Model Pembelajaran High Scope atau CRI (Model Area)
MODEL
MODEL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Taman
Indria / Sentra
High Scope/CRI
(model Sudut
area)
Model High Scope/CRII (m
(model area)
tisasi dikembangkan.
Model ini berkembang di Amerika Serikat, dimana proses demokratisa
gembangan kognitif.
Model area memfasilitasi
si kegiatan anak secara individu untuk penge
melakukan langsung
Anak mendapatkan penge
ngetahuan melalui pengalaman langsung (me
yang dikembangkan
dengan alat dan benda- buka
bukan melalui Lembaran Kertas Siswa). Area ya
osional, fisik motorik,
terdiri dari: area bahasa,
a, keaksaraan dan komunikasi, sosial-emosiona
kesehatan dan perilaku seha
ehat, seni dan sain.
Kegiatan area yang bisa dipi
dipilih anak diantaranya:
Area
Deskripsi
Area Drama
• Area Drama merupakan tempa
pat yang
memberikan kesempatan pada
da aanak untuk
mengeksplorasi dan mengembbangkan
pengalaman bermain peran.
Area Drama memiliki baju-baj
baju dan bendabenda lain yang mendorong an
anak
memperagakan apa yang mere
ereka lihat
dikehidupan mereka, membant
bantu mereka untuk
memahami dunia mereka dann m
memainkan
berbagai macam peran.
Pemilihan benda-benda tergant
antung dari minat
anak-anak dan tema yang seda
dang berlangsung
pada saat itu..
Area Membaca
• Area ini merupakan tempat bag
bagi anak untuk
mengeksplorasi pengalamann m
membaca dan
menuliskan kata-kata yang ada disekitar
mereka.
Area Membaca dan Menuliss m
menyediakan
berbagai buku-buku atau tulisa
ulisan-tulisan dan
bahan-bahan untuk kegiatann m
menyimak atau
mendengar bahasa dan menulis.
nulis.Area membaca
berisi buku-buku dan bahan-ba
-bahan untuk
kegiatan membaca.
Area Sains
Area Sains menyediakan banya
nyak kesempatan
bagi anak-anak untuk mengguna
nggunakan panca
Area
Deskripsi
indera dan menyalurkan langsun
ngsung minat mereka
terhadap kejadian-kejadiann ala
alamiah dan bendabenda yang mereka temukan.
n.
Dengan mengeksplorasi bahan
han-bahan alami,
dan berkomunikasi.
anak menciptakan, berpikir,, da
us da
dan kasar,
Anak-anak melatih otot halus
konsep matematika,
mengembangkan konsep-konse
kreativitas.
gagasan-gagasan ilmiah, dann kr
Area Musik
Musik dapat dipergunakann sepa
sepanjang hari untuk
menyatukan kegiatan pembela
belajaran. Bernyanyi,
menggerakkan badan, bertepuk
puk ttangan, menari,
dan memainkan alat-alat musik,
usik, aatau menyimak
dengan tenang kesemuanya da
dapat diberikan
sebagai kegiatan pembelajaran
ran ssepanjang hari.
Musik mengembangkan panca
nca indera,
mengajarkan ritme, berhitung
ung da
dan pola kalimat,
memperkuat otot halus dann kasa
kasar, dan
mendorong kreatifitas
Area Balok
• Area Balok dilengkapi dengan
ngan be
berbagai macam
bentuk dan ukuran balok
ok untuk m
menciptakan
susunan khayal atau dapat dike
dikenali seperti
bangunan, kota, pertanian,
n, dll.
Melalui bermain balok, anakk m
mengembangkan
kemampuan matematika, kema
mampuan berpikir
dan memecahkan masalah, kre
kreativitas, dan
memperkuat daya konsentrasi.
si.
Area Matematika
Area Matematika dan Berhitung
ung merupakan
tempat yang menyediakann perm
permainanpermainan yang dapat membant
bantu anak belajar
mencocokkan, berhitung, dann
nciptakan sendiri
mengelompokkan, serta menci
Area
Deskripsi
permainan yang mereka sukai, da
dan berlatih
kemampuan berbahasa mereka
eka.
