GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG Kelas XII

SILABUS MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas

:
:
:

SMK/MAK
Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung
XII

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1
Meyakini penciptaan
alam semesta sebagai
anugerah
yang
harus
dijaga
dan
dipelihara
keselarasannya
dengan
menunjukkan perilaku hatihati, tidak berlebihan, dan
berwawasan
lingkungan
dalam

menggambar
interior
dan
eksterior
bangunan gedung
1.2
Menghayati
sifatsifat Tuhan Yang Maha
Indah
dengan
selalu
berupaya
menghasilkan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Penilaian

Alokasi
Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

karya yang terbaik dalam
menggambar interior dan
eksterior

bangunan
gedung
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
2.2
Menunjukkan
perilaku yang patut dan
santun serta menghargai
kerja

individu
maupun
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari
2.3
Menunjukkan
perilaku responsif dan proaktif
serta
bijaksana
sebagai
wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan
3.1
Mengevaluasi
kondisi lingkungan dan
kebutuhan
dalam
menentukan konsep dan

gaya eksterior
4.1
Menalar konsep dan
gaya eksterior disesuaikan

Konsep dan gaya
eksterior
 Pengetian
desain eksterior
 Macam-macam
konsep
dan
gaya eksterior

Mengamati :
Tugas:
20 JP
 Mengamati macam-macam  Melaporkan hasil
contoh desain eksterior
pengamatan di

Menanya :
lapangan/
 Mengkondisikan
situasi
pustaka terkait
dengan konsep
belajar
untuk
dan
gaya
membiasakan mengajukan

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar
dengan situasi dan kondisi
lingkungan

Materi Pokok

Pembelajaran
pertanyaan secara aktif
dan
mandiri
tentang:
konsep dan gaya eksterior
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan informasi
yang dipertanyakan dan
menentukan
sumber
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, buku,
eksperimen)
untuk
menjawab
pertanyaan
yang
diajukan

terkait
konsep dan gaya eksterior
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi
dan
menentukan
hubungannya, selanjutnya
disimpulkan
dengan
urutan
dari
yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
konsep dan gaya eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
tentang

konsep dan gaya eksterior
dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan

3.2
Mengevaluasi
 Elemen utama Mengamati :
elemen utama eksterior eksterior
 Mengamati
macamberdasarkan konsep dan
macam contoh desain

Penilaian

Alokasi
Waktu

eksterior
Observasi:
 Proses

pelaksanaan
pengamatan
dan
pembelajaran
di
lapangan/
studi pustaka,
maupun
di
dalam kelas
Tes:
 Tes lisan/ tertulis
yang
terkait
Konsep
dan
gaya eksterior

Tugas:
20 JP
 Melaporkan hasil
pengamatan di

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar
gaya
eksterior
yang
ditentukan
4.2
Menyajikan elemen
utama eksterior sesuai
konsep dan gaya eksterior
yang telah ditentukan

Materi Pokok

Pembelajaran
interior dan eksterior
Menanya :
 Mengkondisikan
situasi
belajar
untuk
membiasakan
mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri
tentang: pengertian dan
elemen utama eksterior
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan informasi
yang dipertanyakan dan
menentukan
sumber
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, buku,
eksperimen)
untuk
menjawab
pertanyaan
yang diajukan tentang
pengertian dan elemen
utama eksterior
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan
informasi
dan
menentukan
hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
terkait pengertian dan
elemen utama eksterior
Mengkomunikasikan :

Penilaian
lapangan/
pustaka terkait
dengan elemen
utama eksterior
Observasi:
 Proses
pelaksanaan
pengamatan
dan
pembelajaran
di
lapangan/
studi pustaka,
maupun
di
dalam kelas
Tes:
 Tes
lisan/
tertulis
yang
terkait elemen
utama eksterior

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Menyampaikan
hasil
konseptualisasi tentang
pengertian dan elemen
utama
interior
dan
eksterior dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram,
bagan,
gambar
atau
media lainnya.
3.3
Mengevaluasi

Dekorasi
Mengamati :
komposisi, harmoni, dan dan
ornamen  Mengamati contoh desain
estetika pada dekorasi dan eksterior
dan eksterior
ornamen eksterior

Gambar
Menanya :
4.3
Menyajikan dekorasi layout
Mengkondisikan situasi
dekorasi 
dan ornamen eksterior dan
ornamen belajar untuk membiasakan
dengan
eksterior
mengajukan
pertanyaan
mempertimbangkan
secara aktif dan mandiri
kesesuaian
komposisi,
tentang dekorasi dan ornamen
harmoni,
dan
estetika
eksterior
dalam desain eksterior
Mengeksplorasi :

