PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA DI KABUPATEN OKU TIMUR TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekon

  

PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN EKONOMI

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

SMA DI KABUPATEN OKU TIMUR

TESIS

  

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Oleh

AHMAD JAENUDIN

  

NIM S991602001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.

  Tesis yang berjudul “Pengembangan E-Module Pembelajaran Ekonomi

  Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA di Kabupaten OKU Timur” ini adalah karya penelitian saya

  sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).

  2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

  Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan,

  

PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN EKONOMI

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

SMA DI KABUPATEN OKU TIMUR

TESIS

Oleh

AHMAD JAENUDIN

  

NIM S991602001

  Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof.Dr. Baedhowi, M.Si.

  NIP 194908281979031001 ....................... ..................... Pembimbing II Dr. Tri Murwaningsih, M.Si.

  NIP 196612021992032002 ....................... .....................

  

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal ..........................2017

  Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Program Pascasarjana Kependidikan

  FKIP UNS

  PENG ESA HAN P ENG UJI

PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN EKONOMI

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

SMA DI KABUPATEN OKU TIMUR

TESIS

Oleh

AHMAD JAENUDIN

  

NIM S991602001

Tim Penguji

  Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.

  NIP 197003261998022001 ....................... ..................... Sekretaris Dr. Kristiani, M.Si.

  NIP 196204281989032002 ....................... ..................... Anggota 1. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Penguji NIP 194908281979031001 ....................... .....................

  2. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si. NIP 196612021992032002 ....................... .....................

  

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal .......................... 2017

  Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

  

MOTTO

  “Dan janganlah kamu berputus asa daripada rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa daripada rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur.”

  (Q.S. Yusuf: 87) “Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu orang-orang yang beriman.”

  (Q.S. Al-Imran: 139)

  

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

  (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui

  ”

  (QS.Al-Baqarah/2: 216) “Gelisah hanya akan menyusahkan diri, tetap tenang dan terus berusaha berbuat hal yang terbaik”.

  (Penulis)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah dan pengharapan kedua orang tuaku mengiringi langkahku, atas izin dan ridho- Nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang- orang yang tercinta.

  1. Ayahanda Samirun, S.Pd dan Ibunda Jaenah, S.Pd. yang selalu memberikan ketulusan cinta, kasih sayang, membimbing, mendo’akan, dan memberikan dukungan demi keberhasilan studiku. Terimakasih atas semuanya yang tidak terhingga dan tidak mungkin mampu terbalaskan.

  2. Kakak dan Adikku tersayang Achmad Jamali, Eny Susanti, Siti Nuraini, Ahmad Jubaidi, Siti Sofina dan Keponakanku Tercinta Hafidz Achsan Al- Fatih yang selalu memberikan semangat demi keberhasilanku.

  3. Keluarga Besarku yang selalu memberikan dukungan, motivasi serta doa kepadaku.

  4. Teman-teman Magiser Pendidikan Ekonomi UNS, terimakasih atas kenangan indah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terjalin selama ini tetap abadi. Amin.

  5. Semua orang yang telah memberikan motivasi, dukungan, serta inspirasi untukku terus berjuang menggapai mimpi dan anganku.

  6. Almamater Tercinta. Ahmad Jaenudin. 2017. Pengembangan E-Module Pembelajaran Ekonomi

  

Berbasis Problem Based Leraning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

SMA di Kabupaten OKU Timur. TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Baedhowi,

  M.Si. Kopembimbing: Dr. Tri Murwaningsih, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menghasilkan produk pengembangan E-

  

Module Pembelajaran Ekonomi Berbasis Problem Based Learning yang valid

  untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA di Kabupaten OKU Timur. 2) Menganalisis keefektifan penggunaan E-Module Pembelajaran Ekonomi Berbasis

  

Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA di

Kabupaten OKU Timur.

  Penelitian dan pengembangan e-module pembelajaran ekonomi ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall menggunakan 10 langkah pengembangan yang telah dimodifikasi menjadi empat tahap yaitu: 1) tahap pendahuluan, 2) tahap pengembangan, 3) tahap pengujian, 4) tahap penyebarluasan. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan e-modul berdasarkan skor kriteria angket, dan analisis hasil belajar siswa menggunakan uji t-test (independent sample test).

  Berdasarkan hasil analisis kelayakan e-module pembelajaran ekonomi berbasis problem based learning disimpulkan bahwa validasi ahli media diperoleh persentase penilaian 88,8% dengan kriteria sangat baik, ahli materi dengan persentase penilaian 94,6% dengan kriteria sangat baik, ahli bahasa dengan persentase penilaian 100% dengan kriteria sangan baik, dan oleh ahli praktisi diperoleh persentase penilaian 94,44% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil analisis uji keefektifan dengan menggunakan software IBM SPSS 22 dengan rumus uji independent sample test., nilai t hitung yang didapatkan dari postest kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 3,320 dengan nilai t adalah 1,997, dengan

  tabel

  demikian t > t yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas

  hitung tabel

  eksperimen dan kontrol. Selanjutnya didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.001<α (0,05), yang menunjukkan bahwa H

  1 diterima berarti hasil belajar siswa kelas

  eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa e- pembelajaran ekonomi hasil pengembangan lebih meningkatkan hasil

  module

  belajar siswa dibandingkan tanpa menggunakan e-module pembelajaran ekonomi berbasis problem based learning. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah e-module pembelajaran ekonomi berbasis problem based learning layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

  

Kata kunci: pengembangan, e-module pembelajaran ekonomi, problem based

learning , hasil belajar.

  Ahmad Jaenudin. 2017. The Development of Problem Based Learning-Based

  

Economic Learning E-Module to Improve the Learning Outcome of Senior

High School Students in OKU Timur Regency. THESIS. Counselor: Prof. Dr.

  Baedhowi, M.Si. Co-Counselor: Dr. Tri Murwaningsih, M.Si. Master of Economic Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University.

  

ABSTRACT

  This research aimed to: 1) result in a valid product of Problem Based Learning-Based Economic Learning E-Module development to improve the Learning Outcome of Senior High School Students in OKU Timur Regency, and 2) analyze the effectiveness of Problem Based Learning-Based Economic Learning E-Module use to improve the Learning Outcome of Senior High School Students in OKU Timur Regency.

  The research and development of this economic learning e-module using Borg and Gall development model uses 10 development steps that have been modified into four stages: 1) preliminary stage, 2) development stage, 3) testing phase, 4) dissemination stage. Data analysis used during the development is descriptive analysis, e-module feasibility analysis based on questionnaire criteria score, and analysis of student learning result using t-test (independent sample test).

  Considering the result of e-module feasibility analysis on the problem based learning-based economic learning, it could be concluded that the validations obtained were 88.8% (very good) from media expert, 94.6% (very good) from material expert, 100% (very good) from linguist, and 94.44% (very good) from practitioners. Considering the result of analysis on the effectiveness test using

  IBM SPSS 22 with independent sample t-test formula, it could be found that t statistic value obtained from posttest was 3.320 for control and experiment classes with t table value of 1.997; thus t statistic > t table meaning that there was a significant difference between experiment and control classes. Then, the significance value was 0.001 < was supported meaning that the learning

  <α (0.05), indicating that H

  

1

  outcome of students in experiment class was better than that in control class. It indicated that the economic learning e-module developed could improve the students’ learning outcome better than the learning without problem based learning-based economic learning e-module.

  The conclusion of research was that the problem based learning-based economic learning e-module was feasible and effective to be used in economic learning to improve the students’ learning outcome.

  

Keywords: development, economic learning e-module, problem based

  learning, learning outcome

  

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul

  “Pengembangan E-Module Pembelajaran Ekonomi Berbasis

Problem Based Leraning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA di

Kabupaten OKU Timur” dengan baik.

  Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga tidak akan selesai tanpa bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

  3. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan, dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

  4. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat berguna kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

  5. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini.

  6. Dr. Suharno, M.Pd. selaku tim ahli media, Dr. Akhmad Daerobi, MS. selaku tim ahli materi, Dr. Mohammad Rohmadi, M.Hum. selaku tim ahli bahasa, yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis.

