
Penyediaan biaya pengadaan alat habis pakai.
Penyediaan biaya pengadaan kegiatan rapat.

1

hal. 18/22

untuk

membiayai

seluruh

1.

Pengembangan
biaya
investasi
sekolah

c.
d.

c.

9

Transport
dan
perjalanan dinas
Penggandaan soalsoal ujian
Daya dan jasa
Kegiatan
operasional
pendidikan
tidak
langsung

10
11
12

1
1
1
1

Pengeluaran biaya pengadaan transport dan perjalanan
dinas.
Pengeluaran biaya penggandaan soal-soal ujian

i.

Penyediaan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas

j.

Penyediaan biaya penggandaan soal-soal ujian

Penyediaan biaya pengadaan daya dan jasa
Penyediaan anggaran untuk mendukung
operasional tidak langsung

k.
l.
m.

Penyediaan biaya pengadaan daya dan jasa
Penyediaan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional
tidak langsung
..........................

a.
b.

.................................
.................................

a.

Penyelenggaraan penerimaan sumbangan pendidikan dari
masyarakat

kegiatan

2.
3

Biaya
1
Personal

Sumbangan
pendidikan

1

Penggunaan sumbangan pendidikan atau dana dari
masyarakat

2

Uang sekolah

1

b.

3

Subsidi silang

1

Penetapan uang sekolah mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orangtua siswa.
Pelaksanaan subsidi silang

Biaya
operasional
lain
Penetapan
biaya
operasional
Pengelolaan biaya
operasional

1

d.

1

Penggalangan biaya operasional lain di samping iuran
komite rutin dan fisik sekolah
Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari
masyarakat
Pengelolaan dana dari masyarakat

Penyelenggaraan
iuran
pendidikan
darimasyarakat/stakeholders lain
Workshop penggalian dana pendidikan bersama komite
sekolah/lainnya
Workshop pengelolaan dana dari masyarakat dan lainnya

2.

........................
........................

e.
f.
a.
b.

...................................
...................................
...............................
...............................

Pedoman
pengelolaan
angan
Pembukuan
opersional

1

Pedoman pengelolaan keuangan

1.

Peningkatan
transparansi
akuntabilitas

a.

c.
d.
e.

Workshop peningkatan kompetensi PTK dalam aspek
transparansi dan akuntabilitas pengelolaa program, kegiatan,
hasil-hasil, dan keuangan sekolah
Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program, kegiatan
hasil-hasil, dan pengelolaan keuangan sekolah
...............................
...............................
...............................

a.
b.
c.

...............................
...............................
...............................

a.
b.

..............................