Mengumpulkan
informasi yang dipertanyakan
dan
menentukan
sumber
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang dekorasi dan ornamen
eksterior

Penilaian

Alokasi
Waktu



Tugas:
52 JP
 Melaporkan hasil
pengamatan di
lapangan/
pustaka terkait
dengan
perencanaan
dekorasi
dan
ornamen
eksterior
 Gambar layout
dekorasi
dan
ornamen
eksterior

Observasi:
 Proses
pelaksanaan
pengamatan
dan
Mengasosiasi :
pembelajaran

Mengkatagorikan
di
lapangan/
studi pustaka,
informasi
dan menentukan

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

hubungannya,
selanjutnya
disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks
terkait dekorasi dan ornamen
eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
untuk
merencanakan dekorasi dan
ornamen
eksterior
dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar ,
maupun media lainnya
3.4
Mengaitkan
Menggambar
Mengamati :
komposisi, harmoni, dan rencana
taman 
Mengamati
contoh
estetika
serta
gaya sebagai
desain taman
eksterior
pada
desain pendukung
Menanya :
taman sebagai pendukung eksterior:

Mengkondisikan situasi
eksterior
 Macambelajar untuk membiasakan
4.4
Membuat
gambar
macam
mengajukan
pertanyaan
rencana taman sebagai
gaya taman secara aktif dan mandiri
pendukung
eksterior
 Pengenalan tentang menggambar rencana
sesuai ketentuan yang
jenis
taman
telah ditentukan
tanaman
Mengeksplorasi :
 Gambar

Mengumpulkan
layout
informasi yang dipertanyakan
rencana
dan
menentukan
sumber
taman
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang menggambar rencana

Penilaian

Alokasi
Waktu

maupun
di
dalam kelas

Tugas:
70 JP
 Membuat gambar
desain
taman
sebagai
penunjang
eksterior
Observasi:
 Proses
pelaksanaan
pengamatan
dan
pembelajaran
di
lapangan/
studi pustaka,
maupun
di
dalam kelas
 Proses
pelaksanaan

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

taman
penggambaran
Mengasosiasi :

Mengkatagorikan
informasi dan menentukan
hubungannya,
selanjutnya
disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks
terkait menggambar rencana
taman
Mengkomunikasikan :

Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
untuk
menggambar rencana taman
dalam bentuk lisan, tulisan,
gambar , maupun media
lainnya
3.5
Mengevaluasi
Elemen penunjang Mengamati :
Tugas:
elemen-elemen penunjang eksterior:

Mengamati
elemen-  Melaporkan
eksterior sesuai kebutuhan  Antropometri
elemen penunjang eksterior
hasil
maupun konsep dan gaya
pada eksterior
Menanya :
pengamatan di
pada eksterior
 Karakteristik
 Mengkondisikan
situasi
lapangan/
4.5
Menyajikan gambar
pustaka terkait
warna
belajar untuk membiasakan
eksterior
dipadukan  Material
elemen-elemen
mengajukan
pertanyaan
dengan
elemen-elemen
penunjang
secara aktif dan mandiri
finishing
penunjang sesuai pilihan
eksterior
tentang:
elemen-elemen
eksterior
yang telah ditetapkan
 Project
work
penunjang eksterior
 Pencahayaan
Mengeksplorasi
:
menggambar
(buatan
dan

Mengumpulkan
rencana
alami)
eksterior
informasi yang dipertanyakan
(manual/denga
dan
menentukan
sumber
nperangkat
(melalui benda konkrit di

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

66 JP

Modul
gambar
interior
dan
eksterior
bangunan
gedung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
lapangan, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang
elemen-elemen
penunjang eksterior
Mengasosiasi :

Mengkatagorikan
informasi dan menentukan
hubungannya,
selanjutnya
disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks
terkait
elemen-elemen
penunjang eksterior
Mengkomunikasikan :

Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
tentang
elemen-elemen
penunjang
eksterior dalam bentuk lisan,
tulisan,
diagram,
bagan,
gambar atau media lainnya.

-

Minggu efektif kelas X(20-20, XI (20-16), XII (20-18).

Penilaian
lunak)
Observasi:
 Proses
pelaksanaan
pengamatan
dan
pembelajaran
di
lapangan/
studi pustaka,
maupun
di
dalam kelas
Tes:
 Tes
lisan/
tertulis
yang
terkait elemenelemen
penunjang
eksterior

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar