Perancangan Interior Photography School and Centre for Children.
PERANCANGAN INTERIOR PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR
CHILDREN
ABSTRAK
Anak – anak memiliki kemampuan untuk belajar sesuatu dengan kemampuan
dan daya serap yang baik, begitu pula dalam kegiatan fotografi. Peran pendidikan
fotografi di kota Bandung belum menyediakan pendidikan khusus untuk anak –
anak yang dapat mendukung kegiatan eksplorasi dalam fotografi. Photography
School and Centre for Children adalah sebuah wadah yang memberikan
kesempatan – kesempatan yang memungkinkan untuk mendukung aktivitas anak
– anak dalam bidang fotografi. Memberikan fasilitas eksplorasi foto dengan
mendukung hakikat mereka sebagai anak – anak yang aktif dan serba ingin tahu.
Desain pada Photography School and Centre for Children dititik-beratkan
pada pengaplikasian konsep “Independence of Exploration” yang memiliki
makna kemandirian anak – anak dalam melakukan kegiatan eksplorasi fotografi,
sehingga dapat ditingkatkan kepercayaan diri dari anak – anak bahwa mereka
mampu melakukan sesuatu dengan baik tanpa bantuan orang lain. Desain
didukung dengan space planning yang luas untuk kegiatan eksplorasi fotografi
dengan tingkat keamanan yang diperhatikan serta furniture yang mendukung
setiap kegiatan fotografi untuk anak – anak.
Kata Kunci : fotografi, anak – anak, eksplorasi
iii
THE DESIGN PLANNING FOR THE INTERIOR OF PHOTOGRAPHY SCHOOL
AND CENTRE FOR CHILDREN
ABSTRACT
Children have the ability to learn something very quickly, and it does not
exclude learning photography. While there are a lot of places offering courses
on photography in Bandung, most of them do not have a special class for
children to help them explore more about this activity. Photography School and
Centre for Children is a vessel which gives opportunities for children to explore
their interest in photography; it facilitates the curious nature of children to learn
something new.
The design for Photography School and Centre for Children focuses on the
application of “Independence of Exploration” concept, which means children’s
independence in exploring the world through photography to increase their
confidence that they can do something well without the help of adults. The
design is supported by wide space planning to support the exploration activities
as well as high safety standard in furniture to encourage the activities.
Keywords: Photography, children, exploration
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................
i
ABSTRAK ...........................................................................................................
iii
ABSTRACT ...........................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ………...............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .......................................................................................
1
1.2 Ide / Gagasan Perancangan ....................................................................
3
1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................
3
1.4 Tujuan Perancangan................................................................................
3
1.5 Batasan Perancangan……. ....................................................................
4
1.6 Manfaat Perancangan .............................................................................
4
1.7 Sistematika Penulisan ............................................................................. 5
BAB II PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTER FOR CHILDREN
2.1 Definisi Fotografi............................................................................
7
2.1.1 Fotografi.........................................................................................
7
2.1.2 Kamera..........................................................................................
8
2.1.3 Studio Fotografi…….....................................................................
8
2.2 Fotografi Anak.......................................................................................
12
2.3 Ergonomi Anak.......................................................................................
12
2.3.1 Tahap Perkembangan Anak...........................................................
12
2.3.2 Standar Ergonomi Anak................................................................
16
2.3.3 Antropometri Anak........................................................................
18
2.4 Galeri.......................................................................................................
18
2.4.1 Definisi Galeri................................................................................
18
2.4.2 Fungsi dan Tujuan Galeri...............................................................
19
2.4.3 Jenis Pameran.................................................................................
20
2.4.4 Pola Pameran.................................................................................. 20
v
2.5 Display ...................................................................................................
22
2.6 Sirkulasi .................................................................................................
23
2.7 Bidik Fun Photography for Kids …........................................................
24
BAB III STUDI LITERATUR
3.1 Deskripsi Proyek ....................................................................................
28
3.1.1 Struktur Organisasi .......................................................................
29
3.1.2 Sistem dan Proses Pembelajaran....................................................
30
3.2 Deskripsi Site Bangunan .......................................................................
34
3.2.1 Analisis Site…...............................................................................
39
3.2.2 Analisis Bangunan……….............................................................
43
3.3 Analisa Fungsional .................................................................................
45
3.3.1 Identifikasi User.............................................................................
45
3.3.2 Flow Activity.................................................................................
47
3.3.3 Kebutuhan Ruang...........................................................................
49
3.3.4 Bubble Diagram.............................................................................. 53
3.3.5 Zoning dan Blocking......................................................................
54
3.4 Ide Implementasi Konsep dan Tema.......................................................
55
3.4.1 Konsep dan Tema Perancangan...................................................... 56
3.4.2 Perancangan General...................................................................... 56
BAB IV PERANCANGAN PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR
CHILDREN
4.1 Perancangan General............................................................................... 60
4.1.1 General Plan ………......................................................................
61
4.2 Perancangan Khusus …..........................................................................
62
4.2.1 Entrance and Receptionist ............................................................
62
4.2.2 Temporary Gallery and Lounge Area ...........................................
63
4.2.3 Café and Lounge…………............................................................. 64
4.2.4 Main Gallery …………….............................................................
65
4.2.5 Photo Studio …………….............................................................
66
4.2.6 Photo Exploration Room ..............................................................
67
vi
4.3 Perancangan Furniture............................................................................
69
4.3.1 Multi-function Tube Chair.............................................................
69
4.3.2 Receptionist Table…………………….............................................
71
4.3.3 Photo Display ……………............................................................. 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan.................................................................................................
