PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Stad Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sedayu Tulung, Klaten.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SEDAYU
TULUNG, KLATEN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :
SUNARJI
A54B090020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

i

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA MELALUI

PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI I SEDAYU
TULUNG KLATEN

SUNARJI
NIM: A54B090020
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana Strata-I

Pembimbing

Dra.Titik Asmawati, SE, M.Si

ii

iii

iv

MOTTO

“ hari ini harus lebih baik dari pada hari kemarin ”

(Penulis)

“Hari esuk lebih baik dari pada sekarang”
(Penulis)

“Allah akan meninggikan orang yang beriman dan ber ilmu pengetahuan
beberapa drajad”
(QS.Al M aidah 58:11)

“Sebaik baiknya manusia adalah orang yang bermanfaat untuk orang lain”

(penulis)

“Setelah ada kesulitan akan datang kemudahan”
(QS.Al Insiroh 5,6)

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum WrWb
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas karunia dan
nikmatnya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENINGKATAN

HASIL

BELAJAR

MATEMATIKA

MELALUI

PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV SD N I SEDAYU
TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013”
Melihat sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang
tepat oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana penerapan

strategi STAD untuk meningkatkan hasil balajar siswa
Skripsi ini sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar S-1 pada
jurusan PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar) Fakultas keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Menyadari keterbatasan pengetahuan yang penulis miliki, maka dalam
menyusun karya ilmiah tidak lepas dari peranan berbagai pihak secara langsung
maupun tidak langsung, oleh karena itu kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih yang tiada terhingga pada semua pihak yang membantu, diantaranya:
1. Dra.Titik Asmawati, SE, M.Si sebagai pembimbing pembuatan skripsi
2. Drs. Suwarno, SH, M.Pd sebagai penguji
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd sebagai penguji
4. Sri Sudaryati S.Pd selaku kepala SD Negeri I Sedayu

vi

5. Sumi Rahayu S.Pd selaku Guru kelas V SD Negeri I Sedayu yang telah
membantu dalam penelitian
6. Seluruh keluarga besar SD Negeri I Sedayu yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian
7. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terimakasih telah mendidik dan

memberikan ilmunya pada penulis, jasamu takkan pernah kulupakan
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna, masih
banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik saran yang membangun
penulis harapkan. Semoga Karya Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara
khusus dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Oktober 2012

Penulis

vii

ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI I SEDAYU

TULUNG KLATEN
TAHUN 2012 / 2013

Sunarji, A54B090020, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012
Tujuan dari penelitian ini adalah Meningkatkan hasil belajar matematika pada
siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Sedayu Kecamatan Tulung, Kabupaten
Klaten. Peneliti ini dilakukan pada siswa kelas IV dengan jumplah siswa laki-laki
5 dan perempuan 7. Metode Pengumpulan Data antara lain mengadakan Opsevasi
Siswa
atau pengamatan untuk mengetahui anak yang nilainya dibawah
KKM,Mengadakan Wawancara baik dengan kepala Sekolah maupun dengan
teman sejawat,Menganalisa setelah mengadaka penelitian ternyata hasilnya
meningkat disbanding sebalumnya dengan menerapkan metode STAD Sebelum
diadakan penelitian hanya ada 3 siswa yang mencapai KKM. Pada Siklus I siswa
yang mencapai KKM 6 siswa dan pada Siklus II meningkat menjadi 10 siswa
yang mencapai KKM artinya menjadi 83 % yang mencapai KKM. rata -rata
sebelum diadakan perbaikan 59 siklus I meningkat menjadi 62,50 siklus II
meningkat menjadi 70,16. Ini membuktikan bahwa penggunaan Metode STAD

tepat untuk digunakan karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Matematika dikelas IV dalam Kompetensi Dasar melakukan Operasi
Perkalian dan Pembagian
Kata kunci

: Matematika, perkalian, pembagian

viii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................. iv
MOTTO................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................vii
ABSTRAK ............................................................................. ix
DAFTAR ISI.......................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ....................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................. 1
B. Identitas Masalah .............................................................. 3
C. Rumusan Masalah ............................................................ 4
D. Tujuan Penelitian .............................................................. 4
E. Manfaat Penelitian ............................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI ................................................. 6
A. Hasil Pembelajaran Matematika......................................... 6
B. Pembelajaran Metode STAD .............................................20
C. Kajian Penelitian yang Relefan ..........................................31
D. Kerangka Pemikiran ..........................................................31
E. Hipotesis Tindakan ...........................................................33

ix

BAB III METODE PENELITIAN..........................................34
A. Setting Penelitian ..............................................................34
B. Subyek Penelitian..............................................................34
C. P rosedur Penelitaian .......................................................... 34
D. Metode Pengumpulan Data ................................................42
E. Instrumen Penelitian..........................................................43

F. Metode Analisis Data ........................................................43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...........45
A. Diskripsi Latar Penelitaian.................................................45
B. Refleksi Awal...................................................................48
C. Deskripsi Siklus I ..............................................................49
D. Deskripsi Siklus II.............................................................53
E. Pembahasan .....................................................................57
F. Hasil penelitian .................................................................57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................58
A. Kesimpulan.......................................................................58
B. Implikasi ..........................................................................58
C. Saran ................................................................................58
DAFTAR PUSTAKA ............................................................60
LAMPIRAN

x