RPP INDIVIDU BUNGA NUR S.M
CONTOH PERANGKAT RPP SMK MENENTUKAN SISTEM KEARSIPAN KELAS X / SEMESTER I
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan
Fungsi Arsip Penyusun: Bunga Nur Sari Murti Contoh Perangkat RPP Dikembangkan dalam Workshop Penyusunan RPP SMK Kelas X
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG 2017 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Peserta workshop PPG angkatan III, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.
Malang, November 2017
Daftar Isi
halaman Kata Pengantar 1 Daftar Isi
2 Silabus
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6 LKS-1: Pengertian dan Syarat-syarat Arsip
13 LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor
31 LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
32 LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial
33
A. SILABUS MATA KEGIATAN MANAJEMEN KEARSIPAN
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip
Kompetensi Dasar:
Pengertian Arsip 1. Syarat-syarat Arsip 2.
Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP: Menentukan sistem kearsipan
A. SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Tulungagung Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program K eahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip Materi Pembelajar an Kegiatan pembelajaran
3. Disiplin
Proses LP-3:
Produk LP-2:
Psikomotor LP-1:
Assesmen Kinerja
Kinerja Proses
Tes Tulis Asesmen
Tes Tes Tes
Kreatif, menyumbang ide atau berpendapat, mampu menjaga rahasia, melayani permintaan informasi.
Keterampilan Sosial
4. Dapat dipercaya, menyimpanan rahasia
2. Jujur, loyal, kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alo- kasi Waktu
1. Teliti, tekun, cekatan
Afektif: Karakter
Mempresentasikan Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip
Proses
2. Memahami syarat-syarat arsip
1. Memahami pengertian arsip
Produk
1. Pemahaman konsep pengertian arsip dan syarat-syaratnya 2.
Instrum en Mengidenti fikasi Pengertian, Syarat- syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip
Teknik Bentuk Instrumen Contoh
Psikomot or 4 x 45 Pengamat Pengamatan an perilaku berkarakter
LP-4: Pengama tan perilaku berkarakt er
Pengamat Pengamatan arsiparis an Keterampila n Sosial
LP-5: Pengama tan Keteram pilan Sosial
A. Pengertian Arsip
a. Secara bahasa Arsip berasal dari bahasa Yunani, yaitu dari kata arche, kemudian berubah menjadi archea dan selanjutnya mengalami
perubahan kembali menjadi archeon. Archea artinya dokumen atau
catatan mengenai permasalahan.b. Menurut Undang-Undang nomor 7 tahun 1991, arsip adalah :
1) Naskah-naskah yang dibuat dan diterima oleh lembaga-lembaga
Negara dan badan-badan pemerintah dalam bentuk corak apapun baik dalam keadaan tunggal maupun berkelompok dalam rangka pelaksanaan kegiatan-kegiatan pemerintah. 2) Naskah-naskah yang dibuat dan diterima oleh badan-badan dalam bentuk tunggal maupun berkelompok dalam rangka pelaksanaan kehidupan kebangsaan.c. Menurut Drs. The Liang Gie dalam bukunya Administrasi
Perkantoran Modern, Arsip adalah suatu kegunaan agar setiap kali
diperlukan dapat secara cepat ditemukan kembali.d. Atmosudirdjo mengartikan arsip, yaitu :
a. Wadah, tempat, map, order, doos, kotak, almari kabinet, dan sebagainya yang dipergunakan untuk menympan nahan-bahan arsip.
b. Kumpulan teratur dari bahan-bahan arsip, surat, kartu-kartu, mikrifilm-mikrifilm dan sebagainya yang dipakai setiap kali untuk bahan petunjuk atau pembuktian.