Area Matematika dan Berhitung
tung memiliki
bahan-bahan yang dapat dipisa
pisah-pisahkan dan
disatukan anak.
ni m
mendorong anak
Kegiatan-kegiatan di area ini
puan iintelektual, ototmengembangkan kemampuan
tangan, dan
otot halus, koordinasi mata-tan
berbagi,
keterampilan sosial seperti ber
hkan m
masalah
bernegosiasi, dan memecahkan
Area Seni, Motorik Halus
• Area Seni dan Motorik merupa
upakan tempat untuk
mengembangkan dan mengekspl
eksplorasi
kreativitas mereka serta bersena
senang-senang
ngalaman fisik
dengan bahan baru dan pengal
(tactile).
acu kreativitas,
Area Seni dan Motorik memac
on ver
verbal, percaya diri,
komunikasi verbal dan non
perkembangan motorik halus
us da
dan kasar, dan
kemampuan intelektual.
Sentra Agama
• Area Agama merupakan tempa
pat yang
memberikan pengalaman pada
da anak untuk
mengenal agama dan memprakt
praktekkan tatacara
beribadah sesuai agama yangg di
dianutnya.
Area Agama menyediakan mini
iniatur rumah
h, buku
buku-buku
ibadah, perlengkapan ibadah,
lat-alat gambar
bacaan, kertas gambar dan alat
Area Bahasa
• Area Bahasa merupakan tempa
pat yang tenang
sehingga anak-anak dapat meli
elihat-lihat buku,
meminta guru atau
membacakan temannya, atauu m
untuk
orang tua agar membacakann buku unt
Area
Deskripsi
mereka.
Kesusastraan dipergunakan selama hari-hari
belajar anak. Anak-anak diminta untuk
membuat buku sendiri, mendramatisasi dan
menyimak cerita.
Area Pasir dan
Air
Area
Area
Area
Bermain Peran
Keaksaraan
memasak
Area
Tempat Pertemuan
Pagi dan Siang
Area IPA
Matematika
Area
Area
Area
Area
Agama
Musik
Seni
Balok
MODEL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Taman
Indria / Sentra
High Scope/CRI
(model Sudut
area)
Model High Scope/CRII (m
(model area)
tisasi dikembangkan.
Model ini berkembang di Amerika Serikat, dimana proses demokratisa
gembangan kognitif.
Model area memfasilitasi
si kegiatan anak secara individu untuk penge
melakukan langsung
Anak mendapatkan penge
ngetahuan melalui pengalaman langsung (me
yang dikembangkan
dengan alat dan benda- buka
bukan melalui Lembaran Kertas Siswa). Area ya
osional, fisik motorik,
terdiri dari: area bahasa,
a, keaksaraan dan komunikasi, sosial-emosiona
kesehatan dan perilaku seha
ehat, seni dan sain.
Kegiatan area yang bisa dipi
dipilih anak diantaranya:
Area
Deskripsi
Area Drama
• Area Drama merupakan tempa
pat yang
memberikan kesempatan pada
da aanak untuk
mengeksplorasi dan mengembbangkan
pengalaman bermain peran.
Area Drama memiliki baju-baj
baju dan bendabenda lain yang mendorong an
anak
memperagakan apa yang mere
ereka lihat
dikehidupan mereka, membant
bantu mereka untuk
memahami dunia mereka dann m
memainkan
berbagai macam peran.
Pemilihan benda-benda tergant
antung dari minat
anak-anak dan tema yang seda
dang berlangsung
pada saat itu..
Area Membaca
• Area ini merupakan tempat bag
bagi anak untuk
mengeksplorasi pengalamann m
membaca dan
menuliskan kata-kata yang ada disekitar
mereka.
Area Membaca dan Menuliss m
menyediakan
berbagai buku-buku atau tulisa
ulisan-tulisan dan
bahan-bahan untuk kegiatann m
menyimak atau
mendengar bahasa dan menulis.
nulis.Area membaca
berisi buku-buku dan bahan-ba
-bahan untuk
kegiatan membaca.