  7. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.

  8. Bapak Dencik Marbun, S.Pd., MM. selaku Kepala SMA Negeri 1 Martapura OKU Timur yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung.

  9. Ibu Siti Suhartini, S.Pd., MM. selaku Kepala SMA Negeri 3 Martapura OKU Timur yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung.

  10. Susieni, S.Pd., selaku guru ekonomi di SMA Negeri 1 Martapura OKU Timur yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan penelitian berlangsung.

  11. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.

  12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan secara tulus kepada penulis mendapat imbalan dari Allah SWT. Amin

  Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta, Desember 2017

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ i

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  ............................................................................................... 1

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 11 D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................... 12 E. Pentingnya Pengembangan ................................................................... 12 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ............................................ 13 G. Definisi Istilah ...................................................................................... 14

  ............................................................................................... 16

  BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 16

  1. Konsep Belajar dan Pembelajaran ................................................... 16

  2. Media Pembelajaran ........................................................................ 22

  3. Model Pembelajaran Problem Based Learning ............................... 34

  4. Hasil Belajar .................................................................................... 38

  5. E-Module Pembelajaran Ekonomi berbasis Problem Based

  Learning ........................................................................................... 44

  6. Materi Pembelajaran Pembangunan Ekonomi dan Pertumbuhan

  B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 48

  C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 57

  D. Model Hipotetik .................................................................................... 60

  ............................................................................. 61

  BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 61 B. Prosedur Penelitian ............................................................................... 62 C. Populasi dan Sampel ............................................................................. 73

  1. Populasi ............................................................................................ 73

  2. Sampel ............................................................................................. 73

  D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 74

  1. Observasi ......................................................................................... 74

  2. Wawancara ....................................................................................... 75

  3. Angket .............................................................................................. 75

  4. Tes .................................................................................................... 75

  5. Dokumentasi .................................................................................... 76

  E. Instrumen Penelitian ............................................................................. 76

  1. Lembar Validasi ............................................................................... 76

  2. Angket .............................................................................................. 79

  3. Tes .................................................................................................... 81

  F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 84

  1. Analisis Statistik Deskriptif ............................................................. 84

  2. Analisis Statistik Inferensial ............................................................ 86

  ................................................................................... 91

  BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Studi Pendahuluan ....................................................................... 91 B. Pengembangan Produk ......................................................................... 94

  1. Penyusunan Draf E-Module ............................................................. 94

  2. Uji Coba Draf E-Modul ................................................................. 118

  3. Hasil Uji Coba Draf E-Module ...................................................... 119

  C. Pengujian Produk ................................................................................ 130

  1. Operational Field Testing .............................................................. 130

  2. Final Product Revision .................................................................. 137

  ............................................................................... 137

  D. Tahap Penyebarluasan

  E. Pembahasan ........................................................................................ 138

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................ 143 A. Simpulan ............................................................................................. 143 B. Implikasi ............................................................................................. 144 C. Saran .................................................................................................. 145 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 147 LAMPIRAN

  .................................................................................................................. 155

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 1. 1 Nilai Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri dan

  Swasta di Kab. OKU Timur Tahun Pelajaran 2015/2016 .................... 6 Tabel 1. 2 Nilai Ujian Tengah Semester Siswa Mata Pelajaran Ekonomi SMAN

  1 Martapura Kelas XI IPS Tahun Pelajaran 2016/2017 ....................... 8 Tabel 2. 1 Perbandingan modul elektronik dengan modul cetak. ........................ 33

Tabel 2.2 Langkah-langkah Problem Based Learning ....................................... 36

  Tabel 3. 1 Jadwal Waktu Penelitian ..................................................................... 66 Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Materi .................................... 77 Tabel 3. 3. Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Bahasa ................................... 77 Tabel 3. 4. Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Media .................................... 78 Tabel 3. 5 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Praktisi .................................. 79 Tabel 3. 6 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa setelah Uji Coba .............................. 79 Tabel 3. 7 Skor Penilaian Berdasarkan Skala likert ............................................. 80 Tabel 3. 8 Kategori Besarnya Reliabilitas............................................................ 83 Tabel 3. 9 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ................................. 85 Tabel 3. 10 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ................................ 86 Tabel 4. 1 Rekapitulasi Hasil Validasi E-Modul Pembelajaran Ekonomi