c. Setiap pengaturan, penyortiran, penertiban yang sistematis dan
berurutan dari barang-barang, orang-orang, personal, kertas-kertas
tertulis, dokumen-dokumen dan sebagainya.e. Kesimpulan: Arsip adalah kumpulan data/warkat/surat/naskah berupa kertas, berkas, foto, film, mikro film, rekaman suara, gambar peta,bagan atau dokumen lain dalam segala bentuk dan sifatnya yang dibuat atau diterima oleh lembaga pemerintah/swasta/perorangan yang
mempunyai kegunaan yang disusun menurut sistem tertentu untuk
mempermudah dalam penyimpanan dan penemuan kembali dengan
cepat dan tepat.B. Syarat- syarat Arsip
1.Merupakan kumpulan warkat
2. Disimpan menurut sistem tertentu
3. Mempunyai nilai kegunaan
4. Saat diperlukan cepat dan tepat ditemukan Kelas/semester, Lokasi:
LEMBAR KERJA SISWA
X/Genap, Tatap Indikator:
dipersiapkan sebelum melakukan presentasi.
Judul: Pengertian dan Syarat-syarat Arsip
Matapelajaran: Administrasi Perkantoran
1. Hal-hal yang perlu
Petunjuk Belajar
Guru Siswa1. Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran
1. Siswa memperhatikan semua tujuan yang yang ingin dicapai pada kompentensi dasar asas- disampaikan oleh guru pada kompetensi dasar asas manajemen perkantoran. asas-asas manajemen perkantoran.
2. Guru menjelaskan informasi malalui sumber-
2. Siswa memperhatikan penjelasan informasi yang sumber yang bisa dijangkau oleh siswa. disampaikan oleh guru berdasarkan sumber-
3. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk sumber. berhitung 1-5 untuk membentuk 5 kelompok
3. Siswa mengikuti instruksi guru untuk berhitung sesuai nomor yang telah mereka sebutkan. 1-5 dan membentuk kelompok sesuai dengan
4. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar. nomor yang telah mereka sebutkan.
5. Guru meminta para siswanya mempresentasikan
4. Siswa mendengar dan memperhatikan hasil kerjanya masing-masing di depan kelas. bimbingan dari guru.
6. Guru berupaya mengapresiasi hasil kerja setiap
5. Siswa maju ke depan untuk mempresentasikan siswa setelah menyampaikan hasil kerja di hasil kerja kelompok mereka di depan kelas. depan kelas.
6. Siswa memperoleh apresiasi dari guru karena keberanian mereka untuk menyampaikan hasil kerja mereka.
Kompetensi yang Hendak di Capai
KI KDKI. 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis KD. 3.3: Mengidentifikasi pengertian, syarat-syarat, jenis, dan fungsi arsip kemampuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI. 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah KD. 4.3: Menguraikan kembali pengertian, syarat- konkret dan ranah abstrak terkait dengan syarat, jenis, dan fungsi arsip pengembangam dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Hal-hal yang Perlu Diketahui Sebelum Mempresentasikan Asas-asas Manajemen Perkantoran
1. Mengetahui tentang:
a. Materi mengenai pengertian dan syarat-syarat manajemen
b. Aplikasi pendukung presentasi c. Mendesign presentasi sesuai dengan materi pengertian dokumen dan dokumentasi.
d. Alat dan perlengkapan presentasi
e. Ketepatan menyampaikan materi
f. Teknik presentasi yang benar
g. Ketepatan menjawab pertanyaan dari audiens
h. Batasan waktu
2. Memiliki kemampuan
a. Memiliki kemampuan pengguanaan alat-alat dan perlengkapan yang perlu
dipersiapkan sebelum memulai mempresentasikan asas-asas manajemen
perkantoran.b. Memiliki kemampuan dalam membuat dan menyiapkan bahan materi yang perlu
dipersiapkan untuk mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran.
c. Kemampuan mengoperasikan aplikasi powerpoint.
d. Kemampuan mendesign powerpoint sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran. e. Memiliki kemampuan untuk menyampaikan materi asas-asas manajemen perkantoran.
f. Memiliki cara mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen perkantoran
dengan tepat.g. Kemampuan menjawab pertanyaan dari audiens dengan benar dan tepat.
h. Kemampuan untuk mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran dengan batasan waktu yang tepat.
