BAB I - PTK Bidang Non Eksak Bahasa Indonesia
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah pembelajaran yang bertujuan
untuk membentuk pribadi siswa agar terampil menggunakan bahasa Indonesia
sebagai alat komunikasi, baik secara lisan maupun secara tertulis sesuai
dengan situasi dan kondisi tertentu.
Mengingat peran sentral bahasa Indonesia dalam perkembangan
intelektual, sosial dan emosional siswa, maka dalam pembelajaran bahasa
hendaknya diarahkan untuk membentuk siswa terampil berbahasa Indonesia,
bukan sekedar memberikan pengetahuan bahasa kepada siswa. Pembelajaran
bahasa Indonesia harus tertuju pada empat ketrampilan bahasa, yaitu :
ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Empat ketrampilan
itulah yang harus dilatihkan kepada siswa agar siswa terampil berbahasa
Indonesia.
Tentu saja hal itu bukan hal yang mudah. Meski selalu digunakan
dalam setiap kegiatan setiap kegiatan pembelajaran tak lepas dari setiap sendi
kehidupan manusia, namun belajar bahasa Indonesia belum menjadi sesuatu
yang menarik bagi siswa.
Dalam pembelajaran bahasa indonesia yang kami dilakukan di SDN
Wonosalam V, dengan materi menceritakan kembali isi pengumuman, kami
mencoba untuk mengidentifikasi masalah diantaranya :
1. Siswa sulit menyimpulkan pokok-pokok dari isi pengumuman.
2. Siswa tidak dapat menceritakan kembali isi penguman
Dari munculnya permasalahan tersebut kami berupaya agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai kami melakukan kegiatan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK)
2. Tujuan Perbaikan
Bagaimana cara membantu siswa agar dapat menyimpulkan isi
pengumuman dan menceritakannya ke depan kelas, pada kelas IV di SDN
Wonosalam V
3. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang terjadi kami merumuskan masalah : Sesuai
dengan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Indonesia guna
meningkatkan ketrampilan menyimak,berbicara dan menulis adalah :
a. Siswa mampu memyimpulkan pokok-pokok isi pengumuman yang telah
dibaca
b. Siswa mampu menceritakan kembali isi pengumuman ke depan kelas
4. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mampu
memberikan manfaat bagi :
a. Peneliti
Melalui kegiatan penelitian inio diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan dan ketrampilan di dalam mengajar serta memacu agar lebih
profesional.
b. Guru / Teman Sejawat
Melalui laporan ini dapat sebagai salah satu alternative dan referensi
dalam pemecahan masalah pembelajaran bahasa Indonesia.
c. Siswa
Dapat meningkatkat dalam ketrampilan berbahasa Indonesia
d. Dunia Pendidikan
Dapat menambah wawasan bagi pendidikan di Indonesia.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Bahasa memeliki peran sentral dalam berkembangan intelektual, social,
dan emosional siswa yang merupakan penunjang keberhasilan dalam
mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan dapat
membantu siswa mengenal dirinya, budayanya, menemukan gagasan dan
perasaan, berpartisispasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa
tersebut, dan menemukan sertamenggunakan analisis dan imajinatif yang ada
pada dirinya.
Bahasa Indonesia merupakan pelajaran dominan untuk dikuasai siswa,
karena kelancaran dan paham berbahasa merupakan prasyarat mempelajari
bidang studi yang lain.
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik
dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi
terhadap hasil karya kesastraan Indonesia.
Dalam kurikulum 2006 pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan:
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang
berlakubaik secara lisan atau tulis.
b. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan.
c. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakan dengan tepat dan kreatiaf
untuk berbagai tujuan.
d. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa.
e. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusai Indonesia.
Pada hakekatnya belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi, oleh
karena
itu
pembelajaran
bahasa
Indonesisa
harus
diarahkan
untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa
Indonesia baik secara lisan maupun tertulis. Dalam pembelajaran bahasa
Indonesia seorang guru harus dapat membentuk siswa agar terampil berbahasa
Indonesia.
B. Keterampilan Berbicara
Berbicara merupakan kegiatan menyampaikan pesan melalui bahasa
lisan. Berbicara dapat diartikan sebagai kemampuan mengucapkan bunyibunyi bahasa untuk mengekspresikan atau menyampaikan pikiran, gagasan,
atau perasaan secara lisan ( Brown & Yule, 1983).
Berbicara sering dianggap sebagai alat manusia yang peling penting bagi
kontrol social karena berbicara merupakan bentuk prilaku manusia yang
memanfaatkan faktor-faktor fisik, psikologis, neurologist, dan linguistic secara
luas. Banyaknya faktor yang terlihat didalamnya, menyebabkan orang
beranggapan bahwa bicara merupakan kegiatan yang komplek.
Dalam pembelajaran keterampilan berbicara disebutkan bahwa berbicara
tidak hanya berkaitan dengan masalah pelafalan dan intonasi saja, tetapi
pemahaman. Berbicara menuntut penggunaan bahasa secara tepat dengan
tingkatan yang ideal ( Madsen, 1983). Untuk berbicara dalam suatu bahasa
dengan baik, pembicara harus menguasai lafal,tata bahasa, dan kosa kata dari
bahasa yang digunakan. Selain itu, pembicara harus menguasai masalah yang
akan disampaikan dan mampu memahami bahasa lawan bicara.
Banyak cara yang dapat digunakan untuk melaksakan pembelajaran
berbicara di SD, misalnya siswa diminta merespon secara lisan gambar yang
diperlihatkan guru, menceritakan benda-benda di sekitar yang dlihat oleh
siswa, menceritaka kembali isi bacaan, bertanya jawab, mendiskusikan bagian
cerita yang menarik, membicarakan keindahan puisi.
C. Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia
Seperti yang telah diungkapkan di atas bahwa banyak cara yang bisa
digunakan seorang guru dalam pembelajaran berbicara di SD. Salah satunya
dengan meminta siswa menceritakan isi dari selembar pengumuman yang
telah dibaca, atau yang didengarkannya melalui kaset.
Fungsi media sebagai alat Bantu dalam upaya mencapai tujuan
pembelajaran banyak diungkap oleh para ahli. Media dalam proses
pembelajaran merupakan sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi
pembelajaran seperti buku, kaset, video, film (Brigg,1997). Jenis media
pembelajaran banyak ragamnya, oleh karena itu guru harus pandai memilih
media pembelajaran secara tepat agar dapat mempunyai nilai keefektifan
dalam meningkatkan kektifan dan prestasi saiwa saat pembelajaran
berlangsung.
D. Pengelolaan Kelas
Pengelolaan kelas (Classroom management) merupakan kegiatan yang
dilakukan guru untuk mendorong munculnya tungkah laku siswa yang
diharapakan dan menghilangkan tingkah laku yang tidak diharapkan. Hal ini
didasarkan pada pendekatan modifikasi tingkah laku (Behavior modification
approach) . Menurut pendekatan ini peran guru dalam mengelola kelas adalah
membantu siswa mempelajari tingkah laku yang diharapkan melalui
penerapan prinsip-prinsip yang berasal dari teori penguatan. Pengelolaan kelas
yang efektif merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran.
Kegiatan pengelolaan kelas bisa dimulai dari pengaturan tempat duduk,
peengaturan prilaku siswa yang kurang terpuji, misal : siswa suka berbuat
gaduh dalam kelas, mengejek temannya yang belum bisa mengerjakan
tugasnya. Dengan demikian pengelolaan kelas merupakan yang yang
berpengaruh terhadap keberhasilan dalam pembelajaran.
