PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA Peningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B RA Ath-Thohiriyyah Jaten Tahun Ajaran 2011.
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA
ANAK KELOMPOK B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN
TAHUN AJARAN 2011
SKRIPSI
Guna memenuhi sebagian persyaratan
Untuk mencapai derajat S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
SUTINI
A520091006
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam sekripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulisatau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,
maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2012
Sutini
iv
ABSTRAKSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK
B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Sutini, A520091006, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Univarsitas Muhammadiyyah Surakarta, 2011 71
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemampuan membaca anak RA
Ath-Thohiriyyah Jaten,Tahun Ajaran 2011/2012. Membaca merupakan bidang
pengembangan bahasa yang harus dikembangkan di RA, pembelajaran membaca
harus diajarkan sejak dini karena agar nanti di pendidikan SD bisa berlatih
membaca dengan lancar. Peningkatan kemampuan membaca anak bisa dilakukan
dengan permainan kartu kata bergambar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini
adalah guru dan anak didik kelompok B di RA Ath-Thohiriyyah Jaten tahun
ajaran 2011/2012. Jumlah anak yang diteliti 30, yang terdiri 12 laki-laki dan 18
perempuan. Penelitian ini bekerjasama dengan kepala sekolah dan guru kelompok
B. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran membaca
anak melalui permainan kartu kata bergambar pada prasiklus 47.1%, siklus I
(pertemuan 1) 56.5 %, (pertemuan 2 )56.8%, Siklus II (pertemuan 1) 81.5%,
(pertemuan 2)89.53 %.
Kata kunci: kemampuan membaca, permainan kartu kata bergambar
v
Motto
ﺴ
ا ﻓﺮى ﺿﺔ ﻰ آ
وﺴ ﺔ
(ﺪا ﺮ
ﻃ
) رواﻩ ا ﻦ
“Mencari ilmu itu adalah wajib bagi muslim laki-laki dan muslim
perempuan” (HR. Ibnu Abdil Barr)
vi
PERSEMBAHAN
Buat Ibuku tercinta yang ada di Blora yang saya cintai.
Buat suamiku dan anakku azzam yang selalu aku sayangi.
Buat mertuaku yang selalu mendukungku.
Buat Ibu guru RA Ath-Thohiriyyah yang saya hormati dan saya banggakan.
Teman-teman seperjuangan di UMS kampus IV Karanganyar angkatan 2009.
Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Alloh SWT,yang
telah melimpahkan rizqi, kesehatan, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA MELAUI PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA
ANAK KELOMPOK B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN TAHUN AJARAN
2011/2012’’, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana
Pendidikan S-I PAUD.
Meningkatkan kemampuan membaca melalui permainan kartu kata
bergambar yang digunakan penulis dalam pembelajaran dikelas.Anak lebih
senang dan semangat dalam melakukannya. Membaca pada anak harusdiajarakan
sejak dini karena belajar diwaktu kecil ibarat mengukir diatas batu yang mana
tidak mudah hilang.
Penyusunan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak yang mana memberikan peran dan sumbangsih baik secara
langsung maupun tidak langsung. Penulis pada kesempatan inidengan kerendahan
hati yang sebesar-besarnya mengucapakan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, Msi, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Ketua Dra.Surtikanti, SH, M.Pd ketua Progdi S1 PAUD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs.Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan, nasehat dengan penuh kesabaran.
viii
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberi
bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Ibu dosen yang memberikan ilmu kepada kami dengan penuh
keikhlasan dan ketulusan hati.
6. Ibu Nurdayani selaku kepala sekolah RA Ath-Thohiriyyah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Warni dan ibu guru RA Ath-Thohiriyyah yang membantu kelancaran
penelitian.
Semoga atas bantuan yang diberikan memperoleh imbalan dari Alloh
SWT, sebagai akhir kata penuli menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, dikarenakan masihterbatasnya kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki. Penulis sangat mengharapkan kritik dansaran yang sifatnya
membangun, semoga karya ini bermanfaat bagi pembaca maupun penulis sendiri.
Akhirnya penulis berharap semoga ilmu ini bermnfaat bagi semua pihak, baik
penulis sendiri maupun bagi agama, nungsa dan bangsa.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iv
ABSTRAK ..........................................................................................................
v
MOTTO .............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1-7
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 10
1. Kajian Tentang Kemampuan Membaca ........................................ 10
a.Pengartian Tentang Kemampuan Membaca................................ 10
b.Tujuan Membaca ......................................................................... 12
x
c. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi membaca ................... 12
d. Aspek-aspek Membaca .............................................................. 13
2. Permainan Kartu Kata Bergambar ................................................. 13
a. Pengertian Permianan Kartu Kata Bergambar ......................... 13
B. Kajian Teori yang Releven ............................................................ 17
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 19
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 22
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 23
C. Prosedur penelitian ........................................................................ 23
D. Jenis Data dan Sumber Data .......................................................... 27
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 27
F. Tehnik Analisis Data ..................................................................... 30
G. Intrumen Penelitian ........................................................................ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
1. Gambaran umum RA Ath-Thohiriyah......................................... 42
a. Lokasi Penelitian .................................................................. 42
b. Sarana dan Prasarana ............................................................ 44
c. Visi Misi dan Tujuan RA ..................................................... 44
d. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .............................. 45
xi
e. Karakteristik Anak Didik ..................................................... 46
f. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................... 47
g. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum Siklus ............................. 50
B. Pembahasan ................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 67
B. Implementasi Hasil Penelitian ....................................................... 68
C. Saran .............................................................................................. 68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71-72
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal ......................................................................................
22
Tabel 3.2 Pedoman Observasi ..................................................................
22
Tabel 3.4 Instrumen Pedoman ..................................................................
37-40
Tabel 4.1 Daftar Nama Guru dan Staf di RA Ath-Thohiriyah .................
46
Tabel 4.2 Prasiklus ...................................................................................
53
Tabel 4.3 Siklus I .....................................................................................
58
Tabel 4.4 Siklus II ....................................................................................
63-64
Tabel 4.5 Tabel Prasiklus – Siklus II .......................................................
68
xiii
MELALUI PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA
ANAK KELOMPOK B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN
TAHUN AJARAN 2011
SKRIPSI
Guna memenuhi sebagian persyaratan
Untuk mencapai derajat S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
SUTINI
A520091006
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam sekripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulisatau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,
maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2012
Sutini
iv
ABSTRAKSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK
B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Sutini, A520091006, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Univarsitas Muhammadiyyah Surakarta, 2011 71
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemampuan membaca anak RA
Ath-Thohiriyyah Jaten,Tahun Ajaran 2011/2012. Membaca merupakan bidang
pengembangan bahasa yang harus dikembangkan di RA, pembelajaran membaca
harus diajarkan sejak dini karena agar nanti di pendidikan SD bisa berlatih
membaca dengan lancar. Peningkatan kemampuan membaca anak bisa dilakukan
dengan permainan kartu kata bergambar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini
adalah guru dan anak didik kelompok B di RA Ath-Thohiriyyah Jaten tahun
ajaran 2011/2012. Jumlah anak yang diteliti 30, yang terdiri 12 laki-laki dan 18
perempuan. Penelitian ini bekerjasama dengan kepala sekolah dan guru kelompok
B. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran membaca
anak melalui permainan kartu kata bergambar pada prasiklus 47.1%, siklus I
(pertemuan 1) 56.5 %, (pertemuan 2 )56.8%, Siklus II (pertemuan 1) 81.5%,
(pertemuan 2)89.53 %.
Kata kunci: kemampuan membaca, permainan kartu kata bergambar
v
Motto
ﺴ
ا ﻓﺮى ﺿﺔ ﻰ آ
وﺴ ﺔ
(ﺪا ﺮ
ﻃ
) رواﻩ ا ﻦ
“Mencari ilmu itu adalah wajib bagi muslim laki-laki dan muslim
perempuan” (HR. Ibnu Abdil Barr)
vi
PERSEMBAHAN
Buat Ibuku tercinta yang ada di Blora yang saya cintai.