75
5.2 Saran.......................................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Standar Ergonomi Tinggi Fasilitas Duduk Anak.............................
16
Gambar 2.2 Standar Ergonomi Kedalaman Fasilitas Duduk Anak......................
16
Gambar 2.3 Standar Ergonomi Ketinggian Mata Anak........................................
17
Gambar 2.4 Controlled Circulation ......................................................................
24
Gambar 2.5 Foto Survey ......................................................................................
25
Gambar 3.1 Denah Lantai 1 .................................................................................
35
Gambar 3.2 Denah Lantai 2 .................................................................................
36
Gambar 3.3 Fasad Entrance Bangunan Utama.....................................................
36
Gambar 3.4 Fasad Entrance lain Bangunan Utama..............................................
36
Gambar 3.5 Area bangunan Kamar Pengunjung...................................................
37
Gambar 3.6 Area bangunan Cafe..........................................................................
37
Gambar 3.7 Interior Bangunan Utama Lantai 1....................................................
38
Gambar 3.8 Interior Bangunan Utama Lantai 2....................................................
38
Gambar 3.9 Bukaan Hotel.....................................................................................
39
Gambar 3.10 Zoning Blocking Lantai 1................................................................
55
Gambar 3.11 Zoning Blocking Lantai 2................................................................
55
Gambar 3.12 Geometric Shape Ideas....................................................................
57
Gambar 3.13 aplikasi warna..................................................................................
57
Gambar 3.14 Material vinyl flooring.....................................................................
58
Gambar 3.15 Material Akrilik................................................................................
58
Gambar 3.16 Konsep Pola.....................................................................................
59
Gambar 4.1 General Plan Lantai 1.........................................................................
61
Gambar 4.2 General Plan Lantai 2.........................................................................
61
Gambar 4.3 Perspektif Entrance and Receptionist................................................. 62
Gambar 4.4 Perspektif Temporary Gallery and Lounge…………………………..... 63
Gambar 4.5 Perspektif Café and Lounge................................................................ 64
Gambar 4.6 Perspektif Main Gallery.....................................................................
65
Gambar 4.7 Perspektif Photo Studio......................................................................
66
viii
Gambar 4.8 Denah Khusus Photo Exploration Room...........................................
67
Gambar 4.9 Perspektif Photo Exploration Room..................................................
68
Gambar 4.10 Perspektif Multifunction Tube........................................................
69
Gambar 4.11 Perkembangan Desain....................................................................
69
Gambar 4.12 User Activity...................................................................................
70
Gambar 4.13 Gambar Kerja Furnitur..................................................................
70
Gambar 4.14 Perspektif Receptionist Table.........................................................
71
Gambar 4.15 Gambar Kerja Receptionist Table...................................................
72
Gambar 4.16 Perspektif Photo Display.................................................................
73
Gambar 4.17 User Activity....................................................................................
73
Gambar 4.18 Gambar Kerja Furnitur...................................................................
74
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Dunia fotografi sudah merambahi berbagai tingkatan masyarakat baik dari
dewasa hingga anak – anak. Kamera yang digunakan untuk mengambil gambar
tidak terbatas hanya kamera Digital Single Lens Reflect (DSLR) tetapi terdapat
pada setiap gadget yang sudah dimiliki hampir setiap orang. Anak – anak pada
rentan usia 7 – 14 tahun menjadi user penting. Perkembangan kamera tersebut
didukung dengan munculnya sekolah – sekolah fotografi yang menawarkan
jasa pelatihan dasar fotografi.
1
Perkembangan pendidikan fotografi di bandung tidak dilengkapi dengan
kebutuhan khusus untuk anak – anak yang pada hakikatnya berbeda dengan
dewasa dan masih membutuhkan fasilitas – fasilitas untuk memaksimalkan
kegiatan fotografi. Fungsi ruang dan furnitur yang sesuai sangat dibutuhkan
oleh anak – anak dalam melakukan explorasi fotografi, berbeda dengan dewasa
yang dapat pergi ke tempat – tempat manapun sesuka hati untuk melakukan
kegiatan fotografi. Keterbatasan anak – anak menjadi suatu masalah penting
yang dapat dibahas dalam perancangan.
Photography School and Centre for Children adalah proyek perancangan
Tugas Akhir untuk meraih gelar Strata 1 di Universitas Kristen Maranatha
jurusan Desain Interior. Proyek ini dirancang untuk menjawab persoalan
perkembangan dunia fotografi yang tidak disertai dengan pendidikan khusus
untuk anak – anak yang memiliki kebutuhan yang berbeda dengan orang
dewasa dari keterbatasan-nya. Pada usia 7 – 14 tahun anak – anak sudah dapat
melakukan kegiatan nyata seperti orang dewasa dan dapat menyerap
pengajaran yang lebih baik. Konsep yang diterapkan pada perancangan
Photography School and Centre for Children ini yaitu Independence of
Exploration, yang memiliki arti kemandirian dalam melakukan ekplorasi dalam
kegiatan fotografi yang didukung dengan furnitur yang adjustable, aman dan
menyenangkan untuk anak – anak serta meningkatkan rasa kepercayaan diri
dari anak – anak bahwa mereka dapat melakukan segala sesuatu dengan
mandiri.
2
1.2
Ide / Gagasan Perancangan
Fotografi pada anak – anak membutuhkan fasilitas yang memadai agar
dapat melakukan kegiatan ekplorasi dengan maksimal sehingga desain interior
yang dapat mendukung kegiatan fotografi anak diusulkan memiliki ruang yang
luas untuk melakukan eksplorasi, desain interior yang dapat memaksimalkan
tingkat keaktifan dari anak – anak serta warna – warna yang mendukung daya
kreatif dan imajinasi anak – anak.
1.3
Rumusan Masalah
Permasalahan secara umum yang akan dibahas dalam perancangan
Photography School and Centre for Children adalah sebagai berikut :
1.2.1
Bagaimana menerapkan konsep “Independence of Exploration”
kedalam perancangan interior Photography School and Centre for
Children ?
1.2.2
Bagaimana mendesain furnitur yang mendukung anak – anak dalam
kegiatan fotografi pada perancangan interior Photography School and
Centre for Children ?
1.4
Tujuan Perancangan
Berdasarkan
rumusan
masalah
diatas,
maka
dalam
perancangan
Photography School and Centre for Children ini terdapat beberapa tujuan,
diantaranya :
3
1.3.1
Memberikan ruang bergerak dan eksplorasi pada anak yang aman dan
memudahkan anak – anak untuk melakukan kegiatan fotografi yang
didukung oleh desain interior dan furnitur.
1.3.3
Merancang furnitur yang memudahkan anak – anak dalam melakukan
kegiatan fotografi sehingga anak – anak menjadi lebih mandiri dan
percaya diri.
1.5
Batasan Perancangan
Berdasarkan
gagasan
perancangan
diatas,
perancang
membatasi
perancangan Photography School and Centre for Children sebagai berikut :
1.
Usia produktif untuk anak – anak dalam penerimaan dan eksplorasi
materi fotografi dimulai pada usia 7 tahun sampai 14 tahun sebagai user utama.
2.
Proses desain berdasarkan konsep “Independence of Exploration”
yang menitik-beratkan kepada kemandirian anak dalam melakukan kegiatan
ekplorasi foto dan meningkatkan rasa percaya diri anak – anak.
3.
Lingkup perancangan meliputi Lobby, Photo Exploration Room,
Studio Photo, Café and Lounge, and Gallery.
1.6
Manfaat Perancangan
Perancangan Photography School and Centre for Children diharapkan
dapat bermanfaat bagi masyarakat baik umum maupun desainer interior yang
membutuhkan literatur sebuah perancangan sekolah fotografi yang khusus
untuk
anak-anak
dengan
memperhatikan
ergonomi
serta
memahami
karakteristik dari anak-anak dan pengaplikasiannya kedalam ruang interior
4
serta bermanfaat bagi perancang untuk bekal masa depan dalam menciptakan
karya. Bermanfaat sebagai wadah pendidikan non-formal dalam bidang
fotografi untuk anak – anak.
1.7
Sistematika Penulisan
Adapun sistematika pembahasan dalam laporan perancangan tugas akhir
ini yaitu sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini memaparkan latar belakang masalah mengenai perancangan
Photography School and Centre for Children, munculnya ide dan gagasan
perancangan mengenai fasilitas yang disediakan. Selain itu penulis juga
mengidentifikasi rumusan masalah dan tujuan perancangan, memaparkan
manfaat perancangan serta menjabarkan sistematika penulisan.
BAB II PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR CHILDREN
Bab ini merupakan kajian teori yang mengidentifikasi data yang
berhubungan dengan sekolah fotografi untuk anak-anak berupa definisi,
pengertian fotografi, kurikulum sekolah fotografi dasar, ergonomi untuk anakanak, dan standar-standar umum yang berhubungan dengan sekolah fotografi
untuk anak-anak.
BAB III DATA PERANCANGAN
Bab ini memaparkan analisa site bangunan yang ingin digunakan untuk
perancangan Photography School and Centre for Children berupa lokasi, letak
5
bangunan dan bentukan bangunan. Adapula daftar kebutuhan dan besaran
ruang, bubble diagram dan zoning blocking, serta tinjauan user berupa
identifikasi struktur organisasi dan flow activity. Selain itu, dijabarkan pula
mengenai tema dan konsep perancangan dan pengaplikasiannya berupa warna,
bentuk, material, pencahayaan, penghawaan, sirkulasi, motif, tekstur, dan
furnitur.
BAB IV PERANCANGAN PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR
CHILDREN
Bab ini memaparkan perancangan Photography School and Centre for
Children melalui penerapan konsep dan tema. Penjelasan bagian – bagian
desain baik elemen interior sampai furnitur yang mendukung kegiatan fotografi
anak – anak.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Bab ini memberikan kesimpulan dari perancangan Photography School
and Centre for Children serta memberikan saran yang dapat membangun
dikemudian hari.
6
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Photography School and Centre for Children adalah proyek yang mengolah
kesempatan – kesempatan yang memungkinkan untuk mendukung aktivitas anak
– anak dalam bidang fotografi. Memberikan fasilitas eksplorasi foto dengan
mendukung hakikat mereka sebagai anak – anak yang aktif dan serba ingin tahu,
tetapi dengan memperhatikan setiap batasan – batasan dari anak.
75
Proses desain dititik-beratkan pada pengaplikasian konsep “Independence of
Exploration” yang memiliki makna kemandirian anak – anak dalam melakukan
kegiatan eksplorasi fotografi, sehingga dapat ditingkatkan kepercayaan diri dari
anak – anak bahwa mereka mampu melakukan sesuatu dengan baik tanpa
bantuan orang lain. Desain yang mendukung setiap aktivitas anak – anak
diharapkan dapat memberikan efek bahwa anak – anak merasa dihargai oleh
lingkungannya.
Furnitur pendukung kegiatan eksplorasi fotografi untuk anak – anak lebih
dipusatkan kepada kemudahan pengaplikasian dan sistem penyimpanan.
Kemudahakan anak – anak dalam melakukan kegiatan fotografi menjadi nilai
untuk mereka karena adanya kepercayaan diri dalam melakukan kegiatan
fotografi sendiri dan meningkatkan daya kemandirian dari anak – anak tersebut.
Anak – anak memiliki kemampuan untuk belajar apapun dengan cepat dan
tentunya dengan hasil yang baik. Tetapi pada perkembangannya, banyak sekolah
– sekolah non-formal yang membatasi usia anak dalam mempelajari sesuatu,
termasuk fotografi. Batasan yang dimiliki anak – anak seharusnya tidak menjadi
halangan dalam menciptakan foto yang bagus dan menarik jika didukung dengan
fasilitas – fasilitas yang khusus untuk anak – anak. Sekolah – sekolah fotografi di
Bandung masih belum menyadari potensi anak – anak dalam bidang fotografi.
5.2 Saran
Perancangan Photography School and Centre for Children ini dibahas dengan
pendekatan kepada anak – anak usia 7 – 14 tahun yang pada psikologisnya sudah
dapat menerima pekerjaan yang real sehingga desain yang dihasilkan harus
76
memenuhi kriteria baik secara psikologis maupun ergonomis anak – anak usia
tersebut. Batasan – batasan pada anak – anak pun perlu diperhatikan karena pada
hakikatnya, anak – anak berbeda dengan orang dewasa sehingga perlu
pendekatan fasilitas dengan fungsi yang sesuai.
Adapun perancangan Photography School and Centre for Children belum
secara maksimal pengolahannya yang lebih terpusat pada fasilitas kegiatan
eksplorasi fotografi anak – anak, dikarenakan keterbatasan waktu dan data.
Teknik – teknik fotografi, eksperimen dan ambience ruang terhadap psikologis
anak – anak, dan sebagainya dapat menjadi bahan yang dapat dikembangkan
untuk melengkapi kekurangan dari proyek ini.
Diharapkan untuk kedepannya, perancangan Photography School and Centre
for Children ini dapat menjadi acuan dasar dan kembali dikembangkan oleh
desainer – desainer yang memiliki minat dalam perancangan sekolah fotografi
untuk anak – anak. Desainer dengan besar hati menerima masukan dan berharap
perancangan ini dapat berguna bagi pembaca dan bagi desainer sendiri sebagai
bekal kehidupan dimasa mendatang.
77
DAFTAR PUSTAKA
Dickie, Chris. 2009. Photography. London: Barron’s
Easterby, John. 2010. 150 Workouts For Student Photographers. Singapore: Pageone
Gardner, James; Caroline Heller. 1960. Exhibition and Display. New York: F. W.
Dodge Corporation.
Garret, John; Graeme Harris. 2013. Collins Complete Photography Projects.
London: Harper Collins Publisher
Gunarsa, Singgih. 1982. Dasar & Teori Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Libri
Lueder, Rani; Valerie J. Berg Rice. 2007. Ergonomics for Children. New York:
Taylor & Francis
Mills, Edward D. 2002. Planning Buildings for Education Culture and Science. New
York: F. W. Dodge Corporation
Panero, Julius; Martin Zelnik. 1979. Human Dimension and Interior Space. Jakarta:
Penerbit Erlangga
Pile, John F. 2007. Interior Design. New Jersey: Pearson Educational, Inc.
Website :
http://photographer.net/
http://arbainrambey.com/
http://ekskulfotografi.weebly.com/materi-fotografi.html
https://id-id.facebook.com/bidikfun/
http://darwistriadischoolofphotography.com/
CHILDREN
ABSTRAK
Anak – anak memiliki kemampuan untuk belajar sesuatu dengan kemampuan
dan daya serap yang baik, begitu pula dalam kegiatan fotografi. Peran pendidikan
fotografi di kota Bandung belum menyediakan pendidikan khusus untuk anak –
anak yang dapat mendukung kegiatan eksplorasi dalam fotografi. Photography
School and Centre for Children adalah sebuah wadah yang memberikan
kesempatan – kesempatan yang memungkinkan untuk mendukung aktivitas anak
– anak dalam bidang fotografi. Memberikan fasilitas eksplorasi foto dengan
mendukung hakikat mereka sebagai anak – anak yang aktif dan serba ingin tahu.
Desain pada Photography School and Centre for Children dititik-beratkan
pada pengaplikasian konsep “Independence of Exploration” yang memiliki
makna kemandirian anak – anak dalam melakukan kegiatan eksplorasi fotografi,
sehingga dapat ditingkatkan kepercayaan diri dari anak – anak bahwa mereka
mampu melakukan sesuatu dengan baik tanpa bantuan orang lain. Desain
didukung dengan space planning yang luas untuk kegiatan eksplorasi fotografi
dengan tingkat keamanan yang diperhatikan serta furniture yang mendukung
setiap kegiatan fotografi untuk anak – anak.
Kata Kunci : fotografi, anak – anak, eksplorasi
iii
THE DESIGN PLANNING FOR THE INTERIOR OF PHOTOGRAPHY SCHOOL
AND CENTRE FOR CHILDREN
ABSTRACT
Children have the ability to learn something very quickly, and it does not
exclude learning photography. While there are a lot of places offering courses
on photography in Bandung, most of them do not have a special class for
children to help them explore more about this activity. Photography School and
Centre for Children is a vessel which gives opportunities for children to explore
their interest in photography; it facilitates the curious nature of children to learn
something new.
The design for Photography School and Centre for Children focuses on the
application of “Independence of Exploration” concept, which means children’s
independence in exploring the world through photography to increase their
confidence that they can do something well without the help of adults. The
design is supported by wide space planning to support the exploration activities
as well as high safety standard in furniture to encourage the activities.
Keywords: Photography, children, exploration
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................
i
ABSTRAK ...........................................................................................................
iii
ABSTRACT ...........................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ………...............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .......................................................................................
1
1.2 Ide / Gagasan Perancangan ....................................................................
3
1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................
3
1.4 Tujuan Perancangan................................................................................
3
1.5 Batasan Perancangan……. ....................................................................
4
1.6 Manfaat Perancangan .............................................................................
4
1.7 Sistematika Penulisan ............................................................................. 5
BAB II PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTER FOR CHILDREN
2.1 Definisi Fotografi............................................................................
7
2.1.1 Fotografi.........................................................................................
7
2.1.2 Kamera..........................................................................................
8
2.1.3 Studio Fotografi…….....................................................................
8
2.2 Fotografi Anak.......................................................................................
12
2.3 Ergonomi Anak.......................................................................................
12
2.3.1 Tahap Perkembangan Anak...........................................................
12
2.3.2 Standar Ergonomi Anak................................................................
16
2.3.3 Antropometri Anak........................................................................
18
2.4 Galeri.......................................................................................................
18
2.4.1 Definisi Galeri................................................................................
18
2.4.2 Fungsi dan Tujuan Galeri...............................................................
19
2.4.3 Jenis Pameran.................................................................................
20
2.4.4 Pola Pameran.................................................................................. 20
v
2.5 Display ...................................................................................................
22
2.6 Sirkulasi .................................................................................................
23
2.7 Bidik Fun Photography for Kids …........................................................
24
BAB III STUDI LITERATUR
3.1 Deskripsi Proyek ....................................................................................
28
3.1.1 Struktur Organisasi .......................................................................
29
3.1.2 Sistem dan Proses Pembelajaran....................................................
30
3.2 Deskripsi Site Bangunan .......................................................................
34
3.2.1 Analisis Site…...............................................................................
39
3.2.2 Analisis Bangunan……….............................................................
43
3.3 Analisa Fungsional .................................................................................
45
3.3.1 Identifikasi User.............................................................................
45
3.3.2 Flow Activity.................................................................................
47
3.3.3 Kebutuhan Ruang...........................................................................
49
3.3.4 Bubble Diagram.............................................................................. 53
3.3.5 Zoning dan Blocking......................................................................
54
3.4 Ide Implementasi Konsep dan Tema.......................................................
55
3.4.1 Konsep dan Tema Perancangan...................................................... 56
3.4.2 Perancangan General...................................................................... 56
BAB IV PERANCANGAN PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR
CHILDREN
4.1 Perancangan General............................................................................... 60
4.1.1 General Plan ………......................................................................
61
4.2 Perancangan Khusus …..........................................................................
62
4.2.1 Entrance and Receptionist ............................................................
62
4.2.2 Temporary Gallery and Lounge Area ...........................................
63
4.2.3 Café and Lounge…………............................................................. 64
4.2.4 Main Gallery …………….............................................................
65
4.2.5 Photo Studio …………….............................................................
66
4.2.6 Photo Exploration Room ..............................................................
67
vi
4.3 Perancangan Furniture............................................................................
69
4.3.1 Multi-function Tube Chair.............................................................
69
4.3.2 Receptionist Table…………………….............................................
71
4.3.3 Photo Display ……………............................................................. 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan.................................................................................................
75
5.2 Saran.......................................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Standar Ergonomi Tinggi Fasilitas Duduk Anak.............................
16
Gambar 2.2 Standar Ergonomi Kedalaman Fasilitas Duduk Anak......................
16
Gambar 2.3 Standar Ergonomi Ketinggian Mata Anak........................................
17
Gambar 2.4 Controlled Circulation ......................................................................
24
Gambar 2.5 Foto Survey ......................................................................................
25
Gambar 3.1 Denah Lantai 1 .................................................................................
35
Gambar 3.2 Denah Lantai 2 .................................................................................
36
Gambar 3.3 Fasad Entrance Bangunan Utama.....................................................
36
Gambar 3.4 Fasad Entrance lain Bangunan Utama..............................................
36
Gambar 3.5 Area bangunan Kamar Pengunjung...................................................
37
Gambar 3.6 Area bangunan Cafe..........................................................................
37
Gambar 3.7 Interior Bangunan Utama Lantai 1....................................................
38
Gambar 3.8 Interior Bangunan Utama Lantai 2....................................................
38
Gambar 3.9 Bukaan Hotel.....................................................................................
39
Gambar 3.10 Zoning Blocking Lantai 1................................................................
55
Gambar 3.11 Zoning Blocking Lantai 2................................................................
55
Gambar 3.12 Geometric Shape Ideas....................................................................
57
Gambar 3.13 aplikasi warna..................................................................................
57
Gambar 3.14 Material vinyl flooring.....................................................................
58
Gambar 3.15 Material Akrilik................................................................................
58
Gambar 3.16 Konsep Pola.....................................................................................
59
Gambar 4.1 General Plan Lantai 1.........................................................................
61
Gambar 4.2 General Plan Lantai 2.........................................................................
61
Gambar 4.3 Perspektif Entrance and Receptionist................................................. 62
Gambar 4.4 Perspektif Temporary Gallery and Lounge…………………………..... 63
Gambar 4.5 Perspektif Café and Lounge................................................................ 64
Gambar 4.6 Perspektif Main Gallery.....................................................................
65
Gambar 4.7 Perspektif Photo Studio......................................................................
66
viii
Gambar 4.8 Denah Khusus Photo Exploration Room...........................................
67
Gambar 4.9 Perspektif Photo Exploration Room..................................................
68
Gambar 4.10 Perspektif Multifunction Tube........................................................
69
Gambar 4.11 Perkembangan Desain....................................................................
69
Gambar 4.12 User Activity...................................................................................
70
Gambar 4.13 Gambar Kerja Furnitur..................................................................
70
Gambar 4.14 Perspektif Receptionist Table.........................................................
71
Gambar 4.15 Gambar Kerja Receptionist Table...................................................
72
Gambar 4.16 Perspektif Photo Display.................................................................
73
Gambar 4.17 User Activity....................................................................................
73
Gambar 4.18 Gambar Kerja Furnitur...................................................................
74
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Dunia fotografi sudah merambahi berbagai tingkatan masyarakat baik dari
dewasa hingga anak – anak. Kamera yang digunakan untuk mengambil gambar
tidak terbatas hanya kamera Digital Single Lens Reflect (DSLR) tetapi terdapat
pada setiap gadget yang sudah dimiliki hampir setiap orang. Anak – anak pada
rentan usia 7 – 14 tahun menjadi user penting. Perkembangan kamera tersebut
didukung dengan munculnya sekolah – sekolah fotografi yang menawarkan
jasa pelatihan dasar fotografi.
1
Perkembangan pendidikan fotografi di bandung tidak dilengkapi dengan
kebutuhan khusus untuk anak – anak yang pada hakikatnya berbeda dengan
dewasa dan masih membutuhkan fasilitas – fasilitas untuk memaksimalkan
kegiatan fotografi. Fungsi ruang dan furnitur yang sesuai sangat dibutuhkan
oleh anak – anak dalam melakukan explorasi fotografi, berbeda dengan dewasa
yang dapat pergi ke tempat – tempat manapun sesuka hati untuk melakukan
kegiatan fotografi. Keterbatasan anak – anak menjadi suatu masalah penting
yang dapat dibahas dalam perancangan.
