PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK, DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA 2017 - UNS Institutional Repository
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN
INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA TAHUN 2017 TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Oleh MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO ( S 041502010) PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2017
PENGESAHAN PENGUJI
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN
INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA
TAHUN 2017
Oleh
MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO
( S041502010)
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd ................ 8 Agustus 2017
NIP. 19600727 198702 1 001 Pembimbing II Dr. Abdul Salim, M.Kes ................ 8 Agustus 2017
NIP. 19570901 198203 1 002
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal Agustus 2017
Ketua Program Studi S-2 Pendidikan Luar Biasa Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Dr. Abdul Salim, M.Kes
NIP. 19570901 198203 1 002
PENGESAHAN PENGUJI
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN
INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA
TAHUN 2017
TESIS
Oleh
MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO
( S 041502010)Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D .................... 8 Agustus 2017
NIP. 195502101982031004 Sekretaris Dr. Siti S Fadhilah, M.Pd .................... 8 Agustus 2017
NIP.195408121981032001 Penguji Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd .................... 8 Agustus 2017
NIP. 19600727 198702 1 001 Dr. Abdul Salim, M.Kes .................... 8 Agustus 2017
NIP. 19570901 198203 1 002
Telah dipertahankan didepan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal Agustus 2017
Mengetahui Ketua Program Studi
Direktur Program Pascasarjana UNS Pendidikan Luar Biasa Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dr. Abdul Salim, M.Kes NIP. 19600727 198702 1 001 NIP. 19570901 198203 1 002
Biodata
a. : Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S.Pd Nama b.
Tempat, tanggal Lahir : Semarang, 22 Mei 1981
c. : Mahasiswa Profesi/ Jabatan
d. Alamat Kantor : SLB Dharma Bhakti, Piyungan, Bantul, Yogyakarta
e. : Tlangu, Bulan RT03/I Wonosari, Klaten Alamat Rumah
Tel. : 081548539465 f. Riwayat Pendidikan di Perguruan Tinggi (dimulai dari yang terakhir)* :
No Institusi Bidang Ilmu Tahun Gelar
1 FKIP UNS Surakarta PLB 2005 S.Pd g.
Daftar Karya Ilmiah (dimulai dari yang terakhir)*:
NO Judul Penerbit/ Forum Tahun Ilmiah
1 Perception attitude of teachers and child Faculty of 2016 Education National sex education in schools university of Malaysia
2 Decreasing tantrum of child with autism using European Journal 2016
brain gym of Special
Education Research
Surakarta, Agustus 2017 Meiriawan Sulistyo Indriastanto
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1.
Tesis yang berjudul : “Pengembangan Modul Brain gym, Imitasi Motorik dan
Interaksi Sosial Anak Autis di SLB Yogyakarta tahun 2017 ” ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat orang yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karta ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.(Permendiknas No. 17, tahun 2017).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester ( enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka prodi Pendidikan Luar Biasa PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Luar Biasa PPs UNS.Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2017 Penulis
Meiriawan Sulistyo Indriastanto S 041502010
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan – Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan modul brain gym, imitasi motorik dan interaksi sosial anak autis di SLB Yogyakarta tahun 2017
” ini sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan tesis ini tidak terlepas dari saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di UNS Surakarta.
Prof. M . Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret dan dosen pembimbing I yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Luar Biasa.
3. Dr. Abdul Salim, M.Kes, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa dan dosen pembimbing II yang telah membantu peneliti dalam menempuh studi pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
4. Dosen Prodi Pendidikan Luar Biasa Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.
5. Kepala Sekolah SLB Fajar Nugraha dan Kepala Sekolah SLB Dharma Bhakti Piyungan Yogyakarta yang telah mengizinkan dan membantu peneliti.
6. Dr.Wiji Suparno, M.Phil, Setiati Widhiastuti, M.Hum, Drs.Wahyana, M.A sebagai validator ahli yang telah memberikan masukan dan saran terhadap produk tesis untuk pengembangannya.
7. Bapak/ Ibu Dosen Prodi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS yang selalu membimbing dalam penyelesaian tesis.
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga tesis ini dapat memberikan manfaat untuk pendidikan guna mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Surakarta, Agustus 2017 Penulis
MOTTO
Tut Wuri Handayani.(Ki Hajar Dewantara ) Pendidikan adalah senjata terkuat yang bisa digunakan untuk mengubah dunia
(Suara.com) Kemantapan hati dalam berkarya kunci sebuah kesuksesan.
