UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT DENGAN PERMAINAN LUDO AKUNTANSI SISWA KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT DENGAN

PERMAINAN LUDO AKUNTANSI

SISWA KELAS X AKUNTANSI 1

SMK NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN AJARAN

2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh :

AYU KUSUMA WARDANI

K7413023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Januari 2018

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI

  

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT DENGAN

PERMAINAN LUDO AKUNTANSI

SISWA KELAS X AKUNTANSI 1

SMK NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN AJARAN

2017/2018

  

Oleh

AYU KUSUMA WARDANI

K7413023

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Ekonomi -

  

Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Januari 2018

  

ABSTRAK

  Ayu Kusuma Wardani. K7413023. UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS

  

BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT DENGAN

PERMAINAN LUDO AKUNTANSI SISWA KELAS X AK 1 SMK NEGERI

1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar akuntansi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament dengan permainan ludo akuntansi pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Banyudono.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian untuk masing-masing siklus meliputi empat kegiatan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumen, angket dan catatan lapangan. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan persentase untuk data kuantitatif dan model interaktif untuk data kualitatif. Indikator kinerja penelitian ditetapkan sebesar 75%.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament dengan permainan ludo akuntansi dapat meningkatkan aktivitas belajar akuntansi. Peningkatan aktivitas belajar ditunjukkan dari persentase rata-rata indikator aktivitas belajar pada siklus I dari hasil observasi sebesar 73,82% dan angket sebesar 73,48%, sedangkan pada siklus II dari hasil observasi sebesar 84,85% dan angket sebesar 83,79%.

  Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT), Permainan Ludo Akuntansi, Aktivitas Belajar.

  

ABSTRACT

  Ayu Kusuma Wardani. K7413023. AN EFFORT TO IMPROVE

LEARNING ACTIVITIES

  IN ACCOUNTING SUBJECT MATTER

THROUGH THE COOPERATIVE LEARNING MODEL OF THE TEAMS

GAME TOURNAMENT TYPE WITH ACCOUNTING LUDO GAME OF THE

STUDENTS IN GRADE X AK 1 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1

OF BANYUDONO IN ACADEMIC YEAR 2017/2018 SCHOOL. Skripsi,

Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University. Surakarta, January 2018.

  The objective of this research is to improve the accounting learning activities

through the cooperative learning model of the Teams Game Tournament type with

accounting ludo game of the students in Grade X AK 1 of State Vocational High

School 1 of Banyudono.

  This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle

consisted of four phases, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation,

and (4) reflection. Its subjects were 35 students in Grade X AK 1 of the school. The

data of the research were collected through observation, documentation,

questionnaire, and field note. They were validated by using the data triangulation

method. Its quantitative data were analyzed by using the descriptive quantitative

method whereas its qualitative data were analyzed by using the interactive model

of analysis. The indicator of the research performance was 75%.

  The result of this research shows that the implementation of the cooperative

learning model of the Teams Game Tournament type with accounting ludo game

could improve the accounting learning activities. The learning activities improved

as much as 73.82% based on the observation and 73.48% based on the

questionnaire in Cycle I, and became 84.85% and 83.79% in Cycle II respectively.

  

Keywords: Cooperative learning model of the Teams Game Tournament type,

accounting ludo game, learning activity.

  

MOTTO

  Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui.

  (Al-Baqarah: 216) Janganlah kamu berduka cita, Sesungguhnya Allah selalu bersama kita.

  (At-Taubah: 40) Gantungkan cita-cita mu setinggi langit!. Bermimpilah Setinggi langit. Jika engkau jatuh , engkau akan jatuh diantara bintang-bintang.

  (Ir. Soekarno) Habis gelap terbitlah terang.

  (R.A Kartini) Kesempatan tidak pernah berhenti datang. Jika hari ini bukan harimu, mungkin esok hari. Semua orang memiliki zona waktunya sendiri.

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: Allah SWT “Puji syukur saya panjatkan kepadaMu karena semua berkah, rahmat, dan kemudahan yang senantiasa menyertai dalam penyusunan skripsi ini.”

  Kedua orang tua saya, “Doamu yang tiada pernah terputus, kasih sayang sepanjang masa dan pengorbanan yang tak terbatas. Terima kasih telah menjadi semangat dan inspirasi utama dalam menjalani setiap langkah perjalanan mencari ilmu pengetahuan yang akan menjadi bekalku kelak. Terima kasih karena sudah selalu bersabar dalam membimbingku dalam kebaikan

  ”

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, akal, kesehatan dan kesempatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “Upaya

  Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament dengan Permainan Ludo Akuntansi Siswa Kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2017/2018 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

  2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

  3. Muhtar.,S.Pd.,M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Prof. Dr Sigit Santoso M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Elvia Ivada, SE., M.Si, Ak, CA selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah menyediakan waktu dan memberikan saran untuk membantu pengujian skripsi ini.

