model kooperatif pendekatan tutor sebaya\LAMPIRAN\abstrak
ABSTRAK
Nama
NPM
Program Studi
Fakultas
Perguruan Tinggi
Judul
:
:
:
:
:
:
ASRI IKA SRI WAHYUNI
09.84202.1002
Pendidikan Matematika
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Dengan Pendekatan Tutor Sebaya Pada Pokok
Bahasan Bilangan Bulat Dan Pecahan Kelas
VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan Tahun
Pelajaran 2013/2014
Mata pelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang
mempunyai kesan sulit bagi peserta didik, oleh karena itu guru sebagai orang
yang sangat berperan dalam proses pembelajaran di sekolah diharapkan mampu
melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dengan merujuk penemuanpenemuan baru dibidang pendidikan terutama mengenai berbagai model
pembelajaran yang dapat diterapkan sesuai dengan materi yang akan disampaikan
kepada peserta didik.
Salah satu model pembelajaran yang banyak melibatkan peserta didik
secara aktif dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran kooperatif
dengan pendekatan tutor sebaya, karena dalam model ini dapat mendorong peserta
didik untuk berani mengemukakan pendapat. Selain untuk melatih berbicara,
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor
sebaya ini dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dan membuat siswa
aktif.
Mengacu pada hal tersebut, peneliti ingin mengetahui bagaimana respon
siswa dan ketuntasan belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran
kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok bahasan bilangan bulat
dan pecahan kelas VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan tahun pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang berlokasi di UPT.
SMP Negeri 1 Pragaan . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII semester ganjil yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa keseluruhan
sebanyak 38 siswa, dengan teknik pengambilan sampel secara acak, sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebanyak 19 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan
sebagai berikut : Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok
bahasan bilangan bulat dan pecahan untuk respon positif mencapai 68,422%,
sedangkan untuk respon negatif mencapai 31,574% sehingga dapat disimpulkan
bahwa respon siswa sangat baik atau dapat dikatakan positif. Sedangkan
ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan,
12
ketuntasan belajar secara individu dari 19 siswa, jumlah siswa yang tuntas
sebanyak 17 orang, sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang. Adapun
ketuntasan secara klasikal mencapai 89,47%, maka model pembelajaran
kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya baik untuk digunakan. Sehingga
penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada
pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan kelas VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan
tahun pelajaran 2013/2014 dapat dikatakan efektif.
Pamekasan,
Oktober 2013
penulis
13
Nama
NPM
Program Studi
Fakultas
Perguruan Tinggi
Judul
:
:
:
:
:
:
ASRI IKA SRI WAHYUNI
09.84202.1002
Pendidikan Matematika
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Madura
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Dengan Pendekatan Tutor Sebaya Pada Pokok
Bahasan Bilangan Bulat Dan Pecahan Kelas
VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan Tahun
Pelajaran 2013/2014
Mata pelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang
mempunyai kesan sulit bagi peserta didik, oleh karena itu guru sebagai orang
yang sangat berperan dalam proses pembelajaran di sekolah diharapkan mampu
melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dengan merujuk penemuanpenemuan baru dibidang pendidikan terutama mengenai berbagai model
pembelajaran yang dapat diterapkan sesuai dengan materi yang akan disampaikan
kepada peserta didik.
Salah satu model pembelajaran yang banyak melibatkan peserta didik
secara aktif dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran kooperatif
dengan pendekatan tutor sebaya, karena dalam model ini dapat mendorong peserta
didik untuk berani mengemukakan pendapat. Selain untuk melatih berbicara,
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor
sebaya ini dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dan membuat siswa
aktif.
Mengacu pada hal tersebut, peneliti ingin mengetahui bagaimana respon
siswa dan ketuntasan belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran
kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok bahasan bilangan bulat
dan pecahan kelas VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan tahun pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang berlokasi di UPT.
SMP Negeri 1 Pragaan . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII semester ganjil yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa keseluruhan
sebanyak 38 siswa, dengan teknik pengambilan sampel secara acak, sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebanyak 19 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan
sebagai berikut : Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok
bahasan bilangan bulat dan pecahan untuk respon positif mencapai 68,422%,
sedangkan untuk respon negatif mencapai 31,574% sehingga dapat disimpulkan
bahwa respon siswa sangat baik atau dapat dikatakan positif. Sedangkan
ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan,
12
ketuntasan belajar secara individu dari 19 siswa, jumlah siswa yang tuntas
sebanyak 17 orang, sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang. Adapun
ketuntasan secara klasikal mencapai 89,47%, maka model pembelajaran
kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya baik untuk digunakan. Sehingga
penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada
pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan kelas VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan
tahun pelajaran 2013/2014 dapat dikatakan efektif.
Pamekasan,
Oktober 2013
penulis
13