  Berbasis Problem Based Learning Oleh Ahli Media ...................... 111 Tabel 4. 2 Rekapitulasi Hasil Validasi E-Modul Pembelajaran Ekonomi

  Berbasis Problem Based Learning Oleh Ahli Materi ...................... 112 Tabel 4. 3 Rekapitulasi Hasil Validasi E-Modul Pembelajaran Ekonomi

  Berbasis Problem Based Learning Oleh Ahli Bahasa ..................... 113 Tabel 4. 4 Rekapitulasi Hasil Validasi E-Modul Pembelajaran Ekonomi

  Oleh Ahli Praktisi..................... 114

  Berbasis Problem Based Learning

  Tabel 4. 5 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket ............................................. 116 Tabel 4. 6 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Soal .................................................. 117 Tabel 4. 7 Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa pada Uji coba Terbatas ............ 120 Tabel 4. 8 Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Luas .......................... 124

  Tabel 4. 9 Nilai Siswa pada Uji Luas ................................................................ 125 Tabel 4. 10 Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok

  Kontrol ............................................................................................. 131 Tabel 4. 11 Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Posttest Kelompok Ekperimen dan Kontrol ....................................................................................... 132 Tabel 4. 12 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 133 Tabel 4. 13 Uji Normalitas Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 134 Tabel 4. 14 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 134 Tabel 4. 15 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 135 Tabel 4. 16 Uji-T Pretest Kelas Ekseperimen dan Kelas Kontrol ...................... 135 Tabel 4. 17 Uji T-Test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............................................................................. 136 Tabel 4. 18 Uji-T Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................ 136 Tabel 4. 19 Uji T-Test (Independent Samples Test) Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............................................................................. 137

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir ............................................................................ 59 Gambar 2. 2 Model Hipotetik Pengembangan ...................................................... 60 Gambar 3. 2 Pretest-Posttest Control Group Design ........................................... 72 Gambar 4. 1 Halaman Awal .................................................................................. 95 Gambar 4. 2 Halaman LOGIN .............................................................................. 96 Gambar 4. 3 Halaman Utama (HOME) ................................................................ 97 Gambar 4. 4 Lembar Identitas Penulis .................................................................. 98 Gambar 4. 5 Kata Pengantar ................................................................................. 99 Gambar 4. 6 Kata Pengantar ............................................................................... 100 Gambar 4. 7 Peta Konsep .................................................................................... 101 Gambar 4. 8 Tujuan Pembelajaran ...................................................................... 102 Gambar 4. 9 Menu Materi 1 tentang Pembangunan Ekonomi ............................ 103 Gambar 4. 10 Menu Materi 2 tentang Pertumbuhan Ekonomi ........................... 104 Gambar 4. 11 Menu Video Pembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi ............. 105 Gambar 4. 12 Menu Postest ................................................................................ 106 Gambar 4. 13 Referensi e-modul pembelajaran ekonomi ................................... 107 Gambar 4. 14 Glosarium e-modul pembelajaran ekonomi ................................. 108 Gambar 4. 15 Menu Postest ................................................................................ 109 Gambar 4. 16 Game Test IQ ............................................................................... 110 Gambar 4. 17 Game Chess (catur) ...................................................................... 110 Gambar 4. 18 Tampilan Halaman Utama ........................................................... 121 Gambar 4. 19 Tampilan Halaman Utama ........................................................... 122 Gambar 4. 20 Tampilan menu petunjuk penggunaan ......................................... 123 Gambar 4. 21 Tampilan materi sebelum revisi ................................................... 127 Gambar 4. 22 Tampilan materi sesudah revisi .................................................... 128 Gambar 4. 23 Ukuran font materi 11pt sebelum revisi ....................................... 129 Gambar 4. 24 Ukuran font materi 12pt sesudah revisi ........................................ 130