silabus c3 tata hidang jasa boga klas xi

SILABUS
Satuan Pendidikan

: SMK

Paket Keahlian

: Jasa Boga

Mata Pelajaran

:TATA HIDANG

Kelas /Semester

: XI/1 dan 2

Kompetensi Inti:
KI 1
: Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

1.1.

Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan pelayanan makan
dan minum sebagai tindakan

pengamalan menurut agama yang
dianutnya.

Materi Pokok
Rancangan
Menu(Menu
Planning).

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
pengamat
benda sebenarnya
an

sikap
atau
membaca
saat
buku
yang
berkaitan
dengan
berdiskusi,
Rancangan
Menu
pengamat
(Menu
Planning)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

4 minggu

 video/gambar/bu
ku
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net


1

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam
pembelajaran melayani
makan dan minum
2.2 Menunjukkan
perilaku
ilmiah

(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
professional
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai
dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggung jawab
dalam implementasi sikap kerja
3.1. Mendeskripsikan rancangan
menu (menu planning)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dari
berbagai
an
dan
daerah
presentasi
Menanya :
 Ceklist
 Mengajukan
pengamat
pertanyaan terkait
an
ke
dengan
mampuan
pengertian,
content

struktur ,jenis Menu
dari materi
,ciri, syarat-syarat
pelajaran
menyusun menu.
saat
diskusi dan
Mengumpulkan Data
presentasi
 Melakukan
pengamatan serta Portofolio
menilai
secara  Tugas
berkelompok
mengump
tentang
tugas
ulkan
menyusun
menu

gambar

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

4.1. Menilai rancangan menu (menu
planning)

sesuai
dengan
syarat
syarat
menyusun
menu
antar kelompok.



Mendiskusikan hasil
pengamatan
dengan literatur
dari berbagai
sumber buku
tentang syaratsyarat menyusun
menu .
Mengasosiasi :
 Mengolah
data
hasil
diskusi
kelompok dan hasil
tugas
serta
menyimpulkan.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Susunan
Menu
 Laporan
tertulis
kelompok
Tes

 Tes tertulis
tentang
Menyusun
Menu
(Menu
Planning)

Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran

Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan
hasil diskusi dan
hasil tugas
menyusun menu
terkait dengan
pertanyaan yang
diajukan
 Membuat laporan
hasil kerja
kelompok

3

Kompetensi Dasar
1.1

Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan pelayanan makan
dan minum sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang
dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran Pelayanan
Makan dan Minum .
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap professional
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai
dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab
dalam implementasi sikap kerja
3.2 Mendeskripsikan peralatan makan
dan minum ;
alat hidang serta
lenan

Materi Pokok
Peralatan Makan
dan minum ;alat
hidang serta
lenan

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
pengamat
benda sebenarnya
an
sikap
atau
membaca
saat
buku
yang
berkaitan
dengan
berdiskusi,
Peralatan
Makan
pengamat
dan minum ;alat
an
dan
hidang serta lenan
presentasi
dari
berbagai

Ceklist
bentuk/model
pengamat
Menanya :
an
ke
 Mengajukan
mampuan
pertanyaan terkait
content
dengan pengertian,
dari materi
ukuran,jenis fungsi
pelajaran
spesifikasi ,dan
saat
pencucian /polishing
diskusi dan
dan pemeliharaan serta
presentasi
penyimpanan
Portofolio
/inventaris Peralatan
Makan dan minum ;alat 
mengum
hidang serta lenan
pulkan
Mengumpulkan Data
gambar

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

6 minggu
video/gambar/buku
 Bahan praktek
Praktik
merencanakan
persiapan
peralatan penataan
Meja (Polishing
peralatan makan
dan minum ;
alat hidang serta
lenan )
Alat praktek
Praktik
merencanakan
persiapan
peralatan penataan
Meja (Polishing
peralatan makan
dan minum ;
alat hidang serta
lenan )
Praktik
merencanakan
persiapan

4

Kompetensi Dasar
4.2 Merencanakan persiapan
peralatan penataan Meja(Polishing
peralatan makan dan minum ;
alat hidang serta lenan

Materi Pokok

Pembelajaran






Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
berkelompok tentang
tugas dan
pencucian /polishing
dan pemeliharaan
serta penyimpanan
/inventaris Peralatan
Makan dan minum
;alat hidang serta
lenan antar kelompok.
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
literatur dari berbagai
sumber buku tentang
. ukuran,jenis fungsi
spesifikasi ,dan
pencucian /polishing
dan pemeliharaan serta
penyimpanan
/inventaris Peralatan
Makan dan minum ;alat
hidang serta lenan
Praktik merencanakan
persiapan peralatan
penataan Meja
(Polishing peralatan
makan dan minum ;
alat hidang serta
lenan )
Membuat rencana

Penilaian
Peralatan
Makan
dan
minum
;alat
hidang
serta
lenan

Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
tentang
Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
peralatan penataan
Meja (Polishing
peralatan makan
dan minum ;
alat hidang serta
lenan )
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net