BAB III
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subjek Penelitian
Tempat
: SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten
Jombang
Kelas/ Semester
: IV/ II
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Waktu
: Siklus I, hari Selasa 24 Pebruari 2009, pukul 07.0008.10
Siklus II, hari Selasa 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10
Karakteristik siswa
: Hasil pengamatan siswa kelas IV SDN Wonosalam V,
cenderung kurang berani dalam mengatualisasikan diri,
kurang berani menunujukkan kemampuannya.
B. Prosedur Pelaksanaan
Dalam perbaikan pembelajaran ini kami melaksanakan empat tahap kegiatan
yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Masingmasing kegiatan dapat dipaparkan sebagai berikut;
1. Tahap Perencanaan
Berdasarkan masalah pembelajaran yang terjadi maka peneliti
memutuskan untuk merencanakan suatu perbaikan pembelajaran alam
kegiatan perbaikan pembelajaran ini penelitimerencanakannya dalam dua
siklus yaitu : Siklus 1akan dilaksanakan di SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 24 Pebruari
2009, pukul 07.00-08.10 dan siklus II akan dilaksanakan pada hari Selasa,
tanggal 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10 di SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
Rencana perbaikan kedua siklus akan diuraikan sebagai berikut:
1.1 Rencana Perbaikan Pebelajaran Siklus I
Perbaikan siklus I dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal
24 Pebruari 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran
siklus I kami akan menekankan aspek berbicara siswa.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan
Perbaikan
pembelajaran
adalah
meningkatkan
pemahaman siswa tentang pengumuman, serta memotivasi isiswa
untuk berani ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang
telah dibacanya.
Dalam rencana perbaikan pembelajaran siklus I kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam
proses pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami
menjelaskan
aspek-aspek
yang
perlu
diperhatikan
saatmembaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi
dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Kami meberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.2 Pelaksanaan Perbaikan Siklus I
Dalam kegiatan perbaikan siklus I waktu yang dibutuhkan 2X
35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama
10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit.
Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan
pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi pengumuman?
Sebagian siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi
pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari
kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat
membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari
sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan
isi pengumuman yang telah dibacanya.
Namun tidak semua siswa berani untuk tampil ke depan kelas,
mereka kurang percaya diri untuk tampil ke depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kegiatan Akhir
Kami memberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi
dan hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.3 Refleksi
Dalam pembelajaran siklus I dengan materi menceritakan
kembali isi pengumumandan tujuan perbaikan yaitu memotivasi siswa
untuk berani tampil ke depan kelas menceritakan isi pengumuman
yang telah dibacanya. Dalam proses pembelajaran, saat kegiatan
diskusi berlangsung siswa belum dapat menggunakan waktunya
dengan baik. Banyak siswa berbicara sendiri dan membiarkan
tugasnya begitu saja, dan setelah kami tegur, kemudian baru mereka
mengerjakannya kembali. Sehingga memperlambat terselesaikannya
tugas yang diberikan. Hal ini disebabkan guru kurang dapat melakukan
pengelolaan kelas dengan baik.
Saat kegiatan presentasi siswa ke depan kelas, ada 10 anak dari
17 anak yang berani dan mengungkapkan isi pengumuman kedepan
kelas secara runtut, tegas dan lugas. Hal ini di sebabkan karena kami
belum maksimal dalammemotivasi siswa untuk melatih mereka
berbicara ke depan kelas. Disamping itu kami tidak pernah
memberikan penguatan kepada siswa. Sehingga siswa tidak bangga
terhadap prestasi yang telah mereka lakukan.
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat yang bertindak
supervisor, perbaikan siklus I perlu dilanjutkan pada perbaikan siklus
II, agar hasil pembelajaran dapat mencapai standart yang telah
ditentuikan.
2. Rencana Perbaikan Siklus II
Perbaikan siklus II dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 3
Maret 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus II
kami akan menekankan aspek keberanian dalam berbicara siswa siswa di
depan kelas. Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan
pokok-pokok
isi
dari
pengumuman.Kemudian
siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman
siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan
kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam
rencana
perbaikan
pembelajaran
siklus
II
kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses
pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Perbaikan siklus II dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 3
Maret 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus II
kami akan menekankan aspek kepercayaan diri siswa mengungkapkan isi
pengumuman yang telah dibacanya.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman
siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan
kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam
rencana
perbaikan
pembelajaran
siklus
II
kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami mengatur tempat duduk siswa, siswa yang suka berbuat gaduh
dipindah dekat dengan siswa yang tertib mengikuti pembelajaran. Agar
suasana pembelajaran menjadi kondusif.
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses
pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1.
Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2.
Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat membaca
pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah
pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah
lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok
dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah yang
ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke depan
kelas.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di
depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil ke
depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Kami memberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada siswa
agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan demikian siswa
akan berlatih untuk tampil di muka umum
Pelaksanaan Perbaikan Siklus II
Dalam kegiatan perbaikan siklus II waktu yang dibutuhkan 2X
35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama
10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit.
Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan
pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi penguman?
Hampir semua siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi
pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari
kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat
membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari
sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke
depan kelas.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan
isi pengumuman yang telah dibacanya.
Siswa antusias untuk maju didepan kelas menyampaikan isi
pengumuman yang dibacakannya
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil
ke depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir
Kami meberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
Refleksi
Dalam kegiatan pembelajaran siklus II, situasi menjadi
kondusif, karena tempat duduk siswa telah diatur sedemikian rupa
sehingga tidak terjadi kegaduhan lagi seperti yang terjadi pada siklus
I.Pada siklus II ini motivasi siswa sangat tinggi hal ini terlihat pada
antusias siswa untuk mengikuti kegiatan pebelajaran, dan pada saat
presentasi untuk
menyampaikan isi pengumuman. Mereka
mulai
percaya diri untuk berbicara ke depan kelas. Dari hasil evaluasi yang
kami lakukan bersama teman sejawat menunjukkan 87 % keberhasilan
pembelaran. Maka dalam perbaikan ini telah berhenti sampai berhenti
pada siklus II ini.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus I
Dari hasil perbaikan pembelajaran siklus I di kelas IV SDN
Wonosalam
V
Kecamatan
Wonosalam
Kabupaten
Jombang,
belum
sepenuhnya berhasil karena :
a. Pengelolaan kelas yang kurang, sehingga timbul kegaduhan saat
pembelajaran berlangsung.
b. Guru kurang memotivasi siswa untuk melatih keberanian untuk tampil ke
depan kelas.
c. Guru tidak pernah melakukan tindakan penguatan kepada siswa, sehingga
siswa tidak mempunyai kebanggaan terhadap dirinya atas prestasi belajar
yang diperoleh.
Oleh karena itu kegiatan perbaikan siklus I belum sepenuhnya berhasil.Tetapi
sudah ada peningkatan di banding dengan pembelajaran sebelumnya. Berikut
table hasil evaluasi :
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Nama Siswa
Elion Putra
Robi Ali Toat
Aerlian Candra
Dellia Darol M.
Fitri Sri Untari
Mei Pramesti R.
Oki Rahmat Fauzi
Yoel Okta
Prih Antoni
Renita Ariska
.
11
Yus Somat
.
12
Yenny Rahmawati
.
13
Yediya William
.
14
Fira Amarlia
.
15
Ahmad Faizal
.
16
Amala Prastika
.
Nilai
C
K
C
B
B
C
C
C
C
B
K
B
B
B
C
B
17
Silvia Marlimata
.
C
B. Pembahasan Perbaikan Siklus I
Pada perbaikan siklus I ini kami menyimpulkan dari hasil evaluasi
yang didapat belum maximal. Hal ini terlihat masih ada siswa yang mendapat
nilai “k”. Ini disebabkan karena situasi kelas yang kurang kondusif saat proses
pembelajaran berlangsung yang diakibatkan kurangnya pengelolaan kelas
sehingga ada beberapa murid yang berbuat gaduh. Dari kegaduhan kelas
menyebabkan konsentrasi siswa menjadi terganggu sehingga tidak dapat
melaksanakan tugasnya dengan baik.
Perihal utama yang menjadi tujuan pembelajaran yakni siswa dapat
mengungkapkan isi pengumuman di depan kelas belum tercapai secara
maximal. Siswa masih malu dan kurang percaya diri untuk tampil berbicara di
depan kelas. Rata-rata suara siswa kurang keras dan tempo yang terlalu cepat,
sehingga siswa lain tidak dapat menangkap isi pengumuman yang
disampaikan. Setelah dianalasis dengan teman sejawab ternyata disebkan guru
kurang memberikan motivasi dan penguatan kepada siswa, sehingga siswa
tidak mempunyai semangat untuk memperbaiki tampilannya, dan kurangnya
tindakan penguatan sehingga siswa tidak mempunyai kebanggaan dan terpacu
untuk lebih tampil lebih baik lagi.
C. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus II
Kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II ini adalah kelanjutan siklus
I yang hasilnya kurang maximal. Pada kegiatan perbaikan siklus II ini guru
menitik beratkan pada pemberian motivasi dan penguatan pada siswaagar
dapat tampil berbicara di depan kelas dengan memperhatikan unsur-unsur
yang diperhatikan dalam menyampaikan pengumuman, yakni suara jelas,
intonasi, pelafalan dan jeda.
Memotivasi siswa untuk tampil berbicara di depan kelas adalah hal
yang penting agar siswa dapat percaya diri dengan penampilannya tanpa malumalu dilihat oleh temannya. Guru meyakinkan bahwa semua siswa mampu
berbicara di depan kelas. Yang menjadi kunci untuk tampil ke depan kelas
adalah persiapan diri sendiri melalui penguasaan emosi serta penguasaan
materi yang akan disampaikan. Penguasaan emosi diantaranya ketenangan hati
agar tidak gugup di depan kelas. Penguasaan materi yakni tentang poin-poin
penting yang terdapat pada sebuah pengumuman yang akan disampaikan.
Dari hasil penelitian, setelah guru memberikan motivasi dan penguatan
siswa menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas dengan
memperhatikan unsur-unsur dalam menyampaikan pengumuman, suaranya
keras, jelas, intonasi pelafalan serta jeda yang tepat.
Secara terinci hasil evaluasi perbaikan pembelajaran siklus II terdapat pada
tabel berikut:
DAFTAR HASIL EVALUASI PERBAIKAN SIKLUS II
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Nama Siswa
Elion Putra
Robi Ali Toat
Aerlian Candra
Dellia Darol M.
Fitri Sri Untari
Mei Pramesti R.
Oki Rahmat Fauzi
Yoel Okta
Prih Antoni
Renita Ariska
.
11
Yus Somat
.
12
Yenny Rahmawati
.
13
Yediya William
.
14
Fira Amarlia
.
15
Ahmad Faizal
.
16
Amala Prastika
.
17
Silvia Marlimata
.
Nilai
B
C
B
B
B
C
B
B
C
B
C
B
B
B
B
B
C
D. Pembahasan Perbaikan siklus II
Dalam kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II guru menitik
beratkan pada kegiatan motivasi dan penguatan pada siswa. Memotivasi
dengan meyakinkan siswa bahwa berbircara di depan kelas tidak sesulit
seperti yang mereka pikir. Kalau kita bisa menguasai emosi agar menjadi
tenang serta penguasaan materi yang akan disampaikan, maka kita akan
mudah serta lancar untuk berbicara di depan kelas. Tidak usah menghiraukan
banyak mata yang melihat penampilan kita, karena semuanya juga temanteman kita sendiri, yang mana mereka juga sama-sama belajar seperti kita.
Setelah guru memberikan motivasi kepda siswa, siswa menjadi
percaya diri untuk tampil dan merasa canggung lagi karena dilihat oleh temantemannya. Dari penampilannya yang baik guru memberikan tindakan
penguatan dengan memberikan pujian
atau sanjungan misalnya : “bagus
penampilanmu hari ini”, “Sempurna sekal”.
Pemberian motivasi serta penguatan ini, setelah dilakukan evaluasi
ternyata hasilnya menggembirakan, hamper semua anak mendapat nilai (B)
dan sebagian kecil mendapat nilai (C). Dengan demikian tidak perlu dilakukan
perbaikan pada siklus berikutnya.
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berbicara merupakan ketrampilan menyampaikan pesan melalui
bahasa lisan. Sifat kegiatannya sangat komplek, sebab banyak faktor yang
terkait di dalamnya. Faktor pemahaman dalam berbicara memegang peranan
yang sangat penting, karena tanpa adanya pemahaman kegiatan berbicara
tidak akan berjalan lancar. Untuk meningkatkan kemampuan siswa SD dalam
kemampuan berbicara perlu dirangsang dengan adanya media pembelajaran
dan pengelolaan kelas yang baik.
Dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia dengan aspek
pengembangan
kemampuan
berbicara
dengan
menggunakan
media
pembelajaran yang dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang dapat disimpulkan sebagai berikut:
Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa
mendiskripsikan isi pengumuman dengan bahasanya sendira secara lugas
dan jelas dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN
Wonosalam Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
B. SARAN
Mengingat pentingnya aspek berbicara dalam kehidupan siswa seharihari, maka dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru perlu memperhatikan
berikut:
Dalam
memberikan
materi
pelajaran
hendaknya
dipilih
strategi
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.
Media yang dipilih hendaknya relevan dengan materi pelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan harus menarik minat dan dapat
meningkatkan pemahaman siswa.
Guru harus selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih berani
dan percaya diri dalam mengungkapkan gagasan dan perasaanya secara
lisan kepada orang lain.
Guru harus bertindak sebagai fasilitator motivator bagi siswa dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru harus dapat mengelola kelas dengan baik agar terciptasituasi
pembelajaran yang kondusif.
DAFTAR PUSTAKA
Prof. DR. Suparno, Muhamad Yunus, SS, M.A. Modul
PGSD 4303,
Keterampilan Dasar Menulis, Uiversitas Terbuka
Denny
Setiawan,
dkk,
Modul
IDIK
4403,
Komputer
dan
Media
Pembelajaran, Universitas Terbuka
Puji Santosa, dkk, Modul PGSD 4405, Materi dan Pembelajaran Matematika
SD, Universitas Terbuka
Dr.I.G.K Wardhani, Drs. Kuswaya Wihardit, M.Ed, Drs. Noeh Nasoetion,
M.A. Modul IDIK 4402, Penelitian Tindakan Kelas, Universitas Terbuka
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
(Siklus I)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: Bahasa Indonesia
: IV/2
: 4
: 2 X 35 menit
: Mendengarkan Pengumuman
: Menyampaikan kembali pengumuman yang telah
dibaca
: - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
- Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan si pengumuman dengan tepat
kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan
menggunakan brosur
b. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman
ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang
banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman :
Suara harus jelas
Menggunakan intonasi
Pelafalan
Jeda
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Penugasan
IV. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman?