Pengertian dan syarat-syarat arsip Pengertian arsip Syarat-syarat arsip
Langkah-langkah Mempresentasikan
pengertian dan syarat-syarat manajemen
1. Memilih aplikasi sebagai media presentasi
2. Menyiapkan bahan materi asas-asas manajemen perkantoran bisa dari internet, buku,
ensiklopedia, dll.3. Mendesign powerpoint sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran.
4. Menyiapkan alat dan perlengkapan presentasi.
5. Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi
6. Menjawab pertanyaan dari audiens
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa :......................................No. Absen :...................................... Kelas :......................................
Petunjuk Praktik Berkelompoklah dengan teman kalian yang terdiri dari 6 anak tiap kelompok dengan cara menghitung acak.
Setiap kelompok memilih bahan materi pengertian dokumen dan dokumentasi yang akan dipresentasikan. Mendesign power point semenarik mungkin sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran. Waktu pengerjaan 45 menit. Setiap kelompok menyiapkan alat dan perlengkapan presentasi. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai asas-asas manajemen perkantoran. Waktu presentsi minimal 15 menit dan maksimal 20 menit Menjawab pertanyaan dari audiens sebanyak 3 pertanyaan Waktu tanya jawab maksimal 10 menit
Apabila ada yang belum jelas segera tanyakan ke guru.
Bahan dan alat
a. Internet
b. Modul
c. Buku
d. LCD
e. Komputer/Laptop
f. ATK Langkah-langkah Praktik 1. Mempersiapkan bahan materi asas-asas manajemen perkantoran.
2. Mendesign materi asas-asas manajemen perkantoran.
3. Menyiapakan alat dan bahan presentasi.
4. Mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen perkantoran di depan kelas
dengan benar.Aspek yang Dinilai LEMBAR OBSERVASI TES PRAKTIK MEMPRESENTASIKAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI Skor Pencapaian Kompetensi No. Komponen/Sub Komponen Penilaian
5
4
3
2
1 I Persiapan Kerja 1.1 Bahan materi dipersiapkan dengan rapi dan lengkap.
1.2 Alat dan perlengkapan presentasi dipersiapan dengan tepat.
1.3 Hadir tepat waktu.
Skor Komponen Persiapan
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1 Memilih materi asas-asas manajemen perkantoran
2.1.1 Pengertian asas
2.1.2 Pengertian asas manajemen perkantoran
2.1.3 Macam-macam asas manajemen perkantoran
2.1.4 Pengertian masing-masing asas perkantoran
2.1.5 Kelemahan dan kelebihan masing-masing asas manajemen perkantoran
2.2 Membuat powerpoint pengertian asas-asas manajemen perkantoran
2.3 Mengoperasikan aplikasi power point.
2.4 Mendesign materi di powerpoint yang sesuai dengan asas-asas manajemen perkantoran
2.4.1 Mendesign materi yang berkaitan dengan
2.4.2 Mendesign materi yang berkaitan dengan asas-asas manajemen perkantoran
2.5 Menggunakan perlengkapan dalam presentasi.
2.6 Mempresentasikan materi.
2.6.1 Mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran
2.6.3 Mempresentasikan macam-macam asas manajemen perkantoran
2.6.4 Mempresentasikan pengertian masing-masing asas perkantoran
2.6.5 Mempresentasikan kelemahan dan kelebihan masing-masing asas manajemen perkantoran
2.7 Cara mempresentasikan materi
2.7.1 Gestur tubuh
2.7.2 Pemilihan bahasa
2.7.3 Mimik wajah
2.7.4 Tutur kata
2.8 Menjawab pertanyaan dari audiens Skor Komponen Proses Kerja
III Hasil Kerja
3.1 Power point pengertian asas-asas manajemen perkantoran
3.2 Lembar pertanyaan dan jawaban dari audiens.
Skor Komponen Hasil kerja
IV Sikap Kerja
4.1 Ketelitian dalam membuat materi presentasi asas manajemen perkantoran
4.2 Kerapian dalam mempresentasikan asas manajemen perkantoran
4.2.1 Kerapian dalam berbusana
4.2.2 Kerapian penyajian materi Skor Komponen Sikap Kerja
V Waktu
5.1 Persiapan kerja
5.2 Pelaksanaan kerja
5.3 Penyelesaian kerja Skor Komponen Waktu Kinerja
Keterangan:
1. Skor masing-masing komponen-komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan SKOR RATA- RATA dari sub komponen penilaian.
