MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE STAD PADA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Melalui Metode Stad Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Gantiwarno
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE STAD PADA
SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH GANTIWARNO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untukmemenuhisebagianpersyaratan
Gunamencapaiderajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru SekolahDasar
MUH WAHYUNTO
A 54B090043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarja naan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
MuhWahyunto
A54B090043
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum sehingga ia
merubah dirinya sendiri.
(Al Qur’an)
2. Sesungguhnya setelah kesulitan akan dating kemudahan.
(Al Qur’an)
3. Membuat alas an atas kesalahan kita sama saja membuat kesalahan baru.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
1. Orang tuaku yang telah membimbing dan mengasuhku selama ini, terimakasih
atas doa restu dan segala sesuatunya.
2. Buat istrikuku Muzas Solicha , anak-anakku Qori Shahwa Adzkiya dan
Irsalina Almasa Adzkiya yang menyayangiku, terimakasih atas canda tawa
dan kebersamaanya selama ini yang menghiburku saat terasa lelah.
3. Buat sahabat-sahabatku terimakasih atas segala dukungan dan doanya selama
ini. Semoga kita bisa menjadi sahabat sampai tua…………
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarahmatullahiWabarakatuh
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-NYA, sehingga dengan usaha yang sungguhsungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi
Perkalian melalui Metode STAD pada Siswa Kelas IV Muhammadiyah Gantiwarno
Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk melengkapi tugastugas dan memenuhi syarat-syarat dalam mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Strata
Satu pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dalam program Studi S1 PGSD.
Pada kesempatan ini pula, peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih yang
tak terhingga kepada banyak pihak yang telah memotivasi peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini sebagai langkah awal penyusunan skripsi selanjutnya.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.,selaku Dosen pembimbing dan Ketua Dewan Penguji
yang telah mengorbankan waktu dan tenaga serta memberikan arahan yang sangat
berguna demi terselesainya penyusunan skripsi ini.
3. Bp. MuhWahyunto, S.Pd, selaku kepala SD Muhammadiyah Gantiwarno,
Kabupaten Klaten, yang telah berkenan memberikan ijin kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
4. Bapak, Ibu guru dan siswa kelas V SD Muhammadiyah Gantiwarno khususnya
yang telah bersedia meluangkan waktu untuk turut serta menjadi bagian dari
penelitian ini sebagai responden.
vii
5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu di sini, yang telah
membantu selama penyusunan hingga terselesainya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat penulis
harapkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
ABSTRAK.......................................................................................................
xiii
BAB I
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. LatarBelakang ..........................................................................
1
B. PembatasanMasalah………………………………………….
5
C. RumusanMasalah.....................................................................
5
D. TujuanPenelitian ......................................................................
5
E. ManfaatPenelitian ....................................................................
6
ix
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI.....................................................................
8
A. KajianTeori ..............................................................................
11
B. KajianPenelitian yang relevan .................................................
22
C. KerangkaPenelitian ..................................................................
25
D. Hipotesis ...................................................................................
27
METODE PENELITIAN ..............................................................
28
A. SetingPenelitian .......................................................................
28
B. SubjekPenelitian.......................................................................
28
C. ProsedurPenelitian ...................................................................
28
D. Jenis Data .................................................................................
32
E. Pengumpulan Data ..................................................................
33
F. InstrumenPenelitian .................................................................
34
G. Validitas Data danValiditasInstrumen ……………………...
BAB IV
34
H. Analisis Data …………………………………………………
36
I. IndikatorPenelitian...................................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
37
A. GambaranUmumLokasiPenelitian...........................................
37
B. RefleksiAwalHasil………………………………………….
39
C. AnalisisPencarianFakta ............................................................
40
D. DeskripsiPenelitianSiklus ........................................................
41
x
BAB V
E. Pembahasan..............................................................................
48
PENUTUP ....................................................................................
52
A. Kesimpulan ..............................................................................
52
B. ImplikasiHasilPenelitian……………………………………
C. Saran.........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
53
53
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Skor Kuis Poin Kemajuan ............................................................
18
Tabel 2.
Ketentuan Pengargaan Kelompok pada dalam metode STAD .....
19
Tabel 3.
Perbedaan dan Peersamaan dengan Penelitian yang Relevan.......24
Tabel 4.
Hasil Tes Awal..............................................................................
37
Tabel 5.
Tingkat keberhasilan Tindakaann samapi Siklus II ......................
45
Tabel 6.
Skor KemajuanKelompok ............................................................
46
Tabel 7.
Kemajuan Kelompok .................................................................
47
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Hubungan antara hasil belajar dengan kualitas pengajaran..........
9
Gambar 2. Kerangka Konsep ........................................................................
26
xiii
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE STAD PADA
SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH GANTIWARNO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
MuhWahyunto1 , Drs.H.Sofyan Anif M.Si2
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran
Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi
perkalian siswa kelas IVA SD Muhammadiyah Gantiwarno Klaten semester I tahun
pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kelas (PTK) dengan prosedur kerja yang
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus dihentikan jika
hasil belajar atau ketuntasan belajar telah mencapai 85% dari jumlah subyek
penelitian. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa-siswi kelas IVASD
Muhammadiyah Gantiwarno Klaten yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan test.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan validitasi yaitu dengan
menyesuaikan butir soal yang diujikan dengan indikator pembelajaran dalam RPP.
Analisis data yang digunakan untuk hasil belajar adalah analisis diskriptif komparatif
yang berpedoman pada hasil observasi dan refleksi tiap siklus yaitu dengan
membandingkan nilai tes akhir siklus 1dan nilai tes akhir siklus 2.
Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa,
peningkatan angka ketuntasan dan hidupnya suasana kelas. Nilai rata-rata kelas yang
semula 63,8 pada pra tindakan menjadi 70,7 pada siklus I. Peningkatan dari siklus I
ke siklus II meningkat dari 70,7 menjadi 73,4. Dengan demikian dapat ditarik
simpulan bahwa dengan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat
meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa SD
Muhammadiyah Gantiwarno Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Pembelajaran model STAD, Matematika , Hasil belajar
xiv
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE STAD PADA
SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH GANTIWARNO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untukmemenuhisebagianpersyaratan
Gunamencapaiderajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru SekolahDasar
MUH WAHYUNTO
A 54B090043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarja naan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
MuhWahyunto
A54B090043
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum sehingga ia
merubah dirinya sendiri.
(Al Qur’an)
2. Sesungguhnya setelah kesulitan akan dating kemudahan.
(Al Qur’an)
3. Membuat alas an atas kesalahan kita sama saja membuat kesalahan baru.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
1. Orang tuaku yang telah membimbing dan mengasuhku selama ini, terimakasih
atas doa restu dan segala sesuatunya.
2. Buat istrikuku Muzas Solicha , anak-anakku Qori Shahwa Adzkiya dan
Irsalina Almasa Adzkiya yang menyayangiku, terimakasih atas canda tawa
dan kebersamaanya selama ini yang menghiburku saat terasa lelah.
3. Buat sahabat-sahabatku terimakasih atas segala dukungan dan doanya selama
ini. Semoga kita bisa menjadi sahabat sampai tua…………
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarahmatullahiWabarakatuh
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-NYA, sehingga dengan usaha yang sungguhsungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi
Perkalian melalui Metode STAD pada Siswa Kelas IV Muhammadiyah Gantiwarno
Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk melengkapi tugastugas dan memenuhi syarat-syarat dalam mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Strata
Satu pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dalam program Studi S1 PGSD.
Pada kesempatan ini pula, peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih yang
tak terhingga kepada banyak pihak yang telah memotivasi peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini sebagai langkah awal penyusunan skripsi selanjutnya.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.,selaku Dosen pembimbing dan Ketua Dewan Penguji
yang telah mengorbankan waktu dan tenaga serta memberikan arahan yang sangat
berguna demi terselesainya penyusunan skripsi ini.