2. Apakah isi penguman tersebut?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang
dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan
pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa.
c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman
d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok
pengumuman.
f. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas
3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah
pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba.
b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALM V , agar besok
pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan
( sapu ,sabit, lap,timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti
lingkungan sekitar sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan ,harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008
Kepala SDN Wonosalam V
( Iswanto.Spd)
Tugas
1.
Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas!
a………………………………………………………..
b…………………………………………………………
c…………………………………………………………
d………………………………………………………....
2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 22 Pebruari 2009
Mahasiswa
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
(Siklus II)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
Bahasa Indonesia
IV/2
5
2 X 35menit
Mendengarkan Pengumuman
Menyampaikan kembali pengumuman yang telah
dibaca
: - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
- Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat
kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
c. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan
menggunakan brosur
d. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman
ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang
banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman :
Suara harus jelas
Menggunakan intonasi
Pelafalan
Jeda
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Penugasan
IV. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman?
2. Apakah isi penguman tersebut?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang
dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan
pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa.
c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman
d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok
pengumuman.
f. Guru memotivasi pada siswa agar berani tampil ke depan
kelas
g. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas
h. Guru memberi penilaian kepada siswa,memberi penguatan
pada siswa yang tampil di kelas dengan baik
3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah
pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba.
b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALAM V , agar
besok pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan ( sapu
,sabit, lap, timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti
lingkungan sekitagr sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan, harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008
Kepala SDN Wonosalam V
(Iswanto.Spd)
Tugas
1. Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas!
a………………………………………………………..
b…………………………………………………………
c…………………………………………………………
d………………………………………………………....
2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 1Maret 2009
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
FORMAT KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT DALAM
PENYELENGGARAAN PKP
Kepada:
Kepala UPBJJ-UT SURABAYA
Di SURABAYA
Yang bertanda tangan di bwah ini, menerangkan :
Nama
NIP
Tempat Mengajar
Alamat
: SETYOWATI, A.Ma,Pd.
: 130 579 632
: SDN Wonosalam V
: Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam
pelaksanaan PKP atas nama :
Nama
Program Studi
Tempat Pengajar
Alamat
: ISWATI SRI LESTARI
: SI PGSD
: SDN Wonosalam V
: Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam
Demikian surat pernyataan agar digunakan sebagai mana mestinya.
Mengetahui,
Kepala sekolah,
MULYONO, S.Pd
NIP.131 036 559
Wonosalam 22 Pebruari 2009
Teman sejawat,
SETYOWATI, A.Ma.Pd
NIP. 130 579 632
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
Nim
UPBJJ-UT
: ISWATI SRI LESTARI
: 814052636
: 71/ SURABAYA
Menyatakan bahwa:
Nama
Tempat Mengajar
Guru Kelas
: SETYOWATI,A.Ma.Pd.
: SDN Wonosalam V
: II
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan
pembelajaran yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Wonosalam, 22 Pebruari 2009
Teman Sejawat,
SETYOWATI, A.Ma.Pd.
NIP.130 579 632
Yang Membuat Pernyataan
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I
No
1
2
3
4.
5.
Unsur yang diamati
Baik
Nilai
Cukup
Kurang
Keberanian tampil di depan kelas
Kelancaran berbicara
Tempo
Intonasi
Jeda
Wonosalam, 24 Pebruari 2009
Teman Sejawat,
SETYOWATI,A.Ma.Pd
NIP.130 579 632
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814 052 636
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS II
No
1
2
3
4.
5.
Unsur yang diamati
Baik
Nilai
Cukup
Kurang
Keberanian tampil di depan kelas
Kelancaran berbicara
Tempo
Intonasi
Jeda
Wonosalam, 3 Maret 2009
Teman Sejawat,
Mahasiswa,
SETYOWATI,S.Pd.
ISWATI SRI LESTARI
NIP.130 579 632
NIM. 814 052 636
LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
JUDUL:
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI
DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN
( PTK Bidang Non Eksak Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas IV SDN Wonosalam V,
Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang )
Oleh:
ISWATI SRI LESTARI
NIM: 814052636
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
APRIL 2009
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang On The Job Training ......................................................
1.2 Tujuan dan Manfaat On The Job Training ..............................................
1.3 Metode Pengumpulan Data .....................................................................
1.4 Sistematika Penulisan Laporan ...............................................................
BAB II
GAMBARAN UMUM HOTEL MERCURE GRAND MIRAMA
SURABAYA
2.1
........................................................................................................................
Gambaran Umum Hotel ................................................................................
2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya.................
2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya.................
2.1.3 Lokasi Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ...............................
2.1.4 Fasilitas Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ............................
2.1.5 Struktur Organisasi Hotel Mercure Grand Mirama
Surabaya.....................................................................
BAB III
3.1
3.1.1
3.2
LANDASAN TEORI
Pengertian Akuntansi ...........................................................................
Sistem Akuntansi Hotel ...................................................................
Pengertian, Tugas dan Tanggung Jawab Account Payable ................
3.2.1 Pengertian Account Payable ..............................................................
3.2.2 Tugas Account Payable .....................................................................
3.2.3
3.3
Tanggung Jawab Account Payable ..................................................
Pengertian, Manfaat dan Macam Formulir (Dokumen) .......................
3.3.1 Pengertian Formulir (Dokumen) .......................................................
3.3.2 Manfaat Formulir (Dokumen) ...........................................................
3.2.3.1 Macam Formulir (Dokumen) Yang Diperlukan Account Payable ...
3.4
Prosedur Pencatatan Hutang ................................................................
3.5
Jenis Pembayaran Kepada Supplier .....................................................
BAB IV
PENUTUP
4.1 Simpulan .................................................................................................
4.2
Saran ....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ABSTRAK
JUDUL : MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA SISWA DI
DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN DI KELAS IV
SDN WONOSALAN V KECAMATAN WONOSALAM KABUPATEN
JOMBANG
Disusun oleh: ISWATI SRI LESTARI
NIM : 814052636, Jurusan S-1 PGSD, Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tujuan laporan ini dalah untuk melaporkan hasil dari kegiatan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang mengangkat masalah tentang bagaimana upaya guru
agar siswa dapat meningkatkan ketrampilan berbicara siswa di depan kelas
Melalui pemberian motivasi dan penguatan kepada siswa diharapkan siswa
menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas.
Kata kunci : ketrampilan berbicara,motivasi, penguatan
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Alloh SWT, karena dengan
rahmat-Nyalah penulisan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional dengan
judul “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Depan Kelas Melalui
Motivasi dan penguatan Siswa kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang.
Pada kesempatan ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Sukma Perdana, S.Pd.M.T selaku tutor dan pembimbing mata
kuliah Pemantapan Kempuan Profesional
2. Kedua orang tua yang selalu memberi kan do’a, semangat, dan dorongan
3. Teman-teman sejawat yang telah membantu sehingga laporan PKP ini bisa
terselesaika
Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Oleh
karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca.
Akhir kata penyusun mengucapkan semoga laporan ini berguna bagi
pembaca sekalian sebagai bahan referensi.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Jombang, April 2009
Penulis
iv
TUGAS
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
EKSAK DAN NON EKSAK
Oleh:
ISWATI SRI LESTARI
NIM: 814052636
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
APRIL 2009
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah pembelajaran yang bertujuan
untuk membentuk pribadi siswa agar terampil menggunakan bahasa Indonesia
sebagai alat komunikasi, baik secara lisan maupun secara tertulis sesuai
dengan situasi dan kondisi tertentu.
Mengingat peran sentral bahasa Indonesia dalam perkembangan
intelektual, sosial dan emosional siswa, maka dalam pembelajaran bahasa
hendaknya diarahkan untuk membentuk siswa terampil berbahasa Indonesia,
bukan sekedar memberikan pengetahuan bahasa kepada siswa. Pembelajaran
bahasa Indonesia harus tertuju pada empat ketrampilan bahasa, yaitu :
ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Empat ketrampilan
itulah yang harus dilatihkan kepada siswa agar siswa terampil berbahasa
Indonesia.
Tentu saja hal itu bukan hal yang mudah. Meski selalu digunakan
dalam setiap kegiatan setiap kegiatan pembelajaran tak lepas dari setiap sendi
kehidupan manusia, namun belajar bahasa Indonesia belum menjadi sesuatu
yang menarik bagi siswa.
Dalam pembelajaran bahasa indonesia yang kami dilakukan di SDN
Wonosalam V, dengan materi menceritakan kembali isi pengumuman, kami
mencoba untuk mengidentifikasi masalah diantaranya :
1. Siswa sulit menyimpulkan pokok-pokok dari isi pengumuman.
2. Siswa tidak dapat menceritakan kembali isi penguman
Dari munculnya permasalahan tersebut kami berupaya agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai kami melakukan kegiatan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK)
2. Tujuan Perbaikan
Bagaimana cara membantu siswa agar dapat menyimpulkan isi
pengumuman dan menceritakannya ke depan kelas, pada kelas IV di SDN
Wonosalam V
3. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang terjadi kami merumuskan masalah : Sesuai
dengan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Indonesia guna
meningkatkan ketrampilan menyimak,berbicara dan menulis adalah :
a. Siswa mampu memyimpulkan pokok-pokok isi pengumuman yang telah
dibaca
b. Siswa mampu menceritakan kembali isi pengumuman ke depan kelas
4. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mampu
memberikan manfaat bagi :
a. Peneliti
Melalui kegiatan penelitian inio diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan dan ketrampilan di dalam mengajar serta memacu agar lebih
profesional.
b. Guru / Teman Sejawat
Melalui laporan ini dapat sebagai salah satu alternative dan referensi
dalam pemecahan masalah pembelajaran bahasa Indonesia.
c. Siswa
Dapat meningkatkat dalam ketrampilan berbahasa Indonesia
d. Dunia Pendidikan
Dapat menambah wawasan bagi pendidikan di Indonesia.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Bahasa memeliki peran sentral dalam berkembangan intelektual, social,
dan emosional siswa yang merupakan penunjang keberhasilan dalam
mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan dapat
membantu siswa mengenal dirinya, budayanya, menemukan gagasan dan
perasaan, berpartisispasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa
tersebut, dan menemukan sertamenggunakan analisis dan imajinatif yang ada
pada dirinya.
Bahasa Indonesia merupakan pelajaran dominan untuk dikuasai siswa,
karena kelancaran dan paham berbahasa merupakan prasyarat mempelajari
bidang studi yang lain.
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik
dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi
terhadap hasil karya kesastraan Indonesia.
Dalam kurikulum 2006 pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan:
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang
berlakubaik secara lisan atau tulis.
b. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan.
c. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakan dengan tepat dan kreatiaf
untuk berbagai tujuan.
d. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa.
e. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusai Indonesia.
Pada hakekatnya belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi, oleh
karena
itu
pembelajaran
bahasa
Indonesisa
harus
diarahkan
untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa
Indonesia baik secara lisan maupun tertulis. Dalam pembelajaran bahasa
Indonesia seorang guru harus dapat membentuk siswa agar terampil berbahasa
Indonesia.
B. Keterampilan Berbicara
Berbicara merupakan kegiatan menyampaikan pesan melalui bahasa
lisan. Berbicara dapat diartikan sebagai kemampuan mengucapkan bunyibunyi bahasa untuk mengekspresikan atau menyampaikan pikiran, gagasan,
atau perasaan secara lisan ( Brown & Yule, 1983).
Berbicara sering dianggap sebagai alat manusia yang peling penting bagi
kontrol social karena berbicara merupakan bentuk prilaku manusia yang
memanfaatkan faktor-faktor fisik, psikologis, neurologist, dan linguistic secara
luas. Banyaknya faktor yang terlihat didalamnya, menyebabkan orang
beranggapan bahwa bicara merupakan kegiatan yang komplek.
Dalam pembelajaran keterampilan berbicara disebutkan bahwa berbicara
tidak hanya berkaitan dengan masalah pelafalan dan intonasi saja, tetapi
pemahaman. Berbicara menuntut penggunaan bahasa secara tepat dengan
tingkatan yang ideal ( Madsen, 1983). Untuk berbicara dalam suatu bahasa
dengan baik, pembicara harus menguasai lafal,tata bahasa, dan kosa kata dari
bahasa yang digunakan. Selain itu, pembicara harus menguasai masalah yang
akan disampaikan dan mampu memahami bahasa lawan bicara.
Banyak cara yang dapat digunakan untuk melaksakan pembelajaran
berbicara di SD, misalnya siswa diminta merespon secara lisan gambar yang
diperlihatkan guru, menceritakan benda-benda di sekitar yang dlihat oleh
siswa, menceritaka kembali isi bacaan, bertanya jawab, mendiskusikan bagian
cerita yang menarik, membicarakan keindahan puisi.
C. Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia
Seperti yang telah diungkapkan di atas bahwa banyak cara yang bisa
digunakan seorang guru dalam pembelajaran berbicara di SD. Salah satunya
dengan meminta siswa menceritakan isi dari selembar pengumuman yang
telah dibaca, atau yang didengarkannya melalui kaset.
Fungsi media sebagai alat Bantu dalam upaya mencapai tujuan
pembelajaran banyak diungkap oleh para ahli. Media dalam proses
pembelajaran merupakan sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi
pembelajaran seperti buku, kaset, video, film (Brigg,1997). Jenis media
pembelajaran banyak ragamnya, oleh karena itu guru harus pandai memilih
media pembelajaran secara tepat agar dapat mempunyai nilai keefektifan
dalam meningkatkan kektifan dan prestasi saiwa saat pembelajaran
berlangsung.
D. Pengelolaan Kelas
Pengelolaan kelas (Classroom management) merupakan kegiatan yang
dilakukan guru untuk mendorong munculnya tungkah laku siswa yang
diharapakan dan menghilangkan tingkah laku yang tidak diharapkan. Hal ini
didasarkan pada pendekatan modifikasi tingkah laku (Behavior modification
approach) . Menurut pendekatan ini peran guru dalam mengelola kelas adalah
membantu siswa mempelajari tingkah laku yang diharapkan melalui
penerapan prinsip-prinsip yang berasal dari teori penguatan. Pengelolaan kelas
yang efektif merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran.
Kegiatan pengelolaan kelas bisa dimulai dari pengaturan tempat duduk,
peengaturan prilaku siswa yang kurang terpuji, misal : siswa suka berbuat
gaduh dalam kelas, mengejek temannya yang belum bisa mengerjakan
tugasnya. Dengan demikian pengelolaan kelas merupakan yang yang
berpengaruh terhadap keberhasilan dalam pembelajaran.
BAB III
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subjek Penelitian
Tempat
: SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten
Jombang
Kelas/ Semester
: IV/ II
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Waktu
: Siklus I, hari Selasa 24 Pebruari 2009, pukul 07.0008.10
Siklus II, hari Selasa 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10
Karakteristik siswa
: Hasil pengamatan siswa kelas IV SDN Wonosalam V,
cenderung kurang berani dalam mengatualisasikan diri,
kurang berani menunujukkan kemampuannya.
B. Prosedur Pelaksanaan
Dalam perbaikan pembelajaran ini kami melaksanakan empat tahap kegiatan
yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Masingmasing kegiatan dapat dipaparkan sebagai berikut;
1. Tahap Perencanaan
Berdasarkan masalah pembelajaran yang terjadi maka peneliti
memutuskan untuk merencanakan suatu perbaikan pembelajaran alam
kegiatan perbaikan pembelajaran ini penelitimerencanakannya dalam dua
siklus yaitu : Siklus 1akan dilaksanakan di SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 24 Pebruari
2009, pukul 07.00-08.10 dan siklus II akan dilaksanakan pada hari Selasa,
tanggal 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10 di SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
Rencana perbaikan kedua siklus akan diuraikan sebagai berikut:
1.1 Rencana Perbaikan Pebelajaran Siklus I
Perbaikan siklus I dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal
24 Pebruari 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran
siklus I kami akan menekankan aspek berbicara siswa.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan
Perbaikan
pembelajaran
adalah
meningkatkan
pemahaman siswa tentang pengumuman, serta memotivasi isiswa
untuk berani ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang
telah dibacanya.
Dalam rencana perbaikan pembelajaran siklus I kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam
proses pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami
menjelaskan
aspek-aspek
yang
perlu
diperhatikan
saatmembaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi
dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Kami meberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.2 Pelaksanaan Perbaikan Siklus I
Dalam kegiatan perbaikan siklus I waktu yang dibutuhkan 2X
35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama
10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit.
Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan
pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi pengumuman?
Sebagian siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi
pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari
kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat
membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari
sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan
isi pengumuman yang telah dibacanya.
Namun tidak semua siswa berani untuk tampil ke depan kelas,
mereka kurang percaya diri untuk tampil ke depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kegiatan Akhir
Kami memberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi
dan hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.3 Refleksi
Dalam pembelajaran siklus I dengan materi menceritakan
kembali isi pengumumandan tujuan perbaikan yaitu memotivasi siswa
untuk berani tampil ke depan kelas menceritakan isi pengumuman
yang telah dibacanya. Dalam proses pembelajaran, saat kegiatan
diskusi berlangsung siswa belum dapat menggunakan waktunya
dengan baik. Banyak siswa berbicara sendiri dan membiarkan
tugasnya begitu saja, dan setelah kami tegur, kemudian baru mereka
mengerjakannya kembali. Sehingga memperlambat terselesaikannya
tugas yang diberikan. Hal ini disebabkan guru kurang dapat melakukan
pengelolaan kelas dengan baik.
Saat kegiatan presentasi siswa ke depan kelas, ada 10 anak dari
17 anak yang berani dan mengungkapkan isi pengumuman kedepan
kelas secara runtut, tegas dan lugas. Hal ini di sebabkan karena kami
belum maksimal dalammemotivasi siswa untuk melatih mereka
berbicara ke depan kelas. Disamping itu kami tidak pernah
memberikan penguatan kepada siswa. Sehingga siswa tidak bangga
terhadap prestasi yang telah mereka lakukan.
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat yang bertindak
supervisor, perbaikan siklus I perlu dilanjutkan pada perbaikan siklus
II, agar hasil pembelajaran dapat mencapai standart yang telah
ditentuikan.
2. Rencana Perbaikan Siklus II
Perbaikan siklus II dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 3
Maret 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus II
kami akan menekankan aspek keberanian dalam berbicara siswa siswa di
depan kelas. Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan
pokok-pokok
isi
dari
pengumuman.Kemudian
siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman
siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan
kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam
rencana
perbaikan
pembelajaran
siklus
II
kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses
pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Perbaikan siklus II dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V
Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 3
Maret 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus II
kami akan menekankan aspek kepercayaan diri siswa mengungkapkan isi
pengumuman yang telah dibacanya.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta
menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa
menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman
siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan
kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam
rencana
perbaikan
pembelajaran
siklus
II
kami
merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami mengatur tempat duduk siswa, siswa yang suka berbuat gaduh
dipindah dekat dengan siswa yang tertib mengikuti pembelajaran. Agar
suasana pembelajaran menjadi kondusif.
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses
pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek
pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1.
Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2.
Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat membaca
pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah
pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah
lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok
dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah yang
ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke depan
kelas.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di
depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil ke
depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Kami memberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada siswa
agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan demikian siswa
akan berlatih untuk tampil di muka umum
Pelaksanaan Perbaikan Siklus II
Dalam kegiatan perbaikan siklus II waktu yang dibutuhkan 2X
35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama
10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit.
Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan
pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman?
2. Apa isi penguman?
Hampir semua siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi
pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari
kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat
membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari
sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya
sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal
pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah
yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke
depan kelas.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan
isi pengumuman yang telah dibacanya.
Siswa antusias untuk maju didepan kelas menyampaikan isi
pengumuman yang dibacakannya
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya
di depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil
ke depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir
Kami meberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan
hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan
demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
Refleksi
Dalam kegiatan pembelajaran siklus II, situasi menjadi
kondusif, karena tempat duduk siswa telah diatur sedemikian rupa
sehingga tidak terjadi kegaduhan lagi seperti yang terjadi pada siklus
I.Pada siklus II ini motivasi siswa sangat tinggi hal ini terlihat pada
antusias siswa untuk mengikuti kegiatan pebelajaran, dan pada saat
presentasi untuk
menyampaikan isi pengumuman. Mereka
mulai
percaya diri untuk berbicara ke depan kelas. Dari hasil evaluasi yang
kami lakukan bersama teman sejawat menunjukkan 87 % keberhasilan
pembelaran. Maka dalam perbaikan ini telah berhenti sampai berhenti
pada siklus II ini.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus I
Dari hasil perbaikan pembelajaran siklus I di kelas IV SDN
Wonosalam
V
Kecamatan
Wonosalam
Kabupaten
Jombang,
belum
sepenuhnya berhasil karena :
a. Pengelolaan kelas yang kurang, sehingga timbul kegaduhan saat
pembelajaran berlangsung.
b. Guru kurang memotivasi siswa untuk melatih keberanian untuk tampil ke
depan kelas.
c. Guru tidak pernah melakukan tindakan penguatan kepada siswa, sehingga
siswa tidak mempunyai kebanggaan terhadap dirinya atas prestasi belajar
yang diperoleh.
Oleh karena itu kegiatan perbaikan siklus I belum sepenuhnya berhasil.Tetapi
sudah ada peningkatan di banding dengan pembelajaran sebelumnya. Berikut
table hasil evaluasi :
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Nama Siswa
Elion Putra
Robi Ali Toat
Aerlian Candra
Dellia Darol M.
Fitri Sri Untari
Mei Pramesti R.
Oki Rahmat Fauzi
Yoel Okta
Prih Antoni
Renita Ariska
.
11
Yus Somat
.
12
Yenny Rahmawati
.
13
Yediya William
.
14
Fira Amarlia
.
15
Ahmad Faizal
.
16
Amala Prastika
.