Photography School and Centre for Children adalah proyek perancangan
Tugas Akhir untuk meraih gelar Strata 1 di Universitas Kristen Maranatha
jurusan Desain Interior. Proyek ini dirancang untuk menjawab persoalan
perkembangan dunia fotografi yang tidak disertai dengan pendidikan khusus
untuk anak – anak yang memiliki kebutuhan yang berbeda dengan orang
dewasa dari keterbatasan-nya. Pada usia 7 – 14 tahun anak – anak sudah dapat
melakukan kegiatan nyata seperti orang dewasa dan dapat menyerap
pengajaran yang lebih baik. Konsep yang diterapkan pada perancangan
Photography School and Centre for Children ini yaitu Independence of
Exploration, yang memiliki arti kemandirian dalam melakukan ekplorasi dalam
kegiatan fotografi yang didukung dengan furnitur yang adjustable, aman dan
menyenangkan untuk anak – anak serta meningkatkan rasa kepercayaan diri
dari anak – anak bahwa mereka dapat melakukan segala sesuatu dengan
mandiri.
2
1.2
Ide / Gagasan Perancangan
Fotografi pada anak – anak membutuhkan fasilitas yang memadai agar
dapat melakukan kegiatan ekplorasi dengan maksimal sehingga desain interior
yang dapat mendukung kegiatan fotografi anak diusulkan memiliki ruang yang
luas untuk melakukan eksplorasi, desain interior yang dapat memaksimalkan
tingkat keaktifan dari anak – anak serta warna – warna yang mendukung daya
kreatif dan imajinasi anak – anak.
1.3
Rumusan Masalah
Permasalahan secara umum yang akan dibahas dalam perancangan
Photography School and Centre for Children adalah sebagai berikut :
1.2.1
Bagaimana menerapkan konsep “Independence of Exploration”
kedalam perancangan interior Photography School and Centre for
Children ?
1.2.2
Bagaimana mendesain furnitur yang mendukung anak – anak dalam
kegiatan fotografi pada perancangan interior Photography School and
Centre for Children ?
1.4
Tujuan Perancangan
Berdasarkan
rumusan
masalah
diatas,
maka
dalam
perancangan
Photography School and Centre for Children ini terdapat beberapa tujuan,
diantaranya :
3
1.3.1
Memberikan ruang bergerak dan eksplorasi pada anak yang aman dan
memudahkan anak – anak untuk melakukan kegiatan fotografi yang
didukung oleh desain interior dan furnitur.
1.3.3
Merancang furnitur yang memudahkan anak – anak dalam melakukan
kegiatan fotografi sehingga anak – anak menjadi lebih mandiri dan
percaya diri.
1.5
Batasan Perancangan
Berdasarkan
gagasan
perancangan
diatas,
perancang
membatasi
perancangan Photography School and Centre for Children sebagai berikut :
1.
Usia produktif untuk anak – anak dalam penerimaan dan eksplorasi
materi fotografi dimulai pada usia 7 tahun sampai 14 tahun sebagai user utama.
2.
Proses desain berdasarkan konsep “Independence of Exploration”
yang menitik-beratkan kepada kemandirian anak dalam melakukan kegiatan
ekplorasi foto dan meningkatkan rasa percaya diri anak – anak.
3.
Lingkup perancangan meliputi Lobby, Photo Exploration Room,
Studio Photo, Café and Lounge, and Gallery.
1.6
Manfaat Perancangan
Perancangan Photography School and Centre for Children diharapkan
dapat bermanfaat bagi masyarakat baik umum maupun desainer interior yang
membutuhkan literatur sebuah perancangan sekolah fotografi yang khusus
untuk
anak-anak
dengan
memperhatikan
ergonomi
serta
memahami
karakteristik dari anak-anak dan pengaplikasiannya kedalam ruang interior
4
serta bermanfaat bagi perancang untuk bekal masa depan dalam menciptakan
karya. Bermanfaat sebagai wadah pendidikan non-formal dalam bidang
fotografi untuk anak – anak.
1.7
Sistematika Penulisan
Adapun sistematika pembahasan dalam laporan perancangan tugas akhir
ini yaitu sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini memaparkan latar belakang masalah mengenai perancangan
Photography School and Centre for Children, munculnya ide dan gagasan
perancangan mengenai fasilitas yang disediakan. Selain itu penulis juga
mengidentifikasi rumusan masalah dan tujuan perancangan, memaparkan
manfaat perancangan serta menjabarkan sistematika penulisan.
BAB II PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR CHILDREN
Bab ini merupakan kajian teori yang mengidentifikasi data yang
berhubungan dengan sekolah fotografi untuk anak-anak berupa definisi,
pengertian fotografi, kurikulum sekolah fotografi dasar, ergonomi untuk anakanak, dan standar-standar umum yang berhubungan dengan sekolah fotografi
untuk anak-anak.
BAB III DATA PERANCANGAN
Bab ini memaparkan analisa site bangunan yang ingin digunakan untuk
perancangan Photography School and Centre for Children berupa lokasi, letak
5
bangunan dan bentukan bangunan. Adapula daftar kebutuhan dan besaran
ruang, bubble diagram dan zoning blocking, serta tinjauan user berupa
identifikasi struktur organisasi dan flow activity. Selain itu, dijabarkan pula
mengenai tema dan konsep perancangan dan pengaplikasiannya berupa warna,
bentuk, material, pencahayaan, penghawaan, sirkulasi, motif, tekstur, dan
furnitur.
BAB IV PERANCANGAN PHOTOGRAPHY SCHOOL AND CENTRE FOR
CHILDREN
Bab ini memaparkan perancangan Photography School and Centre for
Children melalui penerapan konsep dan tema. Penjelasan bagian – bagian
desain baik elemen interior sampai furnitur yang mendukung kegiatan fotografi
anak – anak.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Bab ini memberikan kesimpulan dari perancangan Photography School
and Centre for Children serta memberikan saran yang dapat membangun
dikemudian hari.
6
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Photography School and Centre for Children adalah proyek yang mengolah
kesempatan – kesempatan yang memungkinkan untuk mendukung aktivitas anak
– anak dalam bidang fotografi. Memberikan fasilitas eksplorasi foto dengan
mendukung hakikat mereka sebagai anak – anak yang aktif dan serba ingin tahu,
tetapi dengan memperhatikan setiap batasan – batasan dari anak.
75
Proses desain dititik-beratkan pada pengaplikasian konsep “Independence of
Exploration” yang memiliki makna kemandirian anak – anak dalam melakukan
kegiatan eksplorasi fotografi, sehingga dapat ditingkatkan kepercayaan diri dari
anak – anak bahwa mereka mampu melakukan sesuatu dengan baik tanpa
bantuan orang lain. Desain yang mendukung setiap aktivitas anak – anak
diharapkan dapat memberikan efek bahwa anak – anak merasa dihargai oleh
lingkungannya.
Furnitur pendukung kegiatan eksplorasi fotografi untuk anak – anak lebih
dipusatkan kepada kemudahan pengaplikasian dan sistem penyimpanan.
Kemudahakan anak – anak dalam melakukan kegiatan fotografi menjadi nilai
untuk mereka karena adanya kepercayaan diri dalam melakukan kegiatan
fotografi sendiri dan meningkatkan daya kemandirian dari anak – anak tersebut.
Anak – anak memiliki kemampuan untuk belajar apapun dengan cepat dan
tentunya dengan hasil yang baik. Tetapi pada perkembangannya, banyak sekolah
– sekolah non-formal yang membatasi usia anak dalam mempelajari sesuatu,
termasuk fotografi. Batasan yang dimiliki anak – anak seharusnya tidak menjadi
halangan dalam menciptakan foto yang bagus dan menarik jika didukung dengan
fasilitas – fasilitas yang khusus untuk anak – anak. Sekolah – sekolah fotografi di
Bandung masih belum menyadari potensi anak – anak dalam bidang fotografi.
5.2 Saran
Perancangan Photography School and Centre for Children ini dibahas dengan
pendekatan kepada anak – anak usia 7 – 14 tahun yang pada psikologisnya sudah
dapat menerima pekerjaan yang real sehingga desain yang dihasilkan harus
76
memenuhi kriteria baik secara psikologis maupun ergonomis anak – anak usia
tersebut. Batasan – batasan pada anak – anak pun perlu diperhatikan karena pada
hakikatnya, anak – anak berbeda dengan orang dewasa sehingga perlu
pendekatan fasilitas dengan fungsi yang sesuai.
Adapun perancangan Photography School and Centre for Children belum
secara maksimal pengolahannya yang lebih terpusat pada fasilitas kegiatan
eksplorasi fotografi anak – anak, dikarenakan keterbatasan waktu dan data.
Teknik – teknik fotografi, eksperimen dan ambience ruang terhadap psikologis
anak – anak, dan sebagainya dapat menjadi bahan yang dapat dikembangkan
untuk melengkapi kekurangan dari proyek ini.
Diharapkan untuk kedepannya, perancangan Photography School and Centre
for Children ini dapat menjadi acuan dasar dan kembali dikembangkan oleh
desainer – desainer yang memiliki minat dalam perancangan sekolah fotografi
untuk anak – anak. Desainer dengan besar hati menerima masukan dan berharap
perancangan ini dapat berguna bagi pembaca dan bagi desainer sendiri sebagai
bekal kehidupan dimasa mendatang.
77
DAFTAR PUSTAKA
Dickie, Chris. 2009. Photography. London: Barron’s
Easterby, John. 2010. 150 Workouts For Student Photographers. Singapore: Pageone
Gardner, James; Caroline Heller. 1960. Exhibition and Display. New York: F. W.
Dodge Corporation.
Garret, John; Graeme Harris. 2013. Collins Complete Photography Projects.
London: Harper Collins Publisher
Gunarsa, Singgih. 1982. Dasar & Teori Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Libri
Lueder, Rani; Valerie J. Berg Rice. 2007. Ergonomics for Children. New York:
Taylor & Francis
Mills, Edward D. 2002. Planning Buildings for Education Culture and Science. New
York: F. W. Dodge Corporation
Panero, Julius; Martin Zelnik. 1979. Human Dimension and Interior Space. Jakarta:
Penerbit Erlangga
Pile, John F. 2007. Interior Design. New Jersey: Pearson Educational, Inc.
Website :
http://photographer.net/
http://arbainrambey.com/
http://ekskulfotografi.weebly.com/materi-fotografi.html
https://id-id.facebook.com/bidikfun/
http://darwistriadischoolofphotography.com/