PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
(PG – PAUD)
Oleh :
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Unibersitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Drs. Muhammad Yahya, M.Si
NIK. 147
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
Telah dipertahankan dihadapanDewan Penguji
Pada hari ………., tanggal ………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Penguji I
Drs. Muhammad Yahya,M.Si.
(……………….……)
2. Penguji II
(……………….……)
3. Penguji III
(……………….……)
Surakarta, ……….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
…………………………
NIK. …………………………
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruuan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juiga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Boyolali, Juni 2014
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
-
Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi semangat, kasih sayang
dan doa pada setiap aktivitasku.
v
MOTTO
Hidup adalah “Berjuang”. Berjuang menghadapi rintangan, berjuang
mengatasi masalah, berjuang meraih harapan dan berjuang untuk tidak
mengenal putus asa karena keputusasaan hanya akan membawa manusia pada
“Kemunduran”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, yang
selalu
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam tercurahkan kepada
Uswatun Hasanah kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya
kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Alloh-lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan berkehendak serta
yang melonggarkan waktu dan rizki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X
Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014” bertujuan untuk memenuhi sebagian tugas
dan persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai Penguji II.
3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk,
arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesainya penyusunan skripsi ini sekaligus sebagai Penguji Utama.
4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai Penguji III.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah mendidik dna
memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak / Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali.
7. Ibu Dra. Dedeh Kurniasih selaku Kepala TK Aisyiyah X Boyolali.
8. Keluarga besar TK Aisyiyah X Boyolali, terima kasih atas bantuan dan
kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang yang tertarik dengan dunia anak.
Boyolali, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ................................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
6
A. Kajian Teori .........................................................................................
6
1. Kemampuan Membaca Permulaan ................................................
6
a. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ........................
6
ix
b. Indikator Kemampuan Membaca Permulaan ..........................
7
c. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan ......
8
d. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca
Permulaan ................................................................................
9
2. Permainan Menjepit Kartu Kata.....................................................
9
a. Pengertian Permainan Menjepit Kartu Kata ............................
9
b. Jenis-Jenis Permainan Menjepit Kartu Kata ............................
10
c. Prinsip Permainan Menjepit Kartu Kata ..................................
11
d. Manfaat Permainan Menjepit Kartu Kata ................................
11
e. Penerapan Permainan Menjepit Kartu Kata dalam
Pembelajarn TK .......................................................................
11
B. Penelitian yang relevan ........................................................................
12
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
13
D. Hipotesis Tindakan...............................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
16
A. Setting Penelitian .................................................................................
16
B. Subyek Penelitian .................................................................................
16
C. Prosedur Penelitian...............................................................................
16
D. Data dan Sumber Data .........................................................................
19
E. Pengumpulan Data ...............................................................................
20
F. Indikator Kinerja ..................................................................................
24
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
28
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................
28
B. Deskripsi Pra Siklus .............................................................................
31
x
C. Analisis Pencapaian Fakta....................................................................
33
D. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ...............................................................
34
E. Pembahasan ..........................................................................................
49
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
52
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
53
A. Kesimpulan ..........................................................................................
53
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................
53
C. Saran .....................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Perbedaan antara Penelitian yang Relevan / Terkait dengan
Penelitian yang Saat Ini Diteliti Oleh Peneliti .................................... 13
Tabel 2
Lembar Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Permulaan .......................................................................... 22
Tabel 3
Pedoman Observasi Kegiatan Permainan Menjepit Kartu Kata ......... 23
Tabel 4
Format Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata ......................... 24
Tabel 5
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Anak melalui Permainan Menjepit Kartu Kata.................. 25
Tabel 6
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan ............................................... 26
Tabel 7
Hasil Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Pra Siklus ......... 31
Tabel 8
Hasil Pengamatan Siklus I Tabulasi Hasil Observasi
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pada Siklus I .................... 36
Tabel 9
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit
Kartu Kata Pada Siklus I ................................................................... 38
Tabel 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Pada Siklus I......................... 39
Tabel 11 Hasil Pengamatan Siklus II Tabulasi Hasil Observasi
Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siklus II ............................ 44
xii
Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit
Kartu Kata Pada Siklus II .................................................................. 46
Tabel 13 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Silus II ................................... 47
Tabel 14 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Persiklus........................ 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Pemikiran ............................................................. 15
Gambar 2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 17
Grafik 1
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II ....................................................................... 52
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali ........... 57
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................... 58
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................... 60
Lampiran 4 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ....... 62
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................... 63
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................... 65
Lampiran 7 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ....... 67
Lampiran 8 Lembar Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan
Menjepit Kartu Kata ...................................................................... 68
Lampiran 9 Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata ..................... 88
Lampiran 10 Foto Kegiatan
xv
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Endang Murti Ningrum, A53C111035, Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xvi + 94 Halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
pada anak kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali tahun pelajaran 2013/2014
melalui permainan menjepit kartu kata. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan empat kali
pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini anak
kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014
sebanyak 20 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Data
dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Keabsahan
data diperiksa dengan triangulasi data. Data dianalisis dengan analisis komparatif
dan kritis. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dna II menunjukkan adanya
peningkatan prosentase kemampuan membaca permulaan pada anak, kondisi awal
atau pra siklus 33,1%. Siklus I meningkat menjadi 52,8% dan kondisi pada siklus
II meningkat menjadi 81%. Dapat disimpulkan bahwa melalui permainan
menjepit kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak
kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : Kemampuan membaca permulaan, permainan menjepit kartu
kata.
xvi
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
(PG – PAUD)
Oleh :
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Unibersitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Drs. Muhammad Yahya, M.Si
NIK. 147
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
Telah dipertahankan dihadapanDewan Penguji
Pada hari ………., tanggal ………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Penguji I
Drs. Muhammad Yahya,M.Si.
(……………….……)
2. Penguji II
(……………….……)
3. Penguji III
(……………….……)
Surakarta, ……….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
…………………………
NIK. …………………………
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruuan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juiga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Boyolali, Juni 2014
ENDANG MURTI NINGRUM
A53C111035
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
-
Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi semangat, kasih sayang
dan doa pada setiap aktivitasku.
v
MOTTO
Hidup adalah “Berjuang”. Berjuang menghadapi rintangan, berjuang
mengatasi masalah, berjuang meraih harapan dan berjuang untuk tidak
mengenal putus asa karena keputusasaan hanya akan membawa manusia pada
“Kemunduran”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, yang
selalu
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam tercurahkan kepada
Uswatun Hasanah kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya
kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Alloh-lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan berkehendak serta
yang melonggarkan waktu dan rizki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X
Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014” bertujuan untuk memenuhi sebagian tugas
dan persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai Penguji II.
3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk,
arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesainya penyusunan skripsi ini sekaligus sebagai Penguji Utama.
4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai Penguji III.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah mendidik dna
memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak / Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali.
7. Ibu Dra. Dedeh Kurniasih selaku Kepala TK Aisyiyah X Boyolali.
8. Keluarga besar TK Aisyiyah X Boyolali, terima kasih atas bantuan dan
kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang yang tertarik dengan dunia anak.
Boyolali, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ................................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
6
A. Kajian Teori .........................................................................................
6
1. Kemampuan Membaca Permulaan ................................................
6
a. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ........................
6
ix
b. Indikator Kemampuan Membaca Permulaan ..........................
7
c. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan ......
8
d. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca
Permulaan ................................................................................
9
2. Permainan Menjepit Kartu Kata.....................................................
9
a. Pengertian Permainan Menjepit Kartu Kata ............................
9
b. Jenis-Jenis Permainan Menjepit Kartu Kata ............................
10
c. Prinsip Permainan Menjepit Kartu Kata ..................................
11
d. Manfaat Permainan Menjepit Kartu Kata ................................
11
e. Penerapan Permainan Menjepit Kartu Kata dalam
Pembelajarn TK .......................................................................
11
B. Penelitian yang relevan ........................................................................
12
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
13
D. Hipotesis Tindakan...............................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
16
A. Setting Penelitian .................................................................................
16
B. Subyek Penelitian .................................................................................
16
C. Prosedur Penelitian...............................................................................
16
D. Data dan Sumber Data .........................................................................
19
E. Pengumpulan Data ...............................................................................
20
F. Indikator Kinerja ..................................................................................
24
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
28
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................
28
B. Deskripsi Pra Siklus .............................................................................
31
x
C. Analisis Pencapaian Fakta....................................................................
33
D. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ...............................................................
34
E. Pembahasan ..........................................................................................
49
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
52
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
53
A. Kesimpulan ..........................................................................................
53
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................
53
C. Saran .....................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Perbedaan antara Penelitian yang Relevan / Terkait dengan
Penelitian yang Saat Ini Diteliti Oleh Peneliti .................................... 13
Tabel 2
Lembar Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Permulaan .......................................................................... 22
Tabel 3
Pedoman Observasi Kegiatan Permainan Menjepit Kartu Kata ......... 23
Tabel 4
Format Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata ......................... 24
Tabel 5
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Membaca Anak melalui Permainan Menjepit Kartu Kata.................. 25
Tabel 6
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan ............................................... 26
Tabel 7
Hasil Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Pra Siklus ......... 31
Tabel 8
Hasil Pengamatan Siklus I Tabulasi Hasil Observasi
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pada Siklus I .................... 36
Tabel 9
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit
Kartu Kata Pada Siklus I ................................................................... 38
Tabel 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Pada Siklus I......................... 39
Tabel 11 Hasil Pengamatan Siklus II Tabulasi Hasil Observasi
Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siklus II ............................ 44
xii
Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit
Kartu Kata Pada Siklus II .................................................................. 46
Tabel 13 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan pada Silus II ................................... 47
Tabel 14 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Persiklus........................ 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Pemikiran ............................................................. 15
Gambar 2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 17
Grafik 1
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II ....................................................................... 52
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali ........... 57
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................... 58
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................... 60
Lampiran 4 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ....... 62
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................... 63
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................... 65
Lampiran 7 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ....... 67
Lampiran 8 Lembar Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan
Menjepit Kartu Kata ...................................................................... 68
Lampiran 9 Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata ..................... 88
Lampiran 10 Foto Kegiatan
xv
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Endang Murti Ningrum, A53C111035, Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xvi + 94 Halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
pada anak kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali tahun pelajaran 2013/2014
melalui permainan menjepit kartu kata. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan empat kali
pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini anak
kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014
sebanyak 20 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Data
dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Keabsahan
data diperiksa dengan triangulasi data. Data dianalisis dengan analisis komparatif
dan kritis. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dna II menunjukkan adanya
peningkatan prosentase kemampuan membaca permulaan pada anak, kondisi awal
atau pra siklus 33,1%. Siklus I meningkat menjadi 52,8% dan kondisi pada siklus
II meningkat menjadi 81%. Dapat disimpulkan bahwa melalui permainan
menjepit kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak
kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : Kemampuan membaca permulaan, permainan menjepit kartu
kata.
xvi