Perhitungan nilai praktik:
Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik (NP)
3 Ada
3 Cukup sesuai
2 Tidak sesuai
1
1.2 Alat dan perlengkapan presentasi dipersiapan dengan tepat dan lengkap Sangat lengkap
5 Lengkap
4 Kurang lengkap
2 Tidak ada
5 Sesuai
1
1.3 Hadir tepat waktu. Hadir sebelum jam
5 Tepat waktu
4 Terlambat ≤ 5 menit
3 Terlambat 5 ≤ 10 menit
2 Terlambat > 10 menit
4 Kurang sesuai
Sangat sesuai
Persiapan Proses Hasil Sikap Kerja Waktu ΣNK
Komponen Skor Maksimum
Bobot
10
40
30
10
10 Skor
15 105
1.1 Bahan materi dipersiapkan sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran
15
15
15 NK NK = SK/SM x Bobot Keterangan:
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proporsional sesuai dengan karakteristik keahlian. NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan ekor komponen. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.
KRITERIA PENILAIAN
TES PRAKTIK MEMPRESENTASIKAN ASAS-ASAS MANAJEMEN
PERKANTORAN
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
I Persiapan Kerja
1
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
5 Sesuai prosedur
4 Kurang sesuai prosedur
3 Cukup sesuai prosedur
2 Tidak sesuai prosedur
1
2.4 Mendesign materi di powerpoint yang sesuai dengan asas-asas manajemen perkantoran
2.4.1 Mendesign materi yang berkaitan dengan asas-asas manajemen perkantoran
Sangat sesuai
5 Sesuai
4 Kurang sesuai
3 Cukup sesuai
2 Tidak sesuai
1
2.5 Menggunakan perlengkapan dalam presentasi.
Sangat sesuai prosedur
4 Kurang sesuai prosedur
Sangat sesuai prosedur
2 Tidak tepat
3 Cukup tepat
4 Kurang tepat
5 Tepat
Sangat tepat
2.6.2 Mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen perkantoran dengan tepat.
1
3 Cukup tepat
3 Cukup sesuai prosedur
4 Kurang tepat
5 Tepat
Sangat tepat
2.6.1 Mempresentasikan pengertian asas dengan tepat.
1 2.6 Mempresentasikan materi.