Nilai
C
K
C
B
B
C
C
C
C
B
K
B
B
B
C
B
17
Silvia Marlimata
.
C
B. Pembahasan Perbaikan Siklus I
Pada perbaikan siklus I ini kami menyimpulkan dari hasil evaluasi
yang didapat belum maximal. Hal ini terlihat masih ada siswa yang mendapat
nilai “k”. Ini disebabkan karena situasi kelas yang kurang kondusif saat proses
pembelajaran berlangsung yang diakibatkan kurangnya pengelolaan kelas
sehingga ada beberapa murid yang berbuat gaduh. Dari kegaduhan kelas
menyebabkan konsentrasi siswa menjadi terganggu sehingga tidak dapat
melaksanakan tugasnya dengan baik.
Perihal utama yang menjadi tujuan pembelajaran yakni siswa dapat
mengungkapkan isi pengumuman di depan kelas belum tercapai secara
maximal. Siswa masih malu dan kurang percaya diri untuk tampil berbicara di
depan kelas. Rata-rata suara siswa kurang keras dan tempo yang terlalu cepat,
sehingga siswa lain tidak dapat menangkap isi pengumuman yang
disampaikan. Setelah dianalasis dengan teman sejawab ternyata disebkan guru
kurang memberikan motivasi dan penguatan kepada siswa, sehingga siswa
tidak mempunyai semangat untuk memperbaiki tampilannya, dan kurangnya
tindakan penguatan sehingga siswa tidak mempunyai kebanggaan dan terpacu
untuk lebih tampil lebih baik lagi.
C. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus II
Kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II ini adalah kelanjutan siklus
I yang hasilnya kurang maximal. Pada kegiatan perbaikan siklus II ini guru
menitik beratkan pada pemberian motivasi dan penguatan pada siswaagar
dapat tampil berbicara di depan kelas dengan memperhatikan unsur-unsur
yang diperhatikan dalam menyampaikan pengumuman, yakni suara jelas,
intonasi, pelafalan dan jeda.
Memotivasi siswa untuk tampil berbicara di depan kelas adalah hal
yang penting agar siswa dapat percaya diri dengan penampilannya tanpa malumalu dilihat oleh temannya. Guru meyakinkan bahwa semua siswa mampu
berbicara di depan kelas. Yang menjadi kunci untuk tampil ke depan kelas
adalah persiapan diri sendiri melalui penguasaan emosi serta penguasaan
materi yang akan disampaikan. Penguasaan emosi diantaranya ketenangan hati
agar tidak gugup di depan kelas. Penguasaan materi yakni tentang poin-poin
penting yang terdapat pada sebuah pengumuman yang akan disampaikan.
Dari hasil penelitian, setelah guru memberikan motivasi dan penguatan
siswa menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas dengan
memperhatikan unsur-unsur dalam menyampaikan pengumuman, suaranya
keras, jelas, intonasi pelafalan serta jeda yang tepat.
Secara terinci hasil evaluasi perbaikan pembelajaran siklus II terdapat pada
tabel berikut:
DAFTAR HASIL EVALUASI PERBAIKAN SIKLUS II
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Nama Siswa
Elion Putra
Robi Ali Toat
Aerlian Candra
Dellia Darol M.
Fitri Sri Untari
Mei Pramesti R.
Oki Rahmat Fauzi
Yoel Okta
Prih Antoni
Renita Ariska
.
11
Yus Somat
.
12
Yenny Rahmawati
.
13
Yediya William
.
14
Fira Amarlia
.
15
Ahmad Faizal
.
16
Amala Prastika
.
17
Silvia Marlimata
.
Nilai
B
C
B
B
B
C
B
B
C
B
C
B
B
B
B
B
C
D. Pembahasan Perbaikan siklus II
Dalam kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II guru menitik
beratkan pada kegiatan motivasi dan penguatan pada siswa. Memotivasi
dengan meyakinkan siswa bahwa berbircara di depan kelas tidak sesulit
seperti yang mereka pikir. Kalau kita bisa menguasai emosi agar menjadi
tenang serta penguasaan materi yang akan disampaikan, maka kita akan
mudah serta lancar untuk berbicara di depan kelas. Tidak usah menghiraukan
banyak mata yang melihat penampilan kita, karena semuanya juga temanteman kita sendiri, yang mana mereka juga sama-sama belajar seperti kita.
Setelah guru memberikan motivasi kepda siswa, siswa menjadi
percaya diri untuk tampil dan merasa canggung lagi karena dilihat oleh temantemannya. Dari penampilannya yang baik guru memberikan tindakan
penguatan dengan memberikan pujian
atau sanjungan misalnya : “bagus
penampilanmu hari ini”, “Sempurna sekal”.
Pemberian motivasi serta penguatan ini, setelah dilakukan evaluasi
ternyata hasilnya menggembirakan, hamper semua anak mendapat nilai (B)
dan sebagian kecil mendapat nilai (C). Dengan demikian tidak perlu dilakukan
perbaikan pada siklus berikutnya.
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berbicara merupakan ketrampilan menyampaikan pesan melalui
bahasa lisan. Sifat kegiatannya sangat komplek, sebab banyak faktor yang
terkait di dalamnya. Faktor pemahaman dalam berbicara memegang peranan
yang sangat penting, karena tanpa adanya pemahaman kegiatan berbicara
tidak akan berjalan lancar. Untuk meningkatkan kemampuan siswa SD dalam
kemampuan berbicara perlu dirangsang dengan adanya media pembelajaran
dan pengelolaan kelas yang baik.
Dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia dengan aspek
pengembangan
kemampuan
berbicara
dengan
menggunakan
media
pembelajaran yang dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang dapat disimpulkan sebagai berikut:
Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa
mendiskripsikan isi pengumuman dengan bahasanya sendira secara lugas
dan jelas dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN
Wonosalam Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
B. SARAN
Mengingat pentingnya aspek berbicara dalam kehidupan siswa seharihari, maka dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru perlu memperhatikan
berikut:
Dalam
memberikan
materi
pelajaran
hendaknya
dipilih
strategi
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.
Media yang dipilih hendaknya relevan dengan materi pelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan harus menarik minat dan dapat
meningkatkan pemahaman siswa.
Guru harus selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih berani
dan percaya diri dalam mengungkapkan gagasan dan perasaanya secara
lisan kepada orang lain.
Guru harus bertindak sebagai fasilitator motivator bagi siswa dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru harus dapat mengelola kelas dengan baik agar terciptasituasi
pembelajaran yang kondusif.
DAFTAR PUSTAKA
Prof. DR. Suparno, Muhamad Yunus, SS, M.A. Modul
PGSD 4303,
Keterampilan Dasar Menulis, Uiversitas Terbuka
Denny
Setiawan,
dkk,
Modul
IDIK
4403,
Komputer
dan
Media
Pembelajaran, Universitas Terbuka
Puji Santosa, dkk, Modul PGSD 4405, Materi dan Pembelajaran Matematika
SD, Universitas Terbuka
Dr.I.G.K Wardhani, Drs. Kuswaya Wihardit, M.Ed, Drs. Noeh Nasoetion,
M.A. Modul IDIK 4402, Penelitian Tindakan Kelas, Universitas Terbuka
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
(Siklus I)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: Bahasa Indonesia
: IV/2
: 4
: 2 X 35 menit
: Mendengarkan Pengumuman
: Menyampaikan kembali pengumuman yang telah
dibaca
: - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
- Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan si pengumuman dengan tepat
kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan
menggunakan brosur
b. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman
ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang
banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman :
Suara harus jelas
Menggunakan intonasi
Pelafalan
Jeda
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Penugasan
IV. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman?
2. Apakah isi penguman tersebut?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang
dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan
pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa.
c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman
d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok
pengumuman.
f. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas
3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah
pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba.
b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALM V , agar besok
pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan
( sapu ,sabit, lap,timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti
lingkungan sekitar sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan ,harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008
Kepala SDN Wonosalam V
( Iswanto.Spd)
Tugas
1.
Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas!
a………………………………………………………..
b…………………………………………………………
c…………………………………………………………
d………………………………………………………....
2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 22 Pebruari 2009
Mahasiswa
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
(Siklus II)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
Bahasa Indonesia
IV/2
5
2 X 35menit
Mendengarkan Pengumuman
Menyampaikan kembali pengumuman yang telah
dibaca
: - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
- Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat
kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
c. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan
menggunakan brosur
d. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman
ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang
banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman :
Suara harus jelas
Menggunakan intonasi
Pelafalan
Jeda
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Penugasan
IV. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman?
2. Apakah isi penguman tersebut?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang
dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan
pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa.
c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman
d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok
pengumuman.
f. Guru memotivasi pada siswa agar berani tampil ke depan
kelas
g. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas
h. Guru memberi penilaian kepada siswa,memberi penguatan
pada siswa yang tampil di kelas dengan baik
3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah
pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba.
b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALAM V , agar
besok pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan ( sapu
,sabit, lap, timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti
lingkungan sekitagr sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan, harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008
Kepala SDN Wonosalam V
(Iswanto.Spd)
Tugas
1. Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas!
a………………………………………………………..
b…………………………………………………………
c…………………………………………………………
d………………………………………………………....
2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 1Maret 2009
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
FORMAT KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT DALAM
PENYELENGGARAAN PKP
Kepada:
Kepala UPBJJ-UT SURABAYA
Di SURABAYA
Yang bertanda tangan di bwah ini, menerangkan :
Nama
NIP
Tempat Mengajar
Alamat
: SETYOWATI, A.Ma,Pd.
: 130 579 632
: SDN Wonosalam V
: Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam
pelaksanaan PKP atas nama :
Nama
Program Studi
Tempat Pengajar
Alamat
: ISWATI SRI LESTARI
: SI PGSD
: SDN Wonosalam V
: Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam
Demikian surat pernyataan agar digunakan sebagai mana mestinya.
Mengetahui,
Kepala sekolah,
MULYONO, S.Pd
NIP.131 036 559
Wonosalam 22 Pebruari 2009
Teman sejawat,
SETYOWATI, A.Ma.Pd
NIP. 130 579 632
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
Nim
UPBJJ-UT
: ISWATI SRI LESTARI
: 814052636
: 71/ SURABAYA
Menyatakan bahwa:
Nama
Tempat Mengajar
Guru Kelas
: SETYOWATI,A.Ma.Pd.
: SDN Wonosalam V
: II
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan
pembelajaran yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Wonosalam, 22 Pebruari 2009
Teman Sejawat,
SETYOWATI, A.Ma.Pd.
NIP.130 579 632
Yang Membuat Pernyataan
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814052636
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I
No
1
2
3
4.
5.
Unsur yang diamati
Baik
Nilai
Cukup
Kurang
Keberanian tampil di depan kelas
Kelancaran berbicara
Tempo
Intonasi
Jeda
Wonosalam, 24 Pebruari 2009
Teman Sejawat,
SETYOWATI,A.Ma.Pd
NIP.130 579 632
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI
NIM. 814 052 636
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS II
No
1
2
3
4.
5.
Unsur yang diamati
Baik
Nilai
Cukup
Kurang
Keberanian tampil di depan kelas
Kelancaran berbicara
Tempo
Intonasi
Jeda
Wonosalam, 3 Maret 2009
Teman Sejawat,
Mahasiswa,
SETYOWATI,S.Pd.
ISWATI SRI LESTARI
NIP.130 579 632
NIM. 814 052 636
LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
JUDUL:
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI
DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN
( PTK Bidang Non Eksak Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas IV SDN Wonosalam V,
Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang )
Oleh:
ISWATI SRI LESTARI
NIM: 814052636
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
APRIL 2009
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang On The Job Training ......................................................
1.2 Tujuan dan Manfaat On The Job Training ..............................................
1.3 Metode Pengumpulan Data .....................................................................
1.4 Sistematika Penulisan Laporan ...............................................................
BAB II
GAMBARAN UMUM HOTEL MERCURE GRAND MIRAMA
SURABAYA
2.1
........................................................................................................................
Gambaran Umum Hotel ................................................................................
2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya.................
2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya.................
2.1.3 Lokasi Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ...............................
2.1.4 Fasilitas Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ............................
2.1.5 Struktur Organisasi Hotel Mercure Grand Mirama
Surabaya.....................................................................
BAB III
3.1
3.1.1
3.2
LANDASAN TEORI
Pengertian Akuntansi ...........................................................................
Sistem Akuntansi Hotel ...................................................................
Pengertian, Tugas dan Tanggung Jawab Account Payable ................
3.2.1 Pengertian Account Payable ..............................................................
3.2.2 Tugas Account Payable .....................................................................
3.2.3
3.3
Tanggung Jawab Account Payable ..................................................
Pengertian, Manfaat dan Macam Formulir (Dokumen) .......................
3.3.1 Pengertian Formulir (Dokumen) .......................................................
3.3.2 Manfaat Formulir (Dokumen) ...........................................................
3.2.3.1 Macam Formulir (Dokumen) Yang Diperlukan Account Payable ...
3.4
Prosedur Pencatatan Hutang ................................................................
3.5
Jenis Pembayaran Kepada Supplier .....................................................
BAB IV
PENUTUP
4.1 Simpulan .................................................................................................
4.2
Saran ....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ABSTRAK
JUDUL : MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA SISWA DI
DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN DI KELAS IV
SDN WONOSALAN V KECAMATAN WONOSALAM KABUPATEN
JOMBANG
Disusun oleh: ISWATI SRI LESTARI
NIM : 814052636, Jurusan S-1 PGSD, Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tujuan laporan ini dalah untuk melaporkan hasil dari kegiatan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang mengangkat masalah tentang bagaimana upaya guru
agar siswa dapat meningkatkan ketrampilan berbicara siswa di depan kelas
Melalui pemberian motivasi dan penguatan kepada siswa diharapkan siswa
menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas.
Kata kunci : ketrampilan berbicara,motivasi, penguatan
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Alloh SWT, karena dengan
rahmat-Nyalah penulisan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional dengan
judul “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Depan Kelas Melalui
Motivasi dan penguatan Siswa kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan
Wonosalam Kabupaten Jombang.
Pada kesempatan ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Sukma Perdana, S.Pd.M.T selaku tutor dan pembimbing mata
kuliah Pemantapan Kempuan Profesional
2. Kedua orang tua yang selalu memberi kan do’a, semangat, dan dorongan
3. Teman-teman sejawat yang telah membantu sehingga laporan PKP ini bisa
terselesaika
Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Oleh
karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca.
Akhir kata penyusun mengucapkan semoga laporan ini berguna bagi
pembaca sekalian sebagai bahan referensi.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Jombang, April 2009
Penulis
iv
TUGAS
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
EKSAK DAN NON EKSAK
Oleh:
ISWATI SRI LESTARI
NIM: 814052636
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
APRIL 2009