Tes Unjuk
Kerja/Kinerj
a
Observasi
saat Praktik
merencanaka
n persiapan
peralatan
penataan
Meja
(Polishing
peralatan

5

Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui pengembangan
berbagai keterampilan pelayanan
makan dan minum sebagai
tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam
pembelajaran melayani
makan dan minum
2.2 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
professional
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai
dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggung jawab
dalam implementasi sikap kerja
3.3 Membedakann lipatan serbet
(Folding Napkin)

Materi Pokok
Lipatan Serbet
Makan
(Folding
Napkin)

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
pengamat
benda sebenarnya
an
sikap
atau
membaca
saat
buku
yang
berdiskusi,
berkaitan
dengan
pengamat
Melipat
serbet
an
dan
Makan
(Folding
presentasi
Napkin)
dari
 Ceklist
berbagai
pengamat
bentuk/model
an
ke
Menanya :
mampuan
 Mengajukan
content
pertanyaan terkait
dari materi
dengan
pelajaran
pengertian,
saat
ukuran,fungsi,syara
diskusi dan
t-syarat dan
presentasi
prosedur melipat
Portofolio
serbet/folding
 Tugas
napkin
mengump
Mengumpulkan Data.

Alokasi
Waktu
6 minggu

Sumber Belajar
 video/gambar/bu
ku
 Bahan
praktek
Melipat
serbet
Makan
(Folding
Napkin)
 Alat
praktek
Melipat
serbet
Makan
(Folding
Napkin)
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net


6

Kompetensi Dasar
4.3 Membuat lipatan serbet(Folding
Napkin)

Materi Pokok

Pembelajaran



Mendiskusikan hasil
pengamatan
dengan literatur
dari berbagai
sumber buku
tentang syaratsyarat dan
prosedur Melipat
Serbet/Folding
Napkin.



Membuat lipatan
serbet



Melakukan
pengamatan serta
membedakan
secara
berkelompok
tentang tugas
membuat lipatan
Serbet/Folding
Napkin antar
kelompok
Mengasosiasi :
 Mengolah
data
hasil
diskusi
kelompok dan hasil
tugas
serta
menyimpulkan.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

ulkan
gambar
lipatan
Serbet/Fol
ding
Napkin
 Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
tentang
Melipatan
Serbet/Foldin
g Napkin
Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran
Tes Unjuk
Kerja/Kinerj
a
Observasi
saat Melipat
Serbet/Foldin
g Napkin

Mengkomunikasikan :

7

Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui pengembangan
berbagai keterampilan pelayanan
makan dan minum sebagai
tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam
pembelajaran melayani
makan dan minum
2.2 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
professional
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai
dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggung jawab
dalam implementasi sikap kerja
3.4. Menjelaskan jenis ,karakteristik ,
dan persyaratan petugas
pelayanan makan dan minum

Materi Pokok


Petugas
Pelayana
n
makanan



Penyusu
nan
petugas
pelayana
n
makanan

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
benda
pengamat
sebenarnya
atau
an
sikap
membaca buku yang
saat
berkaitan
dengan
berdiskusi,
dengan
petugas
pengamat
pelayanan di Restoran.
an
dan
Menanya :
presentasi
 Mengajukan
 Ceklist
pertanyaan terkait jenis
pengamat
,karakteristik , dan
an
ke
persyaratan petugas
mampuan
pelayanan makan dan
content
minum di restoran dan
dari materi
prosedur pelayanan di
pelajaran
restoran.
saat
diskusi dan
Mengumpulkan Data
presentasi
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
dari berbagai sumber
yang terkait dengan

Alokasi
Waktu
6 minggu

Sumber Belajar
 video/gambar/bu
ku
Bahan praktek
Melayani Pesanan
Makan dan
Minum di
Restoran
Melayani Pesanan
Makan dan
Minum di
Restoran
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net
lembar kasus

Portofolio


Tugas
mengump

8

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

4.4. Menyusun persyaratan
kebutuhan petugas pelayanan



.

jenis ,karakteristik ,
dan persyaratan
petugas pelayanan
makan dan minum dan
prosedur pelayanan di
restoran.
Menyusun persyaratan
kebutuhan petugas
pelayanan berdasarkan
lembar kasus

Mengasosiasi :
 Mengolah data hasil
diskusi kelompok dan
hasil kerja kelompok
serta menyimpulkan.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan
hasil diskusi dan hasil
kerja kelompok
 Membuat laporan hasil
kerja kelompok

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

ulkan
gambar
Melayani
Pesanan
Makan
dan
Minum di
Restoran
 Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
tentang
produk
Melayani
Pesanan
Makan dan
Minum di
Restoran
Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran

9

Kompetensi Dasar
1.1.
Mensyukuri karunia
Tuhan Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan Pelayanan Makan
dan Minum, sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran Pelayanan
Makan dan Minum
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap professional
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai
dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab
dalam implementasi sikap kerja
3.5. Menganalisis penataan meja
(table set up) dan meja
Persediaan (side board)

Materi Pokok
Menata Meja
(Table set Up)