Buat suamiku dan anakku azzam yang selalu aku sayangi.
Buat mertuaku yang selalu mendukungku.
Buat Ibu guru RA Ath-Thohiriyyah yang saya hormati dan saya banggakan.
Teman-teman seperjuangan di UMS kampus IV Karanganyar angkatan 2009.
Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Alloh SWT,yang
telah melimpahkan rizqi, kesehatan, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA MELAUI PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA
ANAK KELOMPOK B RA ATH-THOHIRIYYAH JATEN TAHUN AJARAN
2011/2012’’, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana
Pendidikan S-I PAUD.
Meningkatkan kemampuan membaca melalui permainan kartu kata
bergambar yang digunakan penulis dalam pembelajaran dikelas.Anak lebih
senang dan semangat dalam melakukannya. Membaca pada anak harusdiajarakan
sejak dini karena belajar diwaktu kecil ibarat mengukir diatas batu yang mana
tidak mudah hilang.
Penyusunan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak yang mana memberikan peran dan sumbangsih baik secara
langsung maupun tidak langsung. Penulis pada kesempatan inidengan kerendahan
hati yang sebesar-besarnya mengucapakan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, Msi, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Ketua Dra.Surtikanti, SH, M.Pd ketua Progdi S1 PAUD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs.Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan, nasehat dengan penuh kesabaran.
viii
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberi
bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Ibu dosen yang memberikan ilmu kepada kami dengan penuh
keikhlasan dan ketulusan hati.
6. Ibu Nurdayani selaku kepala sekolah RA Ath-Thohiriyyah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Warni dan ibu guru RA Ath-Thohiriyyah yang membantu kelancaran
penelitian.
Semoga atas bantuan yang diberikan memperoleh imbalan dari Alloh
SWT, sebagai akhir kata penuli menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, dikarenakan masihterbatasnya kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki. Penulis sangat mengharapkan kritik dansaran yang sifatnya
membangun, semoga karya ini bermanfaat bagi pembaca maupun penulis sendiri.
Akhirnya penulis berharap semoga ilmu ini bermnfaat bagi semua pihak, baik
penulis sendiri maupun bagi agama, nungsa dan bangsa.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iv
ABSTRAK ..........................................................................................................
v
MOTTO .............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1-7
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................... 10
1. Kajian Tentang Kemampuan Membaca ........................................ 10
a.Pengartian Tentang Kemampuan Membaca................................ 10
b.Tujuan Membaca ......................................................................... 12
x
c. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi membaca ................... 12
d. Aspek-aspek Membaca .............................................................. 13
2. Permainan Kartu Kata Bergambar ................................................. 13
a. Pengertian Permianan Kartu Kata Bergambar ......................... 13
B. Kajian Teori yang Releven ............................................................ 17
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 19
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 22
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 23
C. Prosedur penelitian ........................................................................ 23
D. Jenis Data dan Sumber Data .......................................................... 27
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 27
F. Tehnik Analisis Data ..................................................................... 30
G. Intrumen Penelitian ........................................................................ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
1. Gambaran umum RA Ath-Thohiriyah......................................... 42
a. Lokasi Penelitian .................................................................. 42
b. Sarana dan Prasarana ............................................................ 44
c. Visi Misi dan Tujuan RA ..................................................... 44
d. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .............................. 45
xi
e. Karakteristik Anak Didik ..................................................... 46
f. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................... 47
g. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum Siklus ............................. 50
B. Pembahasan ................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 67
B. Implementasi Hasil Penelitian ....................................................... 68
C. Saran .............................................................................................. 68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71-72
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal ......................................................................................
22
Tabel 3.2 Pedoman Observasi ..................................................................
22
Tabel 3.4 Instrumen Pedoman ..................................................................
37-40
Tabel 4.1 Daftar Nama Guru dan Staf di RA Ath-Thohiriyah .................
46
Tabel 4.2 Prasiklus ...................................................................................
53
Tabel 4.3 Siklus I .....................................................................................
58
Tabel 4.4 Siklus II ....................................................................................
63-64
Tabel 4.5 Tabel Prasiklus – Siklus II .......................................................
68
xiii