2 Tidak sesuai prosedur
5 Sesuai prosedur
2.3 Mengoperasikan aplikasi power point dengan sesuai prosedur.
2.1 Memilih materi asas-asas manajemen perkantoran
Sangat tepat
2.1.4 Menyusun materi pengertian masing-masing asas perkantoran
1
2 Tidak tepat
3 Cukup tepat
4 Kurang tepat
5 Tepat
2.1.3 Menyusun materi macam- macam asas manajemen perkantoran
5 Tepat
1
2 Tidak tepat
3 Cukup tepat
4 Kurang tepat
5 Tepat
2.1.1 Menyusun materi asas-asas manajemen perkantoran Sangat tepat
Sangat tepat
4 Kurang tepat
1
2 Tidak tepat
2 Tidak benar
3 Cukup benar
4 Kurang benar
5 Benar
2.2 Membuat powerpoint asas-asas manajemen perkantoran Sangat benar
1
3 Cukup tepat
3 Cukup tepat
4 Kurang tepat
5 Tepat
Sangat tepat
2.1.5 Menyusun materi kelemahan dan kelebihan asas-asas manajemen perkantoran
1
2 Tidak tepat
2
2.6.3 Mempresentasikan macam- macam asas manajemen perkantoran dengan tepat.
2 Tidak dijawab
4 Kurang baik
3 Cukup baik
2 Tidak baik
1
2.7.4 Tutur kata Sangat baik
5 Baik
4 Kurang baik
3 Cukup baik
2 Tidak baik
1
2.8 Menjawab 3 pertanyaan dari audiens Dijawab 3 pertanyaan dengan tepat
5 Dijawab 2 pertanyaan
4 Dijawab 1 pertanyaan
3 Dijawab kurang dari tiga pertanyaan dengan kurang tepat
1 III Hasil Kerja
2.7.3 Mimik wajah Sangat baik
3.1 Power point pengertian asas dan asas manajemen perkantoran Sangat sesuai
5 Sesuai
4 Kurang sesuai
3 Cukup sesuai
2 Tidak sesuai
1
3.3 Lembar pertanyaan dan jawaban dari audiens.
Sangat lengkap
5 Lengkap
4 Kurang lengkap
3 Cukup lengkap
2 Tidak lengkap
1 IV Sikap kerja
4.1 Ketelitian dalam membuat materi presentasi asas-asas manajemen Sangat lengkap menunjukkan kreativitas
5 Baik
1
Sangat tepat
5 Tepat
5 Tepat
4 Kurang tepat
3 Cukup tepat
2 Tidak tepat
1
2.6.4 Mempresentasikan pengertian macam-macam asas manajemen perkantoran dengan tepat.
Sangat tepat
5 Tepat
4 Kurang tepat
3 Cukup tepat
2 Tidak tepat
1
2.6.5 Mempresentasikan kelemahan dan kelebihan asas manajemen dengan tepat.
Sangat tepat
4 Kurang tepat
2 Tidak baik
3 Cukup tepat
2 Tidak tepat
1
2.7 Cara mempresentasikan materi
2.7.1 Gestur tubuh Sangat baik
5 Baik
4 Kurang baik
3 Cukup baik
2 Tidak baik
1
2.7.2 Pemilihan bahasa Sangat baik
5 Baik
4 Kurang baik
3 Cukup baik
5 perkantoran Sangat lengkap
4 Lengkap
3 Lebih dari batas waktu
3 Lebih dari batas waktu
2 Sangat terlambat
1
5.2 Pelaksanaan kerja Lebih cepat > 15 menit batas waktu
5 Lebih cepat 15 menit batas waktu
4 Sesuai batas waktu
2 Sangat terlambat
5 Lebih cepat 15 menit batas waktu
1
5.3 Penyelesaian kerja Lebih cepat > 15 menit batas waktu
5 Lebih cepat 15 menit batas waktu
4 Sesuai batas waktu
3 Lebih dari batas waktu
2 Sangat terlambat
4 Sesuai batas waktu
5.1 Persiapan kerja Lebih cepat > 15 menit batas waktu
3 Kurang lengkap
3 Cukup rapi
2 Cukup lengkap
1
4.2 Kerapian dalam mempresentasikan asas-asas manajemen
4.2.1 Kerapian dalam berbusana Sangat rapi
5 Rapi
4 Kurang rapi
2 Tidak rapi
1 V Waktu Kerja
1
4.2.2 Kerapian penyajian materi Sangat rapi menunjukkan kreatifitas
5 Sangat rapi
4 Rapi
3 Kurang rapi
2 Cukup rapi
1
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
KD MENGIDENTIFIKASI PENGERTIAN, SYARAT-SYARAT, JENIS, DAN FUNGSI ARSIP
Nilai Deskripsi Indikator Item2 Membuat kesimpulan tidak sesuai dengan hasil diskusi kelompok
2 Ada beberapa aturan yang tidak dilanggar dalam mempresentasikan materi
3 Taat aturan dalam mempresentasikan materi.
1 Tidak tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya. Taat aturan dalam mempresentasikan materi
2 Kurang tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya.
3 Tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya.
Tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya
1 Tidak membuat kesimpulan Disiplin Sikap yang selalu tepat janji, sehingga orang lain mempercayainya.
3 Membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi kelompok.
Jujur Suatu prilaku yang mencerminkan adanya kesesuaian antara hati, perkataan dan perbuatan. Apa yang diniatkan oleh hati, diucapkan oleh lisan atau mulut kita dan di gambarkan dalam perbuatan memang itulah yang sesungguhnya terjadi dan sebenarnya.
1 Tidak membuat bahan materi presentasi. Membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi anggota kelompok
2 Membuat bahan materi presentasi namun ada beberapa bagian yang mencontek hasil diskusi kelompok lain
3 Membuat bahan materi materipresentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain.
1 Tidak mencari bahan materi sesuai aturan. Membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain
2 Mencari bahan materi namun ada beberapa aturan yang dilanggar
3 Mencari bahan materi sesuai aturan
Mencari bahan materi pengertian asas manajemen perkantoran sesuai aturan/tidak plagiasi dan menyebutkan sumbernya
1 Tidak mentaatin aturan dalam mempresentasikan materi Taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint
3 Taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint
Tudak mengganggu kegiatan kelompok lain
3 Senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok
Senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok
1 Tidak pernah terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan matri
2 Jarang terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
3 Selalu terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
Turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
Gotong royong Kerja sama antara sejumlah warga masyarakat untuk menyelesaikan sesuatu atau pekerjaan tertentu yang dianggap berguna untuk kepentingan bersama.
1 Mengganggu kegiatan kelompok lain sedangkan kegiatan kelompoknya belum selesai
2 Mengganggu kegiatan kelompok lain jika kegiatan kelompoknya sudah selesai
3 Tidak menggangu kegiatan kelompok lain
1 Tidak berinisiatif membantu pekerjaan teman yang belum selesai
2 Kurang taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint
2 Berinisiatif membantu teman dalam menyelesaikan tugas namun tidak tuntas
3 Berinisiatif membantu teman dalam menyelesaikan tugas sampai tuntas
Membantu teman dalam menyelesaikan tugas
1 Tidak menjelaskan apa yang dipresentasikan Peduli Sebuah sikap keberpihakan kita untuk melibatkan diri dalam persoalan, keadaan atau kondisi yang terjadi di sekitar kita.
2 Menjelaskan bagian yang dipresentasikan namun kurang tepat
3 Menjelaskan bagian yang dipresentasikan dengan tepat.
1 Tidak mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok. Menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok
3 Mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok dengan hasil yang terbaik. materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok dengan upaya terbaiknya.
Mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok
Kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja maupun yang tidak di sengaja.
1 Tidak taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint Tanggung jawab
2 Terkadang mengerjakan tugas
1 Tidak bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok
1 Tidak mampu mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok
Menghargai orang lain menuangkan pendapatnya dikhalayak
Toleran Membiarkan orang lain berpendapat lain, melakukan hal yang
1 Tidak pernah membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
2 Terkadang membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
3 Membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
Saling membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
1 Tidak mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
2 Kurang mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
3 Memiliki kemampuan berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
Mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
2 Kurang mampu mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok
Selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok
3 Mampu mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok
Memiliki kemampuan dalam mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok
1 Tidak mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya
2 Kurang mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya
3 Menghargai pendapat anggota kelompok lainnya.
Mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya
1 Tidak mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya
2 Kurang mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya
1 Tidak pernah aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok antara orang perorangan atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama pendapat dengan anggota kelompok lainnya menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya
2 Jarang aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok
3 Selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok
3 Memperhatikan orang yang berada di depan berbicara tidak sependapat dengan kita, tanpa kita ganggu ataupun intimidasi. umum yang bersifat formal maupun informal suasana saat ada teman kita menyampaikan suatu hal di depan kelas
1 Tidak sibuk dengan aktivitas masing-masing saat ada teman yang meminta perhatian kita untuk mendengarkan apa yang akan ia sampaikan
Menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya
2 Kurang bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain
3 Bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain
1 Setiap kali mengutarakan pendapat selalu memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain. Bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain
2 Mengutarakan pendapat namun terkadang memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain.
3 Setiap kali mengutarakan pendapat dengan tidak memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain
1 Tidak menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya. Mengutarakan pendapat dengan tidak memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain
2 Kurang menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya.
3 Menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya.
Santun Sikap ramah tamah, bertingkah laku yang baik dan halus (tenang/sopan), dan berkata dengan bahasa yang baik (lemah lembut).
Cinta damai Cinta yg mengedepankan satu kata yaitu perdamaian dalam berinteraksi terhadap sesama umat manusia.
1 Tidak mau menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
2 Kurang bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
3 Menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
Bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
1 Bertengkar dengan teman saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
2 Terkadang bertengkar dengan teman saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
3 Tidak bertengkar dengan teman saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
Dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman
1 Tidak bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain Sebelum masuk atau keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu
3 Sebelum masuk dan keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu
1 Tidak mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
Mengajukan
1 Tidak pernah berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi
2 Terkadang berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi
3 Sering berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi
Berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi
Pro-aktif Suatu tindakan seseorang yang memiliki banyak tindakan yang mengarah ke hal-hal yang positif.
1 Tidak mempunyai kedekatan dengan guru dan teman- temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi
2 Kurang mempunyai kedekatan dengan guru dan teman- temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi
3 Mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi
Mempunyai kedekatan dengan guru dan teman- temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi
2 Kurang mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
2 Hanya meminta ijin saat keluar/ masuk ruangan saja
3 Mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
Mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
1 Tidak berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar
2 Kurang berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar
3 Berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar
Berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar
Responsif Padanan kata dari merespon secara cepat untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan.
1 Sering berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain
2 Terkadang berkata kotor dan siswa lain
3 Tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain
1 Tidak pernah meminta ijin sebelum masuk dan keluar ruangan. Tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain
3 Bersedia mengajukan
pertannyaan saat diskusi pertannyaan saat diskusi kelompok kelompok
2 Jarang mengajukan pertannyaan saat diskusi kelompok
1 Tidak bersedia mengajukan pertannyaan saat diskusi kelompok
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
1. Lembar penilaian sikap diisi oleh siswa lain untuk menilai sikap sosial teman dalam satu kelompok maupun satu bangku.
2. Pastikan Saudara berpasangan minimal dengan satu teman.
3. Berilah tanda checklist () pada kolom 1, 2, atau 3.
4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang teman Saudara miliki dengan memberikan tanda () pada kolom skor (3/2/1) sesuai dengan kriteria pada item kisi kisi. Setuju : 3 Kurang setuju : 2 Tidak setuju : 1
B. Identitas Nama Siswa yang dinilai : ........................................... Nama Siswa Yang Menilai: ........................................
Kelas : ........................................... Kelas : ........................................ No. Absen : ........................................... No. Absen : ........................................ Tanggal : ...........................................
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT (PEER ASSESMENT) Skor Kriteria Sikap No. Pertanyaan Sosial
3
2
1
1. Jujur
1. Teman saya mencari bahan materi asas-asas manajemen perkantoran sesuai aturan/tidak plagiasi
2. Teman saya membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain.
2. Teman saya senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok
9. Santun
2. Teman saya dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman Teman saya bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
8. Cinta damai 1.
2. Teman saya mampu mengkondisikan kelas agar menjadi lebih kondusif saat kelompok lain memulai presentasi
7. Toleran 1. 1. Teman saya mampu memberikan ruang bagi teman yang lain untuk mengemukakan pendapat
5. Teman saya membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
4. Teman saya mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
3. Teman saya mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya Teman saya mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya Teman saya memiliki kemampuan dalam mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok
2.
6. Kerjasama 1.
3. Teman saya selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok
1. Teman saya turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
3. Teman saya membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi anggota kelompok.
5. Gotong royong
2. Teman saya tidak mengganggu kegiatan kelompok lain
1. Teman saya membantu teman dalam menyelesaikan tugas
4. Peduli
2. Teman saya menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok
1. Teman saya mempresentasikan materi sesuai dengan
3. Tanggung jawab
3. Teman saya taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint.
2. Teman saya taat aturan dalam mempresentasikan materi
1. Teman saya tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya.
2. Disiplin
1. Teman saya menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya. memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain
3. Teman saya bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain
4. Teman saya sebelum masuk atau keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu
5. Teman saya tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain
10. Responsif
1. Teman saya berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar
2. Teman saya mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
3. Teman saya mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi.
11. Pro-aktif
1. Teman saya berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi
2. Teman saya mengajukan pertannyaan saat diskusi kelompok Nilai Akhir = Skor Akhir Siswa x 100
Skor Maksimal 1) Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus)
Kategori: Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89 Cukup (C) = 60-79 Kurang (K) = <60
LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk
1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa sendiri untuk menilai sikap sosial.
2. Berilah tanda checklist () pada kolom 1, 2, atau 3.
3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang Saudara miliki dengan memberikan tanda () pada kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut: Setuju : 3 Kurang setuju : 2 Tidak setuju : 1
B. Identitas Nama Siswa : ...............................
Kelas : ............................... No.Absen : ............................... Tanggal : ...............................
LEMBAR PENILAIAN DIRI (SELF ASSESMENT)
Kriteria Sikap Skor No. Pertanyaan Sosial3
2
1
1. Jujur
1. Saya mencari bahan materi pengertian asas manajemen perkantoran sesuai aturan/tidak plagiasi dan menyebutkan sumbernya.
2. Saya membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain.
3. Saya membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi anggota kelompok.
2. Disiplin
1. Saya tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya.
2. Saya taat aturan dalam mempresentasikan materi
3. Saya taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint.
3. Tanggungjawab
1. Saya mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok
2. Saya menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok
4. Peduli
1. Saya membantu teman dalam menyelesaikan tugas
2. Saya tidak mengganggu kegiatan kelompok lain
5. Gotong royong
1. Saya turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
2. Saya senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok
3. Saya selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok
6. Kerjasama
1. Saya mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya
2. Saya mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok
3. Saya membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
7. Toleran
1. Saya mampu menghargai pendapat teman saya
2. Saya mampu mempersilahkan teman saya mengeluarkan pendapatnya
3. Saya mampu memberikan respon terhadap pendapat teman saya
8. Damai
1. Saya dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman
2. Saya bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi
9. Santun
1. Saya selalu mengangkat tangan terlebih dahulu sebelum mengeluarkan pendapat ataupun menyanggah
2. Saya bisa berbicara di depan kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan teratur
10. Responsif
1. Saya mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar
2. Saya mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi
11. Pro-aktiv
1. Saya mengajukan pertanyaan untuk kelompok lain
2. Saya ikut menuangkan gagasan dalam pemecahan masalah kelompok kami
Nilai Akhir = Skor Akhir Siswa x 100 Skor Maksimal
Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus) Kategori: Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89 Cukup (C) = 60-79 Kurang (K) = <60
LEMBAR OBSERVASI SIKAP
A. Petunjuk 1. Lembar penilaian sikap sosial siswa yang diisi oleh guru.
2. Isilah dengan tepat skor yang diperoleh siswa untuk setiap pernyataan indikator sikap yang muncul sesuai dengan kolom pernyataan dengan kriteria sebagai berikut: Setuju : 3
Kurang setuju : 2 Tidak setuju : 1
B. Identitas Nama Siswa : ...............................
Kelas : ............................... No.Absen : ............................... Tanggal : ...............................
Aspek yang Dinilai a g a f gj v Na on si m n n ti li r lin an ai u ot k u N ma sa tu on ju er ip
G
n p -a gg ja am ed is g o Sisw ol Ju P n D es ro Sa er
D an T
P R a T yo K ab ro1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2
w
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5 Nilai Akhir = Skor Akhir Siswa x 100 Skor Maksimal
Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus) Kategori: Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89 Cukup (C) = 60-79 Kurang (K) = <60
C. Pedoman Pernyataan Indikator Sikap Sosial
Kriteria Sikap
INDIKATOR SIKAP SOSIAL Sosial