3. Bp. MuhWahyunto, S.Pd, selaku kepala SD Muhammadiyah Gantiwarno,
Kabupaten Klaten, yang telah berkenan memberikan ijin kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
4. Bapak, Ibu guru dan siswa kelas V SD Muhammadiyah Gantiwarno khususnya
yang telah bersedia meluangkan waktu untuk turut serta menjadi bagian dari
penelitian ini sebagai responden.
vii
5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu di sini, yang telah
membantu selama penyusunan hingga terselesainya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat penulis
harapkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
ABSTRAK.......................................................................................................
xiii
BAB I
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. LatarBelakang ..........................................................................
1
B. PembatasanMasalah………………………………………….
5
C. RumusanMasalah.....................................................................
5
D. TujuanPenelitian ......................................................................
5
E. ManfaatPenelitian ....................................................................
6
ix
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI.....................................................................
8
A. KajianTeori ..............................................................................
11
B. KajianPenelitian yang relevan .................................................
22
C. KerangkaPenelitian ..................................................................
25
D. Hipotesis ...................................................................................
27
METODE PENELITIAN ..............................................................
28
A. SetingPenelitian .......................................................................
28
B. SubjekPenelitian.......................................................................
28
C. ProsedurPenelitian ...................................................................
28
D. Jenis Data .................................................................................
32
E. Pengumpulan Data ..................................................................
33
F. InstrumenPenelitian .................................................................
34
G. Validitas Data danValiditasInstrumen ……………………...
BAB IV
34
H. Analisis Data …………………………………………………
36
I. IndikatorPenelitian...................................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
37
A. GambaranUmumLokasiPenelitian...........................................
37
B. RefleksiAwalHasil………………………………………….
39
C. AnalisisPencarianFakta ............................................................
40
D. DeskripsiPenelitianSiklus ........................................................
41
x
BAB V
E. Pembahasan..............................................................................
48
PENUTUP ....................................................................................
52
A. Kesimpulan ..............................................................................
52
B. ImplikasiHasilPenelitian……………………………………
C. Saran.........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
53
53
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Skor Kuis Poin Kemajuan ............................................................
18
Tabel 2.
Ketentuan Pengargaan Kelompok pada dalam metode STAD .....
19
Tabel 3.
Perbedaan dan Peersamaan dengan Penelitian yang Relevan.......24
Tabel 4.
Hasil Tes Awal..............................................................................
37
Tabel 5.
Tingkat keberhasilan Tindakaann samapi Siklus II ......................
45
Tabel 6.
Skor KemajuanKelompok ............................................................
46
Tabel 7.
Kemajuan Kelompok .................................................................
47
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Hubungan antara hasil belajar dengan kualitas pengajaran..........
9
Gambar 2. Kerangka Konsep ........................................................................
26
xiii
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE STAD PADA
SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH GANTIWARNO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
MuhWahyunto1 , Drs.H.Sofyan Anif M.Si2
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran
Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi
perkalian siswa kelas IVA SD Muhammadiyah Gantiwarno Klaten semester I tahun
pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kelas (PTK) dengan prosedur kerja yang
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus dihentikan jika
hasil belajar atau ketuntasan belajar telah mencapai 85% dari jumlah subyek
penelitian. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa-siswi kelas IVASD
Muhammadiyah Gantiwarno Klaten yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan test.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan validitasi yaitu dengan
menyesuaikan butir soal yang diujikan dengan indikator pembelajaran dalam RPP.
Analisis data yang digunakan untuk hasil belajar adalah analisis diskriptif komparatif
yang berpedoman pada hasil observasi dan refleksi tiap siklus yaitu dengan
membandingkan nilai tes akhir siklus 1dan nilai tes akhir siklus 2.
Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa,
peningkatan angka ketuntasan dan hidupnya suasana kelas. Nilai rata-rata kelas yang
semula 63,8 pada pra tindakan menjadi 70,7 pada siklus I. Peningkatan dari siklus I
ke siklus II meningkat dari 70,7 menjadi 73,4. Dengan demikian dapat ditarik
simpulan bahwa dengan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat
meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa SD
Muhammadiyah Gantiwarno Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Pembelajaran model STAD, Matematika , Hasil belajar
xiv