Area Sains
Area Sains menyediakan banya
nyak kesempatan
bagi anak-anak untuk mengguna
nggunakan panca
Area
Deskripsi
indera dan menyalurkan langsun
ngsung minat mereka
terhadap kejadian-kejadiann ala
alamiah dan bendabenda yang mereka temukan.
n.
Dengan mengeksplorasi bahan
han-bahan alami,
dan berkomunikasi.
anak menciptakan, berpikir,, da
us da
dan kasar,
Anak-anak melatih otot halus
konsep matematika,
mengembangkan konsep-konse
kreativitas.
gagasan-gagasan ilmiah, dann kr
Area Musik
Musik dapat dipergunakann sepa
sepanjang hari untuk
menyatukan kegiatan pembela
belajaran. Bernyanyi,
menggerakkan badan, bertepuk
puk ttangan, menari,
dan memainkan alat-alat musik,
usik, aatau menyimak
dengan tenang kesemuanya da
dapat diberikan
sebagai kegiatan pembelajaran
ran ssepanjang hari.
Musik mengembangkan panca
nca indera,
mengajarkan ritme, berhitung
ung da
dan pola kalimat,
memperkuat otot halus dann kasa
kasar, dan
mendorong kreatifitas
Area Balok
• Area Balok dilengkapi dengan
ngan be
berbagai macam
bentuk dan ukuran balok
ok untuk m
menciptakan
susunan khayal atau dapat dike
dikenali seperti
bangunan, kota, pertanian,
n, dll.
Melalui bermain balok, anakk m
mengembangkan
kemampuan matematika, kema
mampuan berpikir
dan memecahkan masalah, kre
kreativitas, dan
memperkuat daya konsentrasi.
si.
Area Matematika
Area Matematika dan Berhitung
ung merupakan
tempat yang menyediakann perm
permainanpermainan yang dapat membant
bantu anak belajar
mencocokkan, berhitung, dann
nciptakan sendiri
mengelompokkan, serta menci
Area
Deskripsi
permainan yang mereka sukai, da
dan berlatih
kemampuan berbahasa mereka
eka.
Area Matematika dan Berhitung
tung memiliki
bahan-bahan yang dapat dipisa
pisah-pisahkan dan
disatukan anak.
ni m
mendorong anak
Kegiatan-kegiatan di area ini
puan iintelektual, ototmengembangkan kemampuan
tangan, dan
otot halus, koordinasi mata-tan
berbagi,
keterampilan sosial seperti ber
hkan m
masalah
bernegosiasi, dan memecahkan
Area Seni, Motorik Halus
• Area Seni dan Motorik merupa
upakan tempat untuk
mengembangkan dan mengekspl
eksplorasi
kreativitas mereka serta bersena
senang-senang
ngalaman fisik
dengan bahan baru dan pengal
(tactile).
acu kreativitas,
Area Seni dan Motorik memac
on ver
verbal, percaya diri,
komunikasi verbal dan non
perkembangan motorik halus
us da
dan kasar, dan
kemampuan intelektual.
Sentra Agama
• Area Agama merupakan tempa
pat yang
memberikan pengalaman pada
da anak untuk
mengenal agama dan memprakt
praktekkan tatacara
beribadah sesuai agama yangg di
dianutnya.
Area Agama menyediakan mini
iniatur rumah
h, buku
buku-buku
ibadah, perlengkapan ibadah,
lat-alat gambar
bacaan, kertas gambar dan alat
Area Bahasa
• Area Bahasa merupakan tempa
pat yang tenang
sehingga anak-anak dapat meli
elihat-lihat buku,
meminta guru atau
membacakan temannya, atauu m
untuk
orang tua agar membacakann buku unt
Area
Deskripsi
mereka.
Kesusastraan dipergunakan selama hari-hari
belajar anak. Anak-anak diminta untuk
membuat buku sendiri, mendramatisasi dan
menyimak cerita.
Area Pasir dan
Air
Area
Area
Area
Bermain Peran
Keaksaraan
memasak
Area
Tempat Pertemuan
Pagi dan Siang
Area IPA
Matematika
Area
Area
Area
Area
Agama
Musik
Seni
Balok