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
benda
pengamat
sebenarnya
atau
an
sikap
membaca buku yang
saat
berkaitan
dengan
berdiskusi,
Menata
Meja(Table
pengamat
set Up)
an
dan
presentasi
Menanya :

Ceklist
 Mengajukan
pengamat
pertanyaan terkait
an
ke
dengan pengertian,
mampuan
jenis ,fungsi syaratcontent
syarat dan prosedur
dari materi
Menata Meja (Table Set
pelajaran
Up) dan Menata Meja
saat
Persediaan (Side
diskusi dan
Board)
presentasi
Mengumpulkan Data
Portofolio
 Diskusi kelompok
 Tugas
untuk mengumpulkan
mengump
data dari berbagai

Alokasi
Waktu
6 minggu
(3X2JP)

Sumber Belajar
 video/gambar/bu
ku
 Bahan
praktek
Menata
Meja
(Table Set Up)
dan Menata Meja
Persediaan (Side
Board)
 Alat
praktek
bahan
Menata
Meja (Table Set
Up) dan Menata
Meja Persediaan
(Side Board)
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net

10

Kompetensi Dasar
4.5 Menata Meja (table set up) dan
meja persediaan (side board)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

sumber yang terkait
dengan pertanyaan
guna mencari
jawaban
 Melakukan praktik
Menata Meja (Table Set
Up) dan Menata Meja
Persediaan (Side
Board)
yang ditentukan
 Menganalisis dalam
kelompok tentang hasil
praktik
Mengasosiasi :
 Mengolah data hasil
diskusi kelompok dan
hasil praktik Menata
Meja (Table Set Up) dan
Menata Meja
Persediaan (Side
Board) serta
menyimpulkan.

ulkan
gambar
Menata
Meja
(Table Set
Up)
dan
Menata
Meja
Persediaa
n
(Side
Board)
 Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
Menata Meja
(Table Set
Up) dan
Menata Meja
Persediaan
(Side Board)
Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran

Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan
hasil diskusi dan hasil
praktik Menata Meja
(Table Set Up) dan
Menata Meja
Persediaan (Side
Board)
terkait dengan
pertanyaan yang

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tes Unjuk
Kerja/Kinerj
a

11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1.1.Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan Pelayanan
Makan dan Minum,sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.

Melayani
pesanan makan
dan minum di
Restoran

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati :
Observasi
 Mengamati
 Lembar
Video/gambar/
benda
pengamat
sebenarnya
atau
an
sikap
membaca buku yang
saat
berkaitan
dengan
berdiskusi,
pelayanan di Restoran.
pengamat
Menanya :

Alokasi
Waktu
6 minggu

Sumber Belajar
 video/gambar/bu
ku
Bahan praktek
Melayani Pesanan
Makan dan
Minum di
Restoran
Melayani Pesanan
Makan dan

12

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengajukan
pertanyaan terkait
pengertian, fungsi,
jenis ,karakteristik ,
dan prosedur
pelayanan makan
minum di restoran;
seberapa besar peran
pelayanan makan
minum dalam industry
makanan
Mengumpulkan Data
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data
dari berbagai sumber
yang terkait pelayanan
makan dan minum di
restoran.
 Melakukan praktik dan
Melayani makan dan
minum di restoran
yang ditentukan
 Kerja kelompok untuk
menentukan pelayanan
makan dan minum
berdasarkan kasus

an
dan
presentasi
 Ceklist
pengamat
an
ke
mampuan
content
dari materi
pelajaran
saat
diskusi dan
presentasi



2.1.Memiliki motivasi internal
dan menunjukkan rasa ingin
tahu dalam pembelajaran
Pelayanan Makan dan Minum
2.2.Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian
dari sikap professional
2.3.Menunjukan perilaku cinta
damai dan toleransi dalam
membangun kerjasama dan
tanggungjawab dalam
implementasi sikap kerja
2.1.Memiliki motivasi internal
dan menunjukkan rasa ingin
tahu dalam pembelajaran
Pelayanan Makan dan Minum
2.2.Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian
dari sikap professional
2.3.Menunjukan perilaku cinta
damai dan toleransi dalam
membangun kerjasama dan

Mengasosiasi :
 Mengolah data hasil
diskusi kelompok dan
hasil
praktik
serta
menyimpulkan.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Minum di
Restoran
Referensi / bahan
ajar terkait
e-dukasi.net
lembar kasus

Portofolio


Tugas
mengump
ulkan
gambar
Melayani
Pesanan
Makan
dan
Minum di
Restoran
 Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
tentang
produk
Melayani
Pesanan

13

Kompetensi Dasar
3.6 Menentukan pelayanan makan
dan minum di restoran

4.6 Melayani Makan dan Minum
Di Restoran.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

 Mempresentasikan
hasil diskusi dan hasil
praktik Melayani makan
dan minum di restoran
terkait dengan
pertanyaan yang
diajukan
 Membuat laporan hasil
kerja kelompok

Minum di
Restoran
Jurnal
Catatan hasil
pengamatan
selama
kegiatan
pembelajaran

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tes Unjuk
Kerja/Kinerj
a
Observasi
saat
Melayani
Pesanan
Makan
dan
Minum
di
Restoran

14