Sekolah Berbagi - RPP, Silabus, Prota, Prosem, SMP Kurikulum 2013 Semua Mata Pelajaran - Berkas Guru PEMETAAN SK MTK 9

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: SMP.........................
: Matematika
: IX (3) / 1
: 2014 -2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

GEOMETRI DAN 
PENGUKURAN 
1. Memahami
kesebangunan bangun
datar dan

penggunaannya dalam
pemecahan masalah

1.1 Mengiden tifikasi 
bangun­bangun datar 
yang sebangun dan 
kongruen

1.2 Mengiden­ tifikasi 
sifat­sifat dua segi­
tiga seba­ngun dan 
kongruen

1.3 Mengguna- kan
konsep kesebangunan segitiga
dalam pemecah-an
masa-lah

2. Memahami sifat-sifat
tabung, kerucut dan

bola, serta menentukan
ukurannya

2.1 Mengiden­ tifikasi 
unsur­unsur tabung, 
kerucut dan bola

2.2 Menghi­tung luas 
selimut dan volume 
tabung, kerucut dan 
bola

2.3 Memecah­ kan masa­
lah yang berkaitan 
dengan tabung, 

KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendiskusikan dua
bangun yang
sebangun atau
kongruen melalui
bangun datar
 Mengidentifikasikan
dua bangun datar
sebangun atau
kongruen
 Membedakan 
pengertian sebangun 
dan kongruen dua 
segitiga.
 Menyebutkan sifat­
sifat dua segitiga 
sebangun dan 
kongruen 
 Menentukan
perbandingan sisi-sisi
dua segitiga yang

sebangun dan
menghitung
panjangnya
 Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
 Menyebutkan unsurunsur: jarijari/diameter, tinggi,
sisi, alas dari tabung,
kerucut dan bola
 Menghitung luas
selimut tabung,
kerucut, dan bola.
 Menghitung volume
tabung, kerucut dan
bola.
 Menghitung unsurunsur tabung, kerucut
dan bola jika
volumenya diketahui
 Menggunakan rumus

luas selimut dan
volume untuk

Alokasi
Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
kerucut dan bola

STATISTIKA DAN 
PELUANG 
3. Melakukan pengolahan
dan penyajian data

3.1 Menentu- kan ratarata, median, dan
modus data tung-gal
serta penafsiran-nya

3.2.Menyajikan data 
dalam bentuk tabel 
dan diagram batang, 
garis, dan lingkaran

4. Memahami peluang
kejadian sederhana

4.1 Menulis iklan baris
dengan bahasa yang
sigkat, padat dan
jelas

4.2 Menentu­kan pelu­
ang suatu kejadian 
sederhana

KKM

Indikator Pencapaian

Kompetensi
memecahkan masalah
yang berkaitan
dengan tabung,
kerucut dan bola.
 Mengumpulkan data
dengan mencacah,
mengukur dan
mencatat data dengan
turus/tally.
 Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data terkecil, terbesar
dan jangkauan data.
 Menentukan ratarata, median, modus
data tunggal serta
penafsirannya.

Alokasi
Waktu

 Menyajikan data
tunggal dalam bentuk
tabel, diagram
batang, garis dan
lingkaran.
 Membaca diagram
suatu data
 Menjelaskan
pengertian ruang
sampel dan titik
sampel suatu
percobaan.
 Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.
 Menghitung peluang
masing-masing titik

sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan
 Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.

Jumlah
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............

............, ……………………. 20 …
Guru Mapel Matematika.

( .......................................... )
NIP/NIK : .........................

(................................................)
NIP/NIK : .............................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: SMP.........................
: Matematika
: IX (3) / 2
: 2014 -2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

BILANGAN
5. Memahami sifat­sifat 
bilangan berpangkat 
dan bentuk akar 

serta penggunaannya
dalam pemecahan 
masalah sederhana

5.1 Mengiden­tifikasi 
sifat­sifat 
bilangan 
berpangkat dan 
bentuk akar 

6. Memahami barisan
dan deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat
bilangan bulat positif,
negatif dan nol.
 Mengubah bilangan
berpangkat bulat negatif
menjadi pangkat positif.
 Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.

5.2 Melakukan
operasi al-jabar
yang melibatkan
bilangan
berpangkat bulat
dan bentuk akar.
5.3 Memecah­ kan 
masa­lah seder­
hana yang 
berkaitan dengan 
bilangan 
berpangkat dan 
bentuk akar
6.1 Menentu-kan pola
barisan bilangan
sederhana.

 Menyelesaikan operasi
tambah, kurang, kali, bagi
dan pangkat pada suatu
bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar.

6.2 Menentu kan 
suku ke­n barisan 
aritmatika dan 
barisan geometri

 Menjelaskan pengertian
barisan aritmatika dan
barisan geometri.
 Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmatika
dan barisan geometri.

6.3 Menentu­kan 
jumlah n suku 
pertama deret 
arit­matika dan 
deret geometri

 Menjelaskan pengertian
deret aritmatika dan deret
geometri naik atau turun.
 Menentukan rumus
jumlah n suku pertama

 Menggunakan sifat-sifat
dan operasi hitung pada
bilangan berpangkat dan
bentuk akar untuk
memecahkan masalah

 Menjelaskan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan barisan bilangan.
 Menjelaskan unsur-unsur
barisan dan deret,
misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
–n, beda, rasio.
 Menentukan pola barisan
bilangan.

Alokasi
Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6.4 Memecahkan 
masalah yang 
berkaitan dengan 
barisan dan deret

KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi
deret aritmetika dan deret
geometri.
 Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada deret
aritmetika dan deret
geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.

Alokasi
Waktu

Jumlah
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............

............, ……………………. 20 …
Guru Mapel Matematika.

( .......................................... )
NIP/NIK : .........................

(................................................)
NIP/NIK : .............................