(Penulis) Sayangi dan didik anak autis dengan sepenuh hati. (Penulis)
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk: 1.
Ayah Soelomo, Ibunda Mandrasi, Kakak-kakakku tercinta yang telah memberikan segalanya, dukungan, motivasi terutama do’a semoga Allah SWT memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akhirat.
2. Sahabat-sahabatku di Sekolah Luar Biasa di Yogyakarta, terimakasih atas semua bantuannya semoga amal kebaikan bapak ibu mendapat balasan dari Allah SWT.
3. Sahabat-sahabatku tercinta Program Studi Pendidikan Luar Biasa Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, terimakasih atas dorongan moril selama ini sungguh persahabatan yang luar biasa semoga tetap kompak selalu.
4. Almamater.
ABSTRAK
Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S041502010. 2017. Pengembangan Modul
Brain Gym , Imitasi Motorik dan Interaksi Sosial Anak Autis di SLB Yogyakarta
tahun 2017. Tesis. Pembimbing I: Furqon Hidayatullah. Pembimbing II: Abdul Salim.Program Studi Pendidikan Luar Biasa. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui: (1) Cara guru mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta tahun 2017;(2) Modul yang dapat digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi gerak serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta pada saat ini (3) Tingkat validitas modul brain
gym yang digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi
motorik serta interaksi sosial pada anak autis di Yogyakarta tahun 2017;(4) Keefektivan modul brain gym yang digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta tahun 2017. Penelitian ini terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap pertama studi pendahuluan untuk mengetahui masalah yang terjadi pada guru-guru tentang cara mengatasi tantrum pada anak autis, mengatasi kesulitan imitasi motorik dan cara meningkatkan interaksi sosial.Tahap kedua yaitu merupakan tahap rancangan produk modul brain gym. Tahap ketiga yaitu validasi ahli untuk menilai model dan memberi saran dan komentar untuk penyempurnaan modul. Tahap keempat yaitu melakukan uji coba terbatas dan uji coba luas. Tahap kelima melakukan uji keefektivan modul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Cara guru mengurangi tantrum pada anak autis adalah dengan bernyanyi, adapun cara guru untuk meningkatkan kemampuan motorik anak autis adalah dengan imitasi secara langsung, dan untuk meningkatkan interaksi sosial anak autis dengan cara interaksi secara langsung;(2) Modul yang dapat digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi gerak serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta adalah modul brain gym ;(3) Tingkat validitas modul brain gym yang digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak autis termasuk katagori sangat layak digunakan. Untuk uji coba terbatas termasuk dalam katagori sangat layak digunakan, serta untuk uji coba luas juga termasuk dalam katagori sangat layak digunakan.(4) Modul brain gym sangat efektiv digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak autis. Kata Kunci : Brain Gym, Imitasi Motorik, Interaksi Sosial, Anak Autis.
ABSTRACT
Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S041502010. 2017. Development of Brain Gym Module, Motor Imitation and Child Social Interaction Autism in SLB Yogyakarta 2017 Thesis. Advisor I: Furqon Hidayatullah. Supervisor II: Abdul Salim. Study Program of Extraordinary Education. Postgraduate of Sebelas Maret University Surakarta.
This study aims to find out: (1) Way teachers reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism in SLB Yogyakarta in 2017; (2) As a guide to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism; (3) The level of validity of the brain gym module used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in autistic children in Yogyakarta in 2017; (4) Effectiveness of brain gym module that is used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in autistic children in SLB Yogyakarta in 2017. This research consists of several stages, namely the first phase of preliminary study to find out the problems that occur in teachers On how to cope with tantrums in children with autism, overcoming motor impairment difficulties and how to improve social interaction. The second stage is the design stage of the brain gym module product. The third stage is the expert validation to assess the model and provide suggestions and comments for module improvements. The fourth stage is to conduct limited trials and extensive trials. The fifth stage tests the effectiveness of the module. The results showed that (1) Way teachers reduce tantrums in autistic children is by singing, while the way teachers to improve motor skills of children with autism is by imitation directly, and to enhance the social interaction of children with autism by direct interaction, (2) The modules that can be used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism are the modules of the brain gym. (3) The level of validity of the brain gym module used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism Including the category is very suitable to use. For the limited trials included in the category very suitable for use, as well as for extensive trials are also included in the category is very suitable to use. (4) Module brain gym is very effective to be used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism.
Keywords: Brain Gym, Motor Imitation, Social Interaction, Autistic Children