  7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan banyak ilmu selama 8 semester.

  8. Kedua orang tua dan kakakku yang dengan tulus ikhlas memberikan dukungan dan semangat serta doa yang tak henti-hentinya mengiringi peneliti.

  9. Sudadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan ijin tempat pelaksanaan penelitian.

  10. Dra Ari Puji Rahayu, selaku Ketua Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri

  1 Banyudono yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

  11. Dra. Ainiyah Tohir Hasyim, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi Dasar SMK Negeri 1 Banyudono yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

  12. Seluruh siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang telah ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  13. Sahabatku Noni, Arum, Gita, Mila dan seseorang yang tidak bisa saya sebutkan yang selalu memberikan saran, bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

  14. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2013 yang telah memberikan dukungan dan bantuannya.

  15. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti berharap kepada pembaca guna memberikan kritik dan saran yang membangun, sehingga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya bagi mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, Januari 2018 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6 C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Aktivitas Belajar Akuntansi a. Pengertian Aktivitas Belajar Akuntansi ................................... 8 b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ..................................................... 11 c. Aspek untuk Menumbuhkan Aktivitas dan Partisipasi Siswa .. 16 2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi a.

  Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) ..................................................................

  17

  b.

  Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) .............................................

  18 c. Variasi Media Pembelajaran dengan Permainan ..................... 19 d. Komponen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi ........

  21 e. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi..........

  23 f. Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi ........

  24 B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 26 C.

  Hipotesis Tindakan .............................................................................. 27

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28 B. Pendekatan Penelitian ......................................................................... 29 C. Subjek Penelitian .................................................................................. 30 D. Data dan Sumber Data ......................................................................... 30 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 31 F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 34 G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 35 H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 36 I. Prosedur Penelitian............................................................................... 37 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan ........................................................................... 52 2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 59 3. Hasil Tindakan Siklus II................................................................. 72 4. Perbandingan Hasil Tindakan ....................................................... 84 B. Pembahasan 1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitian ...................................... 90 2. Temuan Penting Penelitian …........................................................ 90 3. Paparan Logika Diperolehnya Temuan ......................................... 91

  4. Interpretasi Temuan ...................................................................... 94 5.

  Kaitan Antara Temuan dengan Teori dan Penelitian yang Relevan 94

  BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................. 97 B. Implikasi .............................................................................................. 97 C. Saran .................................................................................................. 98 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 100 LAMPIRAN .................................................................................................. 103

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.

  Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi ..................................................... 15 2. Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 29 3. Pedoman Kategori Aktivitas Belajar Siswa .............................................. 31 4. Kriteria Bobot Penilaian Angket .............................................................. 33 5. Kisi – Kisi Angket Aktivitas Belajar Akuntansi ...................................... 33 6. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................... 39 7. Persentase Capaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Observasi Pratindakan .............................................................................

  57 8. Persentase Capaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Observasi Siklus I ....................................................................................

  64 9. Persentase Capaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Angket Siklus I ......................................................................................

  66 10. Ketercapaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Siklus I ........ 69 11. Persentase Capaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Observasi Siklus II ...................................................................................

  78 12. Persentase Capaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Angket Siklus II ......................................................................................

  80 13. Ketercapaian Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Siklus II ....... 82 14.

  Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi melalui Observasi ................... 85 15. Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi melalui Angket ....................... 88

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.

  Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................ 27 2. Ilustrasi Teknik Triangulasi Metode ...................................................... 34 3. Struktur organisasi SMK N 1 Banyudono ............................................. 53 4. Denah ruang SMK N 1 Banyudono ........................................................ 54 5. Histogram Aktivitas Belajar Akuntansi Pratindakan melalui Observasi 58 6. Histogram Aktivitas Belajar Akuntansi Siklus I melalui Observasi ...... 66 7. Histogram Aktivitas Belajar Akuntansi Siklus I melalui Angket..... ...... 68 8. Histogram Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Siklus II melalui Observasi........................ ........................................................................

  79 9. Histogram Aktivitas Belajar Akuntansi Siklus II melalui Angket ......... 81 10.

  Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Observasi ...... 87 11. Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa melalui Angket........... 89