S PGSD 1204600 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS IV
SEKOLAH DASAR
Oleh
Syifaur Rahmah
1204600
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar
siswa yang disebabkan kurang tepatnya guru memilih pendekatan pembelajaran.
Hal tersebut diperkuat oleh data yang menunjukkan bahwa hanya 22% siswa yang
lulus KKM pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan penerapan PAKEM melalui strategi MASTER untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart
dalam pelaksanaan tiga siklus. Partisipan penelitian 28 orang siswa kelas IVC
SDN SKJ 9 Bandung. Data yang dikumpulkan melalui teknik observasi.
Observasi dilakukan terhadap pembelajaran untuk mendapatkan data aktivitas
belajar siswa dan motivasi belajar siswa. Data aktivitas belajar siswa diolah
melalui langkah: reduksi data, klasifikasi data, display data, interpretasi &
penarikan kesimpulan. Data motivasi belajar siswa diolah melalui rumus
persentasi motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
dan penurunan motivasi pada pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan
PAKEM melalui strategi MASTER. Peningkatan aspek durasi kegiatan 54,5%
pada siklus II dan menurun 10,4% pada siklus III, peningkatan persistensi 17,9%
pada siklus II dan meningkat 10,7% pada siklus III, peningkatan ketabahan 35,7%
pada siklus II dan meningkat 32,2%, penurunan devosi 10,7% pada siklus II dan
penurunan 0,02% pada siklus III, peningkatan arah sikap 57,2% pada siklus II dan
penurunan 3,6% pada siklus III. Rata-rata motivasi pada siklus I sebesar 70%,
dengan kategori baik, pada siklus II sebesar 90%, dengan kategori sangat baik,
dan pada siklus III sebesar 96,7%, dengan kategori sangat baik. Sementara untuk
persentase untuk ketuntasan belajar secara klasikal bertahan 95% sampai siklus II
dan menurun pada siklus III menjadi 90%. Dari hal tersebut, dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran IPA dengan menerapkan PAKEM melalui strategi MASTER
dapat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV sekolah
dasar. Namun, sebelum melaksanakan pembelajaran perlu direncanakan terlebih
dahulu dengan menyusun RPP secara cermat. Sehingga, berfungsi sebagai
petunjuk operasional pembelajaran.
Kata kunci: Pendekatan PAKEM, strategi MASTER, motivasi belajar siswa.
iii
Syifaur Rahmah, 2016
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
IMPLEMENTATION OF THE PAKEM THROUGH STRATEGY
MASTER TO INCREASE STUDENT LEARNING MOTIVATION IN
CLASS IV ELEMENTARY SCHOOL
Oleh
Syifaur Rahmah
1204600
This research is motivated by the low activity of learning and student learning outcomes
resulting flawed teachers choose learning approach. It is reinforced by data showing that
only 22% of student who graduated KKM in science subjects. This study aims to describe
the implementation of PAKEM through MASTER strategies to improve student’s
motivation primary school. The research methods used was classroom action research
models Kemmis and Mc.Taggart in the implementation of three cycles. 28 study
participants 4c grade students SDN SKJ 9 Bandung. Data were collected through
observation. Observations carried out on learning to get the data of student learning
activities and student motivation. Student learning activity data processed through the
steps: data reduction, data classification, data display, interpretation and conclusion the
data is processed through the student’s motivation to learn the motivation percentage
formula. The result showed and increase and a decrease in motivation learning science by
applying PAKEM approach through strategies MASTER. Increase the duration of the
activity aspect of 54,5% in the second cycle and decreased 10,4% in the third cycle,
increased persistence of 17,9% in the second cycle and increased 10,7% in the third cycle,
an increased of 35,7% grit on the second cycle and increased by 32,3%, 10,7% decline in
devotion on the second cycle and a decrease of 0,02% in the third cycle, improved
attitudes toward 57,2% in the second cycle and a decrease of 3,6% in the third cycle
average motivation in the first cycle by 70%, with both categories, on the second cycle of
90%, with excellent category, and the third cycle of 96,7%, with the excellent category.
While the percentage for classical learning completeness last 95% to the second cycle and
the third cycle decreased to 90%. From this, it can be concluded that learning science by
applying PAKEM through MASTER strategy can be to increase students motivation in
learning science in the fourth grade of primary school. However, before implementing the
learning needs to be planned inadvance by preparing a lesson plan carefully. Thus, serves
as operational guidelines learning.
