d pk 0706804 table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
i
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
ii
ABSTRAK ......................................................................................................
iii
ABSTRACT ....................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah..................................................
11
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
17
D. Anggapan Dasar ..............................................................................
18
E. Pertanyaan Penelitian .......................................................................
19
F. Definisi Operasional Variabel ..........................................................
20
G. Manfaat Penelitian ...........................................................................
22
BAB II KAJIAN TEORI ...............................................................................
24
A. Hakekat Peserta Didik Berkesulitan Belajar ...................................
24
B. Tantangan Membaca pada Peserta Didik Berkesulitan Belajar .......
29
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Pengertian dan karakteristik membaca Peserta didik
Berkesulitan Belajar ....................................................................
29
2. Membidik Permasalahan Belajar dan Proses Membaca .............
31
C. Hakekat Pembelajaran .....................................................................
54
1. Pengertian Model Pembelajaran .................................................
55
2. Ragam Model Pembelajaran .......................................................
57
D. Alternatif Model Pembelajaran di Kelas Mainstreaming. ...............
62
1. Pembelajaran yang berdiferensiasi ..............................................
62
2. Multi level dalam Belajar ............................................................
69
3. Rencana Pembelajaran yang Diindividualisasikan
dalam Pembelajaran yang Berdiferensiasi dengan Pendekatan
Multi level. .................................................................................
72
BAB III METODA PENELITIAN ...............................................................
80
A. Metoda Penelitian ............................................................................
80
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ..........................................................
82
C. Prosedur Penelitian ..........................................................................
86
1. Studi Pendahuluan .......................................................................
86
2. Pengembangan Model .................................................................
87
3. Tahap Pengujian Model ...............................................................
92
D. Tehnik Pengumpul Data dan Pengembangan Instrumen ...............
93
E. Analisis Data ....................................................................................
97
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB IV TEMUAN, INTERPRETASI DAN PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN ...................................................................
100
A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................
100
1. Hasil Studi Lapangan ..................................................................
100
2. Analisis Empirik ..........................................................................
122
3. Analisis Teori ..............................................................................
127
B. Pengembangan Draf Awal Model pembelajaran (Model Konseptual) 134
C. Ujicoba Model....... ..........................................................................
159
D. Uji Validasi Model ..........................................................................
230
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
236
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ................
253
A. Kesimpulan ......................................................................................
253
B. Implikasi ..........................................................................................
267
C. Rekomendasi ...................................................................................
269
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
274
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
280
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................
365
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah untuk Mendapatkan Akses ke Kurikulum
Umum untuk Peserta didik berkesulitan belajar membaca ..............
69
Tabel 3.2 Sumber data penelitian pada Studi Pendahuluan .............................
83
Tabel 3.3 Sumber data penelitian pada Ujicoba terbatas .................................
84
Tabel 3.4 Sumber data penelitian pada Ujicoba Luas ......................................
85
Tabel 3.5 Analisis Data Pengembangan Model Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Dengan Kesulitan
Belajar .............................................................................................
99
Tabel 4.6 Pola Disabilitas Membaca ................................................................
119
Tabel 4.7 Pemetaan Standar kompetensi, kompetensi dasar dan Indikator
pada Model pembelajaran yang berdiferensiasi membaca kelas 4
kelas Sekolah dasar Semester Genap 2012 .....................................
154
Tabel 4.8 Desain Implementasi Pembelajaran berdiferensiasi Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca pada kelas IV Sekolah
Dasar ................................................................................................
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
157
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Variabel-variabel Pembentukan Proses Pembelajaran .................
13
Gambar 1.2 Keterkaitan Antar Variabel Pengembangan Model
Pembelajaran ................................................................................
17
Gambar 2.3 Elemen yang berkontribusi dalam membaca ..............................
32
Gambar 2.4 Proses Pembelajaran yang Diindividualisasikan .........................
74
Gambar 3.5 Bagan Kerangka Penelitian dan Pengembangan .........................
81
Gambar 3.6 Bagan Siklus Pada Ujicoba Terbatas dan luas ............................
88
Gambar 3.7 Skema rancangan ekprimen uji efektivitas model........................
93
Gambar 4.8 Desain Model Draf Awal ............................................................
153
Gambar 4.9 Model pembelajaran berdiferensiasi hasil
pengembangan uji terbatas .......................................................
183
Gambar 4.10 Pedoman Pelaksanaan Model pembelajaran berdiferensiasi
hasil pengembangan ..................................................................
184
Gambar 4.11 Model pembelajaran berdiferensiasi hasil pengembangan
uji skala luas ..............................................................................
221
Gambar 4.12 Pedoman Penyusunan dan Implementasi Model
Pembelajaran Berdiferensiasi .....................................................
225
Gambar 4.13 Tahap Perkembangan Desain Model Pembelajaran
Berdiferensiansi ........................................................................
229
Gambar 4.14 Model Prosedur Pembelajaran Berdiferensiasi ..........................
234
Gambar 4.15 Model Pembelajaran berdiferensiasi .........................................
235
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian Model Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Dengan
Kesulitan Belajar ...........................................................................
280
Lampiran 2 Silabus Pembelajaran ....................................................................
289
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I...........................................
295
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .........................................
299
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ........................................
303
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV........................................
306
Lampiran 7 Teks Bacaan ..................................................................................
309
Lampiran 8 Panduan Observasi Kelas Dalam Uji Coba Model
Pembelajaran Berdiferensiasi ........................................................
305
Lampiran 9 Lembar Pengamatan .....................................................................
307
Lampiran 10 Lembar Penilaian Desain Model Pembelajaran Berdiferensiasi
Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Murid dengan
Kesulitan Belajar (Learning Difficulties) di Sekolah Dasar ......
308
Lampiran 11 Pedoman Penyusunan dan Implementasi Model
Pembelajaran Berdiferensiasi .....................................................
323
Lampiran 12 Olahdata ujicoba Terbatas ..........................................................
324
Lampiran 13 Olahdata Ujicoba Luas ...............................................................
332
Lampiran 14 Olahdata Uji validasi ..................................................................
348
Lampiran 15 Hasil Karya Anak .......................................................................
352
Lampiran 16 Contoh Teknik Cloze ..................................................................
354
Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan ..............................................................
355
Lampiran 18 Surat-surat ...................................................................................
359
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
i
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
ii
ABSTRAK ......................................................................................................
iii
ABSTRACT ....................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah..................................................
11
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
17
D. Anggapan Dasar ..............................................................................
18
E. Pertanyaan Penelitian .......................................................................
19
F. Definisi Operasional Variabel ..........................................................
20
G. Manfaat Penelitian ...........................................................................
22
BAB II KAJIAN TEORI ...............................................................................
24
A. Hakekat Peserta Didik Berkesulitan Belajar ...................................
24
B. Tantangan Membaca pada Peserta Didik Berkesulitan Belajar .......
29
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Pengertian dan karakteristik membaca Peserta didik
Berkesulitan Belajar ....................................................................
29
2. Membidik Permasalahan Belajar dan Proses Membaca .............
31
C. Hakekat Pembelajaran .....................................................................
54
1. Pengertian Model Pembelajaran .................................................
55
2. Ragam Model Pembelajaran .......................................................
57
D. Alternatif Model Pembelajaran di Kelas Mainstreaming. ...............
62
1. Pembelajaran yang berdiferensiasi ..............................................
62
2. Multi level dalam Belajar ............................................................
69
3. Rencana Pembelajaran yang Diindividualisasikan
dalam Pembelajaran yang Berdiferensiasi dengan Pendekatan
Multi level. .................................................................................
72
BAB III METODA PENELITIAN ...............................................................
80
A. Metoda Penelitian ............................................................................
80
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ..........................................................
82
C. Prosedur Penelitian ..........................................................................
86
1. Studi Pendahuluan .......................................................................
86
2. Pengembangan Model .................................................................
87
3. Tahap Pengujian Model ...............................................................
92
D. Tehnik Pengumpul Data dan Pengembangan Instrumen ...............
93
E. Analisis Data ....................................................................................
97
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB IV TEMUAN, INTERPRETASI DAN PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN ...................................................................
100
A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................
100
1. Hasil Studi Lapangan ..................................................................
100
2. Analisis Empirik ..........................................................................
122
3. Analisis Teori ..............................................................................
127
B. Pengembangan Draf Awal Model pembelajaran (Model Konseptual) 134
C. Ujicoba Model....... ..........................................................................
159
D. Uji Validasi Model ..........................................................................
230
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
236
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ................
253
A. Kesimpulan ......................................................................................
253
B. Implikasi ..........................................................................................
267
C. Rekomendasi ...................................................................................
269
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
274
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
280
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................
365
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah untuk Mendapatkan Akses ke Kurikulum
Umum untuk Peserta didik berkesulitan belajar membaca ..............
69
Tabel 3.2 Sumber data penelitian pada Studi Pendahuluan .............................
83
Tabel 3.3 Sumber data penelitian pada Ujicoba terbatas .................................
84
Tabel 3.4 Sumber data penelitian pada Ujicoba Luas ......................................
85
Tabel 3.5 Analisis Data Pengembangan Model Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Dengan Kesulitan
Belajar .............................................................................................
99
Tabel 4.6 Pola Disabilitas Membaca ................................................................
119
Tabel 4.7 Pemetaan Standar kompetensi, kompetensi dasar dan Indikator
pada Model pembelajaran yang berdiferensiasi membaca kelas 4
kelas Sekolah dasar Semester Genap 2012 .....................................
154
Tabel 4.8 Desain Implementasi Pembelajaran berdiferensiasi Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca pada kelas IV Sekolah
Dasar ................................................................................................
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
157
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Variabel-variabel Pembentukan Proses Pembelajaran .................
13
Gambar 1.2 Keterkaitan Antar Variabel Pengembangan Model
Pembelajaran ................................................................................
17
Gambar 2.3 Elemen yang berkontribusi dalam membaca ..............................
32
Gambar 2.4 Proses Pembelajaran yang Diindividualisasikan .........................
74
Gambar 3.5 Bagan Kerangka Penelitian dan Pengembangan .........................
81
Gambar 3.6 Bagan Siklus Pada Ujicoba Terbatas dan luas ............................
88
Gambar 3.7 Skema rancangan ekprimen uji efektivitas model........................
93
Gambar 4.8 Desain Model Draf Awal ............................................................
153
Gambar 4.9 Model pembelajaran berdiferensiasi hasil
pengembangan uji terbatas .......................................................
183
Gambar 4.10 Pedoman Pelaksanaan Model pembelajaran berdiferensiasi
hasil pengembangan ..................................................................
184
Gambar 4.11 Model pembelajaran berdiferensiasi hasil pengembangan
uji skala luas ..............................................................................
221
Gambar 4.12 Pedoman Penyusunan dan Implementasi Model
Pembelajaran Berdiferensiasi .....................................................
225
Gambar 4.13 Tahap Perkembangan Desain Model Pembelajaran
Berdiferensiansi ........................................................................
229
Gambar 4.14 Model Prosedur Pembelajaran Berdiferensiasi ..........................
234
Gambar 4.15 Model Pembelajaran berdiferensiasi .........................................
235
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian Model Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Dengan
Kesulitan Belajar ...........................................................................
280
Lampiran 2 Silabus Pembelajaran ....................................................................
289
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I...........................................
295
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .........................................
299
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ........................................
303
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV........................................
306
Lampiran 7 Teks Bacaan ..................................................................................
309
Lampiran 8 Panduan Observasi Kelas Dalam Uji Coba Model
Pembelajaran Berdiferensiasi ........................................................
305
Lampiran 9 Lembar Pengamatan .....................................................................
307
Lampiran 10 Lembar Penilaian Desain Model Pembelajaran Berdiferensiasi
Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Murid dengan
Kesulitan Belajar (Learning Difficulties) di Sekolah Dasar ......
308
Lampiran 11 Pedoman Penyusunan dan Implementasi Model
Pembelajaran Berdiferensiasi .....................................................
323
Lampiran 12 Olahdata ujicoba Terbatas ..........................................................
324
Lampiran 13 Olahdata Ujicoba Luas ...............................................................
332
Lampiran 14 Olahdata Uji validasi ..................................................................
348
Lampiran 15 Hasil Karya Anak .......................................................................
352
Lampiran 16 Contoh Teknik Cloze ..................................................................
354
Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan ..............................................................
355
Lampiran 18 Surat-surat ...................................................................................
359
Juhanaini, 2012
Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Berkesulitan
Belajar (Learning Difficulties) Di Sekolah Dasar Reguler
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu