1. Home
  2. Lainnya

Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Experiental Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial (Studi pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar).

(B. Pendidikan)
Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Experiental Learning untuk
Meningkatkan Keterampilan Sosial (Studi pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di
Sekolah Dasar)
Kata kunci : model kooperatif, experiental learning, keterampilan sosial
Mahfud, Hasan; Poerwanti, Jenny I.S; Sadiman
Fakultas KIP UNS, Penelitian, BOPTN UNS, Hibah Penelitian Program Sarjana, 2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa-siswa sekolah dasar dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif, dengan experiental learning. Penelitian ini dilaksanakan
dengan menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri
dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah adanya
peningkatan rata-rata nilai keterampilan sosial pada siklus I 62.01 dan 72.52 pada siklus II. Nilai
persentasi penguasaan secara klasikal keterampilan sosial siswa adalah 40% pada siklus I dan 85.85%
pada siklus II. Dari hasil paenelitian tersebut disimpulkan: 1) Model pembelajaran kooperatif dengan
pendekatan experiental learning, dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Model pembelajaran
untuk memeperbaiki keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS adalah dengan model
pembelajaran kooperatif dengan pendekatan experiental learning.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM RANGKA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA UNTUK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI KELA

0 4 104

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI PENGORGANISASIAN TUGAS Optimalisasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Melalui Pengorganisasian Tugas Terstruktur Dan Kuis Untuk Meningkatkan

0 4 13

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI PENGORGANISASIAN Optimalisasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Melalui Pengorganisasian Tugas Terstruktur Dan Kuis Untuk Meningkatkan Kemand

0 2 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas II

0 1 19

PROSES PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR.

1 8 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM RANGKA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA UNTUK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI.

0 0 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.

0 0 6

MODEL MODIFIKASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BAGI ANAK DENGAN KETERBATASAN POTENSI INTELEKTUAL DI SEKOLAH DASAR INKLUSIF.

0 1 18

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL | Mahfud | Paedagogia 6359 13528 1 SM

0 0 11

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK BERBASIS KONTEKS BUDAYA BANTEN PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR

0 2 15