Key word: the PAKEM approach, strategy MASTER, student learning motivation.
iv
Syifaur Rahmah, 2016
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS IV
SEKOLAH DASAR
Oleh
Syifaur Rahmah
1204600
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar
siswa yang disebabkan kurang tepatnya guru memilih pendekatan pembelajaran.
Hal tersebut diperkuat oleh data yang menunjukkan bahwa hanya 22% siswa yang
lulus KKM pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan penerapan PAKEM melalui strategi MASTER untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart
dalam pelaksanaan tiga siklus. Partisipan penelitian 28 orang siswa kelas IVC
SDN SKJ 9 Bandung. Data yang dikumpulkan melalui teknik observasi.
Observasi dilakukan terhadap pembelajaran untuk mendapatkan data aktivitas
belajar siswa dan motivasi belajar siswa. Data aktivitas belajar siswa diolah
melalui langkah: reduksi data, klasifikasi data, display data, interpretasi &
penarikan kesimpulan. Data motivasi belajar siswa diolah melalui rumus
persentasi motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
dan penurunan motivasi pada pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan
PAKEM melalui strategi MASTER. Peningkatan aspek durasi kegiatan 54,5%
pada siklus II dan menurun 10,4% pada siklus III, peningkatan persistensi 17,9%
pada siklus II dan meningkat 10,7% pada siklus III, peningkatan ketabahan 35,7%
pada siklus II dan meningkat 32,2%, penurunan devosi 10,7% pada siklus II dan
penurunan 0,02% pada siklus III, peningkatan arah sikap 57,2% pada siklus II dan
penurunan 3,6% pada siklus III. Rata-rata motivasi pada siklus I sebesar 70%,
dengan kategori baik, pada siklus II sebesar 90%, dengan kategori sangat baik,
dan pada siklus III sebesar 96,7%, dengan kategori sangat baik. Sementara untuk
persentase untuk ketuntasan belajar secara klasikal bertahan 95% sampai siklus II
dan menurun pada siklus III menjadi 90%. Dari hal tersebut, dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran IPA dengan menerapkan PAKEM melalui strategi MASTER
dapat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV sekolah
dasar. Namun, sebelum melaksanakan pembelajaran perlu direncanakan terlebih
dahulu dengan menyusun RPP secara cermat. Sehingga, berfungsi sebagai
petunjuk operasional pembelajaran.
Kata kunci: Pendekatan PAKEM, strategi MASTER, motivasi belajar siswa.
iii
Syifaur Rahmah, 2016
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
IMPLEMENTATION OF THE PAKEM THROUGH STRATEGY
MASTER TO INCREASE STUDENT LEARNING MOTIVATION IN
CLASS IV ELEMENTARY SCHOOL
Oleh
Syifaur Rahmah
1204600
This research is motivated by the low activity of learning and student learning outcomes
resulting flawed teachers choose learning approach. It is reinforced by data showing that
only 22% of student who graduated KKM in science subjects. This study aims to describe
the implementation of PAKEM through MASTER strategies to improve student’s
motivation primary school. The research methods used was classroom action research
models Kemmis and Mc.Taggart in the implementation of three cycles. 28 study
participants 4c grade students SDN SKJ 9 Bandung. Data were collected through
observation. Observations carried out on learning to get the data of student learning
activities and student motivation. Student learning activity data processed through the
steps: data reduction, data classification, data display, interpretation and conclusion the
data is processed through the student’s motivation to learn the motivation percentage
formula. The result showed and increase and a decrease in motivation learning science by
applying PAKEM approach through strategies MASTER. Increase the duration of the
activity aspect of 54,5% in the second cycle and decreased 10,4% in the third cycle,
increased persistence of 17,9% in the second cycle and increased 10,7% in the third cycle,
an increased of 35,7% grit on the second cycle and increased by 32,3%, 10,7% decline in
devotion on the second cycle and a decrease of 0,02% in the third cycle, improved
attitudes toward 57,2% in the second cycle and a decrease of 3,6% in the third cycle
average motivation in the first cycle by 70%, with both categories, on the second cycle of
90%, with excellent category, and the third cycle of 96,7%, with the excellent category.
While the percentage for classical learning completeness last 95% to the second cycle and
the third cycle decreased to 90%. From this, it can be concluded that learning science by
applying PAKEM through MASTER strategy can be to increase students motivation in
learning science in the fourth grade of primary school. However, before implementing the
learning needs to be planned inadvance by preparing a lesson plan carefully. Thus, serves
as operational guidelines learning.
Key word: the PAKEM approach, strategy MASTER, student learning motivation.
iv
Syifaur Rahmah, 2016
PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu