identifikasi kebutuhan pendidikan

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PENDIDIKAN
PADA ORGANISASI PEMUDA

Oleh :
Entoh Tohani
Jurusan PLS FIP UNY
Oktober 2010

Oktober 2010

ppm 2010

1

• Organisasi Pemuda seperti karang taruna,
perkumpulan olah raga, dsb pada hakekatnya
dibentuk untuk menjadi sasaran
pemberdayaan individu dan/atau masyarakat.
• Pemberdayaan  “menjadikan berdaya” dalam
bidang ekonomi, sosial, politik, dan personal.
• Organisasi pemuda perlu dinamis  perubahan

masyarakat yang kontinue  positif dan
negatif
Oktober 2010

ppm 2010

2

• Organisasi pemuda terdiri dari :
1. Aspek struktural seperti kepengurusan, sistem
penataan kerja, sistem penghargaan, dan sistem
pelaksanaan tugas.
2. Aspek kultural mencakup nilai-nilai atau
keyakinan yang dianut dalam organisasi.
keduanya saling berinteraksi secara dinamis
dan fungsional.
• Dalam konteks pengembangan masyarakat,
aspek kultural dan struktural perlu dikembangkan
 pemahaman kebutuhan  IDENTIFIKASI
KEBUTUHAN (PENDIDIKAN).

Oktober 2010

ppm 2010

3

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN

•
•

identifikasi kebutuhan pendidikan
Kebutuhan adl perbedaan antara kemampuan yg dimiliki saat ini
dg kemampuan yg lebih tinggi yg dikehendaki individi, lembaga
atau masy.

Kemampuan yg lebih tinggi

a
c

b
•

Kemampuan yg dimiliki saat ini

Kebutuhan pendidikan  aspek kognitif, aspek afektif dan
psikomotor.

•

Pemahaman thd kebutuhan pend penting karena:
1. Bagian penting kehidupan manusia
2. Keberhasilan hidup manusia lebih banyak dipengaruhi oleh
tingkat
kemampuannya dalam memenuhi kebutuhan.
3. Manusia sll berusaha untuk memenuhi kebutuhannya terus
Oktober
2010
ppm 2010
menerus

4

Oktober 2010

ppm 2010

5

•

Kebutuhan individu  individu langsung, org yg membantu
individu, media massa, literatur profesional dan
organisasi/community.

•

Kebutuhan organisasi 
Sumber data : staff, pekerja; pengamatan kerja karyawan; studi
produksi

atau management data.
Metode
: interviews, angket, test, catatan/laporan
management,
analisis masalah kelompok, analisis
pekerjaan,
Analisis data : review  klasifikasi  interpretasi  evaluasi 
keputusan. Pertimbangan  cost, kepraktisan, penerimaan,
kelayakan adminstrasi.

•

Kebutuhan masyarakat  survey masy

Oktober 2010

ppm 2010

6

Mekanisme :
Analisis Kebutuhan (berbasis masy)
Bagaimana
Melakukan NA

Bagaimana
memulai NA

Analisis
Kebutuhan
Masy

Memahami
Kebutuhan
Masy
Bagaimana
memulai NA

Oktober 2010

Bagaimana
Langkah
selanjutnya

Langkah-langkah berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Ungkap permasalahan
Pahami latar belakang masalahnya
Catat permasalahan yang dihadapi
Diskusikan permasalahan
Kelompokkan masalahnya
Cari pemecahannya
ppm 2010

7

NEED ASSESMENT

Apa
sebabnya?

Bagaimana
Masalah ini
timbul ?

Bagaimana
Karakteristik
permasalahannya ?

Oktober 2010

Potensi
apa yg
dimiliki ?

Apa masalah ini
menyangkut
seseorang?

ppm 2010

8

•

Data yg dapat dihimpun

a. lingkungan fisik, geografis
b. Sejarah
c. SDA yg dimiliki
d. Karakteristik penduduk
e. Tingkat : pendidikan, kesehatan
f. Lembaga pend atau sosial
g. Data ekonomi, politik dll

Oktober 2010

ppm 2010

9

Renungan
a.

Jika kebutuhan belajar ditemukan
(individu/kelompok berpengetahuan, berskill dan
bersikap dgn baik) tetapi tetap tidak bertindak
sesuai harapan (management) apa yg harus
dilakukan ?

b.

Jika tidak ada bukti ttg gaf kemampuan yg
dimiliki skg dgn yg diharapkan, bagaimana kita

dapat menyatakan bahwa ada sebuah
kebutuhan belajar ?

Oktober 2010

ppm 2010

10

•

Data yg dapat dihimpun

a. lingkungan fisik, geografis
b. Sejarah
c. SDA yg dimiliki
d. Karakteristik penduduk
e. Tingkat : pendidikan, kesehatan
f. Lembaga pend atau sosial
g. Data ekonomi, politik dll

Oktober 2010

ppm 2010

11